专四语法重点总结.docx
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专四语法重点总结
专四语法重点总结
一、代词、名词、数次
1.在使用两个以上的人称代词时顺序是:
第二人称第三人称第一人称
2.everyone后面不可以跟of短语everyone就可以
3.
以‘名词/动名词+介词（短语）/形容词/副词/动词不定式'构成的复合名词，它的复数
4.物质名词一般不可数，但用于表示’各种不同品种’时几乎都可做可数名词女口：
different
teas
5.当抽象名词前后有修饰语表示‘某一种'或‘某一方面'的抽象概念时其前可加a/an
6.名词所有格要点：
必须用's的场合
1
）'s属格用于表示时间，度量衡，价值的名词之后
7）当用来表示类别或属性时，要用'schildren'sshoes儿童鞋必须用of的场合
1）名词后跟有后置修饰语或同位语时
2）以定冠词加分词或形容词表示一类人时
7.如果dozen/score/hundred/thousand/million前有基数词以表示确切数目时，都不能用复数
形式如果用来表示很多有不确切的数目时，须用复数，而且后面加of
8.表示顺序的两种方式：
1）‘名词+基数词'，不用冠词，如Chapterfour
2）'the+序数词+名词'女口theFourthChapter
9.倍数增减的表示法
1）倍数+形容词/副词比较级+than
2）倍数+as+形容词/副词+as
3）倍数+名词
4）动词+百分比或倍数
5）动词+to+数词
6）double/triple/quadruple+名词
7）动词+by+数词/百分比/倍数
10.分数分子为基数词，分母为序数词分母除了在分子为一的其他情况下为复数
11.百分比后接名词时加of
二、形容词、副词
1前置修饰语的排列顺序
可以置于冠词前的形容词（allbothsuch）-----冠词，指示形容词，所有格形容词，不定形容
词（aanthethisyourhisanysome）基数词（one）序数词（first）表示性质，
状态，质量的形容词（gooduseful）表示大小，长短，形状的形容词表
示年龄，新旧，温度的形容词表示颜色的形容词表示国籍，产地，
区域的形容词表示材料，用做形容词的名词动名词，分词
2•后置修饰语由前缀a-构成的形容词
3.形容词修饰由some-,any-,every-,no-,-body,-one,-thing等组成的复合不定代词时，必须后
置
4.enough作形容词修饰名词时既可放前又可放后，但当它作副词修饰形容词或副词时，必
须后置
5•有些形容词本身就有‘比……年长’，’比……优等的意思这些形容词后面用介词to而
不用than
6.muchtoo作为副词短语修饰形容词或副词，不修饰名词
7.more不能用来修饰比较级
8.与名词连用的moreofa.../asmuchofa.../moreofa....意为更像
9.asmuchofa意为称得上，lessofa意为算不上
10.noneotherthan（不是另U人，正是）=nootherthan
11.any/sone/every与other连用时，其后若用可数名词，一般为单数
三、情态动词、虚拟语气
1.can用于否定句cannot（help）but表示不能不，只能（but后跟不带to的动词不定式）
2.must表示禁止，一定不要时的否定式为mustn't当它表示有把握的推断时意为一定准
是时它的否定形式为can't
3.needdoing=needtobedone这个句型表示被动意味
4.neednothavedonesth表示本来没有必要做某事（经常考）
虚拟语气
1.Itis（high/about/the）time...谓语动词用过去式指现在或将来的情况表示早该做某事而
现在已经有点晚了
2.Itisthefirst（second/third）time后的that从句中，谓语动词要用完成体来表示一种经验
3.asif/though的虚拟要点
1）对当时事实的假设，从句谓语用过去式，be动词一律用were
2）对过去事实的假设，从句谓语用过去完成式
3）对未来事实的假设，从句谓语用would+动词原型
五、比较级
比较等级的含义：
英语中形容词与副词有三个比较等级，即原级，比较级和最高级。
一般来说，表示等于时用原级。
Eg.I'mjustasbusytodayasIwasyesterday.
表示二者的比较时用比较级eg.I'mmuchbusiertodaythanIwasyesterday.
表示"最”时用最高级Eg.Thatwasthebusiestdayofmylife.
存在句
形容词与副词比较等级的构成构成原级比较级最高级单音节词尾力口er,estgreatgreatergreatest
单音节词尾e,力口r,stfinefinerfinest
闭音节单音节词尾只有一个辅音字母，双写bigbiggerbiggest
辅音字母加er,est
少数以y,er,ow,ble结尾
双音节词尾力口er,esthappyhappierhappiest（y前为辅音字母去y力口clevercleverercleverester,est）
其它双音节词和多音节词，前加more,difficultmoredifficultmostdifficult
most
不规则变化
副词比较等级的构成
副词比较等级的构成大致与形容词比较等级的构成相同，但以后缀ly结尾的副词用more和
mosto
hardhardesthardest
earlyearlierearliest
quicklymorequicklymostquickly
不规则变化
形容词与副词比较等级的基本用法
A.基本形式"as+原级+as"结构
eg.He'sastallasI.
B.否定的同级比较常用notas…as或notso…as
eg.Hedoesnotsmokesoheavilyashisbrother.
C.变体
1）as+much/many+名词+as
2）as+形原级+a+名词+as
3）as+形+不可数名词+as
4）名词复数+as+形+as
5）thesameas/besimilarto
比较级
A.基本结构"比较级+than”结构
eg.
HeistallerthanI.
Sheseesmemoreoftenthansheseesherbrother.
B.变体
1）形比较级+名+than
2）名+形比较级+than
3）the+形比较级+of+thetwo
4）superior/inferiorto
最高级
A.常用“the+最高级+比较范围”
eg.Thisisthebestpictureinthehall.
Hesingsthebestintheclass.
B.变体
1）more…thananyother
2）Not…+比较等级
关于比较结构用法的补充说明
1）more…than…是…而不是，与其说是…不如说是
eg.
Sheismorebeenthanwise.
Heismoreawriterthananartist.
2）notsomuch…as与其说是…不如说是
eg.Itwasn'tsomuchthatIdislikedherasthatIjustwasn'tinterested.
3）notmore/erthan与nomore/erthan
eg.
Heisnoricherthan1=aspooras
HeisnotricherthanI
4）moreandmore
eg.Heisbecomingfatterandfatter.
5）.Themore…themore…
eg.Thehardersheworked,themoreprogressshemade.
6）morethan多于
eg.Morethan1000peopleattendedthemeeting.
7）morethan不止，超过
eg.Sheismorethanpretty.
8）morethan简直不
eg.MytriptoBeijingismorethansightseeing.
六、并列结构
两个或两个以上意义相关、层次相同、句法功能也相同、并由并列连词或其他并列手段连接
起来的语法结构序列叫做并列结构。
1.并列结构的各种形式
1）词与词的并列youandme
2）词组与词组的并列ateacherandastudent
3）分句与分句的并歹Uyoucangooryoucanstaywithus.
2.并列结构的连接手段
1）并列连词
2）标点符号
3）并列结构的插入语
在最后一个项目之前插入一个词语，使这个项目处于更加突出的地位。
4）并列结构的对称组合
成对组合的办法使整个结构更加紧凑。
3.并列连词的意义和用法
1.以and为代表的表示语义引申的并列连词
and,both…and,notonly…butalso,not…nor,neither…nor等。
这一类并歹U连词在语义上表
示其连接的成分是对前项的补充和引申，包括肯定和否定两种意义的引申。
And除表示语义增补外还有其他意义.还有一些and连接的语法结构形似并列结构实际并非
并列结构.
Eg.Thisroomisniceandwarm.=（nicelywarm.）I'llgoandseemyfriend.=（gotosee）
2.以or为代表的表示选择的并列连词
这类连词包括or和either…or
3.以but为代表的表示语义转折和对比的并列连词
这类连词包括but,not…but,while,whereas,only,yet.
4.补充说明：
1）both…and只连结成分不连接句子；只连对等结构
Eg.Boththestudentandtheteacherarepleasedtohearthenews.
2）notonly…butalso连结成分和连接句子；只连对等结构
Eg.NotonlyIbutalsohewilltakepartinthemeeting.
Notonlydidhehelpme,butalsohesentmehome.
3）either…or连结成分和连接句子；连对等结构或不对等结构
Eg.EitheryouorIamgoingtoshanghai.
Hecaneitherstayathomeorleave.
Hehaseithergonetothemoviesor（goneto）thetheatre.
4）neither—nor连结成分和连接句子；连对等结构或不对等结构
Eg.Heneitherlikesfictionnor（likes）poetry.
并列连词与连接性状语
And与moreover;furthermorewhat'smore…
Eg.Heisagoodteacherandagoodfriend.
Heisagoodteacher.Moreover,heisagoodfriend.
but与however
or与otherwise
So与asaresult,consequently...
七、存在句（Therebe）
存在句的结构特征
存在句的结构模式是：
There+be+NP+LocativeExpression（+TemporalExpression）
存在句的引导词
There在句中位于主语位置，实义主语是随后的名词词组，There起形式主语的作用，在疑
问句中，它和操作词倒装。
注意存在句的引导词There和句首状语There的区别。
存在句的实义主语
实义主语的名词词组通常是非确定特指，即通常带有不定冠词、零冠词及其他非确定意义的
限定词，some,any,many,much,alotof,enough,little…基本句型凡带有非确定特指的名词词组，一般都可用There存在句转化。
存在句的谓语动词
存在句的谓语动词主要是动词be的某种形式，分限定形式和非限定形式。
限定形式：
一般现在时、一般过去时、现在完成体、过去完成体和情态助动词+不定式。
除
be夕卜，某些表示存在意义的不及物动词如：
exist,remain,occur,stand,lie.等，能用于there
存在句。
地点状语前移，there可省。
Eg.
Therecanbeverylittleabouthisguilt.
Therearemanydesksintheclassroom.
Thereusedtobeahospitalroundthecorner.
Thereappearstobenodoubtaboutit.
Therestandsahousebehindthetree.
Behindthetree（there）standsahouse.
八、存在句的非限定形式
1）存在句的非限定形式
theretobe和therebeing结构
2）theretobe和therebeing结构用法与区别
theretobe:
作for介词补语
作动词（except,want,like,prefer,hate…）的宾语
eg.
Theyplannedfortheretobeanothermeeting
Membersliketheretobeplentyofchoice.
therebeing:
作除for外的介词的补语
作主语和状语
eg.
Johnwasrelyingontherebeinganotheropportunity.
Therebeingabusstopsonearthehouseisagoodadvantage.
存在句的非限定形式与限定形式的转化
eg.Fortheretobesofewpeopleinthestreetwasunusual.=Itwasunusualthatthereweresofewpeopleinthestreet.
九、it句型
1.Basicstructure:
There+be+subject+adverbial
2.Non-finitestructure
Theretobefor;Verb
Therebeingin,on….;noun;adverbial
Therebeingalawnextendsfromtherivertothehouse.
Thereisalawnextendingfromtherivertothehouse.
Thereextendsalawnfromthehousetotheriver.
Fromthehousetotheriverliesalawn.
Fromthewallcomesthevoiceofthedoctor.
It:
1.Refereneeit:
Beijingisabigcity.ItisthecapitalofChina.
2.Non-refereneeit
A.Emptyit
B.Anticipatoryit
C.Cleftit
It句型包括由“非指代性it”作型式主语的三种句子：
第一种是以it作形式主语的表示时间、距离、天气等意义的句子；第二种是以it作先行主语的句子；第三种是以it作引导词的分
裂句。
Emptyit
虚义it是一种非指代性it，以区别于人称代词it，常用作没有具体意义的主语，出现于表示气候、天气、温度、时间、地点、距离等意义的句子中。
也用来表示一般的笼统的情况。
也用于一些结构及习惯语中。
Eg.
It'sfinetoday,isn'tit.
ItwasdullwhenMarywasaway.
Itlooksasifthecollegeisverysmall.
Hopit.（Goaway）
Anticipatoryit
it用来充当形式主语或形式宾语，后面的真正主语或真正宾语通常是不定式结构、动名词或
名词性分句。
It的这种用法叫作先行it。
eg.
Itisquiteimportantforustoformagoodstudyinghabit.
1thinkitimportanttofinishthetaskintime.
it用来充当形式主语，后置的真正主语往往可以取代先行it的位置，出现在句首。
Eg.Toformagoodstudyinghabitisquiteimportantforus
并非所有先行it结构都可转化，下边句子只能作如下转化。
eg.
ItseemsthatJohnisnotcomingafterall.
Johndoesn'tseemtocomingafterall.
Cleftit:
Task
1.句子的基本结构
2.分裂句的本质
3.分裂句的结构
4.假拟分裂句
句子结构
主语+谓语
已知信息
新信息
末端中心
末端重心
Eg.Itoldhimthenewsyesterday.
分裂句的本质
Eg.Itoldhimthenewsyesterday.
Eg.ItisIthattoldhimthenewsyesterday
分裂it
分裂句是以it为引导词的强调句型。
它的结构形式是：
It+be的一定形式+中心成分+that/who分句。
通过这种结构可以强调除谓语动词以外的大多数句子成分。
说话人通过分裂句
分别强调主语、间接宾语、直接宾语、状语，使之成为信息中心。
分裂句中的谓语可以采取
复杂形式
Eg.
ItisIwhoamtoblame.
ItmayhavebeenatChristmasthatJohngaveMaryahandbag.
ItwasinShanghaithatIgotmyMasterDegree.'s
主语补语通常不作分裂句的中心成分。
宾语补语可以这样用。
*Itisbeautifulthatsheis.
ItisChairmanofthecommitteethattheyelectedhim.
十、动词的强调形式
Do的适当形式
Eg.IDogiveyouthebook.
拟似分裂句
Pesudocleft
要强调谓语动词，就得采用另外一种强调句型。
这种句型叫作拟似分裂句。
拟似分裂句的主语通常是由what引导的名词性分句，分句的主动词通常是do的一定形式。
分句的主语补语根据主动词do的适当形式而采取相应的形式。
拟似分裂句可采用下列几种形式
what分句+be+动词的不定式eg.Hegaveherabook.Whathedidwas（to）givehera
book.
what分句+be+动词的分词HewillbetakingaplanetoBeijing---WhathewillbedoingistakingaplanetoBeijing
Hehasfinishedhishomework.----Whathehasdoneisfinished（finish/tofinish）hishomework.
Pesudo-cleft
Igavehimaletter.
WhatIdidisgivehimaletter
do/did/doesdo
doingdoing
donedonewhat分句+be+名词词组名词词组+be+what分句Eg.Hegaveherabook.Whathegaveherwasabook.Abookwaswhathegaveher.十一、附加疑问句
TagQuestion
Hemustbeacleverboy,?
Hemustbestudyingintheroom,?
Hemusthaveworkedhardlastnight,?
Hemusthavefinishedhiswork,?
HesaidhewouldgowithMary,?
Ifhehadworkedhard,hewouldhavepassedtheexamination,?
Ithinkheisagoodstudent,?
Idon'tthinkheisagoodstudent,?
Youhaveanewbook,?
Hehadtogonow,?
Ihavereadthebook,?
Maryhasmilkforbreakfasteveryday,?
Weusedtoliveinthecountry,?
Weneverusedtoliveinthecountry,?
Therebe
Thereisabookonthedesk.
Thereisab
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