中学体育开展情况说明.docx

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中学体育开展情况说明

中学体育开展情况说明

1.举例说明学校体育对同学身体进展的关系

第一，对身体进展的影响一、对新陈代谢的影响

（1）体育熬炼能促进体内组织细胞对糖的摄取和利用力量，添加肝糖原和肌糖原储存。

体育熬炼还能改善机体对糖代谢的调整力量。

如在长期体育熬炼的影响下，胰高血糖素分泌表现对运动的顺应，既是在同样强度的运动状况下，胰高血糖素分泌量削减，其意义是推迟肝糖原的排空，从而推迟衰竭的到来，添加人体持续运动的时间。

（2）脂肪是在人体中含量较多的能量物质，他在体内氧化分解时放出能量，约为同等量的糖或蛋白质的两倍，长期坚持体育熬炼能提高机体对脂肪的动用力量，为人体从事各项活动供应更多的能量来源。

二、对运动系统的影响

坚持体育熬炼，对骨骼，肌肉，关节和韧带都会产生良好的影响，常常运动可是肌肉保持正常的张力，并通过肌肉活动给骨组织以刺激，促进骨骼中钙的储存，预防骨质疏松，同时使关节保持较好的敏捷性，韧带保持较佳的弹性，熬炼可以增加运动系统的精确     性和协调性，保持手脚的灵活，使人可以轻松自若，有条不紊的完成各种简单的动作

三、对心血管系统的影响

适当的运动是心脏健康的必由之路，有规律的运动熬炼，可以减慢静怠时和熬炼时的心率，这就大大削减了心脏的工作时间，添加了心脏功能，保持了冠状动脉血流畅通，可更好的供应心肌所需要的养分，可使心脏病的危急率削减。

（1）常常参与体育熬炼可使心肌细胞内的蛋白质合成添加，心肌纤维增粗，使得心肌收缩力气添加，这样可使心脏在每次收缩时将更多的血液射入血管，导致心脏的每博输出量添加，长时间的体育熬炼可使心室容量增大。

（2）体育熬炼可以添加血管壁的弹性，这对人健康的远期效果来说是非常有益的，人随着年龄的添加，血管壁的弹性渐渐下降，应而可诱发高血压等退行性疾病，通过体育熬炼，可添加血管壁的弹性，可以预防或缓解退行性高血压症状。

（3）体育熬炼可以促使大量毛细血管开放，因而加快血液与组织液的交换，加快了新陈代谢的水平，增加机体能量物质的供应，和代谢物质的排出力量。

（4）体育熬炼可以显著降低血脂含量（胆固醇、b-蛋白质、三酰甘油等）、转变血脂质量，有效地防治冠心病，高血压和动脉粥样硬化等疾病。

（5）体育熬炼还可以使宁静时脉搏徐缓和血压降低。

四、对呼吸系统的影响

（1）常常参与体育熬炼，特殊是做一些伸展扩胸运动，可以使呼吸肌力气加强，胸廓扩大，有利于肺组织的生长发育和肺的扩张，是肺活量添加，常常性的深呼吸运动，也可以促使肺活量的增长，大量试验表明，常常参与体育熬炼的人，肺活量植高于一般人。

（2）体育熬炼由于加强了呼吸力气，可使呼吸深度添加，以有效的添加肺的通气效率，讨论表明，一般人在运动时肺通气量能添加到60升/分左右，有体育熬炼习惯的人运动时肺通气量可达一百升/分以上。

（3）一般人在进行体育活动时只能利用其氧气最大摄入值的60%左右，而经过体育熬炼后可以使这种力量大大的提高，体育活动时，即便氧气的需要量添加，也能满意机体的需要，而不致使机体缺氧。

五、对消化系统的影响

体育熬炼加速机体能量消耗的过程，能量物质的最终来源是通过摄取食物获得，因而，运动后会促进消化系统的功能变化，饭量增多，消化功能增加。

六、对中枢神经系统的影响

体育熬炼能改善神经系统的调整功能，提高神经系统对人体活动时错综简单的变化的推断力量，并准时作出协调，精确     ，快速的反映。

讨论指出，常常参与体育熬炼，能明显提高脑神经细胞的工作力量。

反之，如缺乏必要的体育活动，大脑皮层的有、调整力量将相应的下降，形成平衡失调，甚至引起某些疾病。

其次，对心理方面的影响

体育熬炼对心理的进展（如增加信念，建立良好的环境，培育稳定的心情，培育独立和出事坚决的力量，提高智力进展等）有巨大的推动作用。

相反，不乐观的从事体育活动不良心情的不到彻底宣泄，对心理健康有负面影响。

第三，对社会顺应的影响参与体育活动，如篮球，足球等，能提高团队合作力量和意识，在运动的过程中能从侧面熬炼为人处事力量，进而体育对人对同学具有乐观地、能动的作用与影响。

2.求问怎样开展学校体育工作

第一点：

学校的注重，是体育工作有效开展的关键因素。

在学校工作繁多的状况下，我校的领导总是在繁忙的校务中抽时间列席我校体育训练队的组建工作，并向全体队员做宣扬、发动工作，使队员们对参与学校田径训练队的意义有明确的熟悉。

在赛前，行政领导前往跟队员作赛前的动员、鼓舞工作。

在赛后，准时在校会上表彰、嘉奖参赛的运动队员，工作上做到环环相扣，有始有终。

在学校训练经费紧缺的状况下，学校从来都不惜资金为体育组购买必备的体育器材，从而确保体育常规教学顺当进行和田径训练的正常运转。

在开展体育工作方面，学校给体育老师有自我发挥的空间，我校的马校长曾对我说：

“你在体育工作中有什么好的建议和设想提出来，大胆地开展工作，学校行政坚决支持。

”多年来，我校的行政领导能把体育工作摆在正确的位置，对体育工作取得成果的方方面面都赐予充分的确定。

在年度考核、评优工作中做到一视同仁。

学校领导开明、开放的工作作风也是我乐观工作的原动力。

在动员同学参与田径训练工作方面，许多体育老师都是最麻烦的事，其阻力有来自家长和同学个人的人性懒散等天生的“本性”。

这方面的工作，我认为最次要的还是老师本身的乐观行为。

我的做法是平常授课时除了严格按常规施教外，注意对同学进行良好的思想品德训练培育，向同学灌输为班集体、为学校抹黑的责任感和使命感，利用集队、集会，大力表彰参与各项体育竞赛的队员，工作做到细水长流。

常常利用训练空隙时间，和同学家长交换看法，打通老师和家长沟通的渠道。

学校的田径训练工作微小之处，到处做在前头。

因而，多年来，从未消失有训练队员因个人怕苦怕累或因家长有看法退出训练的状况，工作上要化被动为自动，时辰体现老师的乐观主导作为。

第三点：

争取班、科任老师对田径训练工作的支持。

在一般班、科任老师的眼里，体育训练的队员贪玩、成果低下或尖子生参与田径训练后学习成果下降。

班、科任老师不允许同学到田径训练队集训的状况在很多学校时有发生。

其实，这些看法和做法，我认为是“误区”。

从同学完成动作霎时的协调性来看体育训练队员才是“小精灵”，才是一个更可塑造的对象。

如何处理这些冲突，我们工作方法是在严抓田径训练的同时，自动乐观协作语、数、英等任课老师督促队员们仔细完成作业，对个别学科成果较差的队员能做到常常提点、过问学习状况，使其在学科上不掉队，从而争取广阔老师对田径训练工作的理解和支持。

在有必要时，还需借助学校行政力气，确保同学能依时集训。

多年来，基本上没有消失班、科任老师在训练工作中拉后腿的现象。

更为重要的一点是善待体育训练队员。

在多年的训练中，我能做到不呵斥队员，不讲过头话，以鞭策、鼓舞为主，让同学能在愉快的环境中刻苦训练，做到苦中有得、苦中有乐。

适当的“放”是调整同学心情的关键。

一松一紧，一放一收，同学的训练乐观性就能有效地长时间地维持下去。

最终，就是选准突破口，契而不舍，有的放矢。

我校体育训练队的口号是：

“努力拼博，争取成果”。

在历年的竞赛中，我校曾猎取学校生田径运动会团体总分第五名一次，第六名两次，2021年市乒乓球赛团体男子第一，女子第三，有力地证明白我校的做法是行之有效的。

3.就目前学校课余体育活动的开展状况,谈谈如何完善学校体育文化氛围

4.1构建和谐校内体育文化的举措。

4.1.1开放“校内体育文化”的社会功能。

许多学校现在面临体育办学难，难就难在资金缺乏，如何引进资金为学校的体育文化建设服务，这就需要学校开放“校内体育文化”的社会功能。

一方面，学校可以成立青少年体育俱乐部，从而争取国家体育彩票管理中心供应的扶持资金。

而体育俱乐部能依托学校的管理、师资和场馆等资源，面对全体青少年组织进展体育健身的技术指点与服务，为校内体育文化的建设筹措资金。

另外，学校必需在实践中最大限度利用现有体育场馆设备和时间的基础上，确保同学在校一小时的活动时间。

另一方面，学校应自动与社区或企业合作，争取它们供应体育专项资助资金。

群体活动是当前社区和企业文化的详细表现形式，有些社区和企业受地理位置、城建规划的影响，没有太多相对集中的场地用于群体活动。

学校应自动回归社会，让社区或企业体育文化建设重点变轨到学校体育文化建设上来，让社区或企业为学校添置器材，修理、扩建场馆，输送体育老师外出培训。

而学校的部分活动、建筑物、标志物可以以该社区或企业的名称冠名。

这样，学校的硬件设备得到强化，同学体育活动场所的质量得到提高。

而社区和企业在被宣扬的同时，社区居民或企业职工的体育活动场所也得到保障，群体活动相对集中，便于沟通，简单构成规模。

另外，社区或企业的体育文化得到学校规范的指点后，有助于社区或企业的文化建设，能提高企业的竞争力，社区的亲和力。

4.1.2营造“和谐的人际文化”环境。

师生是校内体育文化建设的主体，良好的校内体育文化不只能调整、激励师生的思想行为，培育和激发师生的群体意识和集体精神，而且也能促进师生的自我约束、自我管理和自我完善，保持学校的长期稳定。

为此，要特殊注意对师生的思想引导，加强双向训练与管理。

学校应以体育老师进展为本，不求责怪，以敬重人、激励人、关爱人、进展人为前提，为每个体育老师的才智和才能的发挥制造机会和条件，营造公平、友爱、融洽、和谐的领导职工关系，制造民主的、乐观向上的学术气氛，让体育老师甘于奉献本身的训练岗位。

而体育训练要抓好同学的常规训练，用“养成训练”塑造同学；用“创新训练”培育同学；用“抱负训练”鞭策同学；用“波折训练”熬炼同学，用“赏识训练”激励同学；用“爱心训练”暖和同学；用“协作训练”团结同学；用“责任训练”督促同学，为同学的健康成长营造一种良好的育人环境。

4.1.3注意“以人为本的制度文化”建设。

“和谐”并非漠视“冲突”，“和谐的校内体育文化”同样需要人本科学、和谐民主的制度保障。

学校建设人本民主与科学规范相全都的制度文化，目的是让全部成员工作生活在一个规范有序又富有人文气味的环境中。

在这个环境中，领导与老师、老师与老师、同学与老师，同学与同学之间相互敬重、相互理解、和谐融洽。

其实质是强调以人为本的思想与科学管理手段的结合，建立以进展人的主体性，提升人的生命价值，富有人文情怀、创新活力与团队精神的制度文化体系。

让组织中的成员尽量发挥诞生命的潜力。

为构建和谐的学校体育文化应制定的制度包括体育老师定期培训制度、体育课堂管理制度、体育器材保管制度、体育场地维护与管理制度、体育教学教研活动制度、体育质量监控考核制度、同学的平安行为规范等。

学校制度文化是在日常管理中逐渐构成的管理机构和规章制度，体现学校个体特有的管理理念、人文精神和运转效度。

它的重点是建设之后的运转与参加。

详细包括大家对体育相关制度文化建设的认同，它对每一个个体工作的自动性、制造性和实效性的激活。

4.1.4加强“体育课堂文化”建设。

在校内体育文化建设中，课堂文化无疑具有独特而又相当重要的地位，它虽然不是校内体育文化的次要内容，但是课堂文化的绩效必将映射到课外体育文化活动中去。

因而，我们要从建立新型的师生关系入手，逐渐构成民主、公平、和谐、合作的课堂文化特色。

在课堂上，体育老师不再是死板教条的学问教授者，而是同学学习全过程的引导者，体育老师要通过美的语言、美的情感，营造和谐合作的学习氛围，从而使同学自在进展、全面进展、和谐进展的内在需要自然的被激发出来。

学校还要加大课堂教学改革的力度，提倡体育老师不断改进课堂教学的形式和手段，使同学的学与老师的教更为协调，有效地促进同学智力与非智力因素的协同和谐进展，激发同学的学习爱好。

4.1.5加强“校内体育舆论文化”建设。

常常运用标语、图展、广播、录像等媒体，进行体育文化的渗透，使同学真正熟悉到强健身体的重要性，培育他们对体育的爱好，提高参加程度，使大家都了解体育、参加体育、享受体育。

组织体育学问讲座是丰富同学体育学问的重要手段，可以请校内外体育专家、运动员协作体育教学内容进行讲座，引见国内外体育赛事、体育进展趋势、体育文化等，拓宽同学视野、丰富同学体育文化学问。

4.1.6建设有特色的“校内体育课外文化”品牌。

课外体育活动是开展体育文化活动的次要途径，它既要完成体育熬炼的任务，又要丰富、活跃同学的课。

4.如何开展学校体育活动

一、争取领导支持，变可能为现实。

做好学校领导的工作，争取学校领导的注重和支持，给开展课外体育活动支配必要的时间。

二、利用课堂教学，培育同学体育爱好。

同学参与体育熬炼乐观性不高的一个重要缘由是缺乏爱好，而同学的体育爱好次要是依靠长期的体育教学活动来培育的。

只要把课上得生动活泼，使同学感到“课虽完而兴未尽”，才能同学带着“余兴”到课外体育活动中去寻求满意。

从而激发同学参与课外体育活动的盲目乐观性。

三、充分发挥班主任的作用，提高课外体育活动的质量。

1、导向作用。

班主任对课外体育活动的态度，是开展好班级课外体育活动的先决条件之一。

2、教化作用。

班主任的教化作用是由于班主任的特别身份所打算的。

在课外体育活动中，班主任若能亲身参与熬炼，就能亲密师生关系，用本人的亲身实践来影响、教化和鼓舞同学乐观参与体育熬炼，这是一种无声的潜移默化的训练。

3、分散作用。

班主任是班级分散力的核心。

在开展体育熬炼的过程中，同学因思想、性格、爱好、身体素养、运动技能的差异，经常表现出个体的倾向性，喜爱的就熬炼，不喜爱的就不熬炼，或是参与了也不乐观。

为此，班主任可以用班级体的体育目标和集体荣誉来感化同学，从而构成较强的向心力。

如学校进行运动会，或是单项竞赛等，这些都可通过班主任的号召，以集体的行为意识来取代个人的行为意识。

使全体同学产生一种依附感和归宿感，把班级作为体现本人运动力量的集体，使同学在内心产生参加体育活动的驱动力。

四、加强宣扬训练，创设体育氛围。

1、通过学校的有线广播、电教媒体、墙报、黑板报等各种形式，向同学广泛宣扬体育的各种学问。

但这种宣扬必需符合同学的年龄特点，是同学能够接受的，而不是空调的说教。

2、尽可能增设一些同学所宠爱的欢乐体育设备。

3、组织学校领导、班主任及文化课老师开展形式多样的群体性体育活动，构成一种人人喜爱体育、人人参与熬炼的气氛，并发挥领导与老师的榜样与示范作用。

4、学校运动会，体育节等可以邀请同学家长和关怀、支持学校体育的社区领导与社会知名人土参与。

加强家长和社会对学校体育的了解与支持。

这样就可以在学校构成一种剧烈的体育氛围，使同学在这种氛围中得到训练和熏陶，盲目乐观地投身到课外体育活动中来。

五、加强管理，持之以恒。

把同学发动起来，把学校课外体育活动轰轰轰烈烈开展起来并不太难，难的是如何保持同学的熬炼热忱，把课外体育活动持之以恒地开展下去。

1、不要把吸引同学参与课外体育活动，当成是权宜之计。

而应当把此项工作，作为深化学校课外体育改革的一项重要措施，把它纳入学校体育工作全体方案，长期抓下去。

2、便利同学，让同学在想熬炼时有器材可练。

为此，一是，在班主任的支持与协作下，发动同学自购一些他们所宠爱的器材，如篮球、排球、足球、羽毛球、乒乓球等，二是，在班主任的支持下与协作下，结合劳动训练，发动同学自制一些小器材，如沙包、键子、跳绳、皮筋等。

3、广泛开展小型多样的体育竞赛。

如跳皮筋、跳方格、跳绳、沙包投准、沙包掷远、投篮、颠球、垫球、立定跳远、纵摸高等，并创设本校的“体育吉尼斯记录”。

4、定期举办班级单项体育竞赛与学校运动会或体育节，层层选拔，以赛促练。

但竞赛必顺面对全体同学，使每个同学都有参赛的机会。

5、结合全国的、省市县的、学校的形势或严重的节假日，开展留念性、庆祝性、意味性的体育活动。

6、定期开展课外体育活动的班级评比，设立流淌红旗。

凡连继或累计获得几次流淌红旗者，授予“体育先进集体”的称号，并颁发奖旗与奖状。

有条件，学校还可以嘉奖一些体育小器材。

7、定期对同学进行身体机能与身体素养测验，使同学实实在在的体会到体育熬炼对提高自已的体质健康水平有好处。

8、要想持之以恒地把课外体育活动开展好，还要留意两点；一是要保证平安，千万不要发生严重损害事故。

二是必需得到全校老师特殊是班主任的支持。

为此，一方面体育教研组要留意常常沟通关系，自动听取各方面的看法，准时改进工作：

另一方面也不能搞“体育至上”必需把握好课外活动的度，必需以不影响其他课程的教学和同学的文化课学习为准绳。

否则就会走向反面。

5.关于中学篮球课开展的状况对策

篮球运动是中学体育教学中的重要组成部分，也是中同学最宠爱的运动项目之一。

通过文献材料法和观看实践法，同时，结合在教学中的阅历和体会，对目前中学篮球教学的现状进行了阐述，并就这些问题提出了相应的建议，以期对优化中学篮球教学供应理论依据。

篮球教学是在特定的条件下，通过对篮球学问技能有组织活动的学习和教授，来实现特定的训练目标的教学过程。

通过篮球教学，可以使同学了解篮球运动的有关学问，把握篮球运动的方法和技术技能，把篮球运动作为终身进行体育熬炼、增进健康的方法手段。

同时，篮球运动中蕴涵着丰富的文化内涵，通过篮球的教学，可以提高同学的心理健康水平，促进个体的社会化，对同学的全体素养的提高有着很大的作用。

篮球始终以来就是学校体育课程内容的重要一部分，也是在校同学最宠爱、参加最多的运动项目之一。

目前，学校体育与健康课程采纳的是选项教学，篮球运动已经成为各个年龄阶段的同学所热衷的运动项目之一。

同时，在中学体育课的教学中以篮球作为素材的教学内容日益得到广泛运用与提高，充分显示出篮球教学在中学体育教学中日益突出的地位。

笔者通过对目前中学篮球课教学现状进行了分析，并就教学中消失的问题提出了建设性的改革措施，以期提高中学篮球课程教学的质量。

一、中学篮球教学现状讨论1.篮球教学内容支配不合理中学篮球教学中，教学内容的支配是引起同学动机、维持爱好以及促进同学有效率地学习的重要环节，也是老师专业力量的呈现。

目前，中学篮球教学通常是由易而难、简洁而简单、基本到应用等准绳，循序渐进。

根据教学大纲的规定，学校篮球教学内容分为基本技术、简洁战术和教学竞赛三个部分；高中篮球教学阶段则是以复习和巩固学校学过的技术、简洁战术为次要内容，适当添加难度较大的技术（抢篮板球、跳投）和其它一些简洁战术协作。

由于中学体育与健康课程的教学内容繁多，作为教学内容之一的篮球课程，其教学时数有限。

在这样有限的时间内，大多数体育老师都是把篮球教学内容分为移动、球性练习、传接球、投篮以及教学竞赛等几个次要方面。

教学内容的支配次要侧重于技、战术的学习，而忽视了同学体能的提高、篮球意识的培育以及篮球理论方面的学习。

在肯定程度上，这样的教学内容导致同学体能薄弱，对抗力量差以及篮球理论学问的匮乏。

这是与“健康第一、全面进展”的新课标相违反的。

2.篮球教学方法、组织形式过于单一教学方法是教学过程全体结构中的一个重要组成部分，是教学的基本要素之一。

它直接关系着教学效果的好坏、教学工作开展的成败以及教学效率的凹凸。

中学篮球课程的教学方法次要有讲解法、示范法以及纠错法。

近年来，虽然一些具有时代特点的教学方法如情境法、发觉法、竞赛激励法、嬉戏法以及多媒体教学等虽已被应用，但使用的频率相对偏低，说明老师在教法选择与应用方面思想转变较慢，以致在肯定程度上影响了教学方法使用的效果。

在教学组织形式上，篮球老师一般都是根据动作概念讲解、动作示范、同学练习以及老师纠错等步骤进行，单纯强调了教学以老师为中心的作用，忽视了同学的客观能动性。

很多同学在课外半场三对三、四对四打得乐观、尽兴，课内却变得死气沉沉，甚至消失厌课、逃课现象，所以消失了同学喜爱打篮球，但不喜爱体育课上的篮球教学。

同时，在教学过程中，有的技术好的同学想要学些难的技术，基础差的同学想要学些基本的、有用的技术，老师在这个教学过程中较少考虑同学水平的差异性，导致同学把握技术、战术以及理论学问参差不齐，从而影响着老师的教学和同学的学习。

3.篮球教学设备场地缺乏，篮球教学师资力气薄弱体育场馆、器材的配备是学校贯彻党的训练方针，进行体育训练，培育德、智、体全面进展人才的重要物质条件。

篮球场地设备是学校体育场地器材的重要组成部分，是保证篮球教学、课外篮球活动和课余篮球训练正常进行的必不行少的基本条件。

随着全国中学校同学人数的不断增多，篮球场地、设备设备的缺乏问题渐渐凸显，近年来，虽然有的中学都在不断修建室内篮球馆，以弥补篮球教学场地不足的问题，但是这些场地大多数只是用于少数学校篮球队队员，并未达到物尽其用的效果。

另外，中学篮球老师一般都是身兼篮球、田径以及其它体育项目的教学任务，有的体育老师并非篮球专项出身，他们在篮球专业理论学问、本身篮球运动力量的这些方面有明显不足。

这些都是限制中学篮球教学质量提高的因素。

4.篮球成果考核与教学评价方法过于固定目前，中学篮球课程对于同学篮球学习成果的考核、同学学习篮球的评价是以技术评价为主，考勤、课堂表现为辅。

在技术方面，老师往往评价同学的传球、运球、投篮等，至于全体竞赛表现的评价，例如，攻击、防守、何时传球及如何传球等细节，则经常被忽视。

由于老师在教学过程中忽视了同学全体水平的差异性，导致有些篮球基本功稍好的同学能轻松地拿到高分，而对于一些女同学和基础稍差的同学来说，无论其课堂表现、考勤再好，其最终的成果也达不到抱负的分数。

6.简述学校体育目的与目标的结构及关系

阐述了体育与健康的关系，释义了体育与健康新课程标准的指点思想、内容、目标、意义等，并相应地提出了适合学校实施体育与健康新课程标准的学校体育与健康过程目标三层管理结构模式，较为全面的论述了学校体育与健康过程目标三层管理结构模式是能够贯彻素养训练与“健康第一”的指点思想，是能够落实学校体育与健康新课程标准的。

关键词：

体育与健康课程标准目标管理模式特性准绳1引言党中心国务院于1999年6月13日发布了《关于深化训练改革全面推动素养训练的打算》，打算中提出：

“健康体魄是青少年为祖国和人民服务的前提，是中华民族旺盛生命力的体现。

学校训练要树立健康第一的指点思想，切实加强体育工作，使同学把握基本的运动技能，养成坚持熬炼身体的良好习惯。

确保同学体育课程和课外体育活动时间，不准挤占体育活动时间和场所。

举办多种多样的群体性体育活动，培育同学的竞争意识、合作精神和顽强毅力。

地方各级人民政府要统筹规划，为学校开展体育活动供应必要条件。

培育同学的良好卫生习惯，了解科学养分学问……”打算指出了学校体育工作的指点思想，工作内容、任务、及基本要求。

为了贯彻和实施这个重要打算，国家训练部在2000年底印发了九年义务训练阶段和全日制一般高级中学的《体育与健康教学大纲》（试验修订版）。

并要求从2001年9月开头在全国各级各类学校统一使用新修订的过渡性大纲来上好新课程标准的体育与健康课。

对于有效实施体育与健康课程标准，深化体育与健康课程标准改革，就很有必要讨论学校实施新课程标准所应进行的学校体育工作改革。

本文就实施体育与健康新课程标准构建学校体育工作新模式作了肤浅探究分析及阐述。

探讨学校体育工作如何顺应体育与健康课程标准的改革。

仅供训练行政部门及学校参考。

2理性熟悉体育与健康课程标准2.1体育与健康的关系“体育”与“健康”是两个不同的概念，但它们之间又有着内在的必定联系。

体育一词在《学校体育学》书上从广义和狭义两方面都有明确解释，在其释义之末都有通过身体练习即体育熬炼