《火烧云》课堂实录docWord下载.docx

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师：

想象一下，它们像些什么呢？

想象它的形状，并按照它的“出现、样子、变化、消失”这一顺序同桌同学互相说一段话，一会儿我们集体交流。

（同桌同学一起练习说话）师：

我们一起来交流，谁愿意先发言？

生：

（学生手指屏幕）一会儿，天空中出现了一座座山峰，高低不平，连绵起伏，犹如珠穆朗玛峰一样雄伟、壮观。

可一眨眼的工夫，就离我们远去了，而且越去越远。

（学生鼓掌）生：

（学生手指屏幕）这时又跑来了一只大花猫，猫的身上全是彩色的斑点。

我还给它起了个好听的名——点点。

它趴在空中，好像在撒娇，想让人抱一抱它。

（学生沉思）师：

当它看见那边出现了一只小老鼠，猛地跑了过去，猫和小老鼠都看不清了。

（学生：

大笑）（还有学生举手）你接着说。

快看啊，不知从哪里钻出了一群小猴子，那些小猴子的脸红红的，眼睛圆圆的，跳来跳去，仿佛运动员在认真地跳鞍马。

可是一转眼就变了，再也找不着了——变成了一只小兔。

小兔是躺着的，看上去就像躺在沙发上一样悠闲。

过了两三秒钟，小兔站起来了，伸了伸懒腰。

这时，小兔的四肢变得更长了，变得模糊了。

再看那边，一条“巨龙”腾空而起，还在空中不停地舞动着。

只见那条“巨龙”张着大嘴，鼻子翘着老高，一双铜铃般的圆眼，放射出紫色的光，还挺神气呢！

可我还没有尽情欣赏，“巨龙”就赶回“龙宫”去了……（鼓掌）师：

你们的想象太丰富了，说的真棒！

学习“火烧云下去了”师：

作者观察火烧云时有着怎样的感受？

从第７自然段找一句话来回答。

读“一时恍恍惚惚的，……什么也看不清了。

”回归整体，激发情感师：

学完了这篇课文，能不能说一句赞美火烧云的话呢？

火烧云真是太美丽啦！

火烧云不但绚丽多彩，而且变幻莫测。

我爱火烧云，它给我的想象插上了翅膀。

（友情提醒：

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