第十六课生物钟.docx

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第十六课生物钟

课题

第十六课生物钟

新课题目

第一课时识记词语

教学目的

与要求

1、通过检查预习情况，使学生熟练地掌握本课词语的读音，意思和词意。

2、掌握本课词语，理解课文内容，能独立完成课后练习与作业，熟练背诵课文。

教学重点

要求学生熟练地掌握词语，达到会写会读的程度。

教学难点

能完全理解

教学方法

1、精讲多练，讲练结合。

2、自读，分段讲解，转述段落，总结全文。

教具

课本、黑板

前提测评

1、让学生听写词组。

（分两组进行）

别人的观念精神异常注意作息经常失眠皮肤衰老

艺术构思个人创见稀稀拉拉的人吝啬鬼自我安慰

去年自尽奋勇前进点评商品索然无趣阿谀奉承

艰苦奋斗出于真诚固然接受各种式样相互容忍

正确观点何尝不想去雅量高致

导入新课

1、同学们知道“生物钟”这一词的意思吗？

我们一般会接触到么？

教

学

过

程

一、教师范读课文（读的练习）

1、学生自渎课文，找出课文中自己不理解的生词。

2、老师先把词语范读，并板书重要词语。

3、让学生全班齐读，分组读。

老师纠正学生读错的地方。

4、学生自由读词语并识记词语。

二、学生写的练习

1、让学生拿出练习本，识记认为较难的词语。

2、同桌互相交流学习。

三、找朋友，区别形近字

谢——射幕——慕操——燥胸——匈禁——襟

搞——稿萸——谀然——燃穑——啬斋——吝

四、随堂练习：

书后151页第一第二题

五、作业：

识记词语

六、板书设计

第十六课生物钟

辨别型近字——书写重要词语

谢——射幕——慕操——燥胸——匈禁——襟

搞——稿萸——谀然——燃穑——啬斋——吝

课题

第十六课生物钟

新课题目

第二课时讲解运用词语

教学目的

与要求

通过学习本课的词语使每个学生完全掌握并理解重点词语的意思，能够灵活运用词语造句。

教学重点

要求学生能灵活运用重点词语。

教学难点

掌握词语的运用范围。

教学方法

讲解法，练习法。

教具

课本、黑板

提前测评

让学生用新学的词语自己理解的意思来口头造句。

导入新课

同学们能说一下我们为什么欣赏别人吗？

那，欣赏别人对自己有什么好处呢？

教

学

过

程

一．学习新课内容

（1）老师板书重点词语

（2）让学生进行分组比赛，解释词语

（3）老师讲解并纠正学生解释错的有些难词

【词语】：

谢幕【注音】：

xièmù

【释义】：

1.演出闭幕后﹐观众鼓掌﹐演员站在台前向观众敬礼﹐答谢他们的盛意。

2.泛指答谢观众的敬意。

【词语】：

情操【注音】：

qíngcāo

【释义】：

“情”指情感，“操”指操守。

即道德情感和道德品质的结合。

如“情操高尚”、“共产主义情操”。

【词语】：

胸襟【注音】：

xiōngjīn

【释义】：

①胸怀：

势利无扰于胸襟｜胸襟开朗。

②志向；抱负：

胸襟远大｜洛阳因剧孟，托宿话胸襟。

【词语】：

习作【注音】：

xízuò

【释义】：

1.文章﹑绘画等类的练习作品。

【词语】：

构思【注音】：

gòusī/sāi

【释义】：

做文章或制作艺术品时运用心思：

～精巧ㄧ艺术～。

思——sī

[1]想，考虑，动脑筋：

～想（ａ．客观存在反映在人的意识中经过思维活动而产生的结果；ｂ．想法，念头；ｃ．思量）。

～忖。

～索。

～维。

沉～。

寻～。

见异～迁。

[2]想念，挂念：

～念。

～恋。

相～。

[3]想法：

～绪。

～致（新颖独到的构思、意趣）。

构～。

[4]姓。

思——sāi

[1]〔于～〕多胡须的样子，如“自捋颔下，则～～者如故矣”。

【词语】：

稀稀拉拉【注音】：

xīxīlālā

【释义】：

稀少疏落，形容对自己要求不严，随随便便。

【词语】：

奋勇【注音】：

fènyǒng

【释义】：

鼓起勇气：

～杀敌ㄧ自告～。

奋勇当先奋勇向前奋勇前进奋勇争先奋勇直前

【词语】：

索然【注音】：

suǒrán

【释义】：

毫无兴味：

兴致索然｜文章写得索然无趣。

【词语】：

阿谀【注音】：

ā/ēyú

【释义】：

迎合别人的意思，说好听的话（含贬义）：

～奉承ㄧ～曲从。

阿谀谄媚阿谀逢迎阿谀奉承阿谀苟合阿谀求容阿谀曲从

阿谀取容阿谀顺旨

【词语】：

哄堂大笑【注音】：

hōngtángdàxiào

【释义】：

形容全屋子的人同时大笑。

【词语】：

何尝【注音】：

hé/hē/hècháng

【释义】：

用反问的语气表示未曾或并非：

我～不想去，只是没工夫罢了。

何尝行

【词语】：

雅量【注音】：

yǎliáng/liàng

【释义】：

①雅：

酒器名，量大。

因以称大的酒量：

他雅量，可畅饮不拘。

②宽宏的气度：

敏而好学，雅量豁然。

量——liáng

[1]确定、计测东西的多少、长短、高低、深浅、远近等的器具：

～具。

～杯。

～筒。

～角器。

[2]用计测器具或其他作为标准的东西确定、计测：

计～。

测～。

～度。

～体温。

[3]估计，揣测：

估～。

思～。

打～。

量——liàng[1]古代指斗、升一类测定物体体积的器具：

度～衡。

[2]能容纳、禁受的限度：

酒～。

气～。

胆～。

度～。

四、随堂练习：

做书后第三第四题。

五、作业：

1、用重点词语造句．2、做练习册3、预习朗读课文。

六、板书设计

第十六课生物钟

1、谢幕——演出结束后，她谢幕观众的掌声说了几句话。

2、情操——老师是个情操高尚的人。

3、胸襟——同学们的胸襟应该远大才对。

4、构思——他在这篇文章上构思了很长时间。

5、稀稀拉拉——他做什么是都是稀稀拉拉的。

6、索然——对他来说生活索然无味。

7、阿谀——他喜欢阿谀奉承别人。

8、哄堂大笑——老师的一句话让所有同学都哄堂大笑了。

9、容忍——我无法容忍他的傲慢。

10、雅量——我们应该有容忍别人错误的雅量。

课题

第十六课生物钟

第二课甘甜的不只是井水

新课题目

第三课时学习课文1

教学目的

与要求

掌握课文的内容和结构，能够用自己的话叙述。

能流利并有感情地朗读本课课文，体会并理解作者在文章中表达的思想感情。

能够模仿本篇课文的协作方法和技巧，把自己的感受写下来。

教学重点

正确、熟练地读并理解课文大意。

教学难点

能够正确地回答有关课文的问题。

教学方法

导读法，练习法

教具

课本、黑板

提前测评

让学生用重点词语口头造句

导入新课

同学们，上节课我们学习一些重点词语的解释和造句。

今天我们来看看这篇课文给我们讲了什么内容。

一、学习新课内容

1、老师先让学生预习课文。

2、老师范读、领读一遍，学生注意听。

3、让学生全班齐读，分组读。

4、老师纠正学生读错的词语。

二、要求学生带着下列问题阅读课文

1、作者总共讲了几个故事？

2、作者从这些故事中得出了什么结论?

教

学

过

程

三、随堂练习：

做书后第五、第六题。

四、作业：

1、复述课文。

做同步练习。

2、预习课文找出课文分段大意。

五、板书设计

第十六课生物钟

根据课文内容回答问题：

1、作者总共讲了几个故事？

2、作者从这些故事中得出了什么结论?

3、作者认为生活需要什么？

课题

第十六课生物钟

新课题目

第四课时理解课文1

教学目的

与要求

掌握课文的内容和结构，能够用自己的话叙述。

能流利并有感情地朗读本课课文，体会并理解作者在文章中表达的思想感情。

能够模仿本篇课文的协作方法和技巧，把自己的感受写下来。

教学重点

理解课文分段大意和中心内容。

教学难点

总结课文中心内容。

教学方法

点拨法

教具

课本、黑板

提前测评

口头提问学生阅读课文情况

导入新课

通过本文学习我们知道“欣赏别人”也是一种高尚的情操，那你们在实际生活中也有没有欣赏过别人呢？

举例说一下。

教学过程

一、串讲课文

1、让学生说课文的分段大意，老师纠正总结

2、让学生板书课文分段大意，老师纠正学生写错的、不足的地方。

3、老师总结本文分段大意。

五、作业：

1、背会课文。

2、做练习册23—25页

第十六课生物钟

归纳文章的结构

生活中的场景——两个故事（反面的）；第一个结论——吝啬欣赏；

两个故事（正面的）第二个结论——欣赏的力量是神奇的；论证观点

——欣赏别人是高尚的情操；第三个结论——生活会因为欣赏而变得

更加美丽！

。

4）“那些游客中偶有一人喝了老人的井水，总会惊讶地大声地呼唤同伴快来品尝。

”分析作者想要告诉我们什么？

第二段（4——10自然段）

进一步叙述老人热情慷慨地招呼过路人喝水的情景。

1）老人心里美滋滋的：

“好喝，就多喝点，这井水喝不坏肚子，还治病呢

2）游客们喝得来劲了。

“还没忘了将大壶小桶装得满满的，说带回去给家

里人尝尝“。

老人拒绝了某客．………，老人用自己园子里的瓜果答谢游客的馈赠——

看着他们高高兴兴地吃着喝着，他也兴奋得跟过年似的。

（这平平淡淡的几句话体现了老人的慷慨无私，烘托出了老人的纯朴和

诚实）

第三段（11——17自然段）

讲述这口井换了主人的原因和结果。

1）抓住“他的侄子见此情景，觉得发财的机会到了”，引导学生联系第一第二段的内容，对比一下老人与他的侄子在待游客的态度上有什么不同，加深对文章内容的理解。

2）老人的侄子埋怨了什么？

游客们又有什么议论？

第四段（讲述老人的小屋和井水重新有了生气，总结这个故事告诉人们的道理：

“多给他人一点滋润，自己也必将得到滋润。

”

4、先让学生总结出本文的中心思想，后老师纠正总结对学生未说到的地方补充，而对学生说错的

六、板书设计

课题

第十六课生物钟

新课题目

第五课时学习课文2

教学目的

与要求

主要以课文为材料，进行听、说、读、写的训练，培养学生的语言能力。

教学重点

要求每个学生都能运用课文提供的材料、语言知识进行听、说、读、写。

教学难点

能用课文提供的材料，进行听、说、读、写。

教学方法

鼓励法

教具

课本、黑板，图片

提前测评

口头提问学生背诵课文情况

导入新课

人们的欣赏观点不同，对事物的看法也不一样，现在我给同学们看一张图片看看同学的欣赏观点。

教学过程

教

学

过

程

一、学习新课内容

1、老师先让学生预习课文。

2、老师范读、领读一遍，学生注意听。

3、让学生全班齐读，分组读。

4、老师纠正学生读错的词语。

二、要求学生带着下列问题阅读课文

1、朋友买了一件什么东西

2、同学们对这个东西的认识是什么样的？

3、在商场的东西为什么都不一样呢？

4、通过本文我们能知道些什么呢？

三、齐读课文，巩固课文内容，让学生分组分析课文、理解课文内容，并完成课后习题。

四．随堂练习：

完成课后57页第一、第二题。

五．作业：

准备一篇关于“欣赏别人也是一种高尚的情操”方面的作文。

六、板书设计

第十六课生物钟

回答下列问题：

1、朋友买了一件什么东西

2、同学们对这个东西的认识是什么样的？

3、在商场的东西为什么都不一样呢？

4、通过本文我们能知道些什么呢？

课题

第十六课生物钟

新课题目

第六课时真实交际

教学目的

与要求

指导学生根据自己的生活经验，学会用掌握的词语和句型谈谈自己的认识。

教学重点

通过真实情景的设计，进行切合实际的交流，达到能在实际生活中自由交际的目的。

教学难点

能在现实生活中自由表达。

教学方法

谈话法

教具

课本、黑板

提前测评

让学生上黑板听写词语，并组词。

导入新课

谈谈同学之间发生的矛盾并解决的过程。

教学过程

教

学

过

程

一、提出交际话题（进行课堂辩论）

１、欣赏别人与欣赏自己有没有矛盾？

２、为什么要多给予别人掌声和鼓励？

３、你希望得到别人的欣赏吗？

你有过因被别人欣赏而重新振作起来的经历吗？

４、什么是真诚的欣赏？

二、老师分配任务

1、把全班学生分成4个组进行讨论。

2、各组组长上交讨论结果。

三、老师进行总结，点评写得好的学生。

四、指导学生自学课外阅读“动物也有年轮”这篇课文

１、老师讲解学生提出的疑难词语和句子。

２、简单进行讲解。

五、随堂练习：

进行课后55页——真实交际（让学生说说自己的感觉）

六、布置作业：

预习新课

七、板书设计

第十六课生物钟

交际话题

１、欣赏别人与欣赏自己有没有矛盾？

２、为什么要多给予别人掌声和鼓励？

３、你希望得到别人的欣赏吗？

你有过因被别人欣赏而重新振作起来的经历吗？

４、什么是真诚的欣赏？

课题

第十六课生物钟

新课题目

第七课时做　练　习

教学目的

与要求

通过做练习巩固所学的词语，句子和课文。

教学重点

做练习，能正确地读，说，写。

教学难点

辨别形近字和意思相近的词语。

教学方法

练习法

教具

课本、黑板

提前测评

上黑板抽查学生做练习和练习册的情况

导入新课

同学们，我们已经把第五课都学完了，现在我们来做－做相关的练习。

教学过程

一、在课堂总结全课练习的完成情况，有困难老师帮助解决。

二、练习：

照样子写词语。

例：

稀稀拉拉：

整整齐齐快快乐乐高高兴兴漂漂亮亮

工工整整

绿油油：

黄澄澄红扑扑黑糊糊黑油油黑黝黝

白花花

三、练习：

写出下列词语的量词。

一（）花伞一（）鱼船一（）童话一（）鱼塘

一（）小龟一（）翅膀一（）楼一（）喷泉

一（）秋风一（）花环一（）石板一（）院子

四、布置作业：

准备一篇有关“欣赏别人也要欣赏自己”的谈话稿。

课题

第十六课生物钟

新课题目

第八课时写作练习

教学目的

与要求

通过写作文提高学生的写作能力

教学重点

让学生学会表白心态

教学难点

作文开头和结尾

教学方法

练习法

教具

课本、黑板

提前测评

进行第55页——写作训练

导入新课

今天我让学生写一篇作文

教学过程

提示：

欣赏别人可以给别人带来自信和力量，也可以给自己带来美好的

感受。

写一篇议论文或记叙文，从上述两个方面来谈。

根据以上提示按下面的要求写一篇小故事。

要求：

1、“我为……而骄傲”为题写一篇作文。

　2、要求以正反两方加以说明，使文章更具说服力。

3、内容要具体，条理清晰。

4、有地点、时间、人物过程和结果。

　5、句要通顺，标点符号要准确。

6、得少于３00字。

六、布置作业：

预习新课

课后反思：

批课人签字：