学习周心得体会.docx
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学习周心得体会
学习周心得体会
篇一：
YY学习心得体会
YY学习心得体会
农安三中地理李少楠
感谢这次培训给我这次宝贵的学习机会，在这里我不仅结实了很多志同道合的朋友还学到了很多知识，在这里我收获了喜悦、收获了友谊、收获了快乐、收获了知识。
在这次学习中，我明白如何去做一名好老师，好老师不仅要具备一定的道德水准，还要有一定的知识水平，给学生一碗水之前先要自己有一桶水，如何让自己不断的进步，那就是学习，在这次YY学习中，我丰富了自己的知识和内涵，这更有助于自己在教学上的进步。
这次我最大的感悟在于信息技术，人类进入一个文明的时代，科技在进步，教学也在时代的潮流中不断变换自己的的角色，从应用到教学，从PPT到白板，从班级管理化到系统络化，只有在教学中融入了信息技术，不仅能是课堂更为精彩，还能让学生学习知识中融会贯通。
这次YY学习，我受益匪浅，人所站的高度决定眼界的宽度，这次学习我站在了一个全新的高度，我的思想，我的观念都发生了很大的改变，以前我认为教学就是教师传道授业解惑，现在我觉得教师才真正是人类灵魂的工程师，一个国家是否富强，是否能够进步，都与教师息息相关，教师是牵一发而动全身，是大西洋彼岸那个振翅的蝴蝶。
在这里，收获了友谊。
孔子说：
“三人行必有我师”，他们每个人身上的有点都深深吸引了我。
在这里我们共同交流，共同讨论。
孔子
说：
“有朋自远方来不亦悦乎？
”我们分部在城市的个个角落，但是在同一个时间，同时相聚在上，同时学习，同时进步，相知相遇都是缘分，我们更珍惜这来之不易的友谊，我们彼此奋斗在教学的前沿，我们做着最平凡而又不平凡的事业，我们过着最普通而又不普通的生活，我们有很多的共同语言，我们畅所欲言。
在这里我收获了快乐，学习之余，有人讲小品的，有人唱歌的，让我劳累了一天的身心有很大的放松，听着这慷慨激情的音乐，我仿佛重新找回了自信的生活，生活原来可以这样美妙，可以这样多姿多彩。
总之，这次学习我受益匪浅，学到的东西太多太多，对我的一生都有很大的影响，千言万语汇成一句话，我真想对所有的人说一句：
谢谢！
篇二：
培训的学习心得体会范文
培训的学习心得体会范文
在我们的仔细聆听中，我们期盼已久的培训学习在我们的恋恋不舍中敲响了结尾的钟声。
对于这几天的培训课程，我想我只能用受益匪浅这四个字来形容了。
老师们的博文广识、生动讲解、精彩案例无不在我的脑海里留下了深刻的印象，我只恨自己才疏学浅、文笔糟糕，不能够将所有的感触都通过文字显然于纸上。
但是我还是尽力绞尽脑汁，以祈求能将培训完后心中所想所获能表达出来。
此次精彩的培训学习主要心得有以下几个方面：
一、让自己更加了解涟钢，了解炼钢的工艺过程，了解涟钢的规模和组织结构。
想来自己真的应该感到惭愧，虽然在涟钢长大，却还真的不是很了解涟钢。
对涟钢的建厂历史，产量，规模，所经历的种种，以至于钢铁的铸造过程，我都是一知半解。
通过这次的培训学习，终于知道了涟钢老一辈工人既然是将1958年的年产5万吨的小钢铁厂发展到现在的450万吨（不含集团其他公司）的大型钢铁厂，历经50年不衰，而且还在蓬勃发展，并多次获得了不少全国性奖项。
而且还知道了炼钢的工艺过程，知道了炼钢最开始是从焦化、烧结开始，经历了不少中心环节，克服不少困难，最后通过轧钢厂将我们需要的钢材制造出来。
并知道了涟钢有着比较复杂的组织结构，让我们一时一下消化不了，不过我想这个在我们以后的工作中很快会清楚的，为了我们能更好在涟钢发展，我想我们也应该主动的去了解这些的。
二、了解了更多的生产安全、交通安全和消防安全的知识。
这次培训学习，花了很大一部分时间去学习生产安全、交通安全和消防安全的知识，因为安全是人们非常重视的东西，人们通常会把安全放在首位，也就是我们经常说的安全第一。
虽然平时我们也学习过一些安全方面的东西，并参加过消防演习等活动，但并没有这么系统的，并联系我们以后的工作岗位进行培训过。
通过这次培训
学习，了解了涟钢的诸多会发生不安全事故的因素，甚至有的达到了恐怖的程度，这次我们学习了该怎么去预防它，避免它，并杜绝它，让我们以后能好好的在工作岗位上保护自己。
对于交通和消防方面，了解了很多交通方面和消防方面的知识，让我们以后能更好的远离危险。
坚决将我国的安全生产方针—安全第一、预防为主、综合治理—贯彻到底。
三、学习了不少礼仪与修养
这次培训还专门安排了一个上午来给我们培训礼仪与修养的知识。
在这次课上，我学到了应该如何发挥自己的情商，处理好与他人的关系。
如何让自己以后的一言一行更加具有素质与修养。
让自己在为人处事方面慢慢走向成熟与稳重。
四、最后培训中心还请来了公司的管理代表和工人代表
给我们做了精彩的谈话，告诉我们以后在涟钢应该怎么好好的去工作。
主要是要靠自己的聪明才智，勤奋刻苦，细心严谨的态度，这样才能慢慢在工作中磨练自己，成长自己。
学习是可贵的，培训是精彩的。
通过这次可贵而精彩的培训学习，我们向涟钢更进了一步。
感叹与憧憬之余，我想我们只有靠自己的聪明与才智、努力与勤奋去建设好涟钢，为我们的涟钢更好的发展贡献自己微薄的力量。
篇三：
终身学习心得体会
终身学习心得体会
王晓锋
当今世界，信息技术的飞速发展，不仅深刻地影响着人类的生活方式和工作方式，而且深刻地改变着人类的教育方式、学习方式乃至思维方式。
中国要发展，要进步，成为学习型、创新型国家，就需要善于学习、终身学习的创新型人才，而创新型人才的培养靠教师。
教师只有终身学习，才能适应时代发展的需要。
现在知识周期在迅速缩短，教师不及时更新观念，必然要“落伍”。
只有大家都树立终身学习意识，才能跟上时代的步伐。
前苏联教育家马卡连柯说:
“教师永远是儿童模仿的典型。
”也只有鼓励教师实现人生价值，创造人生辉煌，才能有效地带领学生走向成功。
教师是一个能够把人的创造力、想象力和全部能量、智慧发挥到极致的永远没有止境的事业。
一个教师不在于他教了多少年书，而在于他用心教了多少年书。
不重复自己、不断探索、不断创新，这样的教师即使他成不了一位教育家，他也会拥有诗意的教育生活，他的生命也会更有意义。
而不重复自己，不断挑战自我，其前提仍是学习。
没有学习，一切都成为无源之水、无本之木，做什么不要说创新超越了。
教师只有认真学习耕耘，到知识的海洋畅游，才会使自己的心灵变得圣洁、思想变得高尚、知识变得丰富，心胸变得开阔，生活和工作也会更顺利，这样的人生也才有意义。
才会提高工作能力、实践能力、创新能力。
教师是一个需要终身学习的职业，选择了教师，就意味着为社会做出一个表率，为学生做出一个榜样。
“学高为师，身正为范”，从当初的“要给学生一杯水自己要有一桶水”到现在的“给学生一杯水，教师要长流水。
”这种观念的转变和进步无时不刻的在提醒着从我们。
提升个人素质对学生发展的极为重要，但提升个人素质并不是一句空话，它要以“终身学习”为基础、为途径，因此，教师要走向成功，必须终身学习。
篇四：
数据库学习心得体会
数据库学习心得体会
这学期我们学习了数据库应用教程这门课，以前并不知道这门课是干什么的，也不懂得什么是数据库，通过这一学期的学习，虽然了解的不是非常多，但也有了初步的一点认识。
我大概的明白数据库技术是处理信息，管理数据最有效的一种方法。
它具有完善的数据管理功能，还具有操作方便，简单实用等特点。
因为我是非计算机专业的学生，所以我学起来就感觉很难，在上第一堂课的时候，因为不了解，于是心里充满了对这门课的神秘感，在第一堂课上我听得很认真，我感觉它与其他的课程没有什么联系，不需要其它太多的知识，我想它可能是一门从头开始学的课，就没有太多的担忧，然而事实并不是我想的这样，随着时间的延长，我发现每一堂课都比前一堂课难，逐渐的我听得就越来越吃力，还好书上除了理论知识外还有很多例题和图片，这对我对知识的理解有很大的帮助。
同时老师每堂课都用详细的和书上相似的PPT，并且老师讲的非常细致，书上的每一个知识他都会仔细的给我们讲解，有时遇到比较难的问题他还会很耐心的讲解好几遍直到我们都明白了为止，有时候我们好多人都没有听，但只要有人听，他就会很认真的讲。
本书的第一章主要介绍数据库系统的基本概念，VFP的开发环境，项目管理器等知识，还记得上第一章时老师就告诉我们这一门课程对我们来说比较难学，也鼓励我们不要放弃，要慢慢的理解，老师总是态度很和蔼的与我们说话，更减少了我们对这一门课的恐惧感。
为了让我们更好的理解所学的知识，老师还为我们准备了与教学知识相关的实验内容，一般在每堂理论课后都会有实验课，所做的实验都是我们刚学的那些基本的，重点的知识。
这种理论与实验相结合的方式加深了我们对教材的理解。
刚开始做实验时，因为是初学，所以老师会把所有的步骤都写上，让我们照着做，先熟悉它的基本操作，再慢慢的理解，时间久了，老师就会省去一些简单的步骤，让我们自己练习。
并且每次实验之间都有一定的联系，比如下一次实验时当中有的东西就要用到上一次或前几次的实验内容。
如果第一次没有做或者没有做完，就会影响到下一次的实验，刚开始我因为不熟就做不完，也不知道与以后的实验是有联系的，偶尔做完了也不知道保存，直到做到下一次实验不会做去问老师时，才知道那是上节课的内容，于是我又从第一次重新开始做起。
这样不仅浪费时间，而且赶不上老师的进度，每一节我就会忙于做以前的任务，而不能及时做当天的，从而总觉得自己很忙，但又不知忙了些什么，更不能及时掌握当天所学的知识。
使不懂的知识越来越多，自然也就觉得学起来很吃力。
书中第二章给我们介绍了VFP的基础知识及数据运算，这一章内容让我对数据库有了进一步的理解，这也为我以后学习数据库打下了基础，因为基础的东西才是一切学习的前提，没有这些知识又怎能继续学习后面的知识。
第三章讲了表的基本操作，如对表结构的认识，如何创建表和修改表操作，排序与索引，数据表的统计，工作区与多表操作，表文件等。
这一章内容是数据处理与操作的前提基础。
每一章的内容由浅入深，层层相扣，关系密切。
这对我们学好这门课有很大帮助。
通过这一学期的学习我了解到数据库有很多优点，对我们的学习和生活非常有用，第一，它可以实现数据共享，所有用户可同时存取数据库中的数据，也可以用各种方式通过接口使用数据库，这样大大方便了我们每一个人的学习与生活。
第二，它可以减少数据的冗余度，与其他的一些文件系统相比，因为数据库实现了数据共享，从而避免了用户各自建立应用文件，减少了大量重复数据，减少了数据冗余，这一特点使我们的操作更方便更快捷。
减少了时间的浪费，提高了工作的效率。
第三，数据库可以确保数据的安全性和可靠性，可以防止数据丢失，保证数据的正确性和有效性，同时数据库可以及时发现故障并修复故障，从而防止数据被破坏。
数据库的这一系列特点都决定了它有很强大的功能，可以为我们提供很多方便，提高了我们的学习生活效率和质量，是一门很值得我们去学习的一门课程。
我们应该重视它，使其更好地帮助我们。
现在想起来还有一点点后悔，当时
没有好好听。
在这一学期有限的几次实验课后，我虽然没有学会很多，但也学会了一些简单的操作，我学会了一些简单的数据运算；会建立一些简单的表，修改表的结构和在表中输入简单的记录以及对表记录的定位和修改；创建与编辑数据库等比较容易简单的操作。
有时候在做实验时，对于实验中的一些东西我不怎么了解，但我还会去做，因为我想只有多练习才能熟练，也才能理解掌握知识。
我不知道这一门课对其他同学来说怎么样，但对我来说却有些难，但我会努力。
因为我认为它对我以后考计算机二级有很大的帮助。
很快这一学期马上就要结束了，数据库这一门课也很快就要结束了，但这一学期的学习让我知道了很多，尤其是老师的耐心，老师的敬业精神感动了我，每一次还在午休时就有不想去上课的冲动，但我都克服了，因为我想到老师从那么远来给我们上课，他能来，为什么我不能，所以每次我都会说服自己要好好上课。
这不仅仅对我的学习有很大的启示，更重要的是，他也告诉了我在以后的人生中如何去做事，如何去做人。
再做任何事时都应该认真负责，任何一个人都应该被尊重。
因为有人还是想听，所以每次有人说话时，老师就会说你可以不听，可以睡觉，但不能影响其他人听课。
上次清明放假时，好多人想回家，所以大部分人都没有来，老师并没有生气，而是很理解我们，有时候当别人理解我们时，我们应该思考自己有没有去理解过他人，这是相互的，就像老师理解我们一样，我们也应该按时上课，尊重老师，理解老师。
篇五：
必修课学习心得
必修课学习心得体会
作为一名教育战线的中青年教师，此次有幸参加了教育信息技术的培训学习，这是一次很好的机会，因此在培训过程中，我一直怀着饱满的热情，认真学习，参加这次培训我的心得体会总结如下：
1、提高了教育信息技术的素养
“学高为师，身正为范”第一天的远程教育培训就让我感觉到：
做为一名教师要做的还远远不只这些，教师的教学是一门科学，需要研究。
教育信息技术也是一门科学，更要研究，教师要成为研究者，研究教育教学的规律与教育信息技术整合的问题。
同时，我们也认识到教师的成长也离不开教育信息技术，信息技术对教师来说是一个新问题，特别是中老年教师。
信息技术使老师面临着如何成长，如何应对的问题。
通过此次培训，让我认识到，学会把信息技术应用在学科教学中能使自己的教学过程条理清晰，学生明白易懂，特别是思维导图让教学过程更明朗化，为我的教学增添了光彩，使我对课程发展、教育信息技术有了新的认识。
2、教育理念不断得到更新
通过理论与实践的学习，使我逐步更新了远程教育教学观念，了解了先进的教育科学基本理论，在教学活动中更能如鱼得水、调整自身的角色和教学方式、方法，把素质教育贯穿到学科
教学过程中，贯穿到班级管理中。
在培训期间，老师们组织我们分小组研讨优秀的教育教学课例、教学设计、课题研究等，使我们能够理论联系实际，切实提高教育教学的能力和水平。
也使我们发现了自己在教育教学中需解决的根本的问题，发现了各自在教育教学中的差距与不足。
3、教育教学理论掌握得更为系统
通过这次培训，使我对远程教育教学的理论与方法掌握得更加系统，使我感到比原来站得高了，看得远了，有一种“天更蓝、地更绿、水更清”的感觉。
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。
我一定把这些感悟用在以后的教育教学中，并不断的完善它。
把教育技术这种新的教学模式，合理地融入课堂教学和学科活动中，增强学生的学习能力，提高学科教学质量。
篇六：
学习心得
“名师汇”写作教学研讨活动
学习心得体会
9月27日——9月29日，我很荣幸的在双流棠湖小学观摩了“名师汇”全国名师习作课堂展示活动。
说起作文，不只是学生头疼，我们语文老师也头疼。
作文教学一直是我们语文教师非常困惑的一方面，不知道怎样去激发学生学习的兴趣，怎样打开学生心灵的那扇窗用心去写作，作文的批改与讲评更是给我们的工作带来很大的负担。
特别习作教学又是一线教师研究的薄弱环节，这就致使习作教学成了语文教学中的“攻艰战”。
以前虽然也有培训中牵扯到习作教学，但像今天这样细致地报告，生动地教学观摩对我们来说则受益更大。
这次近距离感受了于老师高超的作文教学技巧、精湛的作文教学艺术，那挥之不去的教益给我很多很多的启示。
使我真真切切地感受到了作为老师应该具有的那种独特的潜移默化、润物细无声的职业技能。
一、兴趣润心田，乐此不彼
妙趣横生，是于老师课堂教学一大亮点。
无论是阅读课还是习作课都是“趣”当头，对学生和听课者来说，就是一种享受。
这次的《学习写人物对话》也不例外。
课堂伊始，从屏幕上的名字谈起，亲切的话语一下子拉近了师生间的距离。
继而，把和学生间的简短对话从屏幕显现出来，会给三年级的孩子一种神秘的感觉，激起他们的兴致来。
一段有趣的“傻”小猴要桃子吃的对话，让学生啼笑皆非，再加上于老师惟妙惟肖的表演，使学生情绪高涨，于是就有了正常的、甚至超常的的发挥。
面批面改又是于老师课堂教学的有一大亮点，其功夫不仅使我们瞠目结舌，多加分的策略更是激起学生写作的兴趣，一个“灵机一动”用得恰当，加10分以至于使班上最不爱作文的同学也喜欢写作文了，而且还被感动的掉起了眼泪。
何尝不感人至深呀！
二、知识传心间，勤于思考
教学不是“告诉”而是引导。
引导学生观察、思考、发现，培养他们的动脑思考的能力。
在于老师的课堂上，这一点又无形的渗透到学生心间。
在读了师生对话后，于老师又出示了同样的对话，不过，把提示语的位置换了换，指导学生认识提示语的位置及标点符号。
出示对话后，引导学生去发现，去感悟对话描写的特点，实质上是引领学生亲历了自主学习的过程，这样，学生的理解方能深刻，
也才能更好地掌握其中内在的东西。
“把发现留给学生”，这是于老师一贯倡导的教学观的形象概括。
怎样写提示语和怎样使用标点符号一直是作文教学的难点。
于老师把这一难点放大，引导学生仔细观察，体会提示语的几种不同形式和标点符号的使用方法。
听写对话，又是引导学生在运用中掌握。
通过这一“认识——实践”的教学环节，难点就在细雨无声般的学习中解决了。
三、习惯穿始终，受益终身
小时候，人是习惯的主人；长大之后，人是习惯的奴隶。
从小培养好的习惯，可以受用一生。
在于老师的课堂上，学习习惯和运用语言的习惯的指导处处可见。
习作教学也不例外，在这节《学习写人物对话》中，我深受感触。
上课前的谈话：
“谁注意礼堂条幅上的字了？
都写了什么？
”无形中指导学生要学会观察、注意观察的习惯；引导学生学习提示语和标点符号时，要求学生把对话抄一抄，在抄写的过程中，于老师边巡视边说：
“看，这位同学把字写得多工整、多漂亮。
请摄影师给个特写！
”“这位同学坐得正，写得也好，也给个特写”话语一落，所有同学都坐正了身子，认认真真地写起来；写作中、写作后不断强调要多读书，读好书，多学习课外书中的知识如果我们在每节课都能像于老师这样注重良好习惯的培养，那孩子们真会受益终身呀！
总之，于老师课堂上的一举一动、一颦一笑、一言一语都值得我们去学习、去品味、去感悟。
学习他的教学方法，品味他的教学语言，感悟他的教学思想以达到这种“润物细无声”的境界！
尽管早已开始关注管建刚老师，也比较熟悉他的作文教学革命，但还是猝不及防——毫不夸张，管老师随口几句，就是一个深邃的世界；任意几篇，也能带给我们深度启迪、哲性思辩、审美快感。
我为之倾倒，被他征服。
管老师的作文教学革命能成功，有着太多的复杂的元素。
我以为，以下三点当是秘妙。
一、游戏精神：
契合儿童天性
人，天生喜欢游戏，尤其是儿童。
如果这个世界没有娱乐活动，没有游戏内容，那就不成其为世界。
管老师的作文教学革命充满了游戏精神！
《班级作文周报》就是游戏平台，每周都按时出版的一期期“班级作文周报”，是学生的自由翱翔的天地，思想、说话、展示、争鸣、交流的乐园，写作氛围在循环发表的过程中越拌越浓，形成一个驱之不散的“写作磁场”，强烈地吸引着“玩家”（学生）来“玩”。
他的作文教学革命是个“大型游戏”，“骨架系统”“动力系统”“助力系统”
“保障系统”“训练系统”提供“游戏”的基地：
“技巧指导基地”“后勤供应基地”“武器装备基地”。
他和他的学生兴味盎然地“玩”啊，“戏”啊。
二、“淡化指导，强化讲评”。
听完管老师的课，反思我们现在的作文课堂教学，乃至我们低年级的写话指导，都是侧重于写前的指导，而在指导中往往是强调了老师的主导作用，基本上是老师已经在不知不觉中将自己对作文的想法传递给孩子，这也就导致了现在孩子们写出来的作文大都是千人一面。
这样的做法与“以学定教”背道而驰了。
而每次写话批改完之后，主要是让孩子订正一些不通顺的句子和错别字，讲评却比较少。
在管老师的课堂上强调的是作后的讲评和写作方法的指导，管老师提到：
作文讲评就是学生在前面跑啊跑，老师在后面关照、扶持、倾听、帮助的教学。
在他的课堂上就是这么做的。
他从学生的作文的实例出发来评讲，通过对学生作文中句子、片段的赏析和讲解，提炼出我们写作文要“精巧”，要避免“我想”病，要有“一会儿”里的真功夫。
这样才是“以学定教”，课堂教学的主要内容是从学生的需要出发，再发现问题，提出解决方案。
难怪他们的评价周报能办得那么好，可以看出学生参与的热情也很高。
三、设计精巧，关注学生。
听课之前还在想，作文课怎么样上才能出彩，也许会枯燥吧。
听完之后这些想法都没有了，感觉一节课过得很快，我想做管老师的学生写作文一定不是件苦差事。
管老师上课通过让学生来猜文章题目和作者名的开场，不仅调动了课堂气氛，也调动了学生的参与热情。
自始自终所有的讲评就是紧扣学生的作文内容，让学生尽情发表自己的看法，学生也畅所欲言。
我还发现管老师特别关注孩子写作文时的情感体验。
在“让我心动的句子”环节结束时，他说道：
写作文要找到合适的材料，不是用笔写，而是背后巨大的情绪推动你写，我们平时要积累这样的情绪，这样写出来的文字才会有爆发力。
这也就是我们平时总是提到的“有感而发”，却总是让自己的文章索然无味，管老师在他得课堂上教给孩子如何有感而发是多么的可贵。
课堂最后管老师设计了听写环节，我还纳闷，怎么作文课也要听写吗？
而且听写的是学生的名字。
不止是我，听写的同学们也有同感，最后管老师说道：
当你听到第一个名字时，你内心的反应是什么？
写出来。
真是一句道破天机。
自己豁然开朗，多么精巧的设计啊！
在管老师和他学生的眼里，作文已不再是作文，而是他们共同要玩的有挑战性的“游戏活动”，是他们共同要演的有情趣性的“综艺节目”，是他们共同要闯的有冒险性的“游戏迷宫”，是他们要攻克的有刺激性的“游戏堡垒”。
这次听课活动还有幸学习了特级教师熊生贵老师的“自主练能”教学。
语文课堂呈现出一种全新的模型——“自学——展练”型，学生在这样的学习过程中，“自主学习、自主表现”贯穿全程，“自学自练，合作展练”成为学生的学习方式与基本习惯，学生真正成了课堂的主人、主角，由此带来的效果是学生的学习能力、表现能力非常强，他们自信，大胆，各方面都得到了更良好的发展。
在这样的状态下，教师教得轻松，可以做享福型的教师。
“练能”课凭借文本，最大化地让学生进行言语学习运用（积累）和听说读写训练。
在这个过程中顺带读懂文本。
“练能”为主，“读懂”为次。
着力“练能”，课堂就实，偏重“教懂”，课堂就虚。
“教懂”只为一“鱼”而事，“练能”则为所有“鱼”而事“渔”。
阅读教学的“二面八维”二面：
言语面“学习语言、积累语言、运用语言”；技能面“听、说、读、写、思”。
核心思想：
长文短教，大胆取舍。
取舍点的确定：
（1）能很好地结合语文环境进行识字训练的文段。
（2）能很好地进行词句品悟与运用的文段。
（3）能很好地进行精彩朗读（美读）的文段。
（4）能很好地结合文段学习进行说话或口语交际训练的文段。
（5）能很好地在文段学习中进行补白或延伸性练笔的文段。
（6）能很好地展现某种学习方法学、用结合的文段。
（7）能很好地进行思维训练的文段。
（8）能很好地将精彩词句现场积累（背诵）下来的文段。
课堂教学七件事：
1.层层推进读到位。
“教懂”型：
为“读懂”而读；为串讲串问而读；为“求证”而读；泛泛而读，课文“懂”了却还不能读通读顺。
“练能”型：
为“读好”而读；为提升读的能力而读；读有层次性；层层推进，人人获益。
2.词句理解兼运用
“教懂”型：
为“读懂课文”而解词；为理解词意而解词；常问“某词是什么意思”，止于学生照念词解
“练能”型：
为“活化词的色彩与生命”而解词；绝不满足于照念（背）词义；在语言环境中理解，运用；看重运用、积累。
3.由点到面练口才
“教懂”型：
无“说”弱“说”；误以为答问即是“练说”[常只一步之遥]；为什么会忽略说的训练？
“练能”型：
看重“练说”的价
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