体育学院足球教学硕文档格式.docx

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体育院校作为培养我国未来基层教练员和足球教师的重要阵地更应该认真对待。

全国体育学院的教学大纲要求教师对足球课教学全面系统的掌握足球专业理论知识，熟练运用足球技战术，有目的有计划的培养学生足球教学与训练的能力，将学生培养成为全面发展的教育人才。

从足球教学在高校开展的重要意义上看，我们不能忽略足球师资力量的培养和发展。

足球教师是足球教学的第一线力量，是保证教学质量，培养合格足球人才的基本保障，是顺利开展足球教学的基础。

它离不开切合实际的措施，更离不开各级领导的重视和支持。

2003年全国足球工作会议上在总结我国足球现状和借鉴足球强国发展经验的基础上，根据我国足球运动发展现阶段实际情况，提出了各足协要把工作重点转移到青少年特别是学校足球工作上来的战略发展思想，并明确指出今后普及学校足球运动是各地方足协的重要职责和任务，这一战略调整把学校足球运动进一步推上了工作日程，标志着我国足球运动的进一步深化改革，对今后我国足球运动的长远发展必将产生全面的、深远的影响。

在这一大方向的指引下，作为培养基础足球人才的体育院校更是责任重大。

体育院校培养的足球人才要面向全国中小学，他们水平的高低直接关系到青少年足球运动人才的培养。

各体育学院应加大师资力量的支持力度，在有限的教学条件下高质量的完成教学任务，培养出合格的足球人才，这是我国足球运动发展的根本，对全面提高我国足球运动水平具有长远的现实意义。

本研究力图通过调查全国14所体育院校的足球师资和足球教学的现状，找出其中存在的问题，并提出相应的改革措施，为各级领导层、学校更好的制定政策，培养合格的足球人才提供帮助。

2研究现状：

通过查阅大量的文献资料，如体育科技等核心刊物和关于足球技战术的有关书籍，并通过网络检索《中国期刊全文数据库》等电子期刊和图书，共查阅有关足球师资和足球教学的500余篇，其中涉及到足球教学方面的文章有502篇，而对于研究足球师资方面的比较少，只有2篇，这说明高校足球师资的研究还是一个比较新的领域，体育院校的足球师资在一定意义具有一定的代表性。

例如，朱诚在《对普通高校足球选项课教学的探讨》[2]一文中指出普通高校足球选项课的教学，要结合学校和学生的实际情况，有针对性地选择教学内容及训练方法:

要敢于创新，发挥好教师的主导作用，真正做到师生互动，要科学合理地安排训练内容，避免运动损伤的发生。

鲁鹏在《浅析如何改善高校足球教学方法》[3]的文章中指出，足球教师应把掌握科学的教学方法提高到关系自己职业生命的高度来认识，要在培养高校足球人才和推进中国高校足球运动的发展方面，肩负起特殊的使命。

我们的足球教师只有运用各类有益于足球运动的科学的理论知识来武装自己才能担负起这项艰目的任务。

王虔在《师范院校培养足球体育师资探讨》[4]中强调，由于目前中国足球水平同世界强队相比还有很大差距，需要几代人的努力才能赶上。

今后从青少年培养末来足球明星的重任就落在足球体育教师的身上。

可以相信，加强和重视师范院校足球休育师资的培养对于中国足球的腾飞有着深远的意义。

当前，我们对这项主作认识还不深，加之各学校受场地、经费和师资不足等情况影响，因而要求我们克服困难，从实际出发搞好教学和训练工作，培养出更多的、合格的足球教师，为中国足球运动的普及提高

作出贡献。

在对大量相关文章的阅读和分析中，肯定了体育院校培养足球人才对全面提高我国足球水平的重要作用，体育院校的足球师资力度和教学质量是培养合格足球人才的根本保障。

本文意旨通过对全国14所体育学院的足球师资和足球教学的现状进行调查研究，找出其中存在的问题，提出切合实际的改革措施，为高校培养出合格的足球后备人才提供理论帮助。

3.研究对象与方法

3.1研究对象

本文以全国13所体育学院和北京体育大学为研究对象。

3.2研究方法

3.2.1文献资料法

在研究过程中，查阅了国内有关足球师资及足球教学现状方面的，从河北师范大学图书馆和河北师范大学体育学院图书室查阅相关文献资料，并对中国期刊网1994年以来的所有足球进行检索，获取相关文章的研究内容，了解这一方面的研究现状。

3.2.2调查法

3.2.2.1问卷调查法

本人在查阅大量文献资料的基础上反复征求专家意见，设计调查问卷、调查表的初稿，基本分为三种：

教师调查表、主管领导调查表、学生调查表。

通过访谈和发放问卷的形式了解全国体育学院足球师资和足球教学的现状。

对于教师调查表，采取将全部14所体育学院的足球教师作为研究的样本。

而对于学生调查表，以开设足球课程的所有不同专业的学生总数作为基数，从中随即抽取1%比例的学生作为研究的样本。

3.2.2.2特尔非法

通过掌握全国体育学院足球师资和足球教学的现状设计问卷，拟定指标系数，并向有关专家和领导征集相关意见，对问卷进行效度检验，为本课题研究提供权重依据。

3.2.2.3访问法

体育学院足球教学硕士

（2）

根据本课题研究的需要，通过电话及信函的形式对全国14所体育学院足球师资和足球教学的基本情况进行访问调查。

3.2.3数理统计法

用统计学的方法对问卷的数据进行处理和分析，主要是通过计算机用SPSS11.0软件进行处理。

3.2.4逻辑分析法

将座谈和访谈记录中有关材料的观点、意见和建议等进行分类归纳，运用有关知识对本课题的研究内容进行演绎推理。

4.研究的内容

4.1调查全国14所体育学院足球师资和足球教学的现状

4.2分析全国14所体育院校足球师资与足球教学中存在的问题

4.3分析影响体育学院足球师资与足球教学的各方面因素

4.4针对足球师资和足球教学现状中存在的问题和影响因素提出相关意见和措施

5.预期研究结果

5.1通过对全国14所体育学院足球师资与足球教学现状的调查，掌握其第一手材料，包括以下两方面：

5.1.1足球师资方面

包括人力资源和物力资源，人力资源包括足球教师的基本情况和领导层的基本情况、管理手段、政策等方面;

物力资源包括学校的教学设施、教学经费的功能方面。

5.1.2足球教学方面

包括制定切合实际的教学计划、学生学习和掌握技能情况、院校足球训练情况等。

5.2根据全国14所体育学院足球师资与足球教学的现状提出相应意见和改革措施

5.2.1足球教师方面

5.2.2学校教学设施环境方面（学校的政策、资金的投入等）

5.2.3足球教学的实施方面（技术，理论，普修，专选）

6.研究课题可能出现的困难及预计采取的措施

6.1问卷内容设计问题

由于问卷内容的设计对本文研究成果的深度和广度起着重要作用，所以期待各位专家给予帮助和指导

6.2问卷的回收率

由于本研究面向全国的14所体育学院，在问卷的发放和回收方面可能会遇到一定的困难。

本人准备与相关部门取得联系，通过有关部门有组织的发放和回收问卷。

而对于专家问卷，在条件允许的情况下，可直接走访或通过电话、信函等方式与专家联系，以保证问卷回收的及时性和有效性。

必要时，对华北地区就近的体育院校采取亲自走访的方式。

6.3个人水平的局限性

因研究尚处于起步阶段，对科研手段掌握还不是很全面，因此，在今后的学习中将竭尽最大努力，不断扩充相关知识，并期待得到各位老师、同学的指点和帮助。

7.研究计划：

7.1查阅资料，发放问卷，走访专家了解基本情况2007年5月2007年10月

7.2开题20xx年10月20xx年11月

7.3整理分析资料并撰写20xx年11月20xx年1月

7.4征求意见完稿20xx年1月2008年3月

7.520xx年3月20xx年5月

8.研究经费

9.注释

[1]王崇喜球类运动.足球[M]北京：

高等教育出版社2001.7：

71

[2]朱诚.对普通高校足球选项课教学的探讨.辽宁体育科技，2006，8（4）第28卷

[3]鲁鹏在.浅析如何改善高校足球教学方法.体育世界，2007，2

[4]王虔.师范院校培养足球体育师资探讨.上饶师专学报，1992第5期

10.

[1]廖军.高校足球文化的建立[J].株州师范高等专科学校，2004,7（7）:

27-29.

[2]韩勇.我国足球后备人才培养体系的研究[J].天津体育学院学报，2001,3:

34.

[3]马克坚，陈成达，杨一民等.中国体育教练员岗位培训教材足球[M].北京:

人民体育出版社，1997.

[4]樊铭.中国足球后备力量培养状况的历史分析与对策研究[J].大同职业技术学院学报，2005,19（3）:

83-84.

[5]肖林鹏.中国竞技体育资源调控与可持续发展[D].北京体育大学博士，2003.

[6]井晓蒙.关于学校足球运动的设想[J]，济南教育学院学报，2001,3:

83.

[7]马启伟等.体育心理学[M].北京:

高等教育出版社，1996:

84.

[8]苏春宇，潘国林.海南省中学足球运动调研[J].体育学刊，2003,5:

14.

[9]黄振洲.海口市中学开展足球活动现状调查与分析[J].海南师范学院学报，2001，12:

16-19.

[10]刘兵.现阶段我国学校足球业余训练的现状与发展对策[J].安徽体育科技，2002,6

（2）:

66-68.