向孩子学习.docx

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向孩子学习

《向孩子学习》读后感

简介:

1、作者简介：

孙云晓，男，1955年出生，研究员。

现任中国青少年研究中心副主任。

孙云晓自1972年起一直从事服务青少年的工作，1987年调入中国青年政治学院青少年研究所，现为中国青少年研究中心研究员、副主任，《少年儿童研究》杂志总编辑,获国务院特殊津贴奖。

主持多项课题研究，主要作品：

中日少年《夏令营中的较量》；《孙云晓教育作品集》（8卷）；《忠告天下父母丛书》（5册）；《习惯培养有方法丛书》（5册）;《我的家怎么了》；《好父母好方法》、《好孩子好习惯》；主编《培养独生子女的健康人格》、《向孩子学习》、《新发现》、《儿童的名字是今天》、《百年中国儿童》、《儿童教育就是培养好习惯》、《良好习惯缔造健康人格》等著作。

作品曾获中国图书奖、全国“五个一”优秀图书奖、全国优秀儿童文学作品奖、全国优秀畅销书奖。

2、作品简介：

在第一部分“成年人向孩子学习什么”中，孙老师分析了今天的孩子所具有的优秀品质，乐于接受新事物新思想；主体性增强；平等意识增强；法律意识和自我保护意识强；积极参与社会生活，有较强的公民意识；比成年人更容易接受环保意识；相信事实；做事认真；积极的休闲态度；兴趣爱好广泛。

同时，他也指出1、今天孩子让人忧虑的三种品质是：

认知需要缺乏的孩子；对劳动避而远之；缺乏适度消费的观念。

2、今天的孩子以何种方式影响成年人呢？

今天的孩子已经无法因循父辈的成长轨迹；今天的孩子以个体的非对抗的形式影响成年人；孩子对成年人世界影响力取决于成年人自身的素质。

在第二部分“成年人为什么向孩子学习”中，孙老师提出，在开放的环境中长大的孩子，父母已不再是绝对权威，小学教育的功能正在缩小，同辈群体的影响日益增强，大众传播媒介改变了儿童的成长环境，多种社会文化传喻方式并存。

孙老师还分析了孩子自身发生的变化有，今天的孩子更关注自我发展；与人相处更注重规则；认识的广度愈来愈大；面对新环境的应变能力不断提高。

终身教育改变了成年人的学习观念。

所有这些，都决定了成年人必须向孩子学习。

   在第三部分“成年人怎样向孩子学习”中，孙老师指出向孩子学习的五个观念，一是现代社会是两代人共同成长的社会，二是现代教育是两代人之间的相互影响，三是成年人应当尊重未成年人的权利，四是向孩子学习是成年人真正成熟与睿智的标志，五是信息时代的青少年身上蕴藏着巨大潜能等等。

由此他提出向孩子学习的五个原则是，向孩子学习的前提是了解孩子，了解时代的变化；欣赏孩子的优点是向孩子学习的主要条件；向孩子学习应以真诚为本；努力做孩子的好伙伴应成为成年人的追求；建立对话式、交互式、融合式的教育模式。

七个主要结论包括了下列内容：

1、双向社会化与反向社会化；2、向孩子学习什么；3为什么要向孩子学习；4、向孩子学习的三个条件；5、向孩子学习是终身学习的重要内容；6、怎样向孩子学习；7、向孩子学习的意义。

读后感：

有幸拜读了中国青少年研究中心副主任、研究员—孙云晓撰写的《向孩子学习》一书，文章给我留下了深刻的印象，每个故事中的小主人公，都让我惊叹。

当重读书目夺我眼球的是《向孩子学习》这个书名，想到孩子本身是学习的代名词，何况我们是成人还是教师要向孩子学习——学习什么？

疑问加好奇促使我急忙上网查专家孙云晓写的这本书。

刚看了第一部分“成年人向孩子学习什么”中的第一章“今天的孩子所具有的优秀品质”，就深深地吸引了我，急于下载全文一口气看完。

特别吸引我的是由61篇家人、教师互动与成长的感人故事，每个小故事其实它就发生在我们的身边，只不过我们没有去关注。

这里面的每个故事都给我留下了深刻的印象，每个故事中的小主人公，都让我惊叹，惊叹他们的另一面是那么得精彩，而这精彩的一面，正是我在生活中忽视的，也是我在教学活动中尚未体会到的。

 这一本看似平淡的小书，以大量的事实，向我们描述了20世纪末中国社会在代际关系或文化传承方面出现的“惊心动魄”的变化：

人高马大的父母在小孩子的指点下“怯生生”地打开电脑、移动“鼠标”，即使你是学富五车的大学教师、新闻记者也被自己上小学的不起眼的孩子问得“一愣一愣”的……《向孩子学习》是本亲子教育系列的书，同时也是本执教者必读的书，它挑战传统的儿童观、成人观、教育观、学习观及文化传承观，提出了“向孩子学习，两代人共同成长”这一极具震撼力的口号。

我不禁想起了前些时间看到的一则新闻，在公交车上，有个青年把手伸向另一个人的口袋，其他人都不做声，只有一个三四岁的小姑娘大声问妈妈：

“妈妈，你看，那个叔叔为什么把手伸进了别人的口袋？

”小姑娘清脆的声音引起了车上很多人的注意。

小女孩天真的童言道出了小偷所有罪恶的秘密，也道出了当下社会道德滑坡的所有耻辱，扯下了成人社会所有的遮羞布面对那个女孩，我们所有的成年人该怎么想，该找个地方痛哭一场，还是该找个角落忏悔一番？

我不禁自问：

孩子的这份纯真我还有吗？

孩子常常有我们想象不到的智慧，无论是父母还是老师，能静下心来，放下架子，听孩子说话，是种境界。

曾在书上看到过这样一个事例，父亲是位成功人士，因此对孩子期望较高，但孩子却不满父亲的管教，经常早出晚归，我行我素，终于导致了父与子之间的战争。

在经过一阵唇枪舌剑之后，儿子对父亲提出了一个意见——在我说话时您不要出声，我说完一句您重复一遍，在您说话时我也这样，就这样父亲理解了孩子的想法，孩子同样体会到了父亲的苦心。

向孩子学习是一种境界，同样是一种灵感。

我们应该珍惜：

因为孩子使我们拥有了幸运，才成为了师长；我们应该感激：

因为孩子使我们能共享欢乐，才理解了生活。

向孩子学习！

让我们满怀着珍惜和感激来学会倾听、学会沟通，以幸福与好奇的心情，小心坦然地到孩子发现的新大陆，一起分享同孩子共同成长的欣悦和惊喜；相信我们会在这无比美好的时光里，看到孩子们灿烂的笑脸，感到自己的进步。

孩子的智慧是无限的，他们会告诉你，雪融化后就变成了春天，世界上最神秘的地方是北纬30°上下，今年最流行什么颜色，什么游戏你应该怎么玩等等。

孩子天真的话语，常常使大人的心灵受到了一次次思想的洗礼，受到了一次次心灵的震撼。

孩子无心的话，充分体现了孩子纯真的一面。

完全没有恶意，完全没有想到会有什么后果，但正是这份纯真给我们父母上了印象深刻的一课，也正是这一份纯真给我们读者上了一堂有意义的人生之课。

记得《向孩子学习》一书中，有这样一篇文章同样给我留下了深刻的印象。

题目叫做：

蛋筒冰淇淋。

全文叙述了这样一个小故事：

在一个炎热的星期六下午，一位父亲决定去镇上买雪茄，一上车子，就发现两个女儿已经象女皇般的坐好了，并异口同声地宣布：

“我们也要去。

”到了镇上，父亲下了车，并告诉女儿，待在车里别走开，临走前女儿请求道：

“买一个蛋筒冰淇淋，好吗？

爸爸？

”,那位父亲没加思考地脱口而出：

“我没有钱”。

当那位父亲拿了一盒雪茄回去的时候，几乎已经把刚才两个孩子的要求忘得干干净净，父亲打开包装着的雪茄，抽出一支，想点燃它，打了好几下，没打着，这时，小女儿细小却无比伤感且直率的质问；“爸爸，你怎么有钱给自己买雪茄？

就没有钱给我们买冰淇淋？

这个问题让那位父亲惭愧而且无法回答，后悔、懊恼之情溢满了整个心灵。

那位父亲郑重的说道：

“是我搞错了。

我实在是有钱买冰淇淋。

要吃什么味道的？

”……当那位父亲拿着2支冰淇淋回到车子上时，他吐掉了雪茄，因为此时雪茄的味道已经变的苦不堪言。

自那以后，那位父亲竟然奇迹般的戒掉了烟。

在这个小故事里面，孩子一句无心的话，让自己的父亲的心灵受到了一次思想的洗礼，受到了一次心灵的震撼。

孩子这句无心的话，充分体现了孩子纯真的一面。

完全没有恶意，完全没有想到会有什么后果，但正是这份纯真让给自己的父亲上了印象深刻的一课，也正是这一份纯真给我们读者上了一堂有意义的人生之课。

读完这篇小故事，我不禁自问：

孩子的这份纯真我还有吗？

模糊记得孩提时，也曾这么天真，也曾这么纯真。

简单的思考问题，简单的生活，简单的用一颗纯纯的心来对待每一个人。

孩提时的我们，就象一张白纸，一片空白，没有受到任何的涂鸦，所以思考问题的方式，往往比较单纯，往往想的比较简单，但是随着年龄的增长，阅历也一天天丰富起来，受到各方面的影响也越来越大，此时，思考的模式就变的复杂了，没有那么单纯，没有那么简单。

思考一个问题，我们会想前想后，我们会顾左顾右，我们会考虑到问题周边的任何一个小细节，我们会设想问题产生的后果，我们会……瞧瞧，解决一个问题，竟然需要这么多工序，有时顾多了往往会有事与愿违的结果。

所以有时纯真点，简单点未偿不是一件坏事。

现在的我们是大人，脑子复杂了，思维空间大了，但往往却丢掉了宝贵的纯真。

还记得《国王的新衣》吗？

那些愚昧的大臣们，那些胆小的百姓们，明明知道国王什么都没有穿，但是个个都不敢言，只有一个孩子喊着；“国王怎么什么都没穿。

”一个纯真的孩子，导出了事实的真相，说出了大多数人不敢说的内心话，象这个孩子一样的纯真你还有吗？

纯真你还有吗？

悄悄的问问自己，失去了，别担心慢慢把它找回来，拥有了记得要珍惜，让我们用一个纯真的心，生活着、工作着，享受着。

其实，有些东西我们本都拥有，是我们没有好好珍惜。

或者在我们还不懂得珍惜的时候，就已经在不知不觉中把它们遗失了。

当多年后的某一天，我们想起了它们，才意识到那是多么难能可贵的珍宝，而这些珍宝，却已经永远地离你远去了。

纵观天下，假如我们看见了一个窃贼在偷其他人的钱包，又有几个血性的汉子会挺身而出？

而假如挺身而出了，又会有几个法学家站出来说必须在窃贼的刀架到脖子上之后，血染刀刃了再出击才算是正当防卫？

一个小女孩的无忌童言，竟像炸雷一样在中华大地上炸响，不知人们听到了没有？

著名作家老舍先生曾说，孩子的世界是未曾发现的美洲，孩子就是哥伦布，带人到新大陆。

“曾几何时，我们成人都在以居高临下、自以为是地企图同化、统一孩子的思想，急功进利而又心甘情愿地将孩子送上“为了考大学而考大学”的独木桥，满怀焦急地希望孩子的身上结出自己想得到却未曾得到的果实。

静下心来，仔细观察，耐心倾听，我们会惊奇地发现每个孩子都是如此的与众不同，就像那世上的树叶一样独一无二！

他们个性十足，卓尔不群，思维活跃，举止大方，确实青出于蓝而胜于蓝！

在我们惊讶之时，家里的各种电器却在不知不觉地被孩子操纵自如；在我们茫然之际，时尚的色彩和风姿也早已于孩子间流行几度，孩子们悄然成长，留给我们的不仅仅是惊讶、茫然和感慨，而是更多的赞叹、羡慕和开怀！

因此，扪心自问，我们真切地感觉到：

在知识的快速掌握应用和创新方面不得不自愧弗如，应该加油的是成人——这群长大的孩子，值得我们学习的却是那群未长大的成人——孩子们！

”这是一位家长的切身体会，真切的道出了许多家长和教师都有的欣喜与危机感。

再则，本书的第五章：

孩子自身发生了哪些变化？

这一章节也给我留下了深刻的印象。

首都师范大学侯志谨副教授讲述了这样一个故事：

他曾认识一个13岁的女孩，孩子聪明伶俐，讨人喜爱。

如果不是以貌取人，好多与她初次见面的人都会有这样的感觉。

女孩黑肤、细目，又长了两颗小虎牙，在容貌上，她完全彻底地继承了父母的缺点，一个地地道道的丑小鸭。

女孩似乎从未因容貌而对自己不满。

她常笑着告诉教授：

“女大十八变，越变越好看。

”看着她那自信的微笑，教授真的相信她会变得很美。

其实美丽对她来讲已经不是很重要，她对自己的肯定以及执著的追求已经感动了许多人。

孩子最初在一座小城上了小学，一年后，她随父母迁到了省城，转到了一所新的学校，来到新的班级之后，她和新同学相处得很融洽。

一天，伙伴们开玩笑说是要选她当班长，她竟信以为真，跑到办公室去找老师，提出要竞选班长。

望着这个满脸稚气的丑姑娘，老师无奈地说：

“班长得同学选，如果大家同意，我就任命你当班长。

”结果半年之后，这个新来的孩子竟获得了95％以上的选票当上了班长。

这是一个不安分的女孩，她总是有一些新奇的想法，并相信自己最终能心想事成。

有一次，她找到音乐老师说是要参加学校的舞蹈队，老师让她做了几个动作，结果以基本功不行为由将她拒之门外。

没想到这个犟丫头回家苦练了三个月，在老师刮目相看中硬是挤进了学校的舞蹈队。

读完这个故事，让我汗颜不禁自问：

孩子的这份自信我何时没有了？

孩子的精彩表现以及自信的潜能我怎么麻木地没有感受到？

没有加以引导？

没有表现出对孩子自信的关爱？

更没有从他们小小的身上感受到作为一个成年人渐渐丢失了自信，还没有认识到作为一名教师，一名班主任自身的自信与否是直接影响着身边的每一个孩子。

两个孩子通过自信获得了成功，让我惭愧不已，做为成年人一名为人师表的教师却不如孩子。

在这个故事中我要学习孩子们内心的自信，学习他们很容易看到自己的长处，以及相信自己的能力，学习他们往往以一个优胜者自居，而且力图向别人展示这一点。

找回渐渐要丢失的自信吧！

在此也真正感受到了书籍《向孩子学习》的震撼：

向孩子学的东西很多很多……真的应该放下自身架子向孩子好好学习。

读完这些小故事，我不禁想起我国伟大的人民教育家陶行知先生写过的这样一首《小孩不小歌》：

“人人都说小孩小，谁知人小心不小。

你若小看小孩子，便比小孩还要小。

”陶先生的这首诗十分形象生动地把他的儿童教育思想表现了出来。

在陶先生眼里，儿童是一个个蕴藏着巨大创造潜能的人。

因此，大人必须学会尊重孩子、欣赏孩子，向孩子学习。

他创造性地把孩子称为“同学”、“小朋友”、“小先生”，并不断地强调：

“我们要跟小孩子学习，不愿向小孩子学习的人，不配做小孩的先生。

”“你若想在笨伯中体会出真牛顿，在凡庸中体会出真瓦特，在坏蛋中体会出真爱迪生，您必得把自己变成一个小孩子。

”“小孩子是再大无比的一个发明家。

”在科举制度废止才不久的封建旧社会，陶行知先生的这种教育思想，无疑是一柄火把，烛照着在黑暗中踟蹰的人们。

即使是在今天，新世纪的太阳已从东方地平线上喷薄而出的今天，他的思想光芒，依然照亮着我们教育工作者前行的方向！

 凭什么我们就永远比孩子高一等？

凭什么你一定有资格教训他？

既然他已经有了超过我们的知识，为什么不能有超过我们的认识？

孩子有他自己对这个世界的看法，有他自己的思想，尽管由于阅历的限制，他的看法可能是幼稚的，但不能以我们的标准去认定他的对错。

我们自己的观点，在别的成年人眼里，不也常常是荒谬可笑的吗？

没有谁绝对正确，没有谁有绝对的权威。

只要你承认孩子有高过你的地方，你就要放下你的骄傲，从高高在上的位置走下来。

倾听孩子，认识孩子，理解孩子，向孩子学习，当你真正把自己放到和孩子平等的位置上，你会发现孩子是那么的聪明，孩子的世界是那么的丰富，你可以从孩子那里得到很多很多东西。

向孩子学习是一种境界，同样是一种灵感。

我们应该珍惜：

因为孩子使我们拥有了幸运，才成为了师长；我们应该感激：

因为孩子使我们能共享欢乐，才理解了生活。

今天的孩子所具有的优秀品质：

乐于接受新事物新思想；主体性增强；平等意识增强；法律意识和自我保护意识强；积极参与社会生活，有较强的公民意识；比成年人更容易接受环保意识；相信事实；做事认真；积极的休闲态度；兴趣爱好广泛。

成人世界和孩子世界是不一样的，孩子们的世界有独特的色彩、旋律和内涵。

教师要和他们一起喜怒哀乐，要和他们共同成长，要成为他们中的一分子。

我经常抱着一颗非常年轻的心，与他们沟通，去理解他们，才赢得了他们的喜欢和信任。

现在，“向孩子学习”应该成为一个教育的新理念，孩子成长的时代背景发生了很大的变化，他们在这个背景里面所产生的许多未知的能量对于教育而言也是陌生的，一个有时代意识的教师或者任何的成人应该务实的去向孩子学习，而不是仅仅停留在口头上。

教师也许不再是做知识的传播者，因为孩子们有相当多的信息来源，甚至超过了教师。

正因如此教师已开始放下架子、蹲下身子和孩子说话，成为了互动的双主体。

在教学中向孩子学习就是要虚心听取学生的意见，甚至接受学生的批评。

向孩子学习还要让学生超越教师。

要学生超越教师，就要把思考、发现、批判的权力交给孩子，给孩子一个喜新厌旧的头脑，让孩子上台当老师，敢和你平等对话，敢挑你的毛病，敢提出和你不同的观点。

教师也正是在教育孩子的过程中提高了自己、成就了自己。

要相信自己教孩子的和孩子教你的一样多。

冰心说：

世上没有一朵鲜花不美丽，没有一个孩子不可爱。

和孩子在一起，是何等的幸福。

放下架子，蹲下身子，让我们和孩子一起成长！

向孩子学习！

这是时代的需要，更是教育者自身的需要！