第十六课 生物钟8年级双语汉语上册剖析.docx

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第十六课生物钟8年级双语汉语上册剖析

第十六课生物钟

教师名称:

凯丽比努尔

班级:

8年级（5，6）班

【课题】:

第十六课生物钟

【上课时间】：

2014年1月日【课时】：

第一课时:

词语学习

【教师】:

凯丽比努尔【班级】:

8年级（5，6）班

【测验题】：

扩句

1．树上有鸟。

2。

地上的水干了。

3．教室里传来歌声。

4。

奶奶在补衣服。

【教学内容】：

本课有23个词语，通过讲解，使学生能够理解词语的意思，并能熟练运用这些词语进行造句交流，同时讲解词语的近义词和反义词，进而拓展学生的词汇量。

在读词语时纠正学生的汉语发音。

【教学目标】

【知识与技能】：

（1）通过预习，检查，讲解使学生熟练地掌握本课的词语。

（2）通过比较，分析汉字的结构学习。

（3）要求达到会读，能理解，会用的程度学生能用重点词造句，组成词组。

【过程与方法】：

小组合作，集体交流等方法掌握和运用本课的生字词；

【情感态度与价值观】：

教育学生抓紧时间，善于利用时间。

【民族团结教育】:

教育学生维护民族团结,维护祖国统一,反对民族分裂主义

【教学重点】引导学生掌握阅读的技巧和方法，熟练掌握和运用本课的生字。

【教学难点】要求达到会读，能理解，会用的程度。

【教学方法】讲解法问答法鼓励法练习法

【学习方法】学生自主学习法、探究学习法、合作交流学习法。

【教具】：

教科书，备课本，黑板，班班通，现代汉语词典

【教学过程】一，导入新课：

找朋友，区别形近字

谢-------操——然——搞——禁——匈------

射-------燥------燃------稿------襟------胸——

二，讲解词语：

首先抽查学生的预习情况，测验内容以生词为主，让两名学生上黑板做提前准备的测验题，让下面的学生回答老师提出的问题。

讲解词语：

老师提出一些生词，解释给学生，学生根据解释组词造句。

通过这种形式进行讲解词语提高学生的语言，表达，运用能力。

老师活动：

①前提测评与导入新课。

②组织教学。

③展示教学目标。

④讲解词语，重点词语造句。

⑤让学生重点词语造句，纠正错误。

⑥布置作业。

⑦指导学生观察生字合作交流，从读音、字形、组词、造句等几个方面来讨论；

2.指导学生写生字

指导学生在写字本上写生字，教师巡视学生书写情况；

②归纳学生提出较难写的生字；

教师范写生字

学生活动：

①回答老师提的问题。

②朗读词语。

③重点词语造句。

①在写字本上书写生字；

②学生提出自己写不好的生字并和同桌交流；

③注意观察不容易写好的生字写法，在作业本上再写一次；

三，学习新课内容

1.观念【名】思想意识：

破除旧的传统观念。

2.学者【名】指在学术上有一定成就的人。

青年学者/访问学者

3.作息【动】工作和休息：

按时作息作息制度

4.失眠【动】夜间睡不着或醒后不能再入睡。

失眠症长期失眠

5.衰老【形】年老精力衰弱：

显得衰老容易衰老

6.日光浴【名】光着身子让日光照射以促进新陈代谢。

7.谜团【名】比喻一连串捉摸不定的事物；

德育渗透：

通过词语“作息”的讲解与造句，教育学生善于利用安排学习时间

德育渗透：

通过词语“衰老”的讲解造句，教育学生关心身体健康，爱护身体。

第十六课生物钟第一课时：

词语学习

1、前提测评与导入新课

2、板书课题

3、板书词语

【板书设计】:

【布置作业】:

1。

用重点词语造句（笔记本）。

2.抄写词语（每个词语抄写五遍）3.预习朗读课文。

【课后反思】:

【组长签字】:

【课题】:

第十六课生物钟

【上课时间】：

2014年1月日【课时】：

第二课时:

学习课文

（一）

【教师】:

凯丽比努尔【班级】:

8年级（5，6）班

【测验题】：

一，组成词组

（）的进步相当（）改变（）

观察（）（）的进步强烈（）

二，模仿造句

1.不仅仅。

。

。

也。

。

。

：

2.换句话说：

3．。

。

。

以致。

。

。

：

4.推测：

【教学内容】：

阅读、理解课文，以课文为内容训练学生的听、说、读、写能力：

（1）理解课文内容。

（2）讲解重点词语及句型（3）掌握文章的结构

【教学目标】:

【知识与技能】：

1.通过预习，检查，课堂讨论，使学生熟练地掌握课文内容

2.运用边读边想边记的读书方式，读懂每句话，提高阅读能力。

3.正确，流利，有感情地朗读课文。

4.要求会读，会写，能正确理解并运用。

【过程与方法】：

通过自读、教师讲解、学生交流合作等教学方法使学生能够熟读课文，掌握本课的生字词。

【情感态度与价值观】：

通过学习这篇课文引导学生体会现代科学技术的魅力，探索科学合理地安排自己的作息时间的方法，进一步提高生活和学习质量。

【民族团结教育】:

教育学生维护民族团结,维护祖国统一,反对民族分裂主义。

【教学重点】：

通过自读理解进行讨论。

【教学难点】：

理解课文内容并正确运用，课文中“只有…才能…..”“不仅仅…还…..”等句式的理解和运用。

【教学方法】:

朗读法，讲解法问答法鼓励法讨论法

【学习方法】:

预习法,复习法,分析法，提问法

【教具】:

教科书备课本粉笔黑板班班通

【教学过程】一，导入新课:

这是一篇科普说明文。

生物钟是生物生命活动的内在节奏和周期性节律。

它影响甚至控制着生物的行为变化。

那我们来了解一下它在我们的生活中起着那些作用。

二、学习新课内容：

1、老师先让学生预习课文。

2、老师范读、领读一遍，学生注意听。

3、让学生全班齐读，分组读。

4、老师纠正学生读错的词语。

三、要求学生带着下列问题阅读课文

1.什么是生物钟？

2.如果把一个人放到每天时间不足或超过24小时的环境中，会怎么样？

3.宇航员在太空中生活时，生物钟为什么会混乱？

4.动物体内有生物钟吗？

请举例说明。

四，生词解释

1．固执【形】（性情活态度）古板执著，不肯变通：

性情固执

反义词：

灵活

2．敏感【形】生理上或心理上对外界事物反应很快：

非常敏感敏感的人敏感的皮肤。

3．调整【动】改变原有的情况，使适应客观环境和要求。

调整物价/调整作息时间

【教学工具】：

教科书、小黑板、词典教师用书，班班通

【板书设计】：

第十六课生物钟

第二课时阅读理解

1、前提测评与导入新课

2、板书课题

3、教学内容

【布置作业】：

1、熟读课文2、小练习册3.预习新课

【课后反思】：

【组长签字】：

【课题】:

第十六课生物钟

【上课时间】：

2014年1月日【课时】:

第三课时：

深学课文

（一）

【教师】:

凯丽比努尔【班级】:

8年级（5，6）班

【测验题】:

一，让学生熟读课文。

二，回答问题

1．什么是生物钟？

2．宇航员在太空中生活时，生物钟为什么会混乱？

【教学内容】：

阅读、理解课文，以课文为内容训练学生的听、说、读、写能力：

（1）理解课文内容

（2）讲解重点词语及句型（3）掌握文章的结构

【教学目标】

【知识与技能】：

1.熟读课文，理解课文内容。

2.学会新的句型。

3.运用边读边想边记的读书方式，读懂每句话，提高阅读能力。

4.正确，流利，有感情地朗读课文。

5.能分析文章的结构，掌握课文的叙述次序和表达方式，概括课文的主要内容。

【过程与方法】：

通过自读、教师讲解、学生交流合作等教学方法使学生能够熟读课文，掌握本课的生字词。

【情感态度与价值观】：

通过学习这篇课文引导学生体会现代科学技术的魅力，探索科学合理地安排自己的作息时间的方法，进一步提高生活和学习质量

【民族团结教育】：

教育学生维护民族团结,维护祖国统一,反对民族分裂主义

【重点】：

通过自读理解进行讨论。

【难点】：

理解疑难句型并模仿造句。

【教学方法】:

朗读法，讲解法问答法鼓励法讨论法

【学习方法】:

预习法,复习法,分析法，提问法，探究法，合作学习法

【教具】:

教科书备课本粉笔黑板班班通

【教学过程】：

一，导入新课:

你认为，每天的什么时间是学习的黄金时间？

什么时间是日光浴的最佳时间？

为什么？

二，串讲课文

第一段（第1自然段）：

讲述了时间对生物钟的影响。

人体内的生物钟工作相当认真而且固执，总是坚持每天24小时的作息时间表。

第二段（第2—3自然段）：

说明生物钟的概念，动植物身上的生物钟的显示方式和科学家对生物钟的研究探索。

德育渗透：

学习，了解关于生物钟的知识对我们有哪些好处？

第三段（第4—5自然段）：

解说了生物的周期性的生理变化和变化原因。

第四段（第6—7自然段）：

通过讲述生物钟有规律的作息时间，让大家适当的安排自己的工作，休息，学习时间得到比较好的效果。

德育渗透：

通过课本上的交际话题进行爱惜时间的教育。

二、运用课文——学习句型

１．不仅仅…也…..”接连表示递进关系的小句。

如：

这不仅仅是你个人的事情，也是大家的事情，

2．换句话说：

表示另一种方式来解释相同的道理。

如：

我们的人收够了，换句话说，你可以休息了。

【板书设计】:

第十六课生物钟

第三课时深学课文

1、前提测评与导入新课

2、板书课题

3、教学内容

【课后反思】：

【布置作业】：

熟读课文，做到能用自己的话复述。

【课后反思】：

【组长签名】：

【课题】:

第十六课生物钟

【上课时间】：

2014年1月日【课时】:

第四课时：

强化练习【教师】:

凯丽比努尔【班级】:

8年级（5，6）班

【测验题】:

一，背诵课文

二，修改并句

1．中国亚洲东部位于。

2．我专门乌鲁木齐来看你。

【教学内容】：

综合练习，要求按要求独立完成各练习题。

【教学目标】

【知识与技能】：

1.以课文为学习材料，训练听说读写的能力。

2.能听懂与课文材料相似的谈话。

3.能复述课文的内容。

4.能结合课文，联系生活实际，和同学交流读后的感受。

【过程与方法】：

以学生自学为主，教师引导合作交流的方式使学生掌握和运用本课的生字词做练习；

【情感态度与价值观】：

通过学习这篇课文引导学生体会现代科学技术的魅力，探索科学合理地安排自己的作息时间的方法，进一步提高生活和学习质量

【民族团结教育】:

教育学生维护民族团结,维护祖国统一,反对民族分裂主义。

【重点】：

进行听，说，读，写的训练。

【难点】：

培养学生的语言能力。

【教学方法】:

讲解法问答法鼓励法练习法

【学习方法】:

预习法,练习法,复习法,分析法，提问法

【教具】:

教科书备课本教师用书黑板班班通

【教学过程】：

一，导入新课:

下列各句中带点的词语选择恰当的解释。

1.所有的生物都有自己的作息时间。

A．工作和休息B。

玩耍和睡眠C．劳动和睡眠D．玩耍和劳动

2．我们应该保证充足的睡眠。

A．确保B．保护C．担保D．证明

学生一手做课后练习，老师指导对学生做练习的整个过程。

一，给下列各句中带点的词语选择恰当的解释。

1.B2.D3.A4.B

二，选词填空：

1。

以至（很多次）2。

以致（神话变成了现实）

3．以至（成绩不理想）4。

以致（失去了生命）5。

以致

三，用指定的词语回答问题。

1.这样会有益于我们的工作。

（有益）

2.是副主席临别时专门送我的。

（专门）

3.我推测他的实际年龄已超过了50岁。

（推测）

4.通过听汇报和实地观察，你们厂的大致情况。

（大致）

5．尤其是古丽娜同学掌握得相当好。

（相当）

6．东面及南面分别与甘肃，青海及西藏相连（相连）

四，用所给句式改写句子。

1.这些孩子周末也没闲着，不是下地干活，就是拔草喂养。

2.我们来进修学习的目的不仅仅是提高汉语水平，也要学习新课改的理念。

3.只有明天不下雨，我们才能去爬山，否则就呆在宿舍里休息。

五，修改病句。

1。

他背了很多唐诗，以至能随口说出。

3。

只知道个大概。

七，根据课文内容选择恰当的答案。

1.A2.B3.A4.A5.D6.C7。

B

【作业】：

复习本节课，预习下节课。

第十六课生物钟

第四课时：

强化练习

1、前提测评与导入新课

2、板书课题

3.板书练习答案

【板书设计】:

【课后反思】：

【组长签字】：

【课题】:

第十六课生物钟

【上课时间】：

2014年1月日【课时】:

第五课时：

学习课文二（词语）【教师】:

凯丽比努尔【班级】:

8年级（5，6）班

【测验题】：

用量词填空。

一（）实验一（）神经一（）树叶

一（）周期一（）颜色一（）眼镜

【教学内容】：

通过讲解，使学生能够理解词语的意思，并能熟练运用这些词语进行造句交流，在读词语时纠正学生的汉语发音。

【教学目标】:

【知识与技能】：

（1）通过预习，检查，讲解使学生熟练地掌握本课的词语。

（2）通过比较，分析汉字的结构学习。

（3）要求达到会读，能理解，会用的程度。

【过程与方法】：

1.默读课文，理解课文内容。

2.有感情地朗读课文。

3．学习复述课文。

【情感态度与价值观】：

通过学习这篇课文引导学生体会现代科学技术的魅力，探索科学合理地安排自己的作息时间的方法，进一步提高生活和学习质量

【民族团结教育】:

教育学生维护民族团结,维护祖国统一,反对民族分裂主义

【重点】：

通过讲解使学生熟练地掌握本课的词语。

【难点】：

要求达到会读，能理解，会用的程度。

【教学方法】:

讲解法问答法鼓励法练习法

【学习方法】:

预习法,,复习法,分析法

【教具】:

教科书，备课本，粉笔，黑板

【教学过程】一，导入新课:

给下列汉字注音。

懒（）困（）旺（）鬼（）

赖（）因（）往（）槐（）

首先抽查学生的预习情况，测验内容以生词为主，让两名学生上黑板做提前准备的测验题，让下面的学生回答老师提出的问题。

讲解词语：

老师提出一些生词，解释给学生，学生根据解释组词造句。

通过这种形式进行讲解词语提高学生的语言，表达，运用能力。

老师活动：

①前提测评与导入新课。

②组织教学。

③展示教学目标。

④讲解词语，重点词语造句。

⑤让学生重点词语造句，纠正错误。

⑥布置作业。

⑦指导学生观察生字合作交流，从读音、字形、组词、造句等几个方面来讨论；

学生活动：

①回答老师提的问题。

②朗读词语。

③重点词语造句。

1.困【形】疲乏想睡：

困乏困顿困得很发困

2.修整【动】修理使完整或整齐：

修整农具修整篱笆

3.对比【动】（两种事物）相对比较：

古今对比新旧对比

4.旺盛【形】生命力强；情绪高涨；茂盛：

精力旺盛槐树长得很旺盛。

5.着想【动】（为某人或某事的利益）考虑：

为增加生产着想为健康着想

第十六课生物钟

第五课时：

课文二（词语）

1.前提测评与导入新课

2.板书词语：

【板书设计】:

【作业】：

抄词造句，熟读课文，预习下节课。

【课后反思】：

【组长签字】：

【课题】:

第十六课生物钟

【上课时间】：

2014年1月日【课时】:

第六课时：

学习课文二

【教师】:

凯丽比努尔【班级】:

8年级（5，6）班

【测验题】:

根据解释写出相应的词语。

1．形容不高兴，不振作。

（）

2．事物周而复始地运动或变化。

（）

3．向人提出自己的主张。

（）

4．特别着重或着重提出。

（）

【教学内容】：

阅读、理解课文，以课文为内容训练学生的听、说、读、写能力：

（1）理解课文内容

（2）讲解重点词语及句型（3）掌握文章的结构

【教学目标】:

【知识与技能】1.通过预习，检查，课堂讨论，使学生熟练地掌握课文内容

2.运用边读边想边记的读书方式，读懂每句话，提高阅读能力。

3.正确，流利，有感情地朗读课文。

4.要求会读，会写，能正确理解并运用。

【过程与方法】：

理解课文内容，有感情地朗读课文，学习复述课文内容。

【情感态度与价值观】：

通过学习这篇课文引导学生体会现代科学技术的魅力，探索科学合理地安排自己的作息时间的方法，进一步提高生活和学习质量

【民族团结教育】:

教育学生维护民族团结,维护祖国统一,反对民族分裂主义。

【重点】：

通过自读理解进行讨论。

【难点】：

理解疑难句型并模仿造句。

【教学方法】:

朗读法，讲解法问答法鼓励法讨论法

【学习方法】:

预习法,复习法,分析法，提问法，探究法，合作学习法

【教具】:

教科书备课本粉笔黑板班班通

【教学过程】一，导入新课

说一说：

你认为人每天要睡多长时间可以？

为什么？

二、学习新课内容：

1、老师先让学生预习课文。

2.让学生全班齐读，分组读。

3.老师范读、领读一遍，学生注意听。

4.老师纠正学生读错的词语。

三、要求学生带着下列问题阅读课文

1.为什么我们的睡眠时间减少了？

2.睡眠不足会有什么影响？

3.简单叙述一下美国的研究人员所做的实验。

4.这个实验说明了什么？

5.我们应该怎样看待睡眠问题？

练习:

根据课文内容选择恰当的答案。

1.D2.A3.C4.C5.D

德育渗透：

通过课文的讲解让学生懂得“健康的智慧在于健康的身体”的道理，教育他们关心身体健康，热爱生命。

第十六课生物钟

第六课时：

学习课文二

板书测验题:

板书教学内容

【板书设计】:

【布置作业】：

熟读课文，做到能用自己的话复述。

背诵课文。

【课后反思】：

【组长签字】：