自然辩证法概论复习思考题复习资料Word格式.docx
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实现人与人、人与自然的和谐是马克思的一贯主张，在建设有中国特色的社会主义道路上，研究和贯彻马克思主义自然观有助于中国现代化建设的顺利进行，为切实开拓人与自然和谐的新型文明道路，贯彻落实科学发展观，实现生产发展、生活富裕、生态良好的和谐社会提供了理论价值和实践指导。
主要表现在以下两方面：
一是马克思主义自然观的理论价值。
马克思、恩格斯关于人与自然关系的思想为我们正确认识和处理人类社会与自然的关系，解决当今生态问题、建设生态文明提供了重要的思想依据；
同时，为我们认识社会主义生态文明建设的规律，解决当今环境问题，构建当代生态文明提供了方法和途径。
二是马克思主义自然观的实践价值。
首先，马克思主义自然观为当代物质文明和精神文明建设提供了良好的文化环境。
马克思主义关于人与自然关系的思想要求我们，在物质文明建设方面，要坚持可持续发展，强调经济建设与人口、资源、环境的协调发展；
在文化建设方面，要着眼于满足人民群众的精神文化需求，提高人民群众的精神生活质量。
其次，马克思在处理人与自然以及人与人关系问题时的基本结论，是我们克服全球性生态危机的行动指南。
众所周知，随着全球化运动的蓬勃发展，生态被破坏，环境被严重污染，生态安全受到严重威胁，人类社会正面临着严峻的生态危机，甚至是生存危机。
因此，马克思提倡的尊重自然、关注自然的存在价值，摆正人类自己在自然界中的位置的思想为解决生态问题提供了宝贵的行动指南。
4、如何理解近代18、19世纪科技发展与马克思主义自然辩证法产生的关系。
答：
（1）18世纪未19世纪初的社会生产力发展为辩证唯物主义自然观的产生提供了历史背景。
科学技术是第一生产力，生产力是最活跃，最革命的因素。
从18世纪60年代起始于英国的第一头次技术革命和继之而来的产业革命，既向科学提出了新的要求，也为科学提供了新的事实，更为科学提供了新的交流方法，从而使科学在19世纪获得了长足的进步，取得了影响深远的一些重要发现，为辩证唯物主义自然观的产生提供了丰富的物质基础
（2）19世纪的自然科学成就为辩证唯物主义自然观产生提供了科学前提。
如在天文学上，1755年康德和拉普拉斯（1796年）分别提出的关于太阳系起源的星去假设。
在地质学上，英国科学家莱伊尔1830年发表“地球演化学说”，在物理学上焦耳发现能量转化和守恒定律，从而动摇了形而上学的基础，在化学上1824年由维等人合成尿素，在生物上，1838年施旺提出细胞是生命的基本结构单位，1958年达尔文创立特种起源论，对于这些重要的发现，恩格斯经过反复研究，从自然观的高度提出了运动形式及其相互转化的学说。
恩格斯关于运动形式的学说把蕴含在当时诸多科学发现中的思想精华作了概念性升华，从而提供了一种观察研究自然的哲学方式
（3）辩证唯物主义自然凤随社会生产力发展和人们认识水平的提高在不断完善，恩格斯创立的自然辩证法毕竟是19世纪的产物，其中的一些表述已过时，有些表述不包括科学发展的新成就，这就要求我们在新条件下发展恩格斯的观点，以自然科学的成果作为发展恩格斯自然观的基础，开成新自然观，对新的科学技术方法加以概括，提升补充到恩格斯的科学技术方法论中，开成新的方法论，总结科学技术发展的自身规律与社会发展的多元互动关系，形成新的科学技术观。
综上所述，辩证唯物主义自然观的产生反映了科学技术发展的历史必然性
5、科学和技术的本质和特征各是什么？
技术和科学的区别
1、技术和科学与自然的关系不同。
科学是人对自然的理论关系，属于间接生产力；
技术是人对自然的实践关系，属于直接生产力。
2、技术和科学的目的不同。
科学属于认识范畴，主要回答是什么、为什么；
技术属于实践范畴，主要解决做什么、如何做。
3、技术和科学的可预见性程度不同。
科学的具体发展途径和结果一般来说是不可预见的；
技术的具体发展途径和结果一般来说是可以预见的。
4、对技术和科学的评价标准不同。
科学进步的标准在于能否推动科学理论的发展；
技术进步的标准在于能否生产出更新和更好的产品。
５、科学提供物化的可能，技术提供物化的现实。
６、科学是发现，技术是发明。
７、科学是创造知识的研究，技术是综合利用知识于需要的研究。
区别科学与技术的目的不是将它们分开，而是要更好的统一考虑。
注重技术时要想到科学，注重科学时要想到技术。
技术是科学的延伸，科学是技术的升华。
6、如何区别科学、伪科学、非科学和科学作弊？
科学作弊有什么危害？
科学划界问题指区分科学与伪科学及其他非科学的界限问题。
此问题由逻辑实证主义提出，其核心是科学划界标准。
关于科学划界问题大致形成以下四种观点，逻辑经验主义的观点、批判理性主义观点、科学历史主义观点与科学实在论的多元观点。
逻辑经验主义认为有意义的命题才是科学的命题，否则便是非科学的问题。
批判理性主义者波普尔认为科学的理论或者命题具有普遍性，不可能被经验证实，而只能被经验证伪，因为经验总是个别的，所以他主张可被证伪的理论或者命题才是科学的，否则是非科学的。
辩证唯物主义认为科学和伪科学，非科学是有本质区别的。
可检验性是科学区别于伪科学的根本标准。
伪科学是伪装成科学形式的非科学，是一种社会现象，其内容不具有客观真理性。
不可检验性和伪装是伪科学的基本特征。
一般的非科学是指不满足精确性和可检验性的命题问题或者理论，无法运用自然科学方法进行检验或者评价。
7、怎样认识科学和技术发展的动力?
科学发展的形式有：
科学进化和科学革命。
技术发展的形式有：
技术改良和技术革命。
科学发展的内部动力有：
（1）科学理论与实践之间的矛盾。
（2）科学理论自身的矛盾。
（3）不同学说之间的争鸣与讨论。
技术发展的内部动力有：
（1）技术目的与技术手段之间的矛盾。
（2）各种不同技术之间的矛盾。
社会诸因素对科技发展的影响：
（1）经济对科学技术的作用。
A、经济需要是科技发展的主要动力。
B、经济支持是科技发展的基础。
C、经济竞争是科学技术发展的刺激力量。
（2）政治对科学技术发展的影响。
A、政治、法律、制度决定科技发展方向和规律。
B、科技体制是政治对科技发展影响的中介。
C、战争对科技发展有促进作用。
（3）教育对科学技术发展的影响：
教育决定科技队伍的数量、质量以及为今后科技发展提供后备力量。
（4）文化中哲学思维方式、伦理道德对科学研究起重要影响。
8、科学技术的社会体制对科学技术的发展有何意义？
科学技术体制是在一定社会价值观念支配下，依据相应的物质设备条件形成的一种旨在规范人类对自然力量进行探索和利用的社会组织制度。
科学技术体制化的内容（1、科学技术的投入体制2、科技研究的结构比例3、科学技术的法律制度4、科技研究的管理体制）
科学技术的社会体制化对科学发展的意义：
1、它可以积聚社会上的力量来进行相应的科学研究；
2、当代科技活动的结构中基础研究将会有大量的人员参与；
3、明确的法律以及管理制度将会更进一步促进科学技术的发展。
9、为什么要对科技工作者进行伦理规范，科学家和工程师的社会规范各是什么？
法律是维护社会秩序的“安全阀”。
科学家的伦理规范构建仅靠舆论支持、道德示范是远远不够的。
如果体制上缺乏科技道德行为的惩戒机制,对社会心理就会产生一种消极的暗示作用。
正所谓没有规矩，不成方圆。
只有对科技界的非道德行为通过法律的手段坚决予以惩治和消除,新的伦理规范确立才可能有效的保证。
现代科技伦理的建构,需要借助科技立法和执法,才能规范科技行为。
利用法律对科技活动有效调控的前提是有法可依。
当前,我国科技立法取得一定的成绩,制定了一些科技法律、法规条例,但仍存在着科技法规不健全的现象,在科技活动中钻法律漏洞的大有人在。
只有严于执法,依法追究违法者法律责任,才能规范人们的科技行为。
起到规范科技行为的作用。
科学活动的过程需要社会道德的规范。
要想使现代科学积极而有效地运行，就必须对科学内部的各种关系进行协调和规范，而这些关系中最基本最广泛的关系就是伦理道德关系。
这些关系主要表现在科学工作者如何对待前人，如何对待名利，如何对待真理，如何进行科技合作，如何处理师生关系，如何处理个人奋斗与集体荣誉之间的关系等等。
只有处理好这些关系之后，科学才能有条不紊地、健康与快速地发展，如果连这些最基本的关系都没能协调好，那么现代科学将会是寸步难行。
怎样理解科学的社会规范与科学家的伦理责任是非常重要的问题。
10影响科学技术发展的社会因素有哪些？
11、如何看待科技对人和自然的异化（负面效应）？
首先，它没有正确理解科学技术的自然属性与社会属性之间的辩证关系就科技的自然属性而言，它是人类认识世界和改造世界的知识体系，它的基本内容是客观的，是不依赖于人的价值观念为转移的。
就此而言它是中性的。
但就科技的社会属性而言，它不仅是一种知识体系，还是人类的一种有目的的活动、一种社会建制，它必然要受到社会经济、政治、意识形态等诸多因素的影响，它不应该是也不可能是中性的。
其次，它没有正确理解应用科学技术的目的与手段之间的辩证关系科技是人类认识和改造世界的手段和工具，人们发展和应用科技是为了满足自己的需要，实现自己的目的。
然而人们所追求的目的是多种多样的，制约目的的社会因素是多种多样的，由此决定了人们发展和应用科技的目的也是多种多样的。
这样就难以保证人们发展和应用科技的目的都是合理的。
即使人们的目的是合理的，在实践过程中，达到目的的手段对目的总是有着相对的独立性，并且目的的合理性也必须由手段的合理性来实现和补充。
但不管怎样，手段归根到底是为目的服务的，而目的则高于手段：
对手段的取舍，是以主体的目的和能动性为转移的；
采用手段的方式、过程和效果，也总是受主体的需要、能力、条件及所处的环境等制约；
评价手段及其效果的得失，以主体的目的为标准来衡量。
由此可见，科技作为手段是主体目的性行为的结果。
正是基于这一点，我们说科技在总体上、根本上并不是“价值中立”的，而是人的价值、社会的价值体系中不可或缺的一个方面。
最后，它没有正确理解科学技术与一定的主体之间的内在联系尽管我们不承认自然科学和技术具有阶级性，但是科技毕竟是与一定的主体联系在一起的。
更为重要的是，科技不是与人类的生存、自由和发展全然不相干的神仙游戏，而是一项事关人类主体（包括科技主体）的前途和命运的活动，一项“以人为本”、反映“人是目的”的不可或缺的重要事业，它与社会存在着复杂的相互作用。
“应该说，科学、真理在每一具体场合，对于每一特定价值主体来说，是中立的；
而在总体上，在科学、真理与人类生存发展的一般关系意义上，它们不是价值中性的，而是有正价值的。
12、马克思主义科技价值观的基本观点是什么？
为什么说科学技术不能决定社会的一切？
a价值是客体属性满足主体需要的关系范畴。
科学技术价值是应用马克思主义价值观来考虑和评价科学技术对个人与社会的作用和意义，是指现实的人与满足某种需要的科学技术的属性之间的关系。
b科学乐观主义是对科学技术的社会功能及其社会后果持乐观的态度和看法，科技乐观主义认为科学技术的发展可以解除和摆脱人类社会的各种难题的困扰，是社会进步的动力，能给人类带来美好的未来。
c科技悲观主义，科学技术在推动社会全面进步的同时，也带来了影响人类生存的全球性问题。
主张抑制科学技术和工业的发展，强调人与自然协调发展。
d科学技术是一把双刃剑：
一方面提高了人类的物质、精神生活水平，另一方面也助长了威胁人类未来的全球问题。
如今科学技术的发展使更多的人为人口增长、资源枯竭、粮食短缺、环境污染、生态破坏等一系列问题所困扰。
因此我们对科学技术对社会价值执行评价应用辩证的眼光，注意并发挥它的正面功能，同时正视并抑制它的负面影响。
e科技乐观主义和悲观主义的两种观点都是以历史事实为依据，却显示了片面性，其共同点是将科学技术在特定的历史阶段的具体的特殊价值看做是普遍的绝对价值。
f由于“双重效应”，比如核能可以用来发电，也可以用来制造原子弹；
基因工程可以用来治病，也可以用来毁灭人类。
所以说，如何发挥科学技术这把双刃剑的正面功能，尽量减少其负面影响，并非仅仅取决于科学技术本身，更主要是人类如何去应用。
g我们应具有的科技价值观：
充分认识到科技是一柄双刃剑，益处和弊端是相生的，尽可能多地发挥科技的正面效应，创造价值，减少损失；
科技是一种复杂的社会现象，要正确看待它与社会其他因素的关系；
科技并不是单向的决定着社会的关系，要使科技和社会同时进步；
科技是人的主观活动的产物，所以应该从根本处做起，即从人自身做起，科技革命和人自身的革命。
经济需要时科技发展的主要动力，经济支持科技发展的基础，经济竞争是科技发展的重要刺激因素。
（1）科学技术并入社会经济系统，能有力促进生产力要素及其结构的变化，可以更新、优化社会生产力要素的结合，导致社会生产体系的创新；
能有力促进社会基础结构和经济环境的改善。
使社会劳动生产率得到全面提高，从而显著地创造出较多的经济价值。
（2）社会的经济的支持是科学技术发展最重要的物质基础；
社会的经济需求是科学技术发展的重要的推动力量；
社会的经济竞争是科学技术发展的最重要的刺激因素。
（3）经济的发展、生产的发展，还为科学技术发展提供了越来越多的课题、试验材料和新的实验工具及设备手段，为科学技术发展开辟了广阔的天地。
总之，当代科技进入社会经济系统，体现出了它的巨大的生产力功能，能有利于促进经济的发展，而经济的支持、经济需求和发展，为科技的发展提供了物质基础、动，但不是唯一的决定性因素。
13．科研选题的意义是什么？
怎样才能更好地进行科研选题？
第一，为寻求事实之间的联系提出问题。
“经验定律”型问题，其肯定回答就是经验定律假说。
第二，从理论与事实之间的矛盾中发现问题。
例如：
科学事实与已有理论之间的矛盾。
第三，从某一个理论内部的矛盾中发现矛盾。
“悖论”，如罗素悖论等。
第四，从不同理论之间的分歧中发现问题。
不同理论之间的分歧。
物理学中的粒子说与波动说。
第五，从社会需求与已有生产技术手段的差距上发现问题。
如果社会现有的生产技术手段不能满足人们的需求，自然就会提出许多问题，其中有一些则会转化为科学问题。
“选题”就是选定一个科学问题来进行研究。
科研选题是否得当在研究工作中十分重要，它关系到科研的目标、方法、水平和价值。
选题的基本原则：
（1）创新性原则。
好的选题应当是在现有背景知识中没有解决或没有完全解决的问题，也就是真正有新意的科学问题。
（2）科学性原则。
好的选题一定要充分考虑当前的背景知识，一定要有相关的科学事实和科学理论作为依据。
不要把“永动机”之类，或“伪问题”作为选择对象。
（3）可行性原则。
好的选题还要认真考虑完成课题的主观条件和额观条件，不宜选得很宽、很复杂，久功不克，导致半途而废。
（4）社会需求原则。
选题时还要把握好技术进步与社会经济的需求因素。
14、结合自己的科研实际谈谈你对机遇的认识。
1）机遇是在观察实验的过程中，人们往往由于某个偶然的事件或机会，意外地发现了新的自然现象，并由此导致了科学技术的新突破。
具有意外性和偶发性。
可分为两类：
一类是意外的发现了与原来研究目标完全不同的自然事物与现象，加以研究，取得与研究目标不同的重大发现；
另一类是意外地发现了与预期不同的事物与现象，经过研究找到了解决问题的新方式、新手段，完成或部分完成了原来的研究目标。
2）在科学研究中的作用：
a机遇给研究提供了先导，启发了人们追寻机遇背后隐藏的自然界的新信息，导致作出科学发现。
b机遇能为技术发明提供线索，导致在技术上作出重大发明。
c机遇能为研究提供新的生长点，启发人们深入研究，开辟新的研究领域，促进科学理论与技术的发展。
3）识别和捕捉机遇的条件：
a丰富的知识储备。
b深厚的哲学理论修养：
从认识论高度提高对偶然性和必然性的辩证关系的理解，保证正确的方向和科学方法论的指导。
c敏锐的洞察力，高度的判断力，丰富的想象力，善于创新的思维能力等，提高及时发现、识别和捕捉机遇的认识能力。
15.结合对于归纳方法的相关讨论，谈谈科学研究方法的条件性与相对性。
科学方法对提高自我科研能力的启迪科学研究是一种探索未知事物的创造性思维活动。
对于一个科学工作者来说，要在科学研究中取得重大成果，丰富的科学知识和严谨的科学态度无疑是不可缺少的条件，但更为重要的是掌握正确的科学研究方法。
所谓“工欲善其事，必先利其器”，科学方法就是认识自然的最重要的工具。
在科学史上，那些杰出的科学家无一不是科学方法的大师。
伽利略发现落体定律和惯性定律，与他正确运用实验方法和数学方法以及善于进行逻辑推理分不开；
爱因斯坦创立相对论，许多结论都是运用理想实验方法论证的；
德布罗意提出物质波，与他正确运用类比方法有很大关系。
美国科学家朱克曼在《科学界的精英》一书中讲到，他曾经对一批诺贝尔奖获得者进行了问卷调查，就以下问题要求回答：
“你从当学生时从导师那里学到的最重要的东西是什么？
是知识还是方法？
”被调查的科学精英们竟惊人一致的回答：
是方法。
的确，没有正确的科学方法，不善于思考，不善于探索、创造，丰富的知识只能成为一部“活字典”，即使是天赋的才能，也不可能很好的发挥。
正如法国生理学家贝尔纳说：
“良好的方法能使我们更好的发挥运用天赋的才能，而拙劣的方法则可能阻难才能的发挥。
”开普勒在年轻时就表现出很好的数学才能，但由于思想方法的错误，他前半生并没有取得实际的成就，只是在成为第谷的助手以后，从第谷那里学到了缜密的工作方法和严谨的工作态度，才在科学研究中取得了突破，发现了行星运动三大定律，为太阳中心说的发展作出了重大贡献。
由此可见，作为一个科学工作者，只有认真学习和掌握科学研究方法，才能更好的提高科学素质，充分发挥创造性才能，在科学研究中取得更大的成就。
16、如何理解马克思主义科学技术方法论与科学研究中具体方法的关系？
A、自然观：
研究自然界、认识自然界的过程中形成的对自然界总体的看法。
包括自然界得起源、演化、存在方式。
是以各种不同形式相互转化为中心和流动循环的自然观。
B、科学技术方法论：
以实验和假说相结合的辨证综合方法论。
提出科学问题，选题，依据题目收集材料，分析材料，提出观点，进行对观点的验证、鉴定。
C、科学技术观：
对认识自然界的成果形成一种看法。
科学技术是社会生产力的构成因素，它是推动社会经济发展的杠杆。
关系：
A它们是一个有机统一的整体，反映了客观辩证法和主观辩证法、世界观和方法论、科学观和社会历史观在自然实践的基础上的一致性。
B自然观和自然科学是对自然界的反映，自然观和科学决定方法论，自然观导致科学观的产生。
C科学观对自然科学有指导作用，对自然科学的研究可提升为科学观。
D自然观指导自然科学，自然科学的发展制约着自然观。
E科学方法论既推动自然科学的研究，又推动认识改造自然界。
科学是一种社会历史现象，是社会发展到一定阶段的产物。
随着社会继续向前发展，人们对科学的认识将进一步深化。
科学概念是一个不断发展的历史范畴。
马克思对科学本质的论述：
（１）科学是人对自然界的理论关系和实践关系；
（２）科学是一种社会的、精神生产领域的劳动；
（３）科学是生产力；
（４）科学既是观念财富又是实际财富。
所以马克思把科学看着“人对自然界的理论关系”，即科学是人对自然的能动认识和反映关系。
技术作为人类该着自然能力的标志，它也是一个历史的范畴。
本世纪以来，技术除了指工具和机器之外，还包括制作方法、工艺流程和技术思想。
按照这样的观点，技术乃是实践经验、物质设备和科学理论有机结合的整体，是劳动技能、技术、理论、物质手段和方法的综合。
作为人类认识自然的成果，自然科学是关于自然界各种物质运动形式的本质和规律的系统化、理论化的知识体系。
依据唯物史观的基本原理。
科学具有以下特征：
首先，自然科学是一种特殊的社会意识形式，它本身是没有阶级性的。
作为反映外部世界的知识体系，自然科学表现为一种观念形态，它的存在和发展也受社会存在的制约和影响，因而它是一种社会意识形态。
但自然科学又是一种特殊的社会意识形式，它不是依赖于特定经济基础上的上层建筑，它的内容是人类对自然现象和规律的正确反映；
其次，自然科学作为精神产品，属于一般生产力的范畴，是精神生产力。
技术的特征有：
首先，技术是直接的生产力。
技术虽然不是生产力结构内的独立因素，但它渗透到生产力的全部要素之中；
其次，技术是物质因素与精神因素的结合。
依据现代技术的涵义，技术即属与物质因素，又属于精神因素；
再有，技术具有自然和社会双重属性。
所谓技术的自然属性，是指人们在运用技术变天然自然为人工自然的工程中，技术无论作为劳动手段、工艺或技能，都必须遵循自然规则。
所谓技术的社会属性，是指人们在运用技术变天然自然为人工自然的过程中，技术严格地受到各种社会条件
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