至学年七年级上学期期末学业质量监测语文试题.docx
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至学年七年级上学期期末学业质量监测语文试题
成都市武侯区西蜀实验学校2018~2019学年七年级上学期期末学业质量监测语文试题
学校:
___________姓名：
___________班级：
___________考号：
___________
一、选择题
1．下面加点字注音有误的一项
A．抖擞（sŏu）贮蓄（zhù）咄咄逼人（duō）
B．侍弄（shì）贪婪（lán）人声鼎沸（dǐng）
C．绽开（zhàn）匿笑（ni）截然不同（jié）
D．袍子（báo）确凿（záo）拈轻怕重（liān）
2．下列语句中书写正确的一项
A．我往下看，感到阵阵晕炫，一股无名的力量好像正在逼迫我掉下去。
B．她就顺手从池边掘起一团黄泥，掺合了水在手里揉团着。
C．那是雨，是使人静谧，使人怀想，使人动情的秋雨啊!
D．大家在廊前晒太阳闲谈着时,它也常来倦伏在母亲或三妹的足下。
3．下列加点的成语使用有误的一项
A．我想拆散一家人,分成两路,各得其所,终不愿意。
B．那只家养的白鸭和麝香鸭,都与真正的水鸭长得大相径庭。
C．趁着这个机会,我刨根问底枞他嘴里知道了一些事情。
D．四面都是土坡,上面传来参差不齐的歌声和说笑声。
4．下面句子没有语病的一项
A．通过为期两个月的校园环境整治使学校的环境焕然一新。
B．作为新媒介的微信为公众提供了一个自由广阔的互动平台。
C．南亚山区许多森林植物的药用价值正在逐渐被推广和发现。
D．今天我们参观了成都市天府实验中学开展学英雄活动的经验。
5．下面关于《朝花夕拾》和《西游记》的说法有误的一项
A．《朝花夕拾》文字简洁舒缓,充满温情童趣,又兼有有趣的议论、犀利的批判和对人情世故的洞察。
B．在《狗·猫·鼠》《阿长与<山海经>》《五猖会》《从百草园到三味书屋》中,鲁迅都对自己的童年生活有所叙述。
C．《西游记》中石猴觅得水帘洞,众猴讲信义拥戴他为王,这一情节印证了“神魔皆有人情,精魅亦通世故”。
D．《西游记》中牛魔王据守火云洞,欲食唐僧肉。
悟空抵不过三昧真火,请来菩萨降妖,牛魔王被降伏,做了善财童子。
二、文言文阅读
阅读下面的文言文,完成小题。
夫君子之行,静以修身,俭以养德。
非淡泊无以明志,非宁静无以致远夫学须静也。
夫才须学也,非学无以广才,非志无以成学。
淫慢则不能励精,险躁则不能治性。
年与时驰,意与日去,遂成枯落,多不接世,悲守穷庐,将复何及!
6．下列语句中加点词解释有误的一项（）
A．非宁静无以致远远：
远大目标
B．淫慢则不能励精励:
振奋
C．险躁则不能治性治:
治理
D．年与时驰意与日去去：
消失
7．下列句子中加点词的意义和用法与例句“之”相同的一项（）
例句：
夫君子之行
A．有闻而传之者
B．择其善者而从之
C．禽兽之变诈几何哉
D．晓之者亦舍然大喜
8．对文章划线句子翻译正确的一项（）
A．不学习就无法广揽人才，没有志向就无法成就学生。
B．除非学习才能增长才干，除非有志向才能使学习有所成就。
C．除非学习才能广揽人才，除非有志向才能成就学生。
D．不学习就无法增长才干，没有志向就无法使学习有所成就。
9．下列对文章内容理解和分析有误的一项（）
A．本文是诸葛亮写给儿子的一封信，他告诫儿子，成才需要立志，修身，学习，惜时。
B．诺葛亮未从正面劝导儿子，他总是从正面对儿才世行对城，强调了修身养德的重要性。
C．本文在语言表达上多用双重杏定句，強烈地表达丁诸葛亮对儿子的无限期望。
D．“静以修身,俭以养德”是本文论述的观点，也是诸葛亮一生不懈的追求。
三、诗歌鉴赏
10．对下面这首诗歌理解和分析有误的一项
峨眉山月歌
李白
峨眉山月半轮秋,影入平羌江水流。
夜发清溪向三峡,思君不见下渝州。
A．诗歌描写舟行途中的景色,写出诗人月夜行船的独特体验,抒发依依惜别的无限情思。
B．诗歌构思精巧,连用五个地名巧妙点出行程,时间与空间的跨度达到了驰骋自由的境地。
C．诗歌用词准确,“入”和“流”从仰视角度写出月映清江的美景,还暗点秋夜行船之事。
D．诗歌中山,月、江水等景致的融合变幻,衬托出诗人即将离开故乡外出闯荡时的复杂情感。
四、句子默写
11．默写古诗文中的名句名篇。
（1）补写出下列名句的上句或下句。
（任选其中两句,如三句皆答,按前两句判分）
①__________________,不舍昼夜。
《论语·子罕》
②水何澹澹,______________。
曹操《观沧海》
③不知何处吹芦管,__________________。
李益《夜上受降城闻笛》
（2）请在刘禹锡的《秋词》和陆游的《十一月四日风雨大作》中任选一首,在上写出题目再默写全诗。
五、综合性学习
12．阅读下面材料,根据要求完成相关题目。
《国内中学生网络交友调查报告》显示:
在有网友的中学生中,超过四成的人认为正常的生活已经受到了网友的影响。
还有41%的人直言不讳地说,所交的网友对他们现学习和生活有负面影响。
（1）以上材料可以得出怎样的结论?
（2）下面是一段关于交友的话,请将空缺处内容补写完整,注意语意连贯。
交友之道的关键是择友。
从古至今,为人称颂的择友之道是“慢热型”居多“慢热型”,往往是先淡后浓,_______,先疏后亲。
初次见面就亲热得不得了,真朋友,很可能是遇上了“见面熟”。
这种“见面熟”式的朋友,当你遇到挫折,甚深渊时,他的双手未必来拉你一把,当你一帆风顺,甚至得意忘形时,______。
要慎重择友。
（3）参照示例，仿写两句话。
示例：
良友是一本书，通过他可以打开整个世界。
①良友是_________________，_____________________。
②良友是_________________，_____________________。
六、现代文阅读
阅读《走一步，再走一步》选段，完成小题。
走一步，再走一步
①时间在慢慢地过去，影子在慢慢拉长，太阳已经没在西边低矮的树梢下，夜幕开始降临，周围一片寂静，我趴在岩石上，神情恍惚，害怕和疲劳已经让我麻木。
我一动也不动，甚至无法思考怎样下去，安全地回家。
②暮色中，第一颗星星出现在天空中，悬崖下面的地面开始变得模糊。
不过，树林中闪烁着一道手电筒发出的光，然后我听到杰里和爸爸的喊声。
爸爸！
但是他能做什么？
他是个粗壮的中年人，他爬不上来。
即使他爬上来了，又能怎样？
③爸爸远远地站在悬崖脚下，这样才能看见我。
他用手电筒照着我，然后喊道：
“现在，下来。
”他用非常正常、安慰的口吻说道：
“要吃晚饭了。
”
④“我不行！
我会掉下去的！
我会摔死的！
”我大哭着说。
⑤“你能爬上去，你就能下来，我会给你照亮。
”
⑥“不，我不行！
太远了，太困难了！
我做不到！
”我怒吼着。
⑦“听我说吧，”我父亲说，“不要想有多远，有多困难。
你需要想的是迈一小步，这个你能做到。
看着手电光指着的地方，看到那块石头没有？
”光柱游走，指着岩脊下面的一块突出的石头。
“看见了吗？
”他大声问道。
⑧我慢慢地挪动了一下，“看见了。
”我回答。
⑨“好的，现在转过身去，然后用左脚踩住那块石头，这就是你要做的。
它就在你下面一点，你能做到，不要担心接下来的事情，也不要往下看，先走好第一步，相信我。
”
⑩这看起来我能做到。
我往后移动了一下，用左脚小心翼翼地感觉着岩石，然后找到了，“很好。
”爸爸喊道，“现在，往右边下面一点，那儿有另外一个落脚点，就几英寸远。
移动你的右脚，慢慢地往下。
这就是你要做的。
只想着接下来的这步，不要想别的。
”我照做了，“好了，现在松开左手，然后抓住后面的小树干，就在边上，看我手电照的地方，这就是你要做的。
”再一次，我做到了。
（11）就这样，一次一步，一次提一个地方落脚，接照他说的往下爬，爸爸强调每次我只需要做一个简单的动作，从来不让我有机需要做一个简单的动作，从来不让我有机会停下来思考下面的路还很长，他一直在告诉我，接下来要做的事情我能做。
（12）突然，我向下迈出了最后一步，然后踩到了底部凌乱的岩石，扑进了爸爸强壮的臂弯里，抽噎了一下，然后令人惊讶的是，我有了一种巨大的成就感和类似骄做的感觉。
（13）此后，我生命中有很多时刻，面对一个遥不可及的目标，或者一个令人畏惧的情境，当我感到惊慌失措时，我都能够轻松应对一一因为我回想起了很久以前悬崖上的那一课。
我提醒自己不要看下面遥远的岩石，而是注意相对轻松、容易的第一小步，迈出一小步。
再一小步，就这样体会每一步带来的成就感，直到达成自己的目标，这个时候，再回头看。
就会对自己走过的这段漫漫长路感到惊讶和骄傲。
13．请结合选段内容，概括文中“我”的心理变化过程。
14．从描写的角度看，第①段中画线的句子运用哪种描写方法？
有何作用？
15．请结合选文内容，谈谈你对第（13）段中画线句子的理解。
阅读下面文章，完成小题。
壁画
①我在台大文学院拥有很多幅壁画，有时候，我简直是个快乐的画廊主人。
②高中时候，有一天，我去看画展，人群中挤来挤去，吱吱喳喳地，看得我头昏脑胀。
突然，我看到一幅多美的画面，多和谐的黄昏，它完全吸引了我。
我定神一看，唉！
原来是扇打开的窗子！
我不禁笑出声来，笑自己怎会有如此错觉?
兀自站在窗前欣赏这幅奇妙的画，竟忘了是来看画展的。
从此我便轻轻走进大自然的画廊里。
③第一次进台大文学院，就像走进中世纪巍峨的宫殿。
高大的列柱，有着岁月抚摸的色泽，雕花的壁，总让人联想到神话。
沿着石阶而上，踏着清脆的足音，便有古老的浪漫自壁间回响出来。
这里，永远有美的传说。
④我仍记得那个午后，我像是偷溜进宫殿的小孩蹑手蹑脚地，怕惊动侍卫，被轰赶出来。
我鼓足勇气上楼，心里仍旧忐忑。
当看到亮丽的阳光透过长型玻璃窗首先迎接我时，哦！
谁说我不是幸运的?
瞧窗外翠绿的小草原，微风中不停点头的浓树，用亲切的姿态欢迎我，心里那口憋着的压力，便一下子舒落了。
好美的窗子，仿佛轻轻一推，便能推出凉爽的夏季。
环视静寂的四周，刚刚那种害怕的感觉已一扫而空，只觉得窗里窗外，夏日的景色让人陶醉。
瞬间，对于美的直觉便如泉涌一般活泼起来，于是，我爱上文学院。
⑤上了大二，天天在文学院上课，我常常有新的发掘。
二十三教室的壁画，原本不觉得有什么特殊。
可是，有一天清晨，我来得太早了，莫名其妙地去开教室后面那扇窗。
突然心里全然没有准备就被惊倒：
楼下那棵漫夭盘伸的大树，努力地张着粗枝，像要满夭空攫抓什么?
甚至有一枝，几乎要伸进窗里来。
眼睛眨一下，就觉得它们又伸长许多。
一股无法按捺的伸展力，在每根粗枝上凝聚。
好一幅“力”之特写！
粗枝后面，是一方池，满晨雾色把背景涂得很暗；池中间，正开着白睡莲，宁谧、安详、有一种淡淡的柔。
池水把树影映成墨黑，只留着莲的雪白和灰白的倒影。
而粗枝虬劲地盘突着……不知怎地，我竞想起梵高。
⑥楼下的长廊，有一幅我特别喜爱。
那是个落雨的下午，我抱着书匆匆走过，不经意的眼，便把我吸引了。
那幅画不大，因为窗子是半开的。
远处，带着黑的树荫叶影，像泼墨的画法，三两枝窗前瘦瘦的枝条，不着叶，随意地曲斜，一朵初绽的花在雨中淋成淡淡的粉红。
水珠密密地在画布上渲染着，整幅画有着柔柔的意境，像是国画大师张大千刚挥洒的幅未干的国看了整个人就像浴过仙泉，觉得超离俗尘了。
⑦无论是楼上的或楼下的画廊，总是一年四季地美。
它们总在悄悄间又换了新画，秋之展过后，便是冬的杰作；现在，就等杜鹃花一画好，便可以开春之画展了。
⑧有时候，我真想把壁画指给别人看，然而我仍旧缄默。
因为每个人都有一双心灵的眼，如果它们紧闭着，我再怎么描述都是徒然；如果它们已大大地张开，不用我说，便早已醉了。
⑨由于这些壁画，我在课堂上变成一个不很专心的学生，但也由于这些画，我的思路更无止境地扩宽、更加活泼，让我发觉处处是俯拾不完的美，有时候，我觉得，天天只到文学院打开书本，才真是可惜。
如果，一朵花中有一个世界。
如果，一片叶脉是一个秋天的轨迹。
那么，对我而言，文学院便是一座卢浮宫①。
（注）①卢浮宫：
世界著名的艺术殿堂，以收藏丰富的古典绘画和雕刻而闻名于世。
16．作者说台大文学院里“永远都有美的传说”。
通观全文，作者从“壁画”中领略到哪些美?
请参照第③句示例作答。
①________________________________________
②________________________________________
③从瘦枝雨荷感受到一种超凡脱俗的美。
17．选文第②段画线句有什么作用，请结合全文简要分析。
18．从修辞方法的角度，分析第⑤段画线句的表达效果。
楼下那棵漫天盘伸的大树，努力地张着粗枝，像要满天空攫抓什么?
19．每个人都有一双“心灵的眼”，只要睁开“心灵的眼”就能发现俯拾不完的美。
结合全文，谈谈怎样才能睁开“心灵的眼”?
七、作文
20．作文
“感恩”是人世间美好的情感之一。
莫顿亨特感恩父亲的鼓励，才脱离了危险处境；海伦·凯勒感恩莎莉文的耐心教育，才塑造了新的生命……在成长路上，你也有许许多多要感恩的人和事。
请以“感恩”为题，完成一篇作文。
要求：
①要有真情实感；②自定立意，自选文体（诗歌除外）；③不少于500字；④不得抄袭、套作；⑤不得出现真实人名、校名。
参考答案
1．D
【解析】
【详解】
试题分析：
D.袍子（báo）－（páo），拈轻怕重（liān）－（niān）。
故答案为D。
2．C
【解析】
【详解】
试题分析：
A.炫－眩；B.掺合－掺和；D.倦－蜷。
据此，答案为C。
3．D
【解析】
【分析】
【详解】
试题分析：
D项，参差不齐：
长短高低大小不一致，形容很不整齐或水平不一。
不能形容声音，与语境不符。
故答案为D。
4．B
【解析】
【详解】
试题分析：
A.成分残缺，缺主语，去掉“通过”或“使”不当。
B.正确。
C.语序不当，应为“被发现和推广”。
D.句式杂糅，去掉“的经验”。
据此，答案为B。
5．D
【解析】
【详解】
试题分析：
D项，据守火云洞，欲食唐僧肉的是“红孩儿”，不是“牛魔王”。
据此，答案为D。
6．C
7．C
8．D
9．B
【解析】
【分析】
6．试题分析：
理解常见文言词语在文中的含义。
理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义词等；平时要多积累文言词汇，要能结合具体语境，弄清句子的意思来辨析推断，揣摩其意思。
C.“险躁则不能治性”中的“治”是“修养”，不是“治理”。
7．试题分析：
考查对文言虚词的理解。
例句和C项的“之”均作助词，可译为“的”；其余选项中“之”均为代词。
故答案为C。
8．试题分析：
考查句子的翻译。
A项，“广才”应译为“增长才干”；“成学”应译为“使学习有所成就”。
B项“非……无以”应译为“不……就无法……”。
C项“广才”翻译错误，“成学”和“非……无以”翻译错误。
B.正确。
据此答案为D。
9．试题分析：
考查对文章内容的理解与分析。
B项中的“并未从正面对儿子进行教导”的理解错误，应为“从正反两面进行劝诚”。
【点睛】
在文言文翻译过程中，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。
翻译文言语句要抓住句子中的关键词汇，运用“增、删、调、换、留”等译文的基本方法，做到译句文从字顺，符合现代汉语语法规范，句意尽量达到完美。
参考译文：
有道德修养的人，他们以静思反省来使自己尽善尽美，以俭朴节约财物来培养自己高尚的品德，不清心寡欲就不能使自己的志向明确坚定，不安定清静就不能长期刻苦努力而实现远大理想。
要知真知必须使身心在宁静中研究探讨，人们的才能是从不断学习中积累起来的，不学习就难以增长才干，不立志就难以学有所成。
纵欲放荡，消极怠慢就不能勉励心志使精神振作;冒险草率，急躁不安就不能陶冶性情使节操高尚。
年华随着时间流失，意志随着时间消磨，最终就会像枯枝败叶般一天天衰老下去。
这样的人不会有益于社会而为社会所用，只有悲哀地困守在自己的穷家破舍里，到那时再反悔也来不及了。
10．C
【解析】
【详解】
试题分析：
考查对诗歌内容的理解。
C项是的“入”和“流”，是从俯视的角度来写的，不是“仰视角度”。
故答案为C。
11．
（1）①逝者如斯夫②山岛竦峙③一夜征人尽望乡
（2）《秋词》：
自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。
晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。
《十一月四日风雨大作》僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。
夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。
【解析】
【详解】
试题分析：
本题作答可依据识记的诗词内容直接填写。
做到不添字、不漏字、不写错字。
本题中的“逝、竦峙、尽、寂寥、鹤、碧霄、僵、孤、戍、阑”等字词容易写错。
12．
（1）绝大多数有网友的中学生受网友的负面影响
（2）示例：
①先远后近②他的双手未必来指引你（3）示例：
①良友是一扇窗，通过他可以看到新的天地：
②良友是一座桥，通过他可以走向广阔未来
【解析】
【详解】
试题分析：
（1）根据材料中“超过四成”“还有41%的人”应该理解为“八成”或“绝大多数”；叙写的对象是“有网友的中学生”；主要内容是“负面（不好）影响”。
据此可概括作答。
（2）第一空，依据“慢热型”和“先淡后浓”“先疏后亲”可填写“先远后近”；第二空，依据“见面熟”和“他的双手未必来拉你一把”，根据语境可拟写“他的双手未必来指引你”或“他的双手未必来帮助你”。
答案不唯一，符合语境即可。
（3）仿写首先分析结构找到仿点。
每一个仿写题给出的例子都有一定的格式，确定句式仿格调；然后要研究例句仿修辞，看例句运用了什么修辞手法；③看清要求定主题。
仿写句子在内容上要与例句相一致。
本题作答要采用比喻的修辞手法，运用“良友是……，通过他可以……”的句式拟写作答。
13．恐惧害怕——谨慎面对当下——成就感，骄傲
14．环境描写（景物描写），突出了等待的漫长，烘托我内心的恐惧无助。
15．示例一：
无论遇到怎样的困难和危险，只要学会把大困难化整为零，然后服，最终就能摆脱困境。
示例二：
目标远大可能导致畏难情绪甚至逃避，不要去想最远的目标，而是从最切做起，一步步获得成就感，最终实现远大目标。
【解析】
【分析】
13．试题分析：
考查梳理文章的内容和概括能力。
阅读文本，理清故事情节，根据题目要求筛选相关的词句概括作答。
本题可依据在山上－下山－下山后划分层次，依据“我趴在岩石上，神情恍惚，害怕和疲劳已经让我麻木”“我往后移动了一下，用左脚小心翼翼地感觉着岩石，然后找到了”“令人惊讶的是，我有了一种巨大的成就感和类似骄傲的感觉”来概括作答。
14．试题分析：
考查环境描写的作用。
自然环境描写（景物描写）的作用：
①交代故事发生的时间、地点、背景等；②渲染……气氛；③烘托人物的……心情（命运）；④推动故事情节的发展。
⑤为下文叙写……做铺垫。
语句“影子在慢慢拉长，太阳已经没在西边低矮的树梢下，夜幕开始隆临”是环境描写，交代发生的时间，表明“我”等待的时间之长，，推动了故事情节的发展，烘托了“我”更加恐惧害怕的心理。
15．试题分析：
考查对重点语句的理解。
这类试题，不要浮于语句的表面意思，如果简单地理解为词句的表层意思，就容易理解偏差，一般要重点进行片段研读和探究，结合语境，联系上下文，紧扣文章中心主题分析其深层意思。
文章第13段中画线语句，主要讲述的是如何实现目标，最好的方法就是分解目标（或困难），然后一步一步地努力完成（或克服），最终达成大目标（战胜困难）。
16．从青草绿树中感受到一种静谧之美；②从树与白莲中感受到壮美和柔美。
17．过渡，引出下文关于“壁画”的描写。
18．运用拟人，“攫抓”一词把“大树”人格化，生动形象地描写了大树浸天盘仲的生长之势，表现了大树道劲的力量
19．是指一个人只有用眼睛去观察凝视、用心灵去联想想象、感受体验才能拥有审美的能力，才能从日常生活中发现美。
比如作者在文学院呈观察窗外的青草绿树，感受树与白莲的刚柔并济，在平凡和现实中发现了俯拾不完的美。
【解析】
16．试题分析：
考查对文章内容的概括。
解题时，要先分析出文章的行文思路（线索），再结合文章的主要内容或主要人物的活动，采用“人+事+结果”的方法加以概括。
本题要结合文章第4、5段“我”所看到的景色，仿照示例概括作答。
重点的句子是“瞧窗外翠绿的小草原，微风中不停点头的浓树，用亲切的姿态欢迎我，心里那口憋着的压力，便一下子舒落了。
好美的窗子，仿佛轻轻一推，便能推出凉爽的夏季。
环视静寂的四周，刚刚那种害怕的感觉已一扫而空，只觉得窗里窗外，夏日的景色让人陶醉”和“楼下那棵漫天盘伸的大树，努力地张着粗枝，像要满天空攫抓什么?
甚至有一枝，几乎要伸进窗里来。
……一股无法按捺的伸展力，在每根粗枝上凝聚。
好一幅‘力’之特写！
粗枝后面，是一方池，满晨雾色把背景涂得很暗；池中间，正开着白睡莲，宁谧、安详、有一种淡淡的柔”。
17．试题分析：
理解语句在表达上的作用。
要从内容和结构两个方面来分析。
语句“从此我便轻轻走进大自然的画廊里”内容上叙写了“我”对自然的欣赏，结构上，引起下文关于“壁画”的描写。
据此理解作答。
18．试题分析：
体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。
从修辞手法角度赏析句子，具体解答时可表述为：
运用了XX修辞手法，（生动传神、具体准确、形象生动等）表现了（写出了）人或事物……的情感、心理、性格等（特点、特征）。
语句“楼下那棵漫天盘伸的大树，努力地张着粗枝，像要满天空攫抓什么?
”运用“张着”“攫抓”两个词语，赋予大树以人的情态，生动形象地写出了大树漫天盘伸的态势，表现了大树的“力”，表达了作者对大树的赞美之情。
19．试题分析：
考查对文章内容的理解。
在理解文章内容的基础上，结合文章的主旨和生活实际来分析作答。
可结合文章中的“因为每个人都有一双心灵的眼，如果它们紧闭着，我再怎么描述都是徒然；如果它们已大大地张开，不用我说，便早已醉了”这一语句的理解作答。
生活中并不缺少“美”，要用心灵去联想、去体味、去体验感悟，就能生活中的美。
20．感恩
感恩是雨露，滋润着小草；感恩是大地，哺育着万物。
。
我们理因抱着一颗感恩的心，去迎接美好的明天。
感恩一个人不一定要送什么昂贵的礼物，也不一定要费尽什么心思。
因为，感恩本是心灵最深处的真诚与感动。
它会让你感恩的人内心感受到温馨。
是啊，感恩能在寒冷的冬天给我们带来温暖、能在炎热的天气里带给我们清凉。
感恩父母，因为他们给予我们太多太多了。
是他们教会我们如何做人；是他们把我们从一个婴儿带成一个少年；即便我们长大成人，他们依旧无微不至地关爱着我们。
感恩朋友，因为她们给了我们最宝贵的友谊。
是她们在我们难过绝望时安慰着我们；是她们在我们考试考得不好落泪时递来的一张白色纸巾；是她们陪在我们身边陪我们一起迎风直走。
朋友是除了父母以外最亲的亲人。
因为有她们的存在我们才不再孤单。
感恩老师，因为老师教给了我们太多的知识。
是老师为了给我们批改试卷彻夜不眠；是老师为了备课，看书看到深夜，也是老师为了让我们在上课时听得到授课声而不时提高嗓音，却损伤了自己的嗓子。
这个世界上有太多太多事情，值得我们去感恩。
如果人人都能抱着一颗感恩的心去正确对待世界。
那么，这个世界将会是怎样的完美、和谐。
同学们，让我们学会用一颗感恩的心去面对一切事物吧。
到那时，我相信一切都会更加美好，美好的未来也在不远处等着你。
【解析】
【分析】
【详解】
试题分析：
这是一篇命题作文，题目是“感恩”。
单词做题目，其本身就是关键。
每一个人的成长、进步都离不开他人的呵护、影响、教育和帮助。
因此，要常怀感恩之心，常存图报之情。
而那些知恩不报、忘恩负义、以怨报德的人或事，这种传统道德的缺失也应引起我们的警醒和深思。
除了感恩的对象人之外，“物”也可以是感恩的对象。
所以，这篇作文可以从以下两个维度来
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