人音版小学音乐一年级下册教学计划.docx
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人音版小学音乐一年级下册教学计划
《音乐》第二册
教学计划
教材分析：
本册教材为人音版第二册，共有八课。
外加复习课《游戏宫》和自选课《欢乐谷》。
每课围绕主题设置了两首聆听（欣赏）曲和两首表演（学唱）曲（第1课和第6课中将欣赏内容也渗透到学唱中，有3首学唱歌曲），所选的曲目有中外名曲，还有各个民族各个地区的民歌，题材十分广泛。
每课最后还有编创与活动，这是本册教材的亮点，能很好地拓展学生的思维，提高学生的创造力。
在教材的后面是复习课《游戏宫》，将一学期的内容很好的结合，最后的《欢乐谷》让学生依据自身的爱好有选择的进行学习，让学生在学中乐，乐中学。
一、聆听：
本册教材聆听曲目16首，其中乐曲11首，声乐曲5首。
聆听曲目都不是很长且音乐元素相对来说较为鲜明，学生还是比较容易能感受到音乐所描绘的形象的。
这是学生的欣赏能力的一个重要的基础阶段。
聆听曲中有部分是来自动画片、童话故事等离学生生活较近的音乐，这对学生的兴趣产生了极大的激发作用，能较好地促进学生的学习。
二、表演：
本册表演曲目18首。
歌曲大部较为短小、精炼。
二拍子13首，三拍子1首、四拍子4首，难度不是很大，但在音准方面仍不容忽视，同一首歌曲里面相似句很多，很容易使学生混淆而唱成一样的。
三、编创：
本册教材中出现了很多歌词、节奏、舞（律动）等的编创活动，对一年级的学生来说是个难点。
学生刚接触音乐，对表演、聆听领域还未入门就进行编创确实具有一定的难度，因此在这方面主要是以引导为主，让学生乐于去编创、去创作，培养他们的兴趣。
四、知识技能：
本学期开始，学生会接触到很多的课堂打击乐器，这些打击乐器的认识及演奏方法的掌握也是一个重点。
注重学生发声练习的训练，让学生认识音的高低和快慢。
教学目标：
根据《课标》及本册教材特点，将本学期的教学目标设定为：
一、情感态度价值观：
通过音乐教学，喜爱音乐这门学科，并能从音乐学习中培养良好的学习习惯与学习观。
学会与他人友好相
处，并能感受到友情的真挚；学会爱惜小动物并能保护它；感受到音乐来自于生活，热爱音乐并以此为契点热爱生活。
二、过程与方法：
学会在学习中与人合作学习，并乐于与同伴合作完成各种音乐实践活动；学会正确地评价自己与他人，能看到他人及自己的优缺点，并能在评价之后有所改进；乐于参与各种音乐实践活动。
三、知识与技能：
1、演唱：
学习用正确的演唱姿势演唱歌曲；学习用自然、轻柔、高位置的声音演唱歌曲，做到不喊唱；学习有表情地进行演唱，能体会歌曲的情绪并能将其演唱出来；能唱好三拍子歌曲，能体会三拍子韵律感强弱规律。
2、欣赏：
能听出歌（乐）曲的情绪，并乐于跟着音乐进行律动；能对所听音乐有所想象，并能将自己的想法进行描述；能记牢音乐的主题旋律，并根据主题旋律说出歌（乐）曲名。
3、编创：
能编创简单的节奏，并能有节奏地进行朗读；乐于编创为歌（乐）曲编创动作进行表演；能编创声音线条并将其进行展现。
4、乐理：
学会看图形谱，知道音是有高低的，并能根据图形谱的高低进行高低的演唱；感受音的快慢，能在演唱、演奏等实践活动中较好地控制好速度，认识各种打击乐器，并能掌握其演奏方法。
全册音乐知识点：
1、知道音有高低。
（出自第6课）
2、感受音的快慢。
（出自第4课）
3、掌握四分休止符。
（出自第3课）
4、进行正确的发声练习
5、认识三角铁（出自第1课）
6、认识响板（出自第6课）
7、认识沙槌（出自第7课）
8、认识串铃（出自第8课）
乐器进课堂：
口风琴吹奏1-5音阶的乐曲，重点是4和5的熟练运用，本学期要学会吹奏《划船歌》
学科争章：
齐唱章
金章要求：
能够以不同的情绪、声音与同伴们一起整齐地演唱歌曲。
银章要求：
能够以不同的情绪与同伴们一起整齐地演唱歌曲。
铜章要求：
能够与同伴们一起整齐地演唱。
考核方法：
采用结合自评、互评和师评的方式，每个月进行一次考章考核。
共4个学月，学期末进行统计，评出学期总章。
评价手段：
除了在每月的争章评价课展示，还和平时每堂课的表现有密切联系，得齐唱展示星８颗以上、音乐综合星８颗以上的可直接晋级为金章。
齐唱展示星：
在学会一首歌之后能大胆地和小组成员一起整齐、自信地表演。
音乐综合星：
1、在音乐课中能遵守课堂常规的守纪星
2、在欣赏音乐时能感受音乐所表达的情趣能听辨主题旋律的欣赏星
3、在乐器编创与活动中表现突出的创造星。
教学进度安排：
第1周：
学生行规训练，始业教育
第2周——第17周，除清明放假1天、劳动节1天、端午节1天、春游1天，争章4课时，实际授课为26课时。
复习：
第18周1课时。
游戏宫：
第18周1课时。
期终考核：
第19周，2课时。
教学进度表
单元
教学内容
教学目标
教学重点
教学难点
知识技能及解决策略
课时安排
周次
第
一
课
春天
1、聆听：
《春晓》、《杜鹃圆舞曲》。
2、表演：
《春晓》《布谷》、《小雨沙沙》。
3、知识与技能
4、编创与活动
1、聆听歌曲《春晓》（合唱版），在学会三角铁的演奏方法后，根据歌曲的意境配伴奏。
并能随《春晓》（齐唱版）模唱，表达对春天的赞美之情。
2、能听出《杜鹃圆舞曲》中杜鹃的叫声，并随乐曲进行同步模仿。
3、能用对唱的方法完整表演《小雨沙沙》，给四幅图配上相对应的象声词。
4、能边唱边表演《布谷》，学会“5、3”手势的辅助下，唱准“布谷”的音高，并能用放松、清晰的声音做“bugu”的发声练习。
1、能用轻快、放松的声音演唱歌曲。
2、通过手势掌握“SOl、Mi”两音的音高概念。
3、结合《春晓》演唱、演奏效果的需要，进行三角铁的认识与练习。
1、歌曲《春晓》中升4的掌握
2、“SOl、Mi”两音音高的模唱
1、复习巩固“X—、X、XX三种节奏。
解决:
通过编创活动解决三种节奏。
2、通过歌曲《布谷》的学唱，进行放松而清晰的发声练习。
3、通过为歌曲《春晓》伴奏进行三角铁的认识与练习。
4
第一课时：
聆听和演唱《春晓》
第二课时：
聆听《杜鹃圆舞曲》，复习歌曲《春晓》
第三课时：
学唱《布谷》复习《杜鹃圆舞曲》
第四课时：
学唱和表演《小雨沙沙》
2—3
第二课
放牧
1、聆听：
《牧童短笛》、《牧童》
2、表演：
《牧童谣》、《放牛歌》。
3、知识与技能
4、编创与活动
1、学会在“6“手势的辅助下，唱准6的音高，能随教师模唱《牧童摇》的旋律。
2、能和小伙伴合作，用问答的演唱方式边唱边表演《牧童谣》。
3、初步认识和掌握双响筒高低音色的表现效果。
在掌握正确演奏方法的基础上，探索敲击方法。
4、在歌曲《放牛谣》的演唱中，能用合适的节奏加入三角铁和双响筒和木鱼的伴奏。
5、能听辨《牧童短笛》在速度和情绪上的变化，听出旋律中的相同部分，并能背唱二到四句主题旋律。
1、在“牧童”形象的描绘上做器乐和声乐的对比，感受不同作品所表现的可爱而有趣的牧童形象。
2、有自然、优美的歌声演唱歌曲
3、双响筒的认识和练习。
4、通过手势掌握“La”的音高概念。
1、“La”的模唱
2、用三角铁和双响筒为歌曲伴奏
1、双响筒的认识和练习
2、结合为歌曲《放牛歌》伴奏，进一步巩固双响筒的演奏技巧。
3+1
第一课时：
学唱《放牛歌》，学会双响筒的演奏方法。
第二课时：
学唱《牧童谣》，聆听《牧童》
第三课时：
聆听《牧童短笛》，复习《牧童谣》和《放牛歌》
第四课时：
学月争章。
4—5
单元
教学内容
教学目标
教学重点
教学
难点
知识技能及解决策略
课时安排
周次
第
三
课
手拉手
1、聆听：
《让我们手拉手》、《鸭子拌嘴》。
2、表演：
《雁群飞》、《数鸭子》。
3、知识与技能4、编创与活动
1、能用动作表现聆听作品中“手拉手”的音乐形象，表达同学间的友爱之情。
2、能用自然优美的声音和流畅的动作，表演歌曲
3、和小伙伴合作，能用响板随《鸭子拌嘴》的音乐模仿小鸭子的拌嘴效果。
4、认识“0”的时值，能按编创与活动的要求，做拍击和编创带有“0”的节奏练习。
1、用自然优美的声音和流畅的动作，表演歌曲。
2、“0”符号的认读拍
1、用响板与小伙伴合作，模仿小鸭子拌嘴。
2、拍击和编创带有“0”的节奏练习。
1、通过歌曲《数鸭子》进行“0”符号的认读拍
2、发声练习
3课时
第一课时：
聆听《让我们手拉手》，学唱《雁群飞》。
第二课时：
学唱《数鸭子》，“0”的认、读、拍，结合歌曲做发声练习。
第三课时：
聆听《鸭子拌嘴》
复习《数鸭子》
6—7
第
四
课
长鼻子
1、聆听：
《小象》、《大象》
2、表演：
《可爱的小象》、《两只小象》。
3、知识与技能4、编创与活动
1、能在视觉与听觉的对比聆听中，选择正确的强弱弱和强弱的拍击方法，以及用合适的动作表现音乐中《小象》和《大象》的不同形象。
2、能用柔美抒情和活泼可爱的声音分别演唱歌曲，并背唱《可爱的小象》
3、能随教师的鼓声变化，做走和跑变化速度的动作。
4、能根据歌曲下方图谱的要求，和小伙伴合作，用打击乐器为歌曲伴奏。
1、用柔美抒情和活泼可爱的声音分别演唱歌曲。
2、通过手势掌握“do”、“re”的音高概念。
1、“do”、“re”两音音高的模唱。
2、用打击乐器为歌曲伴奏。
感受音乐的快慢
通过龟兔赛跑的视频来让学生直观的感受快和慢，通过鼓声的敲击让学生听懂音的快和慢。
4+1
第一课时：
学唱《可爱的小象》聆听《小象》
第二课时：
学唱《两只小象》
聆听《大象》
第三课时：
“音乐的快慢”，复习《可爱的小象》和《两只小象》
第四课时复习一至四课的歌曲。
第五课时：
学月争章
7—9
单元
教学内容
教学目标
教学重点
教学难点
知识技能及解决策略
课时安排
周次
第
五
课
游戏
1、聆听：
《火车波尔卡》、《跳绳》。
2、表演：
《火车开啦》、《拍皮球》。
3、知识与技能4、编创与活动
1、能在聆听《火车波尔卡》时，用动作表现欢快活泼的情绪。
2、能用欢快活泼的声音演唱歌曲《火车开啦》，并能和伙伴合作，用三声部模拟火车开动的效果。
3、能用灵巧的歌声，清晰地演唱《拍皮球》，并能按图谱用双响筒和三角铁为歌曲伴奏。
4、能气息连贯地发“wu”的声音
5、能准确听辨钢琴音色，并随钢琴曲《跳绳》的速度变化，用动作做出反应。
1、用欢快活泼的声音演唱歌曲《火车开啦》
2、用灵巧的歌声，清晰地演唱《拍皮球》
1、用三声部模拟火车开动的效果。
2、歌曲《拍皮球》中附点八分节奏的演唱
练习“wu”的发声
通过歌曲《火车开啦》进行发声练习。
3
第一课时：
学唱《火车开啦》
聆听器乐曲《火车开啦》。
第二课时：
聆听《火车波尔卡》，复习歌曲《火车开啦》
第三课时：
学唱《拍皮球》，聆听《跳绳》。
10—11
第
六
课
美好的夜
1、聆听：
《小宝宝睡着了》、《摇篮曲》。
2、表演：
《小宝宝睡着了》、《闪烁的小星》、《星光恰恰恰》
3、知识与技能4、编创与活动
1、对比聆听中外两首《摇篮曲》，能用语言和动作简单描述和表达自己的感受。
2、能用轻柔的声音演唱歌曲《小宝宝睡着了》，选择合适的打击乐器为歌曲伴奏。
3、能准确做手势模唱《闪烁的小星》的旋律，用自然优美的声音边唱边表演《闪烁的小星》。
4、能用欢快的歌声和简单的动作，有节奏地表演《星光恰恰恰》。
1、用轻柔、自然优美的声音演唱歌曲。
2、用欢快的歌声表演《星光恰恰恰》。
3、6个音的模唱
1、6个音的模唱
2、歌曲《星光恰恰恰》中6度的大跳。
感受音的高低
通过音高手势的练习，特别是1和6的模唱较直观的来感受音的高低。
3+1
第一课时：
聆听、学唱《小宝宝要睡觉》
第二课时：
学唱《闪烁的小星》，探索和认识“音的高低”
第三课时：
复习《闪烁的小星》，学唱《星光圆舞曲》。
第四课时：
学月争章
11—13
单元
教学内容
教学目标
教学重点
教学难点
知识技能及解决策略
课时安排
周次
第
七
课
巧巧手
1、聆听：
《采蘑菇的小姑娘》、《铁匠波尔卡》。
2、表演：
《粉刷匠》、《理发师》。
3、知识与技能
4、编创与活动
1、用轻松愉快的声音边唱边表演歌曲。
2、选择合适的打击乐器为歌曲伴奏。
3、能用打击乐器模仿乐曲《铁匠波尔卡》中的打铁声。
4、认识沙槌，学会并探索其演奏方法，记住其音色特点。
5、能准确地边做手势边模唱《理发师》的旋律。
能和伙伴合作做二声部的节奏练习。
1、用轻松愉快的声音边唱边表演歌曲。
2、认识沙槌，学会并探索其演奏方法，记住其音色特点。
1、模唱《理发师》的旋律。
和伙伴合作做二声部的节奏练习。
2、选择合适的打击乐器为歌曲伴奏。
在歌曲《理发师》的学习中进行沙槌的认识与练习。
3
第一课时：
学唱《粉刷匠》，聆听《采蘑菇的小姑娘》
第二课时：
学唱《理发师》，认识和探索“沙锤，选择打击乐器为歌曲伴奏。
第三课时：
聆听《铁匠波尔卡》，复习《理发师》、《粉刷匠》，做多声部节奏练习。
14—15
第
八
课
时间的歌
1、聆听：
《在钟表店里》、《调皮的小闹钟》。
2、表演：
《时间像小马车》、《这是什么》
3、知识与技能
4、编创与活动
1、能随《在钟表店里》的乐曲主题，做时钟节奏的模仿，对音乐中表现钟表的声音做出反应。
2、能听出《调皮的小闹钟》中表现闹钟铃声的乐器，并能用打击乐器表现音乐中的铃声。
3、能用活泼愉快的歌声演唱《时间像小马车》，并能用变化力度来表现向前奔跑的形象。
4、能用自然轻松的歌声演唱《这是什么？
》并按图谱要求，用打击乐器为歌曲伴奏。
5、在分组编创节奏的游戏活动中，乐于编创节奏，并遵守游戏规则，同学间配合默契。
1、培养学生用活泼愉快、自然轻松的声音演唱歌曲。
2、认识串铃，提高学生演奏串铃的时间能力。
1、歌曲《时间像小马车》中“哒”的演唱、
2、歌曲《这是什么》中5度音程的大跳。
3、节奏编创
1、在歌曲《时间像小马车》中进行串铃的认识与练习。
2、在歌曲《这是什么》中练习自然轻松的发声。
3+1
第一课时：
学唱《时间像小马车》，学习和探索串铃的演奏方法，聆听乐曲《在钟表店里》
第二课时：
复习《时间像小马车》，聆听《调皮的小闹钟》
第三课时：
学唱《这是什么？
》，做“发声练习”和节奏传递的游戏。
15—17
单元
教学内容
教学目标
教学重点
教学难点
知识技能及解决策略
课时安排
周次
音乐宫
1、期末复习
2、音乐会通知、准备
3、童心音乐会节目单
通过音乐会的形式，搭建一个让学生表演的平台，把一学期所学的本领尽情展示。
做好准备工作。
指导学生分工合作。
在游戏过程中，对本课音乐知识点进行复习和巩固。
2
18
一年级（下）音乐学科培优补差计划
一、培优目标：
1、进一步激发学生对音乐的学习兴趣，结合学生本人特长，培养学生的综合表演能力。
2、培养学生的自学能力，在课堂上尽可能自觉地运用自学方法进行学习。
3、对音乐的理解能够有自己独立的见解，在小组活动中发挥良好地带头作用。
4、结合小课题研究，在主体学习中，充分发挥学生学习的主动性，提高学生思维的灵活性，深刻性和创新精神。
5、能大量自学课外音乐知识，拓展知识面。
6、努力增强学生的学习自觉性。
二、培优措施：
1、培养自学的方法，加强学习自觉性教育，重视良好学习习惯的培养。
2、加强指导，放手让学生自己动手，培养学生热爱音乐，懂得怎样学习音乐，并能表演出自己独特的音乐见解。
3、培养学生敢于提问，敢于提出自己不同见解的观点，重视创新能力的培养。
4、对学生严要求，坚持高标准，不姑息他们的缺点。
5、要重视培养学生的竞争意识，知道“学无止境”的道理，提倡拼搏精神，激励奋发向上。
三、补差目标：
1、努力提高“学困生”的学习兴趣，使他们树立起学好音乐的自信心。
2、尽量缩小“学困生”与优生的差距，使他们在原有的基础上有所提高。
3、逐步让每一位学生做到能独立完成各项学习任务，做到不懂就问。
4、课堂上能认真听讲，积极举手发言，在小组学习中能认真参加研讨。
四、补差措施：
1、建立“学困生”档案，及时记载学生的各种情况，分析原因，对症下药。
2、一直抓好“一帮一”、“一对一”活动，发扬互帮互学精神。
3、备课、上课多考虑“学困生”的具体情况，在课堂上积极为他们创造有利条件，提高他们的学习兴趣，多给予他们具体的帮助。
4、采取激励性评价，对“学困生”的进步多表扬鼓励，提高他们的学习兴趣。
5、根据不同学生的不同情况和性格特点，采取不同的教育方法，利用各种有利时间为他们补习。
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