最新范文八年级数学期中考试总结（共3页）1600字.docx

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八年级数学期中考试总结

　　文/覃xx

　　昨天上午考的数学，今天中午批改完毕，并将成绩输入了电脑，然后做了总表。

　　四个班，每个班大概53人，总共是212人左右，两个人批阅。

总表就是填写各班的总分，平均分，差生人数，差生率，及格人数，及格率，优秀人数，优秀率，尖子人数，尖子率，年级前十名。

当然，这些数据，并不是全都公开的，是教导处用来奖励学生的依据。

　　我担任八年级158班、160班两个班的数学的教学，其中160班是属于后进班，从我开始接受任教他们开始，就没有人考及格过。

至于158班，虽然不是后进班，但也仅是比160班稍微好些而已，有5个人及格。

至于后进生，也就是分数在36分以下（总分是120分）的学生，158班达到一半，160班则达到90.8%。

成绩是5分，6分的学生，有好多个。

另外的两个班，差生人数的总和，才等于158班的差生数。

还好，158班有一个学生的成绩排在年级前三名，才使得我不至于输得毫无喘气的缝儿。

　　怎会如此的差伙，糟糕呢？

其实，也早就该心里有个底了。

考试之前，我测了份期中测试卷，且让他们翻书本，相互讨论，也才是5个人及格。

至于那么多是差生，我是没有想到的。

当然，以他们的平时的表现，课堂作业的习题，我讲哪题，他们抄哪题，让他们自己做，有如体育课用来上数学课还难受，因此，考得十来分，也是很正常的。

要不倒反不正常了。

　　考试的题目很难吗？

不难，有的是做过的习题，但是，仍是有大部分人不会做，空白着。

讲过的习题，再考，仍然不会，那些没讲过的，就不用说了。

为什么讲过的题，他们仍是不会做呢，我讲解的时候，他们不是抄了答案吗？

抄就记得吗？

倘若抄就记得，我也就不用那么费力了。

看看平时我讲解试卷后他们的表现，我讲解完，他们抄完答案，便开始讲话了，全没有按我的要求，再将解答过程认真的，记住没一步所运用的依据。

只可惜，没多少人这样做。

他们抄答案，完全是为了应付——当然，这也比那些不抄的人，连应付的表面功夫也不做的人强多了。

　　考试的题目是做过。

考试的内容都是关于三角形的。

当然，对于证明两个三角形全等，对大多数学生来说，是个难点。

很多学生都摸不着边，倒底是用那个判定定理来证明。

而能证明的人，也都是能考及格的人。

　　一节课，就记那么五个字：

等边对等角。

然而，有几个人能记得了呢？

是他们的智商有问题，脑子有问题，……都不是，是因为他们都不想读书，不学习。

　　现在学习的，没几个人了。

特别是男生，每个班里能有四五个男生学就已经算是奇迹了。

就比如基础和纪律比较好的158班，全班21个男生，也才有3个学。

　　我以为，只是我所在的学校如此，后来看了参加培训的q群中同仁所说的，才略为心安一些。

我的还有5个人及格，有的学校三个班才有7个人及格。

至于学生不学，已经成为普遍的现象。

　　现在的学生难教呀！

这是包括我在内的大多数教师的感慨。

仅是感慨。

　　学生为什么不愿意学习呢？

这确实是个值得研讨的问题。

当然，这个问题还是留给专家们去做吧。

当然，学生考得这么差，也应该有我的原因。

那么的我原因在哪里呢？

我旷课了没？

迟到了没？

早退了没？

这些我都没有。

我总是按时上课，按时下课。

作业，我布置了。

习题，我讲解了。

当然，习题的讲解，我还讲得不够多。

至少，我连课堂作业里的习题都没有能全都讲解。

至于练习册的习题，就不用说了，基本上是没讲。

我测验也是少了，仅测了一回。

其他的试卷，都是发下去给他们自己做，然后我再讲评。

我也没有全都讲解。

当然，我也没有时间讲。

当然，我要是利用自修课来讲，还是可以多讲解一些的。

不过，课堂上我讲解的他们都不听，自修课，就别指望了。

何况，自修，本来就是让学生自己把握的。

　　不多练，是不行的。

这是多年在一线的，有经验的老师如此说的。

看来，我得让学生多练才行。

多练，多多少呢？

太多了，便陷入题海战术的怪圈。

那是我一直反对的。

　　“学生都无所谓，倒反是我们老师急。

真应了“皇上不急，太监急”这句古话。

”有同仁如此说。

　　我也觉得是。

学生都不总结，老师倒反赶紧地做总结了。

　　发下去的试卷，老师还没讲解，有的人，就把试卷撕掉了。

学校教学楼前的水泥地上，尽是白白的纸屑。

　　XX年11月15日，xx校园