幼儿园环保活动总结.docx

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幼儿园环保活动总结

幼儿园环保活动总结

幼儿园环保活动总结1

　　XX月22日是世界环保日。

为了提升幼儿的环保意识，培养幼儿爱护环境、保护环境的不错行为习惯，XX月24日上午，金山XX幼儿园中大班幼儿开展了“关爱地球妈妈一一绿色环保我先行”社会实践活动。

　　活动前，孩子们以“绿色环保”为主题，制作了精美的环保卡片。

活动中，孩子们来到金山镇街道广场，将自身手中的卡片送给过往的叔叔阿姨、爷爷奶奶，向他们介绍简单的环保小知识，并告诉他们要做一个节约资源、爱护环境的人。

“阿姨，我们要节约用水。

”“叔叔，我们要把垃圾扔进垃圾桶。

”“爷爷，我们不能随地吐痰。

”“奶奶，我们要做一个爱护环境的人。

”孩子们以自身的实际行动践行着“绿色环保”的理念，得到了路人的一致认可和高度赞扬。

　　本次活动，进一步提升了孩子们的环保意识。

让孩子们深刻地懂得：

我们要从小做一个节约资源、爱护环境、保护环境的好孩子。

幼儿园环保活动总结2

　　美丽的环境需要共同营造，文明的行为需要点滴积累，为了让幼儿从小树立正确的环保意识，养成爱护环境的不错习惯。

XX月11日至XX月17日，张垛幼儿园围绕“节能降耗，保卫蓝天”环保主题开展了一系列的教育活动。

　　活动一通过宣传栏的环保宣传，让小朋友们了解:

“每位小朋友都是幼儿园里的一员，都有维护我们家园的义务和责任，这里的一草一木都是我们的好朋友，和我们共同呼吸，共同成长，这里的一砖一瓦都是我们的好伙伴。

”并倡导孩子们要保护环境，从我们每一个人做起，从一点一滴的小事做起。

　　活动二各班开展环保主题班会。

大、中班的孩子们通过观看图片、老师讲述、师幼互动的形式，意识到环境污染的危害和保护环境的重要性；

　　小班的小朋友们通过观看环保视频的形式，懂得了要节约用水和节约用电，初步感知了爱护环境的重要性。

　　活动中，大班的孩子们在老师们的带领下清理校园周边的垃圾，利用自身的小小力量，来引领大家关注环境、爱护环境、保护环境。

　　通过本次活动使孩子们懂得了保护环境要从我做起，从小事做起。

同时让孩子们感受到了爱护环境的重要性，加强了孩子们的环保意识，推动了幼儿园环保教育的深度开展。

幼儿园环保活动总结3

　　大自然对我们人类一无所求，而人类只有大自然的荫蔽下才能得以生存。

地球是人类的共同家园，然而本世纪以来，随着科学技术的发展和经济规模的扩大，人类赖以生存的地球发生了巨大的转变。

因此在环境问题日益严重的当今社会，环保教育意义深远。

当今的幼儿是21世纪的主人，是未来世界的缔造者。

因此，如何唤起这些幼小心灵的环保意识，是至关重要的问题。

作为教师，是对幼儿实施环保教育的最直接的人，更要尽自身的心去把幼儿溶入保护环境的大家庭里，让幼儿亲自去接触自然环境中的森罗万象，并擅用人类天生的探索性、归纳性，将所经历的经验做学问式的整理，最后引导幼儿在生活中活用。

我们老师通过环保周的探索和研究，获得了一些心得体会，现总结如下：

　　首先：

从身边的小事做起，引导幼儿关爱环境，珍爱生命。

　　大自然是幼儿最好的玩伴，在那里幼儿能发现很多在教师中所不能发现的问题。

我带领幼儿外出散步、观察。

沿途我们给幼儿讲我们一路所经过地方的自然风光，讲遇到的清洁工人的工作。

还组织幼儿帮清洁工人捡拾垃圾，让幼儿知道清洁工的工作对我们的生活有极大的影响。

让幼儿在实际劳动的亲身体验中领略大自然的美，形成保护环境的初步愿望。

　　我们还培养幼儿爱护动植物的情感。

幼儿天生有保护携物的情感，在自然角里饲养小青蛙，种植小花、小草、蔬菜，让幼儿经常给小鱼、小青蛙等携物换换水给小花浇浇水以培养幼儿爱护动植物的情感。

　　其次：

我们在教育活动中渗透环保教育。

　　生活虽是幼儿最好的学习环境，但是由于幼儿年龄小，不善于总结，因此还不能理解破坏环境所导致的后果。

针对我班幼儿的年龄特点，我设计了一系列活动来加强幼儿的环保教育。

如在清洁工具的活动设计中幼儿知道了一些清洁的名称，了解了一些清洁工具的基本用途；我们还利用一些废旧物品：

塑料袋、广告纸、吸管、纸杯等制作了戌车、飞碟组织幼儿进行体育游戏袋鼠跳、戌车飞碟等；在各个区域里面可以看到我们利用幼儿收集回来的废旧物品制作的教玩具。

幼儿对自身带回来的物品非常感兴趣，这样不但加强幼儿的环保意识还促使幼儿更多动手操作的机会；我还设计种植黄豆不但使幼儿了解了一些种植黄豆的基本方法，加强了幼儿对种植的兴趣，更加强了幼儿爱护农作物的情感。

幼儿园环保活动总结4

　　地球是人类唯一的家园，各种各样的环境问题正困扰着人类，威胁着人类的生存和发展。

保护环境已成为全人类共同的追求，为了让幼儿从小了解地球、热爱地球，关注自身的生存环境，激发幼儿强烈的社会情感，玉屏县实验幼儿园中班组教师于XX月19日组织幼儿在鼓楼广场进行了“我是环保小卫士”社会实践活动。

　　在活动中，老师将孩子们分成四组，每组拿着垃圾袋、夹钳、筷子等工具认真的当起了环保小卫士。

一个个不怕脏、不怕累，看到一丁点垃圾就捡进垃圾袋。

走遍广场的每个角落，无论是在灌木丛或广场的大小角落的烟蒂，还是在隐蔽角落的废纸团、橘子皮等，孩子们在来往的人群中走走停停，不放过任何一个角落。

　　孩子们在一次次弯腰的过程中，为公共环境的清洁做出了自身的贡献，同时，也切身体验到了清理工作的辛苦，感受到了环卫工人每天工作的辛劳，明白了拥有清洁环境的不易。

在活动中，有的小组被正在经过的行人拿出手机留下这有纪念意义的一幕，有的被友好的奶奶询问是哪所幼儿园的，还有位叔叔对保洁阿姨说：

“今天能轻松点了吧？

”

　　通过本次实践活动培养了幼儿对大自然及周边环境的探究兴趣，养成不错的环保行为，为环保和绿水青山做出了贡献，真正成为了大自然的好朋友！

幼儿园环保活动总结5

　　孩子是祖国的未来，是21世纪的主人，对孩子进行环保教育，加强他们的环境保护意识，让他们从小就开始直视和参与环境保护活动，提升环境保护的自觉性是非常必要的。

本学期我们西欧那个以下几个方面入手，加强对孩子的环保教育

　　一.感悟自然，陶冶性情。

　　人类只有一个地球，校园是地球大环境中与我们关系最为密切的小环境，要爱护地球，就要从我们身边做起。

因此，我们在园开辟自然角、种植区，经常带孩子们参与其中，让他们在摸一摸、闻一闻、尝一尝、玩一玩中了解自然界，从而激起他们对生态环境的兴趣和探索欲望。

　　二.寓教于乐，加深理解。

　　1.寓环保教育于各科教学

　　环保教育是近年来才兴起的，尚未有一套与之相应的课程体系，为此，我们将它渗透在幼儿园各科教学中。

如科学活动中：

结合“水”“声音”等内容，让幼儿懂得干净的水和安静的环境对人体健康的意义，并教育幼儿不喝脏水，不在公共场所和家中大声喧哗；音乐活动中，教幼儿唱《爱护小树苗》等关于环保教育内容的歌曲时，可引导幼儿象歌中所唱的那样去做；语言活动中，选择儿歌《送你一把伞》等有环保教育意义的内容。

　　2.将环保教育渗透到幼儿的一日生活

　　我们可以把环保教育作为一个中心点，将环保知识从这一中心点向四周辐射，将丰富多彩的环保教育内容渗透到幼儿的一日生活中去。

如我们在班级开展“减少垃圾”的专题活动，让幼儿讨论“垃圾从哪里来”“垃圾多了会怎么样？

”“动脑筋让垃圾变宝”等内容，通过展览、绘画、利用废旧材料等让幼儿进行美工制作等有趣的活动，使幼儿了

　　解垃圾对环境的污染，并懂得要管好垃圾、保护环境必须从我做起，从自身感受中获得环保知识。

在此基础上，幼儿纷纷把家里的废物、纸、铁盒等拿到幼儿园，用自身的小手制作手工作品，通过剪剪、贴贴、画画的各种不同形式进行环境布置，从而感受到垃圾再利用的好处，是一种生动、直观、有趣的环境教育。

　　我们还经常组织孩子到我园的环保小屋里去看一看，玩一玩，了解认识各种环保标记，学会将垃圾进行分类。

让孩子在游戏、实践中增长环保知识。

　　三.环境保护教育要家园相结合。

　　幼儿园开展环境保护教育必须取得家长的支持，让家长了解对幼儿进行环保教育的必要性、可行性，要求家长配合我们注意从一点一滴做起，用自身的言传身教去影响孩子、教育孩子、帮助孩子养成不错的环保习惯，如请家长进行节水再利用，让幼儿与家长一起利用废物进行玩具制作幼儿在玩中学会了思考；玩中学会了尝试；玩中学会了合作；在玩中学会了分享。

同时还请家长多带孩子走进大自然，让幼儿领略大自然的美好，培养热爱大自然的情感，从而产生保护美好大自然的愿望。

幼儿园环保活动总结6

　　新《纲要》指出：

在幼儿生活经验的基础上，帮助幼儿了解自自然环境与人类生活的关系，从身边的小事入手，培养幼儿初步的环保意识和行为。

遵循《新纲要》指导精神，本学期展开了一系列环保教育工作，我们的做法是将幼儿环境教育与家庭教育相结合：

　　1．在“家园联系栏”中张贴环境教育知识如“在日常生活中很多物品可以循环再造，而循环再造的目的是为了节省原料，减少垃圾，减少污染，保护地球。

”

　　2．请家长配合收集家中的废物，进行变废为宝的活动。

　　3．请家长指引幼儿观看有益的电视节目，让幼儿初步知道我们所在的地球已经变成了一颗十分脆弱的星球了。

人们千方百计利用新科技去保护地球。

维持其有限的自然资源，不乱砍伐树木，要节约用纸。

　　4．请家长共同参与环保主题教育的资料收集。

　　在收集资料的过程中，孩子们自身也参加了很多环保劳动，如为植物浇水；把公共场所随地可见的废物捡到垃圾箱里；还有的孩子把旧的电池收集起来，想办法送接受回收的地方；动手把废物变成宝等。

通过这种方式，让幼儿主动、自觉地保护身边的环境。

　　把丰富多彩的环境教育内容渗透各科教学活动及日常生活中：

　　利用外出“秋游”活动让幼儿知道环境保护的重要性。

我们带幼儿到人民广场活动，在活动过程中我们不单让幼儿体验到集体活动的快乐，在沿途，我们还有意识的引导幼儿去观察周围的环境变化.提醒幼儿如何保持公共环境卫生.很多幼儿通过这次外出活动了解了垃圾也要进行分类放。

如:

请小朋友休息

　　吃东西的时候，把喝完的饮料罐扔到垃圾桶。

和幼儿一起讨论起来为什么垃圾桶要分成两个的道理了,我们引导幼儿对携带的垃圾分类放进垃圾桶里面.

　　三.抓住日常发生的情况进行环保教育。

　　浪费纸在幼儿的生活中随处可见，针对幼儿的这一现象，在游戏时，教师引导幼儿把一些不要的纸张收集起来，可以拿来做手工，进行折纸活动，背后还有一面空白的纸还可以拿来画画。

　　四.指导幼儿阅读幼儿环保故事。

　　指导幼儿阅读幼儿环保故事画册如“甜甜村”“洪水魔王”等环保故事。

我们对环保故事进行阅读设计，并在阅读过程中帮助幼儿理解水、空气、绿化、噪音等污染。

　　以上是本学期环保工作的总结，当然还存在一些不足之处：

如何让幼儿通游戏活动愉快自然地接受环境教育；怎样更丰富幼儿的直接经验。

因此我们在以后的工作更应根据幼儿的年龄特点把环境教育寓于各项活动中，并做到有计划、有目的地进行，使幼儿环境教育获得更大的成效。

幼儿园环保活动总结7

　　根据市教育局《关于肥城市公共机构节能宣传周活动安排的通知》，我园开展了“节约能源，从我做起”的节能宣传周活动，主要有：

　　一.统一思想，改变观念，认真组织落实。

　　我园成立了以园长为组长，副园长为副组长，各班班班主任为成员的节能减排工作小组。

大家统一思想，以提能源利用效率，减少污染物排放为核心，加强全园师生的节能环保意识，建立了严格的管理制度，实行了有效地奖励政策，积极营造节约型幼儿园。

　　1.幼儿园针对自身特点严格执行绿色采购制度，对园新购电器和照明产品，用水产品等在严格审核采购经费的同时，提倡采购高效节能、节水、环境标识产品。

　　2.幼儿使用的水龙头做好节水宣传标识，鼓励教师、幼儿节约用水。

　　3.认真组织班主任、各办公室负责人做好用灯、用电器等的无人时关闭的工作，将节能减排工作充分落实在每一个细节。

　　二.认真开展节能减排教育

　　在幼儿园教育教学中充实丰富节能、环保教育内容，将节能、节水等教育内容，以灵活多样的形式，纳入幼儿园教育活动中，真正落实节能环保进入幼儿园一日教育活动的工作中。

　　1.利用晨间谈话教育师生树立节约、环保的思想。

教育幼儿从我做起，从现在做起，从点滴做起，从身边小事做起，在节能减排活动中培养节约意识，树立环保观念，节约每一滴水、一度电、每一粒粮食、每一张纸，节约资源、保护环境，为幼儿园和社会的发展做出自身的贡献。

　　2.利用宣传栏教育师生如何节能环保。

　　3.开展了“节约能源，从我做起”的主题活动。

　　4.利用致家长一封信及家教宣传栏对家长们进行了节能环保宣传。

　　5.开展“节能小画家”活动。

　　经过全体教师的努力，我园“节约能源，从我做起”节能宣传周活动取得了一定成果。

孩子们的节能环保意识加强了、节能环保的行动也多了，今后幼儿园将更坚定的走科学发展节能环保路线，更好的完成节能工作。

幼儿园环保活动总结8

　　大自然对我们人类一无所求，而人类只有大自然的荫蔽下才能得以生存。

地球是人类的共同家园，然而本世纪以来，随着科学技术的发展和经济规模的扩大，人类赖以生存的地球发生了巨大的转变。

因此在环境问题日益严重的当今社会，环保教育意义深远。

当今的幼儿是21世纪的主人，是未来世界的缔造者。

因此，如何唤起这些幼小心灵的环保意识，是至关重要的问题。

作为教师，是对幼儿实施环保教育的最直接的人，更要尽

　　自身的心去把幼儿溶入保护环境的大家庭里，让幼儿亲自去接触自然环境中的森罗万象，并擅用人类天生的探索性、归纳性，将所经历的经验做学问式的整理，最后引导幼儿在生活中活用。

我们老师通过环保周的探索和研究，获得了一些心得体会，现总结如下：

　　首先：

从身边的小事做起，引导幼儿关爱环境，珍爱生命。

　　大自然是幼儿最好的`玩伴，在那里幼儿能发现很多在教师中所不能发现的问题。

我带领幼儿外出散步、观察。

沿途我们给幼儿讲我们一路所经过地方的自然风光，讲遇到的清洁工人的工作。

还组织幼儿帮清洁工人捡拾垃圾，让幼儿知道清洁工的工作对我们的生活有极大的影响。

让幼儿在实际劳动的亲身体验中领略大自然的美，形成保护环境的初步愿望。

　　我们还培养幼儿爱护动植物的情感。

幼儿天生有保护小动物的情感，在自然角里饲养小青蛙，种植小花、小草、蔬菜，让幼儿经常给小鱼、小青蛙等小动物换换水给小花浇浇水以培养幼儿爱护动植物的情感。

　　其次：

我们在教育活动中渗透环保教育。

　　生活虽是幼儿最好的学习环境，但是由于幼儿年龄小，不善于总结，因此还不能理解破坏环境所导致的后果。

针对我班幼儿的年龄特点，我设计了一系列活动来加强幼儿的环保教育。

如在《清洁工具》的活动设计中幼儿知道了一些清洁的名称，了解了一些清洁工具的基本用途；我们还利用一些废旧物品：

塑料袋、广告纸、吸管、纸杯等制作了小风车、飞碟组织幼儿进行体育游戏《袋鼠跳》、《小风车》《飞碟》等；在各个区域里面可以看到我们利用幼儿收集回来的废旧物品制作的教玩具。

幼儿对自身带回来的物品非常感兴趣，这样不但加强幼儿的环保意识还促使幼儿更多动手操作的机会；我还设计《种植黄豆》不但使幼儿了解了一些种植黄豆的基本方法，加强了幼儿对种植的兴趣，更加强了幼儿爱护农作物的情感。

幼儿园环保活动总结9

　　新《纲要》指出：

在幼儿生活经验的基础上，帮助幼儿了解自自然环境与人类生活的关系，从身边的小事入手，培养幼儿初步的环保意识和行为。

遵循《新纲要》指导精神，本学期展开了一系列环保教育工作，我们的做法是：

　　一.幼儿环境教育与家庭教育相结合

　　1.利用“家园立交桥”之“绿色的天空”一栏每星期张贴环境保护教育及配合教育要求。

　　2.在“绿色的天空”中张贴环境教育知识如“在日常生活中很多物品可以循环再造，而循环再造的目的是为了节省原料，减少垃圾，减少污染，保护地球。

”

　　3.请家长配合收集家中的废物，进行变废为宝的活动。

　　4.请家长指引幼儿观看有益的电视节目，让幼儿初步知道我们所在的地球已经变成了一颗十分脆弱的星球了。

人们千方百计利用新科技去保护地球。

维持其有限的自然资源，不乱砍伐树木，要节约用纸。

　　5.请家长共同参与环保主题教育的资料收集。

　　我们先给幼儿明确提出问题：

“地球先生生病了，我们怎样做？

”请小朋友和爸爸妈妈一起，收集关于地球先生为什么生病的原因，和怎样做才能治好地球疾病先生的方法。

这个话题变成了小朋友和爸爸妈妈，老师和家长。

孩子共同讨论和活动的主题。

家长亲自带幼儿到大街上、公园里、小河边去寻找关于的“环保”资料，回家后帮助孩子整理好，第二天拿到幼儿园津津乐道的讲给同伴和亲人听。

有的把自身做的事编成了连环画记录下来。

（如妈妈带购物带买菜，拒绝用一次性胶袋）；有的在郊外游览是拍了照片（如在湖上各种漂浮物；大人踩小草，小朋友劝说：

“小草也有生命”）；有的在报纸、杂志上剪下关于环保内容的图片（如小学生清理公共环境垃圾）；请爸爸妈妈帮助把自身的话写下来（如：

不在墙上乱画，孩子们请家长帮忙写上：

“请不要在我的脸上抹黑”）。

　　在收集资料的过程中，孩子们自身也参加了很多环保劳动，如为植物浇水；把公共场所随地可见的废物捡到垃圾箱里；还有的孩子把旧的电池收集起来，想办法送接受回收的地方；动手把废物变成宝等。

通过这种方式，让幼儿主动、自觉地保护身边的环境。

　　二.把丰富多彩的环境教育内容渗透各科教学活动及日常生活中。

　　利用外出“秋游”活动让幼儿知道环境保护的重要性。

我们带幼儿到中山“名果园”活动，在活动过程中我们不单让幼儿体验到集体活动的快乐，我们还有意识的引导幼儿去观察周围的环境变化。

提醒幼儿如何保持公共环境卫生。

很多幼儿通过这次外出活动了解了垃圾也要进行分类放。

如：

请小朋友休息吃东西的时候周梓熙小朋友他想把喝完的饮料罐扔到垃圾桶，他站在两个不同颜色又同时放到一起的垃圾桶面前愣住了，“老师我要扔在哪个垃圾桶啊！

真奇怪！

”这是个很好的机会我叫其他小朋友也过来看看“。

对啊！

两个是不是一样的？

”“为什么要放到一起？

又不同颜色的？

”幼儿开始讨论起来。

我给他们讲解我们为了保护环境节约资源，有些东西是可以循环再用的但有些又不可以因此为什么垃圾桶要分成两个也是这样的道理了，接着我们引导幼儿把吃过的饮料罐和食品袋分类放进垃圾桶里面。

　　三.抓住日常发生的情况进行环保教育。

　　浪费纸在幼儿的生活中随处可见，针对幼儿的这一现象，在一次过渡游戏时，我们进行了一次很短的谈话。

我问孩子们：

“纸是怎么来的？

”陈子荣小朋友说：

“把大树砍了送到工厂就做成纸。

”吴莹莹小朋友说：

“需要纸，就得砍树，树砍光了，纸也没有了，树也越来越少了。

大树没了，小朋友也没发在树下玩了，也不能玩树叶游戏了。

”我们引导幼儿把一些不要的纸张收集起来，可以拿来做手工，进行折纸活动，背后还有一面空白的纸还可以拿来画画。

　　四.指导幼儿阅读幼儿环保故事。

　　指导幼儿阅读幼儿环保故事画册如“甜甜村”“洪水魔王”等环保故事。

我们对环保故事进行阅读设计，并在阅读过程中帮助幼儿理解水、空气、绿化、噪音等污染。

　　以上是本学期环保工作的总结，当然还存在一些不足之处：

如何让幼儿通游戏活动愉快自然地接受环境教育；怎样更丰富幼儿的直接经验。

因此我们在

　　以后的工作更应根据幼儿的年龄特点把环境教育寓于各项活动中，并做到有计划、有目的地进行，使幼儿环境教育获得更大的成效。

幼儿园环保活动总结10

　　所有这些环境的恶化，足以引起人们对自身生存环境的重视。

近年来，环境问题已超越了国界，成为世界性的热点问题之一，保护人类赖以生存的地球是世界各国人民的共同愿望。

　　我园作为省级的绿色幼儿园更是应该走在环保队伍的最前列。

我们将环保教育融入到幼儿园的学习、生活中，真正做到“环境教育，从娃娃抓起”。

在年月我园全体幼儿就以自身独特的方式开展了一次别开生面的环保宣传活动。

　　大班级小朋友以“垃圾回收，废品循环再造”为主题开展了一次“环保服装展”。

小朋友们所展示的衣服全都是他们自身平日收集的废旧物品所制成的，造型独特，用材新颖，外表美观。

　　当他们走在T台上的时候，心里一定在想着：

叔叔、阿姨们，让我们一起来保护环境吧！

　　中班级的小朋友当然也没有闲着，他们拿着横幅、标语组成了一只环保宣传对，以“保护环境，从我做起”为主题进行了社区环保宣传游行。

小朋友们将自身制作的环保宣传标语放到社区的各个角落，提醒人们：

节约用水、爱护草木、减少噪音等等。

　　小班级的小朋友虽小但也毫不逊色，在幼儿园门外开展了大型长卷画活动，他们用绚丽的色彩告诉大家：

“保护环境、你我有责”。

　　在对孩子们进行环保教育时，我们除了让幼儿亲自参与到环保宣传中来以外，还将环保教育渗透到一日的教学中，各班级开展以环保为主题的小型教育教学活动，例如大一班在《水》的探索活动中，举行了一次以“珍爱绿水”为主题的知识竞赛活动。

这次活动还邀请了爸爸妈妈们参加，使孩子们不但巩固了所学的知识，加强了环保意识，还让家长参与到我们的环保队伍中，使家园的联系更进一步。

　　“环境保护，教育为本”，我们会一直坚持这个理念将教学继续下去，让我们的下一代在升上太空，回头观看地球时，看到一个美丽的蓝色星球。

幼儿园环保活动总结11

　　环保既是人类自我保护、自我发展的一种生存行为，更是一种社会公德行为和思想品德行为。

我们结合思品内容，引导孩子从小养成自觉保护环境的习惯，遵守社会公德，维护环境卫生，爱护花草树木。

结合各自学科特点，探求并确立学科环境渗透点，抓住学科与环保知识的显性和隐性关联，将环保有机渗透于学科中。

渗透环境，利用家长资源，潜移默化影响幼儿。

　　和幼儿一起收集废物，利用废旧进行手工制作，培养了幼儿“变废为保”的观念。

通过外出活动到大自然中去，幼儿保护环境，懂得保护环境的重要性，从而培养了幼儿养成爱环境的好习惯，做个环保小卫士。

　　一.在幼儿教育中渗透环保意识，进行环保知识教育。

环境保护包含保护大气、水源、森林、野生动植物和土壤等多方面的内容。

我们在日常教育的基础上注意渗透关于的环保知识，激发幼儿初步的环保意识。

如我们可以在平常谈话时与幼儿共同讨论一些环保问题，在幼儿园内提供废电池箱，在班上评选环保小卫士，让幼儿以环境小主人的身份自觉参与环境保护中。

　　二.活动中的环保与行为习惯的培养。

活动是幼儿一日活动中的主要活动之一，幼儿通过组织有趣的活动来掌握粗浅的知识，从而发展幼儿的创造、现象、思维、记忆及语言表达能力。

然而环保如何结合在各科的活动中，这仍需要通过平时观察、了解、掌握第一手资料，然后再有的放矢对幼儿进行提升环保意识及培养幼儿不错的行为习惯的。

　　三.自然角观察中环保与幼儿行为习惯的培养，自然角是幼儿认识自然界的一个小小的窗口，幼儿通过种植、饲养动植物来了解自然界，并以此类似提升幼儿的环保意识及培养幼儿不错的行为习惯，使幼儿逐步认识到我们保护动植物就是保护自身。

如：

当我发现幼儿不爱护鱼缸里的小鱼时，就及时引导幼儿观察鱼缸里的小鱼，使幼儿感到小鱼是很可爱的，它们同样也是鱼妈妈的小宝贝，我们要和老师一起把小鱼养好，千万不可用手去抓。

再如：

户外活动时我带幼儿散步来到了种植园地，一个幼儿好奇地把小青菜拔了出来，我就及时地利用这个活教材，使幼儿知道小青菜离开了土壤妈妈它就活不成了。

我们千万不能拔地上种植的花、草等植物，慢慢地培养了幼儿不随意破坏绿化的好习惯。

　　四.家庭和幼儿园共同合作。

对幼儿的环保教育不但要在幼儿园中进行，家长也要配合幼儿园的教育工作。

由于幼儿的模仿性极强，有无意识、自发性的特点。

在幼儿园中，教师是幼儿的模仿者，在家庭中，父母自然成为幼儿的模仿对象，因此也同样要求家长应从身边的一点一滴做起。

家长还可通过各种方式将幼儿在家中的环保行为告知老师，并给予一定的表扬，能让幼儿有成功感和喜悦感，让幼儿的环保行动持续下去。

幼儿园环保活动总结12

　　一.以环保为主题的庆祝活动紧跟时代步伐

　　1.活动方案设计合理科学

　　活动主题和活动方案的设计均以幼儿为主体，从室外健康领域的体育活动到室内语言、艺术领域的展示，再到室内外家长和幼儿一起参观的美