谷前中学素质教育开展情况.docx

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谷前中学素质教育开展情况

龙川县谷前中学素质教育开展情况

近年来，我校认真贯彻执行《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》、贯彻落实《广东省中长期教育改革和发展规划纲要（2012—2020）》，切实加强学校管理，切实提高师生素质，推动教育事业的发展。

根据我校现状以及未来发展的方向，确立了“办对人民负责的教育，办人民信赖的教育，办人民满意的教育”的目标，狠抓教育教学管理，向管理要质量。

具体情况汇报如下：

一、依法办学

1、我校严格遵守国家教育法律法规，依法办学，促进教育教学工作的健康稳步发展。

加大力度宣传义务教育法，进一步巩固两基和普九成果，让每一位学生充分享受平等的受教育的权利，关心、爱护、善待贫困生和问题生。

  2、我校始终依据上级精神，不分快慢班、重点班，并注重后进生的转化工作。

注重减轻学生负担，不加重学生课业负担，保证学生节假日休息时间，不举办任何收费补习班，不购买上级教育部门审定以外的任何教学用书、学习辅导资料，对学生不进行题海战，考试不排队，不纯粹以考试成绩论学生优劣，不放弃任何一个教育对象，认真贯彻素质教育的方针，培养综合性素质人才。

3、我校严格按照国家的教育法规和方针政策依法办学。

规范教育收费行为，严格执行义务教育阶段不收杂费、学费等费用的规定，我校没有发生任何违规收费案例，广大教师能自觉抵制经销商的利益诱惑，不为蝇头小利而加重学生的负担，侵害学生的权利；认真执行《义务教育法》和《未成年人保护法》，教育广大教师关心爱护学生，杜绝任何体罚和变相休罚学生的行为；按照国家课程标准，开齐上足各类课程，保证学生全面健康的发展。

（二）科学管理

 1、我校不断优化内部管理，分工明确，合作有致，做到人人尽职尽责其能。

 2、各领导能不断加强自身业务修养，通过培训、自学，内强素质，外塑形象，规范办学，科学管理。

  3、健全各种管理制度。

我校制定和完善了一系列切实可行的规章制度和教学工作考核办法，规范了师生的思想行为。

工作做到了有章可循、有据可依，有力推进了教学工作，激发了教师的工作热情。

学校还通过领导轮流值班，教师配合管理，增强了教师参与管理学校的意识。

（三）提升教师

 坚持“人才强校”的意识，不断加强教师队伍建设。

1、组织教师认真学习党的教育方针，即“坚持教育为社会主义现代化建设服务，为人民服务，与生产劳动和社会实践相结合，培养德、智、体、美全面发展的社会主义建设者和接班人”，强调我们的教师任何时候不要忘记我们的方针，并对我们党的方针给予适当解读，要求我们培养的是建设者、接班人，不能搞应试教育，要搞素质教育。

2、我校将教师道德建设作为教师队伍建设的重要内容。

党员教师能充分发挥表率作用，在教育教学工作中，为普通教师树立了榜样。

开展学生评教活动，通过召开学生座谈会，了解教师在教育教学过程中的行为，并及时反馈给教师，表扬先进人物，总结存在的问题，提出改进建议。

3、加强对教师的培训和管理。

学校领导班子成员率先积极参加教育理论学习、业务进修和学历提高，不断更新观念，掌握现代教育理论、教育法律法规、管理知识，提高学校及各部门的管理水平。

全体教师积极参加高层次的学历进修和新课程的教师培训。

认真抓好教师的管理，制定了考核实施办法和教学实绩奖励办法。

4、我们常对教师进行法制教育和政策教育，我们的教师很好，很理解也很配合，在我们学校没有出现过一起乱收费事情、体罚学生事情、学生的成绩从来不进行排榜，保护差生的自尊心，再有也是为了与党的教育方针保持一致；不搞重点班，不在节假日给学生进行有偿补课，不把学生成绩作为评价学生的唯一办法、也不加重学生的课业负担（一般情况下学生的课业负担在1.5小时之内）、我们还严格控制学生作息时间（让学生生活有规律、不占用学生休息时间，给学生足够时间活动，以保证学生在校活动时间在1小时以上）

（四）严抓教学

   把教学过程管理作为改进提高我校教学质量的重点来抓，切实地把管理措施落实到的每个环节上，在“严、细、实”的工作作风上做文章。

  1、坚持听课、评课制度。

凡是45岁以下的教师，都按要求上一堂校内公开课。

上课的教师课前精心备课，上课时，全体教研组成员认真听课，课后大家共同研讨、探究。

校长每学期听课30节以上，副校长每学期听课15节以上，教务主任听课每学期不得少于20节，其他领导每循环13节以上，教师互相听课每循环不得少于10节，较好地完成了既定的任务。

 2、坚持教育教学工作检查制度化。

成立有校区以来，对教师的备课簿、听课记录、学生作业、作业批改记录等进行认真检查，每次检查都做好了详实的登记，在全体教师会议上，做认真的总结，表扬先进，指出存在的问题，并将检查结果纳入学期和学年度考核中。

3、重视学科教研工作。

我校鼓励教师积极参加各种教研活动，鼓励教师积极撰写教育教学论文和教学有关教辅资料。

4、我们注重学习先进理念，我们校能鼓励教师走出去学习，学习外校的先进理念和做法；我们为了既方便教师，又能提升教师的素质，我们还请龙川一中的教师来我校上示范课。

 （五）以生为本

组织教师认真学习了《中共中央和国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《广东省省中长期教育改革和发展规划纲要（2012——2020）》，认识到了未成年人思想道德建设的重要意义。

要求广大教师切实转变传统的教育观念和教育方式，尊重每一位学生，平等对待每一位学生，建立和谐友好的师生关系。

1、加强对学生的爱国主义教育、中华民族优良传统教育、正确的人生观和世界观教育。

利用每循环的国旗下的讲话，教育学生热爱家乡、热爱祖国、孝敬长辈、关爱同学、讲求诚信，教育学生遵守校规校纪、法律法规。

充分利用感恩教育专题讲座、班会课、走廊板报等教育阵地，形成了一股素质教育合力，增强学生思想教育收到很好的实效。

2、培养学生的自我管理能力。

学校团委学生会，每天检查各班的清洁卫生、广播操、眼保健操、就寝纪律等，量化评分，并每天在值周揭示板上公布。

3、做好对后进学生的跟踪督促教育工作。

教务处、政教处针对各班的情况，将一些特别调皮捣蛋的学生集中起来进行思想教育，从《日常行为规范》、《中学生守则》入手，规范、强化他们的行为。

加强与他们家长密切配合，发现问题及时处理，有效扼制了一些打架斗殴事件的发生，时刻关注后进生的思想动向和日常行为，并制作了后进生跟踪卡。

4、更加关注留守学生的情况，经常向他们伸出温暖的手，专为他们开生活会，让他们感觉学校就是家！

5、加强学校教育、家庭教育、社会教育的沟通，教育家长树立正确的教育观和成才关，遵循少年成长规律，根据学生的兴趣、爱好和特长科学合理地安排他们的课余生活。

 （六）强化安全

1、牢固树立“学校安全无小事，安全工作重于泰山”的意识，抓好以“师生安全法制教育、食堂卫生安全、消防安全、内部治安、校园周边治安、矛盾纠纷排查”等为重点的创建“平安校园”的工作。

全体教师人人参与，建立了治安防控网络，并成立安全巡视小组；完善了食堂卫生制度，加强了食品卫生管理；加强对后进生的转化和教育，有效控制了在校区学生违法犯罪、季节性传染病的流行和学生在学校活动安全事故等事件的发生。

2、制定了切实可行的安全事故应急预案，每学期都进行至少一次消防安全疏散演练，地震安全疏散演练，让师生学会应对突发事件本事，确保师生的生命安全。

3.我们学生每周五都要回家，然后周一返校。

为了学生回家的安全，我们除了对学生进行教育外，还实行上下学交通安全巡查制度。

学校素质教育工作汇报材料

在各级党委政府和教育行政部门直接领导和支持下，我校广大教职员工贯彻执行党的教育路线、方针和政策，树立“以人为本”的办学思想，发扬无私奉献、团结勤奋、求实创新的精神，大力推行素质教育。

充分利用一切教学资源，接受最新教育理念，以“培养全面发展的合格人才，张扬学生的个性，培养学生的品格”为办学理念。

全面提高素质教育实施水平。

据  学校素质教育工作评估标准，现把自查、自评情况汇报如下：

现有x个教学班，x名学生，x名教职工。

其中专任教师x人，学历达标率100%。

学校占地面积x平方米。

学校现有教学楼一栋，平房    间，学校设有图书室、物理、生物、化学实验室、文体器材室、多媒体教室，计算机教室、远程教育接收与播放室、教学光盘播放室，教师能够积极利用现有器材进行教学活动，并对现代化教科研进行深入研究，取得了一定的科研成果，学校食堂达到了C级指标。

学校先后被评为“x规范化学校”和“x电化教学示范校”等一批荣誉称号，x年度，学校又被x教育局推荐表彰为“平安建设先进单位”，学校在  教育局组织的“全    中小学生文艺比赛”中获优秀组织奖，顺利通过了  “校舍设施维护管理优秀学校”和“       绿色学校”的评估验收。

 一、以务实创新的意识，全面落实国家课程计划和方案。

1、健全组织，加强领导。

成立了课程实施水平领导小组，组长由校长担任，副组长由分管教学副校长担任，成员为教导处、政教处、总务处、校团委等职能部门主要负责人、部分骨干教师。

明确工作目标、领导职能分工和工作步骤，指定学校教务处负责课程实施日常管理工作。

学校还设立校本研训、课程设置与编排、地方课课程实施、综合实践课程实施、课程资源开发、校本课程建设、学生成长记录等几个专项研究工作模块，以项目研究为抓手，引领、带动和促进课程实施。

领导小组成员，明确分工、明确职责，分条分块制订好具体的工作计划并认真实施。

工作中既要明确分工，又要密切配合，做到分工不分家，充分发挥领导班子一班人的模范带头作用，以饱满的热情、踏实的作风、务实的精神投身课程实施。

2、重建制度，依章实施。

为了依法实施新课程，我们认真组织开展制度重建工作，以新课程思想为指导，审视原有的管理规章，修订《教学常规管理制度》和《教师考核评估方案》，制订切合我校实际的《校本教研实施方案》、《综合实践课程实施方案》、《学生综合素质评价实施方案》等，这些制度、方案的制订实施，使我校新课程实施工作基本做到有章可循，有制度可依。

3、加强校本课程开发。

按照《义务教育课程设置实验方案》要求，开齐国家课程科目，尤其是音乐体育美术，综合课程，地方课程等科目，更是有教材有教师有备课有评价。

并根据学校的实际环境，学生的家庭环境，安排鼓励学生进行社会实践活动，提倡学生动手写社会调查小报告，动眼观察当地环境保护方面存在的隐患，动脑思考解决办法，动手完成小制作等等措施，极大的调动了学生的积极性，提高了学生的综合素质。

但是有部分地方课和综合课没有统一的发放教科书，学校在教导处统一指导下，由各个教研组长成立了校本课程开发小组，学校自主开发了《大棚蔬菜的种植》、《苹果的栽培》、《日照旅游》、《环境教育》等校本课程，并在实际教学中得以使用，并取得了一定的效果。

二、以《    普通中小学管理基本规范》为总抓手，切实减轻学生过重负担。

1、严格执行上级减负和作息时间的规定。

住宿生早上7点起床上早操，走读生7：

30到校，上下午各安排一次大课间体育活动，没有体育课的当天下午再安排一次体育活动。

严厉禁止利用晚自习补课上课，严厉禁止乱征订课外资料。

学生每天作业量不超过1.5小时，各学科均安排教师对当天的作业量进行把关控制。

给学生充足的自由支配时间，切实减轻学生的课业负担、心理负担和经济负担。

另外，我们还将积极接纳社会人士和家长的意见和建议，并接受监督。

2、严格执行课程计划，有计划地组织社会实践活动，丰富学生的生活体验。

充分发挥现有教育资源的作用，为学生开展丰富多彩的课余活动，学校的图书馆（室）、体育场（馆）、实验室、活动室、微机室等场所向学生开放，有组织、有计划地为学生安排丰富多彩的科技、文艺、体育等活动，丰富学生的课余生活。

积极探索实践教学和学生参加社会实践、社区服务的有效机制，充分发挥了青少年校外活动场所的育人作用。

强化德育实践环节，帮助学生在实践中发展，在体验中成长。

加强学校教育、家庭教育、社会教育的沟通，教育家长树立正确的教育观和成才关，遵循少年成长规律，根据学生的兴趣、爱好和特长科学合理地安排他们的课余生活。

3、采取多项措施控制学生的辍学率。

一是学校与学生家长签订了义务教育合同书，让每个学生家长明白，保障孩子完成规定年限的教育是一项法定义务。

二是学校通过广播室、墙报、主题班会等形式加强对《义务教育法》的宣传，增强了广大教干教师及学生对这项工作的认识。

三是对家庭困难的学生开展救助，并免除他们部分上学费用。

四是对已辍学的学生，学校推行“三级家访制度”，即：

班主任教师家访、年级教干家访、学校教干家访，直至动员学生返校为止。

五是奖罚分明，严格落实责任制。

学校要求每位教职工要关心爱护学生，特别要对学困生、待转化生倍加呵护。

每学年对控辍超标的教师在评先树优时实行一票否决，对表现突出的给予表彰奖励。

六是适时开展丰富多彩的文娱活动，给学生营造一个积极向上、温馨愉悦的学习生活环境。

三、强化队伍建设，提高教师素质，关注教师队伍专业化发展。

师德培训坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，围绕“爱和责任”两大主题开展师德培训。

教师岗位培训工作，注意搞好全员培训，即普遍开展新课程通识性培训、教材教法培训等，注重以“课程”理解促进观念更新，用通识统领具体。

认真坚持“先培训，后上岗，不培训，不上岗”的原则，使大多数教师初步确立了新的教育理念，对新课程改革有了比较深刻的认识。

在培训工作中，始终坚持“面向教育教学实践，切实解决实际问题”的指导思想，积极倡导理论联系实际的学风，鼓励教师自我反思、学会总结、借鉴经验，努力提升自己的能力和水平。

在学科培训中和校本培训工作中，我们坚持以校为本，拓宽和延伸校本培训的领域。

在现代教育信息技术培训中，通过积极宣传和政策引导，使符合培训条件的教师人人接受培训。

确保培训质量。

同时，大力倡导教师利用现代信息技术开发教育教学资源，努力促进现代教育信息与学科教学的整合。

建立学校领导听评课制度，要求学校中层以上领导经常深入课堂听课，每周听课不少于2课时，并把听课的重点放在新课程的实验上。

了解本校的课改情况，及时掌握并反馈课改信息，与教师一起参加讨论，为教师排忧解难，为课改出谋划策。

每周至少举行一次学校领导干部集体调研课活动。

四、把教学作为学校的中心工作，规范教学评价，千方百计提高教学质量。

在学生课外作业问题上，严格遵守有关规定，每天作业总量累计不超过1.5小时，由级部组长把关，教导处审核。

作业批改采用等级制。

取消各种统考、抽考、联考，每学期只统一组织一次期末考试。

日常教学评价采用等级制无分数评价。

综合实践课、地方课、音乐、体育、美术、信息等学科采用等级制考核制度。

在备课、上课、作业批改、单元评价、期末评价、业务学习、教研活动等各方面，建章立制，并按期进行检查，量化考核，量化成绩计入教师业务考核档案，不把教学成绩和升学率作为主要标准评价教师，实行全方位考核的有效机制。

定期对学生学风评议，在综合实践课上对学生的学习方法给予指导，学习能力上再提高。

学生学业水平合格率不断提高。

不公布学生考试成绩，不给学生排名次，注重对学生进行爱国教育和社会公德意识的培养，建立了“学生基础性发展目标评价档案”全面客观的评价每一个学生。

经过自查，我们在素质教育实施过程中发现不少存在的问题和困惑，主要有：

1、设备与教学的矛盾凸显。

由于资源不足，不能完全满足学生发展的需要。

2、综合实践活动得不到社会的广泛支持，学生们在校外的活动常常遭到冷眼指责和限制。

3、研究性学习活动仅停留在“调查”的层面上，尚未体现“研究”的根本要求。

我们清楚地看到，我们学校在素质教育实施过程中，做了大量的工作，进行一系列大胆的尝试，并收到了一定的效果，同时，也发现了一些尚待解决的问题，需要我们在以后的实践中不断地探索、完善与总结。