八年级班主任总结（共4页）2100字.docx

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八年级班主任总结

　　这一年是崭新的一年，当融入到建文这个大家庭的那一刻起，我深深的知道这一切又是一个新的起点，新的征程。

本学期担任803班的班主任，可以说，工作是千丝万缕的，但是忙而有序，忙而不乱。

当我在此伏案回首时，我很自信的对自己说，这学期，我的班主任工作是成功的，让曾经不可一世的“丑小鸭”，变成了即将飞向蓝天的“白天鹅”。

　　古人说：

“治人如治病，得其方，药到病除；不得其方，适得其反。

”其实班主任就是医生，对待学生，首先要“望闻听切”，你得找到“病根”在哪里。

其实每个班总有那么几个“调节氛围”的学生，不要总是看着他们的缺点，多看看他们的优点。

“严”字当头，从他们的课外交际开始，从他们的课堂行为开始，从他们的学习习惯开始，塑造一个合格的中学生。

　　一、严而有理  

　　从教育心理学的角度上看，初中生渐渐步入了“心理断乳期”，此时的他们，一方面有独立的要求，一方面又有依赖的心理；一方面试图摆脱父母老师，一方面又不能够完全自立。

这种半幼稚、半成熟、半独立、半依赖的心理状态，导致他们考虑问题、处理事情往往有很大的片面性，冲动不计后果，容易犯错误。

　　但是高标准、严要求决不是个人专断，“以权压人”，而应该是教育原则之下的言之有理，行而有据。

班主任工作的一个基本出发点，就是让班级里的每个学生对自己的行为负责，从而使他感受到班主任所言在理，自己的确与集体与他人密切相关，从而自觉约束、规范好自己的言行，达到良好的教育目的，建立起“我与班级共荣辱”的正确观念。

　　开学我们班就制定了“班级公约”，第一条就是：

为了班级的荣誉，首先请做好你自己。

怎样才能做好自己？

人人为803班代言，走在课外，你就是803班的名片，行为举止大方，说话彬彬有礼。

　　二、严而有情  

　　班主任在对学生进行思想教育的时候，不仅要晓之以理，还应动之以情，唤醒深藏在孩子内心深处的认同，从而使我们的学生“亲其师而信其道”。

　　记得苏霍姆林斯基曾说过：

“教师不能是一个冷漠无情的人。

”比如我们在对学困生的教育，既不可简单地采取管、压等手段，也不可一味把责任推给家长。

要知道，解决问题的方法不仅仅只有强制和对抗，还有谈话和交流。

有时候采取这种简单的方法，一点也不能解决实际问题，相反，只会让学生对你敬而远之，或者表现出表面服从，心里有抵触或逆反的情绪以至于和你“对着干”，有时还会导致他们的过激行为，甚至酿成一些无法弥补的悲剧。

　　在我们班其实有很多的例子，比如李某某同学，刚开学他几乎每天都迟到，而且上课讲话，不听讲，玩手机，对抗老师，他是一个典型的“学困生”。

科任老师都是很头疼，因为课堂无法管理他，多次向我抱怨。

通过一段时间的观察，可是我却发现他手脚勤快，爱劳动，讲究卫生。

于是我经常利用课间的时间，找他谈话，我说，按照规章制度，你已经可以做劝退处理了，但是老师看你的优点比看把你的缺点多，我觉得可以再给你一次机会。

于是安排他临时代理劳动委员。

为了让他既能把工作做好，又能将成绩提上去，帮助他的学习，提高自信心，经常与他做一些朋友式的交流，中段测试时，他的语文考了70分，他自己也觉得不可思议。

从此信心大增，转变学习态度，并成就了一个优秀的班干部。

现在，所有的老师都说，“哇！

李某某同学上课态度转变好大呀！

”“看！

他现在尽然主动的管起了班级纪律，张老师，他是你们班的纪律委员？

”“其实，他就是班级的一份子，他已经走过了从自律走向他律的过程！

”我在想如果当初换一种工作方法，冷眼面对，按规矩办事，可能我们失去的不仅仅是一个优秀的班干部，更失去的是作为教育的宗旨——施药救人。

得到的结果完全是不一样的。

这就是惊喜，不是每天都有，但是有这样的一次，总够让你有成就感！

　　三、严而有序  

　　一个良好的班级，其有条不紊的管理秩序总是不可缺少的。

如果班主任的管理混乱无序的，即使严格，也会产生少数的小团体和个别特立独行的学生，整个班级就可能变成一盘散沙，缺乏班级凝聚力。

为了避免出现这种不利的局面，班主任就应该在严格管理的基础上，及时调整和改进自己的工作方法，及时纠正存在的问题，充分发挥民主，调动学生的主观能动性，寻求相应的对策。

　　开学初，我们班就成立了“班级自管组织”，施行“小组合作学习”的模式。

我们的宗旨是“人人有事做，事事有人做”“人人有奔头，个个有提高”！

经过一个学期的磨合，以班长为首的班级自管组织，将它的优势发挥到了极致。

你不能想象新型的班主任到底是怎样炼成的！

学生在规章制度下，有条不紊的开展学习，生活，逐渐让制度成为习惯，成为准则。

约束着每个人的行为。

我看现在的他们，已经基本上从一种他律走向自律，这就是制度约束的潜意识，是好的行为习惯带动的学风和班风的开始！

这样的班级，哪怕就是平行班，都是有希望的！

　　每个人都有自己工作的方式和方法。

特别是作为一个初中的班主任，工作方法可能是仁者见仁智者见智，但我总结了一点，这一切都得以严格的规章制度作为前提和保证，只有这样，恩威并重、软硬兼施、网开一面、促膝长谈才会有他存在的价值。

所以说，塑造一个合格中学生，“严”字当头，“严而有理、严而有情、严而有序”。

这样才能从根本上养成一个好的的行为和习惯，才能塑造一个合格的人。