讲义1北大学生成功与家庭教育的关系文档格式.docx
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看来很多家长都认可这个就业现象。
不过您有没有留意到，同样是家里有钱，但是学习好的孩子将来会有一份轻松的工作，稳定的物质基础，过得非常舒适，而学习不好的孩子凭借自身很难找到好的工作，只得自己开公司，虽然赚钱却不轻松。
同样是家里没钱，但是学习好的孩子将来有了收入较高的工作，出人头地，学习不好的孩子却处于社会底层，心酸忙碌？
有意思的是，北大成功家庭教育研究课题组的专家在走访了全国近20所中小学，与500多人次的校领导、教师、学生、家长座谈交流后，也发现了类似的有趣现象：
（*PPT-4：
为什么在同一所学校，拥有同样的老师，在同一间教室，使用同一本教材和同一套试卷，学生却考上了不同的大学，毕业后的就业情况也大不相同？
（过渡语）
有的家长朋友说，我的孩子只要考个理想的大学或者能考上大学就行了，北大简直是天方夜谭。
但是中国有句古话说的好：
“法乎其上，得乎其中；
法乎其中，得乎其下。
”就是说，立上等的目标，得中等的结果；
立中等的目标，得下等的结果。
如果我们能把学习的目标放高一点，得到的结果就会更好一点。
所以就请让我以北大学生为例，来探讨一下这个问题，看看到底是怎样的中学生叩响了北大之门？
（*PPT-5：
三．普通的北大学生
1.据统计，每年参加全国高考的人数大约为900万，其中有3000多名中学生成为佼佼者，进入北京大学学习。
他们是传说中的学习机器吗？
他们是来自神一样的家庭吗？
让我们来看看北大成功家庭教育研究课题组的调研成果：
一方面：
这些北大学生都有卓越的学业成就。
高考成绩都非常高，很多都是当地“状元”出身。
但同时，他们的综合素质也非常高。
北大学生勤奋刻苦，爱好丰富，人际关系和谐、尊重老师、孝敬父母、胸怀天下、情系社会。
他们不仅是应试教育下的“学习精英”，也是素质教育目标下的“成功典范”。
当然现在我们也能在媒体上看到某个北大学生的极端案例，但是作为一个群体，北大学生的优秀品质还是值得我们学习的，我们不能因为某几个人的行为而否定一大批意气风发的北大学生。
他们依然可以成为您孩子的青春榜样！
另一方面：
家长朋友需要注意的是：
通常人们认为考上北大的学生都绝顶聪明，是他们考上北大的首要条件。
但调查显示，竟然有51.1％的北大学生认为自己的智力水平和同龄人没有明显差别；
92.6％的北大学生认为，从自己的成长经历和最终成功考入北大的结果来看，“后天的勤奋努力”才是必不可少的重要因素。
可见，北大学生其实也是一些普通学生，根本不是什么“神童”。
不仅如此，他们的父母也是社会大众中的普通一员（参看《人人可以上北大》第34页—目前的主要职业，可根据此处提供的数据将*PPT-11补充完整，然后切换到*PPT-11）（讲师可以根据实际课程安排，适当调整PPT的顺序或增删，如课件*PPT-10，在给家长朋友讲时不易展示，但在进行师资培训时可以用。
）从这组数据中我们可以看到，教师、科研人员、公务员的职业“比重”最大，这说明什么问题？
（停顿5秒，目光扫视听众）这说明这类职业的父母都比较重视子女的教育问题。
当然，与千千万万个中国普通家庭一样，他们也要面对教育支出上涨、优质教育资源缺乏，以及自身学习、工作压力等问题，也需要为子女成长付出物质上与精神上的长期努力，都在为持久战而拼搏。
您有的担心当年他们也同样有，你有的焦虑当年他们也同样有。
2.（过渡语）
不过，有的家长还是会问，既然都是来自普通家庭的普通孩子，为什么人家的孩子就考上了北大，我家的孩子却不能？
这是因为北大学生虽然普通，但不平凡。
他们在中小学阶段就显示出了下面这些特征。
（*PPT-6：
四．北大学生在中小学阶段的总体状况
1.请看大屏幕，课题组的调查显示：
1）北大学生很早就确定了远大的人生理想和明确的奋斗方向，形成了全面、完整、清晰的学习目标；
到底有多早，下面我们来看一组课题组提供的数据：
（*PPT-8：
32.4％的北大学生在小学阶段就明确了学习目标；
到初中阶段，比例上升为57.3.％；
高中阶段，则高达70.4％。
2）（PPT切回到*PPT-6）此外，北大学生勤奋用功、学习方法得当、时间安排合理，养成了良好的学习习惯；
（*PPT-9：
数据调查显示，高达71.6％的北大学生在小学阶段就已经养成了良好的学习习惯；
到了初中阶段，比例上升为78.4％；
到了高中阶段，则为85.8％。
只有具备良好的学习习惯才能有出色的考试成绩！
而良好的学习习惯不仅取决于好的学习方法和应试技巧，还取决于学生的学习动力、学习兴趣、自我管理能力、勤奋程度等。
家长朋友们，您家的孩子具有良好的学习习惯吗？
您对自己孩子的学习状况了解吗？
如果有家长回答说了解，就请他介绍下自己家孩子的学习习惯。
如果没有人回答或说不了解，就说我们这里有北大成功家庭教育研究课题组提供的《中小学生学习状况综合测评问卷》，下节课您可以把孩子带来，让我们专门为他做这项测评，来了解他现在有哪些良好的学习习惯需要保持，还有哪些不好的学习习惯需要调整。
（制作带有《中小学生学习状况综合测评问卷》图片的PPT）
3）（PPT切回到*PPT-6）好，下面我们来看第三条，北大学生的考试成绩稳定优异，但与任何成长中的青少年一样也有过波动，不过可贵之处在于绝大多数人能通过各种方式调节；
课题组的调查数据显示：
只有9.0％的北大学生从未遇到过“学习挫折”。
也就是说，大多数北大学生都遭遇过学习成绩下降。
然而，他们能及时调整自己。
讲师需引导家长阅读《我是这样考入北大的》第219页：
自己选择的路，就是跪着，也要把它走完。
4）再来看下面一条，北大学生知识结构合理、求知欲强，特别是课外阅读习惯好；
课题组在个案访谈中发现：
几乎所有北大学生都是在小学阶段就开始养成了课外阅读的好习惯。
正如北大城市与环境学院的贾长宝同学所说，他是在阅读中茁壮成长的。
（参看《我是这样考入北大的》）
5）最后一条，在自我认知、人际交往和金钱消费观念方面，北大学生在同龄人中趋于理智。
据课题组统计，有76.7％的北大学生在中小学阶段“坚持勤俭节约，量入为出”的原则，各项消费支出能省则省；
即使是对学习有帮助的消费，也要视家庭经济实力而定。
所以，不买苹果三件套就不愿意上学这样的事情，在他们身上是不会发生的。
案例参看《燕园成功家庭教育》杂志第11页“苹果三件套，到底伤了谁？
”
以上就是北大学生身上所具备的特征。
家长朋友们，请对照这个标准，思考一下自家的孩子是否具备这些优良品质？
（停顿2秒，目光扫视听众）
五．北大学生考取北大的最主要原因
1.好，家长朋友们，请再思考两个问题。
只要具备了这些优良素质就能考取北大吗？
这些优良的素质是如何养成的？
（停顿2秒，目光扫视听众）
要想回答这些问题，首先要来看一下课题组做的一项调查：
（*PPT-7：
2.北大学生对自己能够考上北大的“最主要原因”的回答中，依重要性排序，前六项分别是：
家庭教育因素、自主学习能力与方法、勤奋用功、学校教育因素、理想远大与目标明确、天资聪明。
从这项调查中，我们发现：
北大学生之所以能够考取北大，首要得益于家庭教育，同时离不开个人的努力和学校的教育。
（PPT切回到*PPT-6）也就是说，北大学生身上显现的这些优良素质是家庭教育、个人努力、学校教育共同作用的结果。
3.（过渡语）
（*PPT-13：
北大学生，我们从表象上看：
他们拥有优异的考试成绩。
但在成绩背后，体现的是他们品学兼优、理想远大、目标明确、勤奋刻苦、高效学习与人格健康等方方面面的综合素质。
这些素质的养成主要得益于两大因素：
家庭教育和学校教育。
六．北大学生素质的“冰山模型”
1.北大学生素质的“冰山模型”更能形象地说明这一问题
（*PPT-14：
1）首先来解释一下，什么是冰山模型（参照《人人可以上北大》26-27页），冰山模型不是北大的原创，它最早源自20世纪50年代的美国，当时美国国务院发现，依照智力因素去挑选称职的外交官，在实际操作中却出现了很大的问题。
很多表面条件优秀的人才在实际工作中并不能适应这个职务。
于是他们邀请了哈佛大学教授麦克里兰去帮助设计一个评估方法，以有效预测、评估外交官实际的工作业绩。
麦克里兰教授的结论是：
要测试、评估人的能力素质而非智力、智商。
他认为：
个人具有的内在品质和潜在特点可以用能力、素质模型来“描述”和显示——这个模型就是“冰山模型”，已被广泛应用于众多领域。
2）课题组“借用”冰山模型，分析了北大学生的素质构成：
浮出水面的冰山上层，是北大学生优异的学习成绩、扎实的学科基础，全面的知识结构、运用知识的综合能力。
这些只占北大学生素质的小部分，且都是人们很容易就看得到的。
隐藏于水面之下，不易察觉的潜在素质是：
勤奋刻苦的学习态度；
自觉执着的学习习惯；
明确的人生理想与为之奋斗的坚定信念；
开朗大方的为人处事观念；
理智的自控力；
全面发展的出众才艺；
热爱祖国奉献社会的责任感；
正直、善良、充满爱与感恩的人文情怀。
（可就此内容单制作一张PPT）
以上这些才是北大学生以优异的成绩考取北大的深层因素和决定性因素。
拥有这种“核心学习素质”，即综合学习能力，会终生受用，不仅能够帮助孩子跨越目前面临的应试教育障碍，还能排解将来在社会上遇到的其他困难。
这才是北大学生之所以优秀的根本原因。
毫无疑问，这种核心学习素质是在家庭教育与学校教育共同作用下形成的，缺一不可。
但是，哪种教育更侧重于核心学习素质，也可以说非智力因素的培养呢？
（*PPT-15：
七．家庭教育与学校教育的特征
1.我们来看大屏幕，比较一下家庭教育与学校教育的特点，答案马上就会出来。
简要解释下PPT上的内容
1）教育阶段
家庭教育：
启蒙与长期/终身教育（胎教、哑哑学语；
家庭是相对稳定的社会单位，甚至一生都不能彻底脱离家庭环境）
学校教育：
时间与级别限制（幼儿园、小学、中学、大学）
2）教育内容
个性化（每个人生长的家庭环境都有各自的特点）、繁杂，细致，包罗万象，侧重于非智力因素（行为规范、社会规范、性格、兴趣等）
全面、基础、系统（教育目标、教育内容、教育步骤、测评反馈等都是有计划的，成体系的），侧重智力因素（学习知识的能力等，数学、语文、英语……）
3）教育目的
健康成长，“血脉传承”
社会化需要（把学生个体培养成符合社会发展需要的，具有一定知识、技能的社会人）
4）教育要求
笼统、感性、随意（没有统一标准、随时随地）
义务性（九年义务教育）、标准化（义务教育均衡发展、统一的教学大纲等）
5）教育手段
言传身教、潜移默化
多样性（讲授、影音、实践等）、程序化（教学步骤等）
6）教育时间
非常灵活，家庭成员相处的时间
相对固定
7）施教者
家长/长辈：
一对一
学校教师：
一对多
8）权威来源
天然形成的血缘关系产生权威（父严子孝）；
“解惑”的养育及影响力（十万个为什么）
对科学知识、教学规律的理解与把握；
教师的个人魅力与人格产生权威（一日为师终生为父）、群体认同（尊师爱教）
2.不难看出，家庭教育与学校教育有很强的互补性。
家庭教育则更重于对孩子非智力因素的培养，在孩子成才过程中与学校教育同样起到了不可忽视的积极作用。
（PPT切回到*PPT-13）
鉴于此，家长朋友们，希望咱们能够“家校紧密合作”，共同协助孩子成材，将来考取更理想的大学，成为更有用的人。
3.过渡语
这不是空话大话，课题组的调查数据显示：
87.5％的北大学生认为，父母在价值观念、道德品质、个性习惯、心理特征等方面的影响、培养与塑造，对自己最终成功考取北大的作用很大。
而认为“没有作用“的人仅占1.1％。
可见，正是成功的家庭教育培养出了优秀的孩子。
可谓“好人家出好孩子”。
这也是下面我要给各位家长介绍的北大学生成功的黄金定律三：
成功家庭教育与学校教育的完美结合。
（*PPT-16：
八．北大学生的“成功黄金定律”
1.对前两个定律简要提一下
2.下面，我们来看第三条：
参照《人人可以上北大》p294
何谓“成功”的家庭教育？
课题组通过对北大学生的调研，总结家庭教育成功的三个因素：
（*PPT-17：
1）和谐的家庭关系
课题组调查数据显示：
95.3%的北大学生在中小学阶段与父母亲的关系“非常和谐”；
家庭关系的和谐首先是夫妻的和睦，然后才是两代人之间的和谐。
我们会在将来的家长沙龙（家长大讲堂）中着重介绍《和谐家庭之相处法则》，欢迎届时参加。
2）家长的榜样效应
课题组对北大学生的调查发现，他们对自己父母的评价极高，如“勤奋上进、心地善良、有责任感、乐观豁达”等。
从父母那里，北大学生学会了如何做人，懂得了作为孩子和学生应尽的义务，懂得了为家庭和社会负责。
榜样的力量是无穷的。
如北大学生家长多数有在家读书的习惯，这对孩子热爱读书等良好习惯的养成有直接的影响。
课题组调查的数据显示：
67.8%的北大学生家庭是典型的“学习型家庭”——家庭成员都有努力学习、相互学习、共同进步的基本习惯与氛围。
（*PPT-12：
有72.1%的家庭，家长经常能和孩子共同阅读同一本书并相互交流读书心得。
对北大学生及其家长“影响最大、印象深刻、受益匪浅”的各自60本书中，有30本竟然是一样的。
人类在模仿中成长。
父母期待孩子成为怎样的人，自己首先要努力成为这样的人。
父母喜欢看书，孩子也容易喜欢上看书。
3）科学的教育理念，民主的教育方式
课题组调查显示：
北大学生家长十分重视孩子的个性心理和品德教育，在孩子成长的不同阶段能够给予适当的社会常识和法制教育，这就保证了孩子们能够安全健康成长、安心学习。
此外，家长们对孩子的劳动教育和独立生活能力、社会适应能力的培养也非常重视。
这就保证了孩子德智体美劳均衡发展、综合素质比较高。
另外，调查组也发现：
北大学生的家庭教育氛围比较民主。
在择校、文理分科、高考志愿、生活事务等方面，家长很少干涉孩子，大多尊重孩子的选择。
虽然有的家庭，父母某一方“专制”，但另一方“民主”，即便有矛盾冲突，绝大多数时候都能通过沟通解决，总体上比较协调。
3.以上就是“成功家庭教育”的三个要素。
北大学生正是在这种和谐、民主、幸福的家庭里健康快乐地成长，最后成功考取理想的大学，成材成人。
（*PPT-18：
北大学生综合素质养成的基础是家庭教育——家长素质、家庭环境与科学有效的教育方法，对他们的成长起到了决定性的作用。
在北大学生成功的“三大黄金定律”中，家庭教育对北大学生中小学阶段的成长起到了关键的作用与基本的保障。
4.家庭教育既然这么重要，那么如何才能成为一名成功家长呢？
（*PPT-20：
此问题既可以直接给出答案；
也可以让家长讨论，并结合课件给予及时鼓励、总结和补充。
九．成功家长的标准
1.成功家长的标准
综合北大学生的成长经历以及北大学生家长的教育感受，课题组总结出了成功家长的七个标准：
1）品德高尚人格健康；
言传身教重在榜样
（*PPT-21：
关键词是：
品格，言传身教
举例说明：
（参照《人人可以上北大》第47页上）
社会学系04级的一位同学对自己父母的评价
中文系03级一位同学讲述父亲的故事
2）目标明确信念坚定；
持之以恒保持耐心
（*PPT-22：
信念坚定，持之以恒
（参照《人人可以上北大》第48页上）
一位经历三次高考才进入北京大学的经济学院03级学生……
截取最后一段话：
最令我感激的是，我经历几次高考受挫，父母仍然毫无怨言……
3）勤于学习不断进取；
善于沟通以理服人
（*PPT-23：
关键词：
学习型家长，沟通
作为一名学习型家长，更多体现的是一种积极进取的态度，并把这种态度传达、影响给孩子。
家长的勤于学习一方面表现为掌握有关家庭教育与青少年成长规律的基本知识（比如多参加我们的家长俱乐部），另一方面要具备更广博的科学文化知识和较高的专业技能（比如多读书看报、参加一些职称或技能考试），在本职工作中不断进取，有所成就。
（参照《人人可以上北大》第49页上）
化学系03级的一位同学说……
至于如何和孩子沟通的问题，在以后的交流中，我们会专门讲这个话题。
今天在这里先提供给各位家长的一个课题组调研的数据：
我靠沟通而不是监视走进孩子的心灵——77.5%的北大学生家长对此项教育行为的自我评估在80分以上。
4）言行一致信守承诺；
宽严有度奖罚分明
（*PPT-24：
言行一致，奖惩分明
（参照《人人可以上北大》第50页下）
历史系04级的一位同学的父亲在谈到成功家长的标准时说……
只有言行一致，父母才能在孩子面前树立威信。
树立威信是需要一个很长的积累过程的，但是毁掉威信却轻而易举。
如果办不到的事，就不要轻易答应孩子，一旦承诺了就要做到。
另外必须强调的是，在教育孩子的过程中，不能缺少责罚。
现在很多孩子都是在父母、爷爷奶奶、外公外婆的过度呵护下长大的，几乎没怎么受到过严厉的责罚，养成了“为所欲为”的恶习。
而据课题组调查显示：
15.9%的北大学生家长经常使用各类责罚手段对待犯错误的孩子。
责罚所产生的积极教育效果也十分显著。
（参照《亲手培养一个北大学生》第11页——教育不可缺少责罚）
如何让责罚更加有效，是一门学问。
我们会在以后的交流中专门讲这个话题，让家长们更加有效地管理自己的孩子。
5）胸怀宽广心态平和；
认真细致吃苦耐劳
（*PPT-25：
胸怀宽广，吃苦耐劳
（参照《我是这样考入北大的》第4页上）
当我对自己最失望的时候，妈妈的一句话让我释怀——“没关系，你让妈妈看到你在一直努力地成长。
只有父母心态平和、乐观豁达，才不会让孩子在本来就紧张的学习和生活中倍感压力，从而失去学习和生活乐趣。
课题组的研究也表明：
性格开朗豁达、待人诚恳和蔼、心态平和安详、处事乐观幽默的父母非常受孩子的欢迎和喜爱。
另外我要和家长朋友们分享的是，不要给孩子提供过分优越的物质生活。
因为小升初、初升高、高升本，就像一场场马拉松比赛，没有吃苦耐劳的精神是坚持不下来的。
骄奢的生活只会让孩子们忽略掉学习给他们带来的成就感和自豪感。
案例参照：
《人人可以上北大》第51页下
政府管理学院一位04级同学在谈到自己的家庭教育时说……
《人人可以上北大》第52页中
一位生命科学学院03级同学的母亲说……
截取第三部分
6）保持信任赢得尊重
（*PPT-26：
信任、尊重
《人人可以上北大》第53页上
外语学院02级一位同学说……
《人人可以上北大》第54页上
光华管理学院04级的一位同学说……
正如有人说：
信任是开启心扉的钥匙，真诚是沟通心灵的桥梁。
那么家长朋友们，就让我们珍惜这把能够走进孩子心灵的钥匙吧，这能让您赢得更多的尊重，胜过“千言万语”的说教。
8）全面发展个性突出；
施以关爱营造和谐
（*PPT-27：
素质教育、营造和谐
《亲手培养一个北大学生》第86页——琴棋书画样样行
《人人可以上北大》第55页
一位社会学系05级同学的母亲说……
关于“和谐”，我们已经在前面交流过。
在这，我补充一点是：
和谐家庭的基础在于“爱”。
《人人可以上北大》第56页
计算机系02级的一位同学说……
2.过渡语
以上就是课题组依据北大学生家庭教育的全面调查，总结出的成功家长必备的素质与标准。
但是，我们也清楚地知道，世界上没有完美无缺的人。
所以提供给各位的这个所谓的成功家长标准也不是惟一答案，更多地还是要靠家长朋友们自己去体会。
十．总结
通过这次交流，我们主要想和各位家长朋友们分享的是——北大学生成功与家庭教育的关系。
（PPT切回到*PPT-19）
1.家庭对北大学生素质养成的积极影响与作用是：
1）直接影响学习目标的确立、学习习惯的形成。
2）直接影响道德品质、价值观念等方面素质的养成。
（PPT切回到*PPT-29）
2.北大学生家庭的共同点是：
1）家庭成员有积极进取心和高尚的道德情操
2）家庭成员关系融洽
3）有浓厚的学习气氛
4）家长对孩子有良好的教育方法与教育态度
5）勤劳俭朴的生活作风和乐观的心态
6）干净、整洁的家庭环境
十一．现场讨论
古话说：
家家有本难念的经。
但是，北大学生的父母却把这本经念“活”了，他们所付出的智慧值得我们每一个人思考。
下面请比较北大学生家长的做法，思考这样一个问题，若想成为成功的家长，我还要在哪些方面有所提升？
（鼓励家长踊跃发言。
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