树叶贴画活动总结.docx
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树叶贴画活动总结
树叶贴画活动总结
篇一：
树叶贴画活动总结1
幼儿园大一班“树叶贴画”活动总结
秋天是一个多彩的季节，五彩缤纷的花、树、金黄色的田野，真像一幅彩色的画。
当一片片树叶从树上摇曳飘落的时候，我们和孩子一起走进秋天，与树叶亲密接触，看一看、摸一摸、踩一踩、说一说、画一画，把对树叶的美好感受通过孩子们稚嫩的小手勾画出来，于是我们以这多彩的秋天为契机在美术课开展了树叶贴画活动，既贴近幼儿生活又能激发孩子们的创造性思维，能激发孩子们天真的想象，产生强烈的好奇心并充满着浓厚的兴趣，从而培养他们的设计制作能力。
我们提前安排幼儿回家与家长一起收集各种各样的叶子，然后我们让幼儿一起欣赏各种树叶，知道它们有大有小、形状不一，可以组合成各种图形。
制作前我们让小朋友先挑出树叶，在画纸上拼出图形，拼图时要注意，如果是拼一个物体，可以布置在画纸的中间部位，如果是几个图形，就要想好每个图形的位置，要有疏有密，这样才好看。
把双面胶贴在画纸上，再用手轻轻压一压。
最后，可以用彩笔添画和装饰，但不能太多，不要涂在树叶上，要突出树叶拼图的特点。
活动过程中孩子们灵活的小手一会粘胶一会用彩笔勾画，有的用树叶贴出小鸡，有的贴出小鱼，有的还贴出不同的动物，这么漂亮的树叶拼的图画我们先让幼儿互相欣赏然后展览到区角让其他人欣赏。
今后我们要多开展此类活动不仅让幼儿亲近大自然还体验到亲自制作的乐趣。
篇二：
树叶贴画活动方案
小学学科特色活动方案主题：
剪纸
活动内容：
让学生认识不同树叶不同造型的设计及制作，培养动手动脑能力。
在树叶贴画制作中，培养学生画面的设计及创新能力
活动目标：
1．激发学生创造性思维，培养设计制作能力。
2，掌握树叶贴画的方法技巧。
活动准备：
（1）搜集并压平大小不同，形态各异的树叶数十张。
（2）16开色卡纸作底板、剪刀、胶水（双面胶）。
活动过程：
一、了解树叶的形状
1、认识树叶的不同形状。
教师引导同学到自然界去认识各种树木的种类，以及树叶的形状各异，有心形、卵形、掌形、针形、扇形等，真是多彩多姿。
2、同学们自己动手找一找自己带来的树叶，并说说自己所带来的树叶是什么样的形状。
3、播放课件，引导学生欣赏一年四季中各种各样的树叶种是什么颜色。
二，欣赏范画
1、首先让学生说说画面的内容及构思。
2，接着分析各种图形是由什么形状的树叶拼贴而成。
3。
最后注意画面的完整、构图的合理性。
三、树叶贴画的制作方法
1，构思设汁画面，要求用各色、各形的树叶加以适当剪裁，让落叶变成有生命的小动物。
2、把构思设计好的主题，用铅笔先画出草稿，布局应注意均衡、大小适中、画面合理。
3，选择与主题相应的树叶，有的还可以进行修剪加工。
根据情况利用好树叶的背面及叶柄。
4，拼摆，用胶水或双面胶粘贴在卡纸上，压平。
粘贴时要注意应从画面远处粘起，先后面后前面，注意顺序。
四、学生制作，教师巡视指导
选用不同形状和颜色的树叶，贴一张有生命的小动物的画，启发其他学生的思路。
五、展评作品，欣赏小结
1．将完成的作品贴在黑板上，师生共同欣赏评议D
2。
总结并提出要求：
今天我们学会了树叶贴画的制作方法，以后我们要观察收集各种有趣的叶子，利用课余时间，制作成更精美的美术工艺品，装扮我们的家或教室。
活动反思：
这个活动接近孩子的生活，孩子们很喜欢。
在活动中我发现孩子的想象力和创造力非常强，每个孩子都是一个主体，他们有自己的思维，孩子的潜力是无限的。
作为教师要经常开展这样的活动，使孩子更加贴近生活，感受大自然的美好，生活的美好。
小学学科特色活动方案
主题：
剪纸
活动内容：
1、了解剪纸的起源、历史和发展，进一步了解剪纸的意象、心象和吉祥艺术，掌握剪纸中较复杂的表现手法和形式。
2、在临摹作品的基础上，进行富有个性的作品创作。
活动目标：
使学生掌握剪纸的相关知识；掌握剪纸的基本技法；体验学习活动的乐趣，获得对剪纸创作的持久兴趣，获得亲身参与实践的积极体验和丰富经验；坚持学生的自主选择和主动探究，发展实践能力，发展对知识的综合运用和创新能力，为学生个性充分发展创造空间，享受愉快的童年生活,培养热爱生活的情感。
活动准备：
剪刀、蜡光纸、固体胶、教师范作等。
活动过程：
1、引导学生巧妙装饰常见日用品学生的创作题材来源于生活经验和意象的积累，因此，选择学生生活中熟悉的内容进行创作剪纸，如进行装饰纸杯，让学生运用剪纸的方法进行装饰，动手剪出了各种图案，花纹，用雷同的办法收集或制作纸盘，纸杯，纸鞋，帽，服装、围巾，雨伞等进行个性化装饰。
另外，把剪纸融入产品的元素，如制作台历，匾框，服装，箱包，书签等，让剪纸艺术融入传承民间艺术的各方面。
2、回归自然，共享自然资源剪贴四季，大自然四季轮回，景象万千，让剪纸活动也体现季节的特色。
3、利用趣味性剪纸发展学生的创造力在学生的日常生活中进行趣味性剪纸活动，可以发展学生的思维，启迪学生智慧，培养学生创造力。
剪纸不仅可以灵活的剪出物体形象，还可以用它来进行游戏或美化环境，如窗花，拉花，吊饰等。
剪出的人物，动物还可以制成有趣的皮影戏。
戏剧变脸来进行游戏，激发学生对美的情感体验，培养对美的感受力，也促进学生创造力的发展。
活动反思：
剪纸特色活动能满足学生的需要，培养学生的创造精神和实践能力，但在小学开设剪纸课是我校创新之举，目前就全国来说，还无系统经验之举，更缺少现成教材供选用，因此，学校希望任课教师进行大量创造性的劳动，以丰富的实践为基础，参考有关资料，依据新的教学理念，着力编写低、中、高三册剪纸教材和教学大纲，保证剪纸课的可持续发展。
篇三：
树叶贴画活动方案
《树叶贴画》活动方案
一、活动主题：
制作树叶贴画
二、活动对象：
六
（1）班全体学生
三、活动目标：
1、激发学生创造性思维，培养设计制作能力。
2、掌握树叶贴画的方法技巧。
四、活动准备
（1）搜集并压平大小不同，形态各异的树叶数十张。
（2）16开色卡纸作底板、剪刀、胶水（双面胶）。
五、活动过程
（一）组织教学（检查学具情况）。
（二）欣赏树叶贴画：
出示范图，让学生初步认识树叶贴画。
1、首先让学生说说画面的内容及构思。
2、接着分析各种图形是由什么形状的树叶拼贴而成。
3、最后注意画面的完整、构图的合理性。
（三）树叶贴画的制作方法！
1、构思设计画面，要求用各色、各形的树叶加以适当剪裁，让落叶变成有生命的小动物。
从两条思路启发、引导学生大胆尝试不同的画面设计，培养学生创造性思维。
2、把构思设计好的主题，用铅笔先画出草稿，布局应注意均衡、大小适中、画面合理。
3、选择与主题相应的树叶，有的还可以进行修剪加工。
根据情况利用好树叶的背面及叶柄。
4、拼摆，用胶水或双面胶粘贴在卡纸上，压平。
粘贴时要注意应从画面远处粘起，先后面后前面，注意顺序。
（四）学生制作，教师巡视指导。
选用不同形状和颜色的树叶，贴一张有生命的小动物的画，启发其他学生的思路。
（五）展评作品，欣赏小结。
1、将完成的作品贴在黑板上，师生共同欣赏评议
2、总结并提出要求：
今天我们学会了树叶贴画的制作方法，以后我们要观察收集各种有趣的叶子，利用课余时间，制作成更精美的美术工艺品，装扮我们的家或教室。
篇四：
神奇的树叶贴画活动方案
《神奇的树叶贴画》
——三年级综合实践活动方案设计杨媛
一、主题名称：
《神奇的树叶贴画》
二、主要线索和涉及领域：
综合实践活动课程内容包括研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育、信息技术性教育四大领域。
其中研究性学习的主题内容包括人与自然、人与社会、人与人这三条线索。
我校本学期三年级的研究性主题为“神奇的树叶贴画”，学生在活动过程中要走进社区调查采访，通过各种形式了解让学生学会制订小组活动方案，设计开题报告。
学会通过各种途径查资料。
学会进行调查，并对调查数据进行统计锻炼自己的活动能力。
通过活动养成善于观察、乐于动脑、勤于动手的习惯。
学会与他人一起合作学习，能够通过小组合作完成学习任务，养成在活动中正确表达自己的意见，并认真听取他人意见的能力习惯。
学会在活动中正确评价自己与他人。
在整个活动中，集教育性、科学性、知识性和时代性于一体，融观察、实践、学习于一炉，真正达到各个领域的统一。
三、主题设定依据：
综合实践活动课的开发要依据现有资源，而且要和小学生的日常生活紧密联系，使学生在知识、能力方面得到锻炼，为学生的健康、健全成长打下良好的基础。
针对我校的现有资源和我校学生的实际情况，我校根据本地、本校的资源情况和基地建
设情况，组织学生开展“我爱校园”的校本综合实践活动。
我从一年级小学生熟悉的树叶入手，引导了解身边的知识。
因此在设计这一课程时，我让学生在家长的带领下去认识树叶的名称，观察树叶的形、色等特点，并亲自动手采集，这样不仅提高了学生的兴趣，还增长了知识，在学生完成采集任务后，我发挥学生的想像力，根据自己所采集的不同形状的树叶去创造出美丽的图画。
通过收集、采摘、动手粘贴等活动，丰富学生的想象力，激发学生热爱大自然，热爱生活，发现美、创造美、尝试劳动的幸福和快乐。
并使学生通过活动，学习知识，掌握能力，使各方面的综合素质得到培养和发展。
四、学生情况分析：
在当今社会，随着人们生活水平的提高，物质越来越丰富，人们使用的范围越来越广，到处都可以见到小孩子或者大人随心所欲破坏自然环境，乱踩草坪，折花草树木等等，给我们的同学留下了很深的印象，可能想去学习他们的作法。
由此，针对三年级刚刚接触综合实践的小朋友，我们特别制定了这个《奇妙的树叶贴画》这个小课题。
通过《奇妙的树叶贴画》这一探究活动，引导学生进行观察分析，了解树叶的种类；通过咨询查阅、收集资料，了解植物的作用，逐步培养学生养成爱护花草树木、爱护环境创造更加美好生活的好习惯。
五、主要能力培养目标设定：
1．知识与能力:
认识各种植物，了解植物的作用。
学会利用多种途径收集资料的方法；
2．过程与方法:
通过开展综合实践课程，使学生掌握简单的的活动设计方式，并能对设计方案进行初步的评价。
3．情感态度与价值观:
通过对植物的认识与探究，使学生了解植物与人体健康的关系，初步树立科学使用植物的意识，体会“生活中处处有科学”的道理。
并在活动过程中，发展学生与人交往与合作的能力。
4、培养学生观察能力、动手能力和审美情趣。
5、通过收集、采摘、动手粘贴，丰富学生的想象能力，激发学生热爱大自然，热爱生活，发现美、创造美、尝试劳动的幸福和快乐。
六、活动形式：
1、组织形式:
采用个人活动、小组活动和班级活动相结合的方式。
2、实践形式：
收集资料和信息。
研究、设计。
小组合作和交流，规划表达和反思。
七、活动时间安排：
1、活动准备阶段：
第二周、第三周。
2、活动方案实施阶段：
第五周～~第十一周。
3、活动评价、总结阶段：
第十五周。
八、活动过程：
（一）本主题实践活动的实施对象是三年级学生，共分为四个阶段进行：
１．活动准备阶段；
２．自主探究、分组合作阶段；3、资料汇总、整理阶段；4、汇报、倡议、评价阶段。
每一个阶段都紧承上一个阶段的实践成果，为了使研究有序、有效地进行，我们对学生的研究过程作了一些跟踪指导。
第一阶段
1、确定主题，制定活动方案
2、确定研究专题，自主选择伙伴
3、制订活动方案，明确研究方法
具体做法是：
全班43个同学就自觉地分成4大组，并推选出组长。
我针对学生的个人兴趣特点，于是，分小组进行研究性学习，引导学生将提出的问题进行合并并归类，提炼出调查研究课题
（活动准备是开展活动成功的前提，它包括筹划、分组、制定方案等，本环节由学生自主分组，更能激发学生的活动积极性和主动探究的热情。
）
学生通过自评和互评，评出说最具合作精神。
第二阶段：
活动方案实施阶段
1、深入社会生活，搜集相关信息
2、交流调查情况，整理资料
3、欣赏树叶画、采集树叶、汇报交流、设计制作、展示评议
4、确定汇报形式，创作展示作品
（去电脑查找的同学上，为了有效利用起络，使之成为同学们简便、快捷地资料查询方式，活动前我们对同学们进行了基本培训：
1．用搜索站点击出关键词的方法查找相关资料；2．对获取资料进行复制、整理和打印）
学生通过此阶段活动学会利用络和图书馆等可利用资源收集查阅资料。
通过自评、互评、教师评、评选谁最能利用有效资源查阅相关资料。
第三阶段：
资料汇总、整理
“奇妙的树叶贴画”成果汇报展示会
1、分享成果、互动评价
各小组通过各自不同的形式，交流活动体验，互为评价
各个小组的调查研究结束后，孩子们精心准备的资料纷纷上报。
有打印的文字资料，有手笔和复印的图画资料，有工整誊抄的数据资料等等。
然而，许多文字资料涉猎过广，大都没有经过分类整理，面对一大堆的第一手资料同学们可能会茫然所措了。
在老师的点拨下，
篇五：
中班美术《有趣的树叶贴画》教案与反思
中班美术《有趣的树叶贴画》教案与反
思
XX-08-23作者：
牙秀云|贴画树叶中班
设计背景
在“秋天”的系列活动中，我发现幼儿对树叶特别感兴趣，尤其是在观察树的过程中，孩子们对树叶形状的关注引起了我的注意，我便捕捉孩子稍纵即逝的兴趣点，并读懂幼儿的探索行为。
于是我设计本次树叶贴画活动，引导幼儿在收集树叶的基础上说说各种不同形状的树叶像什么，和他们一起去拼一拼，贴一贴，让幼儿充分发挥自已的想像力和创造力，来完成有趣的树叶贴切作品，使幼儿在集体协作中体验快乐。
活动目标
1、引导幼儿观察树叶。
能述说树叶的颜色、形状、大小等特征。
2、掌握树叶贴画的基本方法。
3、发挥幼儿的想象能力，培养团结协作的能力。
教学难点
1.培养幼儿的动手能力。
2.能够完成树叶贴画作品。
活动准备
1、发动幼儿家长与其幼儿利用秋游、爬山、散步等活动，采集和捡拾各种大小不一，形状和颜色各异的树叶若干。
老师把收集到的树叶进行压平、晾干处理后，分成四类（制作金鱼类、制作葡萄类、制作鸭子类、制作孔雀开屏类）树叶材料。
2、秋天落叶飘落图一张，树叶贴画成品图两张。
3、白纸、剪刀、乳胶各4；几种彩色卡纸若干。
活动过程
一、谈话引入
老师：
小朋友，大家知道现在是什么季节吗？
（秋季）
出示秋天落叶飘落图，让幼儿观察落叶的情景，感受秋天的独特风景。
老师：
叶子宝宝纷纷地离开了妈妈，它们随着秋风飘落下来。
一群群孩子把这些可爱的树叶捡起来，带回了家。
你们知道把叶子宝宝带回家能做什么吗？
（幼儿由发言、表述）
二、欣赏树叶贴画作品
老师：
老师跟小朋友们一样，非常喜欢秋天的叶子宝宝，因此就把它们收集起来，根据叶子的形状和颜色，加上一些修剪工作之后，把它摆一摆，拼一拼，贴一贴，贴成美丽有趣的图画。
你们想看吗？
出示树叶贴画作品（金鱼帖画和葡萄帖画）
问：
我们来看看，叶子变成了什么？
（金鱼和葡萄）
这样用树叶贴出来的画叫做树叶贴画，你们想不想也用树叶贴画呢？
（想）三、认识几种常见的树叶。
出示枫叶。
请幼儿观察它的特征。
问：
小朋友，这是什么叶子？
（枫树叶）
老师：
枫树叶是怎么样的？
谁来说说？
引导幼儿说出枫叶有红的，有黄的，像鸭子的小脚丫一样可爱。
出示柳叶。
请幼儿说说它的特征。
问：
小朋友，这是什么叶子？
（柳叶）
老师：
柳叶又是怎么样的呢？
引导幼儿说出柳叶有绿色的，也有黄色的，细细的薄薄的真好看。
用上述同样的方法让幼儿了解大叶榕树叶、小叶榕树叶、葡萄叶等外形特征。
老师小结：
这些叶子宝宝都是小朋友和爸爸妈妈所收集到的，经过处理后，我们可以把叶子贴成一幅幅有趣的画来。
小朋友们能做到吗？
四、分组制作树叶贴画。
1、老师演示小鸭子的制作过程：
用黄色大叶榕树叶做鸭子身子，叶梗做鸭子的长腿，红色枫叶做鸭子的小脚丫，小叶榕树叶做鸭子的头部，剪些彩色卡纸做眼睛，这样一幅生动的树叶贴画就做成了。
2、将幼儿分成四个小组，10个小朋友为一组。
每组小朋友根据老师给的树叶材料来共同完成四种不同的贴画作品（金鱼贴画、葡萄贴画、鸭子贴画、孔雀开屏帖画）。
老师巡视指导。
五、总结
今天，小朋友通过团结协作，共同完成了树叶贴画作品，你们觉得漂亮吗？
其实，美就在身边。
生活中有许许多多像树叶一样的自然材料，如布头，瓜子，蛋壳等，只要我们能像今天这样多观察、多动脑、多动手，将它们拼一拼，剪一剪，贴一贴就一定能做出美妙有趣的东西来。
教学反思
本次活动能很好的达到目标要求。
首先，我设计本次活动的内容对于中班孩子来说是很新鲜的很有吸引力的，因此，幼儿在整个活动过程中兴致高昂，始终保持着浓厚的探究状态，形成活跃的课堂氛围。
其次，活动围绕主题环环相扣，形成良好的师幼互动形势。
再次，本活动以10个小朋友为一小组进行集体制作，每一位幼儿都能很好地融入其中，提高团结协作的能力，增强幼儿集体荣誉感，作品效果不错。
不足之处：
1、幼儿初次尝试树叶帖画活动，手工粗糙，不够细致。
2、动手制作时间较长，针对这些不足，教师应多开展帖画这方面的活动，俗话说：
“熟能生巧”嘛。
篇六：
秋天树叶粘贴画班级活动方案、小结
中三班
一、活动背景：
秋天是一个多彩的季节，五彩缤纷的花、树。
金黄色的田野，真像一幅彩色的画。
在一次餐后散步活动时我发现有好几个孩子围在一起低着头，似乎在摆弄着什么。
轻轻走过去一看，他们在玩弄几片掉落的树叶。
当当说：
“这张树叶怎么有点像金鱼？
”象象说：
“我的两个树叶合起来像小鸡。
”孩子们好奇地一下子都围了上来。
为了延续小朋友的兴趣，《树叶的故事》活动就这样产生了。
二、活动目标：
1．学习用不同形状的树叶进行拼图、组合并能表现出物体的主要形象特征。
2．学习正确的粘贴方法。
三、活动主题：
“落叶里的故事”树叶粘贴画
四、活动时间及地点：
时间：
10月28日下午
地点：
中三班活动室
五、活动参加人员：
中三班全体幼儿及教师
六、活动准备：
收集多种不同形状的树叶；范例；彩笔、画纸、双面胶、固体胶。
七、活动流程：
1.欣赏各种树叶，知道它们有大有小、形状不一，可以组合成各种图形。
2.介绍树叶粘贴画的方法。
3.交代要求，幼儿操作。
4.结束作画，展示介绍作品，幼儿作品欣赏。
XX/10/21
中三班
“从幼儿身边最熟悉的事物出发”是瑞吉欧教育理念之一，在开展活动的过程中我们细致地观察、倾听幼儿的言行，及时捕捉他们的兴趣点以及他们的日常生活为基础，贴近幼儿自身的经验进行自然而然的引发，从捡树叶、观察树叶、树叶拓印，到树叶粘贴画，层层深入开展活动。
从日常的观察来看，孩子对秋天的树叶是十分感兴趣的，落叶飘飘，每天带孩子到户外散步，孩子们都爱捡地上的树叶。
“你看这片树叶黄了”；“我捡的树叶是尖的”；“我的树叶上有一道一道的”。
孩子们把他们捡到的树叶当成宝，有的小朋友还把它偷偷的装在兜里舍不得丢掉。
但他们对树叶的认识也比较有限，本次活动中我就从欣赏树叶的形状美、色彩美开始，引导幼儿根据树叶本身的形状展开联想，为贴画创作活动打好基础。
通过范例的欣赏，对幼儿有一个很好的经验支持，特别是能力稍弱的孩子，对他们有很好的引导作用，能将自己喜欢的范例进行再现，当然，我们鼓励他们以自己喜欢的方式来表现，从幼儿的作品来看，许多幼儿还是有一定的独立创作能力，跳舞的女孩、螃蟹、孔雀、蝴蝶、鱼、荡秋千的小朋友作品栩栩如生。
本次活动中，除叶煦阳、汪驰皓外，每个小朋友都完成了作品，乐意向大家展示介绍自己的作品，说一说藏在树叶里的有趣故事。
老师将所有孩子的作品展示在走廊里，家长来接时，小朋友也兴高采烈地向大人介绍，家长也表示原来放手让孩子独立去做，孩子可以给我们这样的惊喜，作品很棒！
同时在活动中我们也感到存在一些问题，如何在尊重孩子的前提下培养孩子的操作习惯及坚持耐心完成任务的良好学习品质，这些问题都有待于我们进一步地引导和培养。
．29
篇七：
树叶贴画评课
《树叶贴画》评课
今天听了楚玲玲老师执教的综合实践活动《树叶贴画》。
这个选题贴近学生的生活实际，直接连通着丰富的自然资源。
这样一个选题非常适合开展综合性实践活动。
在这次活动中，楚老师将“创设情境，赏读叶贴作品”、“仔细观察说贴画”、“动手动脑做作品”三个环节连为一体，让学生看、采、做、摸、闻、说、想、做，获得全方位的体验，在体验中爱上树叶，努力呈现出综合实践课堂教学的丰富多彩！
一、走进自然，获得亲身经历
只有学生兴致勃勃地亲身经历的一切，才会使他们津津乐道、印象深刻。
课前，楚老师带领学生走遍校园、走进田野，寻找秋天树木的变化，观察多彩斑斓的叶子。
学生捡到不同时期落下的树叶对比观察，收集大量不同形状的叶子。
学生非常开心，非常投入。
二、动手采制，产生独特体验
学生自己动手，创造作品，经历困难挫折，体味成功快乐，这种独特体验是教学中展现精彩的源泉。
楚老师给学生布置了实践作业：
1、到田野采集各种各样的秋叶，查资料、问别人，弄清名称，分好类别；2、用美丽的秋叶做成树叶贴画作品。
学生对两个任务很有兴趣，完成得很出色。
我检查了他们的作品，虽说良莠不齐、简单粗糙，但都是用心制作出来的。
三、交流评说，启迪智慧火花
教师和学生、学生和学生之间的相互交流、相互评价，是一个启迪智慧、共同提高的平台，在提高学生习作水平中发挥着重要的作用。
交流评说需要研究内容、形式和作用三个方面。
我的评说教学设计包括三步：
1、探讨交流内容，拓宽视野；2、小组自由评说，多向交流；3、全班重点评说，共享见解。
交流评说展示了观察、制作的成果，丰满、提升了活动的内容。
这个过程中，教师为学生创设宽松、自由、民主的氛围，既尊重学生的主体地位，又注重适当的引导、点拨、归纳、总结，使交流评说取得最佳效果。
在本次活动中，关注学生，挖掘资源，让学生在活动中体验、收获、成长，一定会让综合实践活动呈现出多姿多彩的本来面貌！
篇八：
树叶拼贴画教学反思
务川自治县第三小学美术“乡土”拼贴画教学课题研究
教学中《树叶拼贴画》的教学反思
教师：
蒋国勤
树叶拼帖画适合小学生的身心发展特点，是培养学生美术兴趣、创新能力和动手能力的最好的知识空间。
树叶贴画在整个小学阶段教都有相应的教学，而四年级学生已经学习和掌握了不少树叶贴画的知识和技能，为本节课的树叶拼帖教学打下了一定的基础。
在教学相应地增加了难度，即能用叶子拼帖出有简单情节的具有艺术美的作品。
这堂课的设计我尝试了教学过程的整体优化，努力使学生的观察能力、记忆能力、想象能力、思维能力和动手能力得到运用和发展。
在设计过程中，我努力做到以下几点：
一、鼓励学生求新创异
培养学生创造性思维能力，我的教学已打破以往的老框框，鼓励学生大胆提问，多问几个为什么，大胆探索，多几个设想，在学生提出众多创造性解决问题的方案中展开讨论，鼓励学生摆脱习惯性认识程序的束缚，以新奇、异常、罕见、首创的思维去探索问题，建立评价标准，筛选出最佳方案。
例如，在学生动手制作之前，我设计了这样一个问题：
老师以课件演示了二幅树叶贴画，要求学生们想还能为什么事物创作呢？
学生就大胆提出各类设想，为灾区小朋友们创作一幅爱心画，并写上自己的祝福，我给学生留出一块个性发展的余地。
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