第九册第一二单元复习.docx

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第九册第一二单元复习

第九册第一、二单元复习

第一、二单元复习

一、复习目标：

１、通过读、思、议、练等巩固基础知识点。

２、复习抓住重点词句理解课文的方法。

３、复习按正确格式写启事。

二、复习重点：

抓住重点词句理解课文

三、复习难点：

抓住重点词句理解课文。

四、复习时数：

三课时。

五、复习建议：

在复习时，把本册中的相关内容并在一起复习，便于对内容进行归类记忆。

第一课时：

知识魔方

复习目标：

1、掌握一、二单元46个生字，理解126个词语的意思，读准本学期的多音字。

2、了解关联词的作用，会正确选择合适的关联词。

3、会照样子改句子，体会反问句的作用。

会缩写句子。

3、背诵指定课文或段落。

复习内容：

一、引题：

同学们都玩过魔方，老师把一、二单元的基础知识复习变成了魔方的八个面，看谁能最先完成。

二、学生以小组合作讨论的形式自由选择信封（封面上写着魔方的标题），然后独立完成，比哪个小组完成得多，正确率最高。

也就代表着这个小组魔方最先完成。

（课件出示“魔方”，每当一组完成一面，就在相应一组的魔方上点上一面的颜色。

）

三、课内完成魔方的四面，课外完成四面。

第一面：

拼音园地

1、看拼音写词语。

mùyùzhùhèqūrǔwānyántáozuì

（）（）（）（）（）

2、给下面的多音字选择正确的读音（划去不正确的音节）。

盛：

路旁的野花盛（shèngchéngchèng）开着，好像在送这位背篼里盛（shèngchéngchèng）满柴火的孩子。

背：

他背（bēiběibèi）着满满一背（bēiběibèi）篼柴禾归来了。

发：

妈妈发（fāfáfà）现孩子的头发（fāfáfà）已经蓬乱了。

钻：

风钻（zuānzuàn）工紧握风钻，锋利的钻（zuānzuàn）头钻（zuānzuàn）进岩石。

第二面：

词语擂台

1、根据意思写词语

（1）宇宙间的一切东西又苏醒了。

（）

（2）指当场目睹可以作证的人或可作证据的物品。

（）

（3）初秋的微风给人送来阵阵凉爽。

（）

（4）在文学、艺术、科学、技术等活动中，由于艰苦学习，长期实践，不断积累经验和知识而突然产生的富有创造性的思路。

（）

（5）待人非常仔细、周到。

（）

（1）指出并批评过错。

（）

（2）严肃而厉害，似乎给人以威胁。

（）

4、把词语补充完整，并选择合适的填空

举世（）目变（）莫测日新月（）

热泪（）眶信心百（）不（）一切

（1）经过二十年改革开放的发展，浙江大部分地区的面貌（）。

（2）（）的世界杯足球赛的外围赛即将举行。

（3）对北京夺得2008年奥运会举办权，我们（）。

（4）得知奥运健儿在奥运会上取得了不俗的成绩，我们不禁（）。

（5）春天的脸真是（），昨天还热得穿衬衣，今天下起了小雪来。

3、写出下列词语的同义词

（1）中国队在团体赛中失利。

（）

（2）她边采竹叶，边领我走，约摸半个钟头便到了翠竹岩畲寨。

（）

（3）我那平平淡淡的日记就充满了生机。

（）

第三面：

句式乐园

1、选择合适的关联词填空。

不是……而是……不管……总是……不但……而且……只有……才能……

虽然……但是……只要……就……

（1）我们（）要品德好，（）还要身体好，学习好。

（2）（）勤奋好学，不怕困难的同学（）学好文化科学知识。

（3）（）是刮风、下雨，严寒、酷暑，我边防战士（）日日夜夜守卫在祖国的边防线上。

（4）（）大家同心协力，（）一定能战胜各种艰难险阻。

（5）我们（）取得了文明中队的光荣称号，（）对照要求还有差距，应当继续努力发扬优点，克服缺点。

（6）夜晚，天空中有一颗慢慢移动，闪闪发亮的东西。

这（）星星，（）一颗人造卫星。

2、照样子改写句子。

例：

它闭息凝视，一定要把老鼠等出来。

它闭息凝视，非把老鼠等出来不可！

（1）战士们决心把敌人的碉堡攻破。

（2）决定要做的事，就一定要把它做好。

3、把下面用问号的句子改成用句号的句子。

（1）他想：

这场比赛，难道能让祖国再次蒙受屈辱吗？

（2）这一届的冠军，不属于西多还能属于谁？

（3）母亲对我的嘱咐，不正是祖国母亲对我的期望吗？

第四面：

背诵天地

检查背诵第一课第5自然段和第四课全文。

课外作业第五面：

给下面的多音字选择正确的读音（划去不正确的音节）。

冠：

在学校运动会上，他得了跳高冠（guānguàn）军。

在公鸡的头上长着鲜红的冠（guānguàn）子。

卷：

这份试卷（juànjuǎn）得了满分。

狂风卷（juànjuǎn）起大浪向岸边涌来。

应：

我们应（yīngyìng）当相互帮助。

答应（yīngyìng）别人的事，一定办到。

挑：

王大伯在挑（tiǎotiāo）先优良种子。

我们向二班提出了挑（tiǎotiāo）战。

第六面：

能给下面这些多音字组组词吗？

盛（）（）钻（）（）降（）（）

（）（）（）（）（）（）

的（）（）折（）（）绿（）（）

（）（）（）（）（）（）

卷（）（）仔（）（）圈（）（）

（）（）（）（）（）（）

薄（）（）喝（）（）散（）（）

（）（）（）（）（）（）

第七面：

比比组词

浴（）瞩（）锦（）搏（）

峪（）嘱（）绵（）博（）

梢（）硝（）喘（）栽（）

稍（）消（）端（）裁（）

第八面：

抄写并听写自己在一、二单元中易错的字词。

第二课时：

阅读扫雷

复习目标：

１、复习预习课文的要求。

２、复习抓住重点词句深入理解短文的方法。

完成相差练习。

复习内容：

一、课件出示一战地灌木丛生的景象，然后打出“阅读扫雷”。

让孩子们说说这节课的要做些什么。

二、复习第一、二单元的学习提示，老师帮助巩固学习方法。

然后开始练习。

第一关：

课内片段

（一）

随着知识的增长，我和班上一些同学一样，强烈地爱上了写日记。

在万物复苏的季节，您带着我们到野外去找春天。

我们（）着小鸟的欢叫，（）着小草的芳香，（）着阳光的温暖，当然也带回了写日记的灵感。

您带领我们饲养的那对雪白的长毛兔，它们也不止一次地成为我日记中的主人公。

老师，您真像童话中的仙子，您这儿一指，那儿一点，我那平平淡淡的日记就充满了生机。

日记中长出了小草，开出了小花，小鱼儿在里面欢快地游。

日记中有我为小鸟出世发出的笑声，也有我因小兔的死流下的泪……

一、“您带我们到野外去找春天”，找出文中具体描写“找春天”的句子。

（用“～”划出）

二、“充满了生机的日记”课文是这样的描述的：

三、作者的日记所以从平平淡淡到写得富有生机可以用“难道”写一句子来回答。

四、“老师，您真像童话中的仙子。

”这句话的意思是说：

五、“日记中长出了小草，开出了小花，小鱼儿在里面欢快地游……”这句话有人认为是作者的日记中不仅有文字，还画了小草、小花、小鱼儿；还有人认为作者的日记内容就是小草、小花和小鱼儿；你认为这句话的意思是：

从这句话结尾的省略号也可以说明。

六、在这段话中有三个空格，它们依次填的词语是：

（）（）（），作者“我”在大自然中找春天，不仅看到，还用耳听到，用鼻闻到，更是用全身心感受到春天的气息。

这些观察的方法我也能去用。

第二关：

课内片段

（二）

探照灯照得大地如同白昼。

风钻工紧握风钻，锋利的钻头穿透岩石，打出一对对炮眼。

震撼工双手握住震捣器，那一台台像炸弹头的震捣器大显身手，发出（）的吼声，震压着四周的模板。

电焊工挥动着焊枪，枪口喷射出刺眼的火花。

公路上，汽车瞪着大眼，射出洁白耀眼的光，来回奔驰。

铁轨上，小火车运载着沙石，呼啸着前进。

巨大的吊车伸出铁臂，轻松自如地将千斤重物提起。

那（）的汽车声，（）的火车声，（）的拖拉机声，（）的山石爆破声，还有（）的劳动号子声，组成了丰富多彩的合奏曲。

这美妙的旋律，就像交响乐，令人陶醉；又好似战鼓咚咚，军号哒哒，激励人们奋发向前。

我目睹这工地夜景，想到这座雄伟的大坝，凝聚着工人、干部、技术人员和广大人民群众的全部热情和智慧，我不禁想高呼“人民万岁”！

这座全国最大的水电站建成发电后，那五彩缤纷的“夜明珠”将撒遍祖国大地，与天上的繁星争辉。

我看着，沉思着，完全陶醉在眼前这一片灯海之中。

一、从文中找出本篇课文的重点句，用“～”把它划下来。

二、想一想，所填写的词语我们一般称为（）词。

再想一想，你还知道哪些这样的词语，写下来。

三、这是一篇参观记，节选课文中的第一段主要写作者看到的（用简要的话概括出来）

，第二段主要写作者的工地上各种响声，最后一段主要写出了作者的。

由此，我们知道写游记或参观某个地方，要介绍当时当地的情况时，不仅要用眼去看，还要用耳去听，更要用脑去想。

四、工地上许多声音应该是杂乱的、刺耳的，为什么在作者的耳朵里竟成了美妙的旋律，而且“令人陶醉”呢？

五、联系上文，读一读“那五彩缤纷的‘夜明珠’将撒遍祖国大地，与天上的繁星争辉”。

这儿的“夜明珠”指什么？

这句话的含义又是什么？

第三关：

课外片段

（一）

小玛莎

小玛莎真想快快长大。

不过怎样才能长大呢？

她不知道。

她试过好多办法——脚上穿上妈妈的便鞋啊，身上穿上妈妈宽大的长衣呀，头发梳得跟阿姨一样啊，脖子上套上一串珠子啊，手腕上戴一只表啊……

一点儿没用，人家还是笑话她，说她是个小不点儿。

有一回，玛莎忽然想起该扫扫地。

她把地扫得那么干净，妈妈看到很惊喜：

“小玛莎，你好像长成大孩子了！

”

后来，玛莎又洗盘子，洗碟子，洗净了还整整齐齐摆到柜子里。

这么着，不仅妈妈，连爸爸也惊奇了。

一天吃饭的时候，爸爸当着大家说：

“咱们还真没留意，玛莎长大了，她不但会扫地，还会洗盘子，洗碟子呢。

”

现在，大家都说小玛莎长大了，刀自己也觉得长大了。

虽然脚上穿的是自己的鞋子，身上穿的是自己的连衣裙，头发没有梳得像阿姨那样，脖子上没有套珠子，手腕上也没戴表，可她觉得自己长大了。

看来，使玛莎长大的，并不是穿戴，而是她会劳动了。

一、用“～”划出短文的重点句。

二、小朋友，你渴望长大吗？

文中的“长大”含义是什么呢？

把你的理解写在下面。

第四关：

课外片段

（二）

彩色路面

汽车和路面，就像鱼和水的关系一样密切。

作为公路的“铠甲”——路面，天天展现在司机的眼前。

可是这层“铠甲”（）黑颜色的沥青路，（）白颜色的水泥路，单调的路面颜色，会使长时间行车的司机感到疲劳。

能否把公路也搞得丰富多彩一些呢？

能新研究出来的彩色路面就能够解决这个问题铺设这种路面像绘画一样把不同的色彩掺进黑色沥青材料里面便铺出红蓝黄绿等不同颜色的路面来。

彩色路面像一本大书，它会告诉司机：

红色——前面有交叉路口和居民点；蓝色——附近有小学校，注意小学生穿行马路；黄色——不准开快车，限制车速……这种路面可以消除司机的疲劳，对案例行车，减少交通事故非常有效。

彩色路面还可以结合周围建筑和环境来美化城市，我国天津市铺筑了国内第一条褐红色沥青路面，色调柔和，给人以舒适的感觉。

如果居民区中心有蓝色的广场，沿着湖边有蜿蜒的绿色小路，儿童游戏场铺上橙黄色地面，那该是多美丽呀。

一、给文中括号里填上合适的关联词语。

二、给短文缺标点的地方填上标点。

三、给带点的字选择正确的读音，打上“√”

作为（wéiwèi）水泥（shuǐsuǐ）天津（jīnjīng）

四、仔细读一读全文，用“∥”把这段文字分为4个层次。

五、下面是第一层内容的大致意思，请您分别补充第、3、4层的主要意思。

２、传统路面单调会给长时间行车的司机带来疲劳。

３、

４、

５、

六、修筑彩色路面有什么作用呢？

请你用适当的关联词语造一个句子来回答。

七、仿照《日新月异的电视机》第一段的写法，以“真可以说是丰富多彩！

”来介绍一下你想像中的彩色路面。

课外作业

铅笔

从背上书包的那一天起，我们就和铅笔打上了交道，但你对铅笔了解吗？

铅笔最里面的层是乌黑的铅芯，很多人都认为铅芯是铅做的，其实不然。

从前，英国某地一场风暴过的一，在一棵连根拔起的树下露出了种黑色的东西，一个牧羊人看见后便用它来给羊做记号，称它为黑铅。

黑铅其实是石墨，是碳的一种。

从那以后，贩运货物的商人们便把它弄成一根根小棍，用来给箩筐编号。

但是它很软，而且用完后把手弄得很脏，不知哪一位聪明人用布缠在黑铅上，用多少解开多少，也许这就是最早的铅笔吧。

十八世纪末，法国科学家孔德设法将粘土掺在石墨中，放在窑里煅烧，制成了又坚韧，又耐用的铅笔芯。

他还发现，铅芯越硬，颜色越淡；铅芯赵软，颜色越深。

铅芯的外面包着一层木条，叫铅笔杆，涂上好看的颜色，上面画着各式各样的图案，就像穿上了一件漂亮外衣。

是谁想出了这个好办法呢？

原来是一个叫罗成的美国木匠，他在木条上挖了一条小槽，将铅芯放进去，再用胶水粘上一根也有小槽的木条。

多好的办法啊！

人们再也用不着把布一层一层地来缠绕在铅芯上了。

这种铅笔很快就传到世界各地。

铅笔杆的最上端是黄色的薄铁片，装上小小的橡皮头，就像给铅笔带上一顶帽子，这个办法又是谁发明的呢？

他不是什么科学家，而是两位平凡的日本小朋友。

不相信吗？

写作业时写错了字，橡皮不知哪里去了，在堆满书的桌子上乱翻，多不方便！

有两个小机灵鬼想出了个好办法，他们用橡皮带把橡皮绑在铅笔上，省去了很多麻烦，这事让铅笔厂的老板知道了，马上采纳了这个好办法。

如果你仔细看看手中的铅笔，就会发现铅笔杆上印有英文字母，有的是HB，有的是2H，有的是3B，这是什么意思呢？

H是英文“硬”的头一个字母，它前面的数字越大，说明铅芯越硬，最硬的是6H，笔划细而浅，是制图人不离手的好工具。

“B”是英文“黑”的头一个大写字母，表示铅芯黑和软的程度，它前面的数字越大，说明铅芯越黑也越软，最软最黑的是6B。

我们用的铅笔大多数都是HB，它不太黑，也不太浅，且软硬适合。

就这样经过很多人的不断改进，终于制造出今天这样的铅笔。

目前世界上一共有三百多种不同性能的铅笔，而且还在不断的改进中，相信未来又会有新的品种出现。

朋友，如果你看到第一支用黑铅做的铅笔时，你一定会觉得很可笑，因为现在的铅笔确实比它进步多了。

我们从一支普通的铅笔的改进过程当中，可以看到整个社会在向前发展，同时也看到劳动人民闪光的智慧和才能。

一、读读文章，想一想本文的重点句是哪一句，摘录在下面。

二、再读读文章，想想铅笔的改进过程是怎样的。

最早的铅笔：

用布缠在黑铅上，用多少解开多少。

后来的铅笔：

现在的铅笔：

三、读句子，用带点的词语造句。

1、但是它很软，而且用完后把手弄得很脏。

但是……而且……

2、法国科学家孔德制成了又坚韧，又耐用的铅笔芯。

又……又……

四、读句子，想想下面的句子有什么作用。

１、从背上书包的那一天起，我们就和铅笔打上了交道，但你对铅笔了解吗？

２、是谁想出了这个好办法呢？

五、找一找，文中还有这样的句子，写在下面。

六、铅笔笔杆上的H表示，B表示，HB表示

。

第三课时：

练笔长廊

复习目标：

１、复习按正确格式写启事。

２、练写片段。

复习内容：

第一景：

启事一览

１、复习写启事的格式要求及内容写作要求。

２、练写内容：

根据下面的内容，写一则招领启事。

五

（2）班的李小敏同学在12月7日下午，在学校的操场上拾到一只钱包，内有人民币50多元，他把钱包交给班主任老师老师。

班主任老师老师请五

（2）班班委会出面写一则招领启事。

3、自编一则寻物启事。

或给同伴出题，请同伴根据你的描绘写一则寻物启事。

第二景：

片断欣赏

（一）

《葛洲坝工地夜景》的第4自然段是这样写的：

那“嘟嘟”的汽车声，“呜呜”的火车声，“突突”的拖拉机声，“轰轰”的山石爆破声，还有“嗨哟嗨哟”的劳动号子声，组成了丰富多彩的合奏曲。

这美妙的旋律，就像交响乐，令人陶醉；又好似战鼓咚咚，军号哒哒，激励人们奋发向前。

请你运用摹声的写法，仿写一段话。

如何写“农贸市场”或“建设工地”或“一处优美的环境”。

第三景：

片断欣赏

（二）

《背篼》一课的第4自然段是这样写的：

“他加快了脚步，拐过一道弯，绕过一道坎，走过一条窄窄的田埂，跨过小石桥，走进村子，走进了自家的小院。

”

提示：

这段课文有两点值得学习：

一是按山里孩子打柴归来的顺序，描绘出一幅幅耐人寻味的画面。

二是正确先用动词，使词语搭配恰当。

如：

拐过一道弯、绕过一道坎、走过一条窄窄的田埂、跨过小石桥、走进村子、走进了自家的小院。

要求：

仿照这样的写法，写出你清晨背上书包到学校去所路过的地方。

做到：

（1）按从家到学校去的顺序；

（2）正确地选用动词，使词语搭配恰当，字数100个以上。

第四景：

自我评价

师生交流第一、二单元的复习情况。

包括：

１、老师总结反馈复习中的作业情况。

２、同学交流复习中的收获及仍存在的困惑。

３、老师评价学生的学习习惯，提出改进意见。