高考复习备考方案.docx
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高考复习备考方案
2014年高考复习备考方案
一、指导思想
在学校领导的决策下，在我校前几年备考经验的基础上，发挥高三年级部全体师生的主人翁意识和团队精神，从实际出发，集中全校智慧，制定切实可行的方案，使备考工作和谐有序而又高效，奋斗拼搏而又科学，分层施教而又全面，确保各学科均衡发展，特别要抓好薄弱学科，力争实现2014年高考继续辉煌。
二、方案依据
1、根据上级部门对各科目高考命题走向的分析和指导性意见以及对考试说明的研究。
2、根据近三年以来我校的高考成绩和主要经验教训。
3、根据本届学生实际及对其它学校情况的分析。
4、根据历届高三教师、学生、家长对高考工作的建议和意见。
三、工作目标
目标是动力，目标是方向。
高三复习备考工作是个系统工程，整体性和动态性很强。
但我们的目标是不会动摇的，那就是让每一位同学在复习备考这一年里都有所收获，力争本科上线人数有突破，力争术科上线率有突破，保证大专以上上线率100％.
四、基本情况
1、学生情况。
我校2014届高三应届班文理各10个，共有学生1124名；复读班3个，共有学生152名。
文理各设1个特长班，共有学生70名。
本届学生整体基础不是很好，但全体同学都能遵守纪律，爱家爱校，认真学习，特别是进入一轮复习以来，大部分同学能迅速进入复习备考状态，严于律己，珍惜时间，早起晚睡。
只要同学们能坚持下去，明年的成功一定属于你们！
明年一定会实现你们的大学梦！
2、教师情况。
2014届高三教师共有75名，只有5名是新上高三的老师（语文：
乔伟、数学：
王伟、化学：
任强、政治：
田苗、体育：
朱家辉）。
除新上高三的5位老师，大部分都是骨干教师，都带过两轮以上高三，复习备考经验丰富，敬业精神强。
只要我们团结协作，齐抓共管，心往一处想、劲往一处使，就一定能实现吴起高级中学的辉煌梦！
为中国梦加油！
五、组织管理
1、成立2014届高三复习备考工作领导小组
组长：
张云副组长：
白宗旺、王玉明、郑东东、夏照明、张志华
成员：
各处室主任、教研组长、高三班主任、高三学科组长
备考工作领导小组职责：
全面负责高三复习备考工作，制定整体备考工作计划，作好阶段工作部暑，要深入到学科组、班级，蹲班包科，进入课堂。
做细致的思想工作，及时解决出现的各种问题，形成良好的备考氛围和态势。
成立2014届高三复习备考学科指导组
各学科组组长：
语文：
智永星、数学：
韩继平、英语：
姚丽霞、物理：
赵筱刚、化学：
尚延红、生物：
白伍周、政治：
谢有武、历史：
田玉峰、地理：
刘世东、体育：
胡嫣、音乐：
贺建东、美术：
乔柱和
备考学科指导组职责：
指导高三复习备考教学，把握备考进度，加强检查监督，组织备课活动，命制考试试题，安排集体改卷，分析阶段考试。
五、阶段安排
（一）第一阶段
1、时间划分：
2013年8月至2014年3月中旬。
2、重点工作：
结束新课，组织第一轮复习。
系统梳理课本知识，并依据《考试大纲》进行拓展，结合历年高考强调的知识点及能力要求，按照单元或章节落实考点，夯实基础，渗透方法，培养能力。
3、具体要求：
（1）每位科任教师要认真研究陕西《考纲》及近几年全国和有关省市高考试题，尤其是陕西高考试题，研究考点要求、能力要求、命题方式及标准答案，做到有的放矢、胸有成竹。
之后分章节或分单元有计划有步骤地引导学生复习与训练。
（2）要充分重视课本中的重要知识点，弄清知识的来龙去脉，落实考点考题与课本典型习题的关系，做到扣紧抠细，陈题出新。
（3）复习时基点要定准，难度应适当。
为防止难度过大，偏离实际，要求各学科必须认真研究每一板块知识考查应达到的必要深度和可能考查的角度，要及时拿出配套的专项训练题进行练习。
对每次练习或测试情况要认真记录和分析，并拿出切实可行的补救措施。
（4）课堂练习的选择要注意基础性、典型性、递进性，课后作业、练习要针对不同学情有选择的布置。
要求全收全改，至少是全部检查，有代表性的抽改。
（5）课堂教学要坚持精讲多练的原则，坚持学生为主体、教师为主导、训练为主线的原则，坚决摒弃以讲代练、题海战术等不良做法，要充分挖掘学生自主学习的潜能，尽量采取：
学生复习，小结整合课本知识，教师引申沟通；先做后点，学生审题、分析、解答，教师点拔启发等教学方式。
要把“精讲”体现在：
知识概念精细，思维方法精当，例题示范精要。
力争省时高效，力争使学生从典型例题的训练讲析中获得规律性的认识，使不同层次的学生的思维能力均能得到提高。
（6）单项训练与综合检测相结合。
为检查一轮复习效果，我们采取周练月考相结合来夯实基础，查漏补缺。
要求各学科每周必须有周练卷，必须全批全改，周练卷可以是备课组统一安排，也可以是教师根据本班学生实际情况自己选题。
周练卷必须有针对性和时效性。
月考由备考小组统一安排，它是检查教师阶段教学效果和学生阶段复习效果的途径，是学生提高应试能力的机会，所以教师、学生都必须认真对待，争取做到组织严密、监考认真、改卷详细，成绩统计及时，信息分析准确；学生要做到考试态度端正，时间把握准确，试卷认真作答，考后及时核对。
（二）第二阶段
1、时间划分：
2014年3月下旬至4月底。
2、重点工作：
组织第二轮专题复习。
主要任务是指导学生构建合理的知识结构，提高学生的综合分析能力。
要注重针对高考的重点、热点和学生的薄弱点，本着解决实际问题的思路，将相关的基础知识和原理、基本方法和技能进行重新整合，指导学生构建解决此类问题的合理的知识结构。
3、具体要求：
（1）要抓住知识的内在联系，分析本质，训练学生思维的深刻性和灵活性，突破解题的难点。
（2）各科应紧扣考纲，抓住高考的重点和热点问题，进行专题讲座，并针对具体的考点进行专项训练。
旨在帮助学生拓宽视野，摸清自己的实力，找出与高考的差距，以实现能力阶梯升级，考点分项落实。
（3）复习时应注意结合学情，侧重方法指导和解题技巧的渗透，加强学生应用能力的培养，提高答题的准确率。
（4）课堂容量要大，密度要高，节奏要适中。
训练要夯实，检测应到位，纠错须及时。
（5）文理综合科目应加强综合套题的训练和测试。
（6）注意单项训练与综合检测相结合。
（三）第三阶段
1、时间划分：
2014年5月
2、重点工作：
高考模拟练考，答题方法训练，查漏补缺，突破难点。
3、具体要求：
（1）密切注意高考新动向，充分利用各类信息资源选好高考模拟试题，力争与高考试题接轨，进行综合套题训练与模拟，讲评过程中注重解题方法的指导，力争提高解题能力与速度。
（2）注意调整学生心态，进行专题讲座，力争把学生的兴奋点，解题的最佳状态调整到与高考相适应的时间环境中去。
（四）第四阶段
1、时间划分：
2014年5月底到6月6日
2、重点工作：
仿真模拟，心理辅导，调整状态，迎接高考。
3、具体要求：
各备课组组织本组教师参照省内名校、延安中学模拟试题和信息，整合一到两套切合我们学生实际的贴近高考的试题，进行仿真模拟。
各班要召开座谈会，班主任、老师要深入到学生当中，通过谈话、辅导等形式减轻学生心理压力，尤其是要发挥心理辅导老师和特名优老师的作用。
调整学生的饮食和作息时间，让高三学生以最佳状态迎接高考。
三、几项重点工作和措施
（一）教学工作
1、加强对新课程和新高考的研究，明确理解和把握高三备考的方向目标、方法过程。
任课教师要做到“四个把握”：
①把握整个高中阶段的教材；②把握课程标准，明确理解新课程编写的意图和各模块教学的要求；③把握高考命题的方向和所考查的知识与能力的尺度，以及呈现问题的形式（这要通过动手做近几年、特别是今年的高考题的体验和研读专家分析报告来内化。
比如第一次月考当中数学、化学、政治等科目能把假期复习内容的相关高考题改编成月考题）；④把握尖子生、普通生、艺体生教学的起点、要求和目标。
咱们现在划分的班级既有利于教师的因材施教又有利于各个层面的学生学习。
2、深入地研究学生和教学班的实际，确立正确的教育教学理念和策略。
深刻理解和处理好“五个关系”：
①教与学的关系；②面向大多数与培养尖子生的关系；③基础知识与培养能力的关系；④课本与教辅的关系；⑤教学与管理的关系。
3、整体规划高三备考、科学编制第一轮复习计划。
第一轮复习为全面复习阶段，要做到“全面、系统、扎实”，全面系统地复习所有知识点，完成理解记忆任务，掌握各单元知识结构，搞好知识建构，使之成为逻辑、规律、系统的知识体系。
记忆要在理解的基础上一步到位，以能默背为合格，决不能把记忆的任务推到第二轮复习阶段。
只有理解熟记，才能迁移，才能逐步转化为能力。
同时，要以适当的训练巩固，将知识复习和能力提高同时进行。
各学科要根据这一要求，在认真研究教材、高考和学生的基础上，按照务本求实的原则，在开学第一周内完成教学计划、教研计划的拟定工作，并及时上报年级部。
4、加强课堂教学的研究和改革。
课堂教学研究改革的主攻方向是充分发挥教师的主导作用和真正落实学生的主体地位，引导和培养学生学习方式的转变，努力把课堂教学转变为教师有目的、有计划组织学生实现有效学习的过程，绝对不能只把一轮复习资料当教材去过一遍算完成任务。
要坚持“学为主体、教为主导、练为高效”为主旨的原则，积极探索复习课、习题课、讲评课等课型的高效课堂教学模式，把完成复习任务、实现教学目标的希望主要寄于课堂。
教师要着重从以下四个方面发挥主导作用：
①精心备课，做到三备（备教材、备学生、备教法），认真编写教学案，力求实用实效。
这是上好课的基础，要坚决杜绝上无准备的应付课。
②提出明确的学习目标、要求和导学提纲，引导学生构建知识网络。
③管理好课堂，进入高三不少学生自暴自弃，睡觉的玩的都有，这就要求我们一定要管理好课堂，不能视而不见。
④检查复习情况。
每节课都有复习重点，教师要在当天的课堂或下节课堂检查重点知识的掌握情况。
5、扎实开展听课评课活动。
一是努力创造条件，组织教师到名校听课学习和参加研讨会。
二是扎实开展校内教师相互听课评课。
校内听课分为三种形式：
排表听课，全面了解课堂教学情况；举办年级内示范课，加强对精品课的研究、探索；随机听课，督促教师备好上好每一节课。
年级部负责人每学期听课不少于40节，教师不少于20节。
评课的最根本的标准是学生在老师的主导下，积极、主动、自主学习的有效度。
评课的形式采取集体评课和个别交换意见相结合。
6、多渠道收集高考信息，努力扩展、合理使用高三备考教育教学资源特别是要加强与延安中学及西安各名校的联系。
7、切实加强艺体生的教学工作。
针对艺体生基础较差和高三备考复习时间的特点，年级部和各任课教师要认真研究对艺术班的教学策略。
要紧紧抓住第一轮复习这个关键，高度重视、努力提高一轮复习的效果，在时间、精力、功夫方面向艺术班倾斜。
按照课堂标准和高考要求，结合艺术班复习文化课的时间，合理定位教学的目标、要求，抓基本知识、主干知识的落实，科学按排教学进度。
在教学进度、教学内容、训练讲评等方面单独备课。
一轮复习要加强基础学科，特别是数学、外语学科的教学。
在教学管理上，学习任务、学习内容、练习作业要求力求明确具体，完成情况要跟踪检查、督促，抓好落实。
加强与学生的沟通交流，增强情感投入，多鼓励、善表扬，使学生树立自信，让学生时刻警醒：
文化课过关+专业过关=高考成功（双上线）。
同时严格课堂纪律管理，优化学风。
（二）管理工作
1、教学常规管理。
要把课堂教学管理放在突出位置，抓好学生和科任教师提前到课堂，保持良好课堂秩序和氛围、教师用心备课、检查规范作业等重要环节。
下大力气治理迟到、早退、旷课、课堂精力涣散甚至睡觉、玩手机、不交作业等不良现象。
2、考试管理。
考试是教学管理和教学评价的重要手续之一，要把强化考试的规范性、严肃性，激励学生良好应考状态、培养学生应考能力、带动良好学风形成贯彻于备考复习的始终。
无论是月考、章节测试、还是期末考试、全市联考，都要抓好命题制卷、考场管理、阅卷统分、成绩分析、讲评反馈等环节，环环严格要求，精心运作。
大型考试要认真做出与量化挂钩成绩评诂分析，编制跟踪管理表，及时表彰先进、查找问题，召开协调会、交流会。
确保优秀生、艺术生成绩稳步提高，促进临界生的转化和大面积普通生的稳定。
3、德育与管理。
德育工作突出培养学生做人的能力、积极向上的精神、乐观自信的心态、永不服输的性格和坚强持久的意志。
教育形式要灵活，主要是通过落实年级例会、班会，个别谈话，班级文化建设，经验交流，播放新闻和故事片，表彰激励和早操口号和宣誓活动等渠道进行。
狠抓学生良好行为习惯的养成教育。
“一个人良好道德品质的形成最终必然要落实到优良的行为上，道德行为的改善是道德教育的最终效果。
”因此，学生良好行为习惯的养成仍然是高三年级学生德育工作和管理工作的重点。
学生养成两个方面的良好习惯，即良好的学习习惯和一日行为习惯。
在学习方面要养成：
认真听课，善于思考的习惯；独立完成作业、诚信应考的习惯；课前预习、课后认真看课本的习惯；及时章节小结的习惯；整理和利用错题集的习惯；每晚过“知识电影”的习惯；坚持制定阶段性计划、目标、时时自我激励的习惯。
在一日行为方面要养成：
时时处处不大声喧哗的习惯；不乱丢乱放爱整洁的习惯；尊敬师长、路遇问好的习惯；爱护公物、保护环境的习惯；按时作息、自我规范、严于律己的习惯；注重仪表、举止文明的习惯。
4、改善和加强学生管理。
完善和落实班级管理班主任责任制和课堂管理任课教师责任制，坚持班级管理量化评比制度。
常规管理坚持人本理念和“严、细、实”原则，把检查评比、督促催办、奖励激励、沟通反馈落到实处，做到日检查、周总结、月评比，逐步形成积极向上、争先创优的氛围。
抓住新学期开学初几个周学校集中整治的有利契机，集中进行一次班级整顿建设。
治理教室环境、调整学生座次、完善教室文化建设、严肃班规班纪、优化班风学风，使教学楼内达到“室内外整洁卫生，学生入楼即静，入室即学。
”坚持升国旗制度、上好早操、做好眼保健操和开展宣誓活动，振作班级士气。
早操要达到“集合快、步伐齐、口号亮”；宣誓达到“态度严肃，发自肺腑、精神抖擞。
”进一步加强宿舍管理。
要做好宿舍调整工作，建立健全住宿信息档案，调整充实宿管干部队伍，落实好班主任宿舍值班制度，坚持量化评比、奖惩激励制度。
惩罚的重点是破坏宿舍环境、干扰他人休息的典型。
年级部、公寓部、生活老师的检查采取违纪事件落实到人、落实到宿舍、落实到班主任的办法。
要充分发挥学生自我管理、自我服务作用，倡导自己动手、全员维护、共建“美好家园”。
通过主管、专管、兼管和群管相结合，通力协作齐抓共管，使宿舍管理初步达到“整洁规范、按时作息、健康有序、团结文明”的标准。
5、研究制定月考成绩评价方案，首先确定教学过程评价与月考奖励挂钩的实施办法。
基本思路是应届生以高二升高三的期末考试、复读生以高考成绩为考核基础，以进步幅步和考试成绩为指标，以学校关于教师教学考核方案为依据，以兼顾实验班、补习班、艺术班、普通班，体现公平公正为原则制定实施办法。
6、加强家校联系，争取家庭学校教育的同步。
开好几次家长会。
进行成绩分析，争取家长支持，搞好家校配合，注意家校教育的同步进行。
注意日常家校交流。
通过多种途径，如面谈、电话、书面、网络等，争取家长的理解和配合。
重视重点学生的家校管理。
对于成绩突然下降的同学，无精打采的同学，昏昏欲睡的同学，要及时查找原因，及时了解其在家的表现，采取有针对性的措施进行有效的教育。
7、制定并不断完善对学生的要求，加强心理辅导工作。
班主任要认真关注学生思想动态，有问题要及时解决；加强与学生沟通与交流。
抓紧常规教育，提高紧迫感，要杜绝学生上课睡觉、自习课看课外书等现象。
每次月考之后要认真召开班科会，研究班级的进步与不足，定出临界生名单，协调下一阶段工作，形成合力。
（1）要注意激发并维持学生的学习兴趣，树立信心，让学生了解自己的位置，树立积极进取的目标。
（2）要让学生学会安排时间，充分地科学地利用时间，自己了解自己的长处、短处制订时间表，选择学习的方法，不断修正自己的方法，以提高复习效率。
对尖子生要提倡高目标，高效率。
知道天外有天，山外有山。
（3）要教会学生调节自己的心理，每次考试后，要注意学生的心理变化，及时疏导。
（4）切忌对学生严厉斥责，讽刺挖苦。
不放弃一个可以争取的学生。
要深切的了解一个学生的升学关系到一个家庭的命运的重要意义。
（5）注意观察和研究学生课余时间的生活，中午，晚饭之后的时间细节，与社会上的人员的来往，与家人的关系状态，防止消极因素的影响。
（6）要注意观察学生对学习资料的运用的情况，明白必做的，选择的，鼓励程度好的学生自己多做题。
班主任不定期分班召开班科会议，研究尖子生、临界生、后进生、特殊生，制定个体促进措施，制定集体激励方案。
（7）设立高考倒计时牌。
（8）召开百日誓师大会。
总之，高三复习备考工作时间紧、任务重，相信全体高三师生会通力合作，携手共进，攻坚克难，争取为我校明年高考有新的突破。
2014届高三语文复习计划
一、指导思想
本学期是高三语文第一轮知识点复习的关键阶段，结合各知识点，瞄准高考要求，精讲勤练，以求在第一轮复习中就夯实相关的语文高考知识点，为全面提高复习质量奠定坚实基础。
二、情况分析
本届学生虽然已经过两年的高中语文训练，但情况仍然不容乐观，基础不够扎实，阅读能力、分析鉴赏能力以及对文章整体感知的能力堪忧，且相当一部分学生不重视语文，所以，在对学生强化督促的同时，如何抓好基础，强化针对性，有的放矢，提高讲与练的效果，成为专题复习与整体复习中的一个重要问题。
三、复习设想
1、认真学习考试大纲，考试说明,研究新课程，关注高考动态，扎扎实实抓好本届高三语文的复习工作。
2、解读高考试卷，研究命题角度。
2013年全国高考共有17份语文试卷，其中全国卷2份，自主命题的省15份。
认真解读这17份高考试卷，研究同一考点不同的命题角度，对全面理解考点内涵和命题思路，设计考点专题复习内容有着特殊的指导作用。
3、统一复习计划，统一教学进度，统一各项评析工作，相互学习，取长补短，共同努力，力求完成各项指标。
4、配合教研室、教研组，开展各项教学工作并积极参加教科研活动。
四、制定详细计划，确保复习有序
1.本学期主要完成高考第一轮复习步骤。
（1）完成1—5册文言文课文和诗歌散文以及先秦诸子散文的复习，并结合各知识点进行专题复习，为第二阶段的复习打好基础。
复习资料采用《全品高考总复习方案》以及<5年高考3年模拟>中近年的高考题。
（2）以古诗鉴赏、文言文阅读翻译、科技说明文及社科文阅读、散文（短小说）阅读鉴赏四个专题为主。
（3）穿插语音、字型、词语、熟语、病句、语言表达.作文七个专题的练习讲评。
2．第二轮复习：
1月中旬至4月中下旬
强化专题复习，查漏补缺
3．第三阶段：
4月中下旬—5月30日
⑴以综合练习主。
⑵根据统考和本校情况，进一步查漏补缺，强化薄弱环节。
⑶对考试大纲变化的内容强化复习训练。
⑷考前应试技巧指导。
4．“写作”复习计划单列，贯穿三个阶段复习始终
⑴坚持每学期定时作文训练。
⑵精批与略批相结合，积累作文评讲素材，以评讲为重点加强二次指导。
⑶强化良好写作习惯养成：
审题、立意、构思、列提纲、成文；一小时快速完成；书写规范端正清晰。
⑷在掌握各种文体基本写法的基础上指导学生扬长避短强化擅长文体的写作。
⑸形成“写作”复习系列。
五、优化教学过程，提高复习效果。
努力实现五认真，是提高复习质量的关键。
1．认真备课。
以考点专题组织教学内容，安排配套资料，重在指导方法，设计师生互动环节，是高三备课的主要内容。
⑴复习目标要明确集中。
一个专题的复习内容，一般都要几个课时完成，因此每个课时的复习目标和内容应该有明确的分工；在每个课时达成目标的基础上，还应该用一个课时整体把握这个专题的知识能力方法要求。
例如文言文阅读用5课时复习，第一课时复习实词，第二课时复习虚词，第三课时复习特殊句式，第四课时复习翻译，第五课时综合以上知识整体把握文章内容和表达。
⑵训练材料要精选精编。
要配套安排好每节课的课前预复习训练材料、课内巩固训练材料和课外迁移训练材料。
要精心挑选两周一测的综合试卷。
要注意收集和改编与高考命题思想相吻合的作文训练题。
要把全国和省市高考卷、模拟卷作为训练材料，发挥这些材料的权威性。
给学生训练的题目，老师必须先做一遍，杜绝错题、无答案题和编题、过难题。
⑶教学过程设计要突出解题思路和方法指导。
备课时要注重研究：
所要复习的基础知识的呈现方式、老师讲解到位透彻的度、解读试题的思路和解题方法。
例如病句的识别，一般用两个课时复习，1.5课时识别“结构性错误”类病句，0.5课时识别“语意性错误”类病句。
复习“结构性错误”病句识别，应该在让学生自主识别病句实例的基础上分析概括造成病句的原因（即病句类型），然后再指导矫治方法。
2．认真上课。
要根据复习课的不同课型特别设计不同的课堂教学结构，珍惜课堂复习的每一分钟，实现师生合作互动。
⑴知识复习课。
各种命题角度典型实例导入→知识要点高考命题角度归纳→典型例题训练→评讲点拨解题思路和方法归纳→迁移训练（包括高考试题未出现的命题角度试题）。
⑵阅读鉴赏复习课。
课前布置预复习（课上讲练的文章预先发下，要求学生阅读并完成文后试题）→上课一环节指导整体把握文章（全文和各个局部写了什么，文章思路和结构，文章重点和特点）→进入答题环节，进行答题程序与方法指导（要求学生通读题目，把握每个命题指向；审清每个试题的题意，明确解答要求；锁定每个题目的研读区间，探究答案；分析解答要点，规范表述）→课末小结环节，归纳文章阅读程序和解答试题基本步骤→布置课外训练作业。
⑶综合试卷评讲课。
评讲试题要防止对答案和就题论题的情况。
评讲课，一要注意突出重点。
错误面大的题目、分值大而得分率不高的题目、新题型的题目、思维难度较高的题目应该成为评讲的重点。
二要注意将错误原因的分析和运用基础知识解答结合起来，使训练起到强化知识巩固和运用的作用。
⑷作文指导、讲评课。
本学年大约可以搞20次左右的定时作文训练，每次作文训练后经过精批和略批，按照每次训练要求积累评讲素材，然后用一节课评讲，评讲的重点是每次作文训练的要点，如第一次的要求是如何达到基准分，评讲内容就是“不走题、三基本（中心基本明确、语言基本通顺、结构基本完整）”。
3．认真布置、批阅和评讲作业。
每课必布置课外训练作业，布置课外作业必批阅，批阅后必评讲。
4．认真进行质量分析，采取后续措施。
5．认真进行个别辅导。
个别辅导的对象主要是三种对象：
一是语文基础较好的学生（主要是提升作文水平），二是本一、本二预测线上的临界学生，三是对语文课缺乏信心的困难生。
雄关漫道真如铁，而今迈步从头跃。
在14届高三踏上征途之时，我们新一届高三语文备课组全体教师坚信，在校长、年级部的领导下，在全体师生的共同努力下，14届高三语文一定会在高考中取得优异的成绩。
2014届高三语文第一轮复习进度表
（1）
姓名
课名
课时
节数
备注.周次
霍慧茹
1.必修四文言知识梳理
1.2.3.4.5.6.
6
1
黄启进
2.必修五文言知识梳理
7.8.11.12.13.
5
2-3
张文琴
作文
9.10.
2
2
王萍
3.正确使用词语（熟语实词虚词）
14.15.16.17.18.19
6
3-4
谷丽华
.作文
20.21.
2
4
冯海军
4.辨析并修改病句
22.23.24.25.26.27.
6
4--5
高青婕
5.选修<中国古诗歌散文>复习
28.2930.31.32.33.
6
5--6
齐秦
6.选修<中国古诗歌散文>复习
34.35.38.39.40.41.
6
7--8
李成殷
作文.
36.37
2
7
乔伟
7.文言文阅读
（一）（理解实词）
42.43.
2
8
张文琴
8.文言文阅读
（二）（
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