法制教育优秀教案.docx
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法制教育优秀教案
学会保护自己
一、教学目标
1．知识目标
a.让学生学习一些保护未成年人的法律，了解意义与基本常识。
b.让学生学会用法律保护自己和他人。
2．技能目标
a.学生能辨别生活中各种损害自身利益的行为。
b.学生能合理运用法律将自身伤害降到最低。
3．情感态度与价值观
a.增强自己的法制意识和法律观念，自觉地履行法律规定的义务，维护自己的合法权益。
b.让学生养成学法、懂法、依法办事的好习惯，有效地树立和维护学校良好的学风以及社会的稳定发展。
二、教学重难点
教学重点：
学生学习保护未成年人的法律并能辨别生活中各种损害自身利益的行为。
教学难点：
学生学会用法律保护自己和他人。
三、学情分析
本节课面向处于15-18岁年龄阶段的高中生。
这个年龄阶段的青少年，对于法律似懂非懂，急需补充法律知识，尤其是保护自身权益的法律知识。
学生享有法律赋予的生命权，健康权，名誉权，人身自由权受保护权，受教育权，继承权等权利，需要用法律来维护自己的权利。
同时当今社会大背景下，学生学习保护自己的法律也是学校家庭的需要。
学好了法律才能正确地运用法律手段，保护自己的合法权益。
其次，学好法律才能做到知法守法，利己助人。
本节课从学生角度出发，为学生切身利益考虑，可以使学生萌生兴趣，从而高效掌握本节课内容，完成教学目标。
四、教材分析
适合高中生学习的保护自己权益的法律：
对于保护未成年人的法律，我国除有专门的法律外，在相当多的法律法规中都含量对未成年人进行特殊保护的规定。
一、专门保护未成年人的法律有：
1992年1月1日起施行的《未成年人保护法》；1994年11月1日起施行的《预防未成年人犯罪法》。
二、涉及未成年人保护内容的有关法律，这些法律虽然不是专门的保护未成年人的法律，但其中有些内容涉及到了对未成年人的保护。
比如《宪法》作为国家的根本大法，在其规定的原则性条款中，有两条直接涉及保护未成年人合法权益和培养未成年人的健康成长。
该法第46条第2款规定.“国家培养青年、少年、儿童在品德、智力、体质等方面全面发展。
”第49条第1款规定；“婚姻、家庭、母亲和儿童受国家的保护。
”
又如，在《刑法》中也存在大量的对于未成年人犯罪进行特殊保护的规定，例如刑法规定对于未成年人犯罪应当从轻减轻处罚；并且不得适用死刑；对于犯罪晨未满十八周岁，被判处五年有期徒刑以下刑罚的犯罪记录予以封存等。
其他涉及未成年人保护内容的法律还有：
《监狱法》、《民法通则》、《婚姻法》、《收养法》、《妇女权益保障法》、《义务教育法》、《教育法》、《职业教育法》、《教师法》、《劳动法》等。
三、在有的司法解释也有关保护未成年人的内容，主要有：
《最高人民法院关于办理少年刑事案件的若干规定（试行）》《最高人民法院关于办理未成年人刑事案件适用法律的若干问题的解释》等。
五、教学理念
不管在哪个社会时期或者国家背景下，青少年都是国家未来的希望。
在我国，青少年是社会主义现代化事业未来的建设者和接班人。
目前因各类事故而引发的未成年学生损害赔偿案件呈上升趋势，成为社会关注的焦点。
保护未成年人健康快乐的成长，增强其自我保护意识的工作刻不容缓。
六、教学策略
在教学中，教师可以采用法制短片欣赏、案例分析等方法呈现事实情况和数据，让学生在潜移默化的情况下，了解现状并且产生改变现状的想法。
在介绍法律法规过程中，不要一下子呈现一大堆鼓噪乏味的法律法规条文。
采用案例分析，理论联系实际，使学生印象深刻，并且不会产生厌烦的情绪。
在介绍完一定量的法律法规之后，可以采用小组讨论的方法。
教师充当一个引导者的角色，呈现一个个案例，学生小组讨论最佳解决方案和涉及的法律条款。
进一步加深学生对于所学法律的理解。
七、教学环境
多媒体教室
八、教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计理念
1.
课
堂
导
入
播放一个关于未成年人受到人身伤害的短片。
播放完毕之后提问：
你们见过这样的伤害事件吗？
观看短片并思考，短片中的伤害事件性质是怎么样的？
为什么会出现这样伤害事件？
通过播放短片，让学生意识到在他们身边，存在损害未成年人利益的事件。
引发学生的思考。
2
展
示
你对法律知多少：
提问：
（1）说出你所知道的有关青少年的法律法规的名称。
（2）请你举例说说哪些事会损害未成年人权益。
（3）.......
学生积极思考并回答老师答问题。
1.（《未成年人保护法》《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》......）
2.（......）
先探究学生已有的法律知识，在后面的教学过程中可以对症下药，补充他们缺失部分。
3.
案
例
展
示
案例一：
小陈是一个农村姑娘，9岁时由父母做主，同一个21岁的男青年订立了婚约。
男方给了小陈的母亲1960元礼金。
小陈13岁时，提出要与男方解除婚约。
男方不肯，坚持“要人不要钱”。
小陈为了保护自己的权益，便到法院起诉，要求解约。
法院经过调查，在做好疏导工作的基础上，依法裁决由小陈的父母退还男方1960元礼金，小陈与男方解除非法婚约。
就这样，小陈依靠法律，保护了自己的合法权益。
案例二：
案例：
小周家住湖北农村，是六年级学生。
1996年月11月3日，在骑车回校途中，不慎将8岁女孩小雷撞倒在地致伤，雷家要求周家赔偿，双方未能达成一致意见，雷家到镇派出所报案，要求周家赔偿损失。
派出所召集双方家长调解未成，于是派人到学校将小周带回派出所拘留。
周母到派出所要求放人，派出所答复，必须交纳1000元才放人。
周家因家穷被迫四处筹钱，但仍不够钱，被迫写下欠条，之后，派出所才放出小周。
小周回家后，越想越不服，联想起在学校学的法律知识，决定讨一个说法。
于是小周向当地法院递交起诉状，法院经审理后，认为派出所行为是违法行为，必须退还周家交纳的钱。
小周终于依法维护了自己的尊严。
教师通过PPT课件给予案例展示。
学生通过案例展示，了解具体的法律知识。
通过实际数据和案例，加深青少年对伤害事件和法律的认识，同时通过教师提供的相关资料，让学生学会保护自己，同时避免类似情况发生。
4.
相
关
法
律
简
介
一、专门保护未成年人的法律有：
1992年1月1日起施行的《未成年人保护法》；1994年11月1日起施行的《预防未成年人犯罪法》。
二、涉及未成年人保护内容的有关法律，这些法律虽然不是专门的保护未成年人的法律，但其中有些内容涉及到了对未成年人的保护。
比如《宪法》作为国家的根本大法，在其规定的原则性条款中，有两条直接涉及保护未成年人合法权益和培养未成年人的健康成长。
该法第46条第2款规定.“国家培养青年、少年、儿童在品德、智力、体质等方面全面发展。
”第49条第1款规定；“婚姻、家庭、母亲和儿童受国家的保护。
”
又如，在《刑法》中也存在大量的对于未成年人犯罪进行特殊保护的规定，例如刑法规定对于未成年人犯罪应当从轻减轻处罚；并且不得适用死刑；对于犯罪晨未满十八周岁，被判处五年有期徒刑以下刑罚的犯罪记录予以封存等。
其他涉及未成年人保护内容的法律还有：
《监狱法》、《民法通则》、《婚姻法》、《收养法》、《妇女权益保障法》、《义务教育法》、《教育法》、《职业教育法》、《教师法》、《劳动法》等。
三、在有的司法解释也有关保护未成年人的内容，主要有：
《最高人民法院关于办理少年刑事案件的若干规定（试行）》《最高人民法院关于办理未成年人刑事案件适用法律的若干问题的解释》等。
列举尽可能多的相关法律法规，多方位的让学生了解法律赋予他们的权利和给予他们的保护。
5.
小
组
活
动
讨论案例一：
未成年人被判缓刑学校能否拒绝入学？
16周岁的小华是某中专学校的学生，去年因盗窃被公安机关抓获。
学校在得知小华涉嫌盗窃罪的通知后，作出了开除小华学籍的决定。
法院对小华盗窃一案开庭审理后，认定小华犯了盗窃罪，但因他犯罪时不满18周岁，所以法院予以从轻处罚，判处小华有期徒刑一年，缓刑一年。
宣判后，小华在父母的陪同下来到学校，要求继续读书。
不料，学校却拿出一份开除学籍的处分决定，声称学校与小华已不存在任何关系。
你认为学校的做法是否正确，为什么？
答案：
不正确
学生小组讨论案例后发言
学会分析与评价，通过自我学习，加深体会
课堂小结
对本课中讲到的法律的基本知识做一个总结，让学生加强安全防范意识。
回顾本课所学知识，总结课堂中接触到的各种法律法规。
让学生自己体会所学所思所感。
板书设计
（标题）学会保护自己
（内容）列举保护的法律：
1.未成年人保护法
2.宪法
3.预防未成年人犯罪法
4.义务教育法
5.......
九、教学反思
作为普及法律知识的一节课，需要有充分的案例展示和法律知识。
这两者都需要课前充分的准备。
这不仅需要在课前了解相关知识，也需要在课前了解学生思想特点，更需要执教者怀抱一颗父母心去为学生着想。
要想学生在课后，需要能够对生活中遇见的不公待遇和伤害做出正确的反应，还需要鼓励学生放手大胆地去做事。
台州市明珠外国语学校陈梦婷
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