台北市97年度国民小学国民小学人权法治及品德核心价值体验学习.docx
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台北市97年度国民小学国民小学人权法治及品德核心价值体验学习
台北市97年度國民小學國民小學人權法治及品德核心價值體驗學習教師工作坊教學設計簡案
教學設計
內容
□人權法治教育
□品德教育
教學設計主題或名稱
感謝有你
適用品德核心價值
□誠實□自省□孝順□感恩
□尊重□關懷□責任□自律
□公平□正義□同情□容忍□信賴□勇敢□其他
適用年級
低年級
設計者
大龍國小
黃桂枝、廖芳宜
教學時間
4節
適用
教學
領域
□語文□數學□健康與體育
□綜合活動□社會
□藝術與人文
□自然與生活科技
□生活課程
教材來源
□文字故事□DVD影帶
□繪本□其他
參考資源或
資料出處
1.《蘋果樹》，作者：
謝爾．希爾弗斯坦（ShelSilverstein）/文．圖
譯者：
鄭小芸星月書房1995年10月15日出版
2.生命教育繪本系列---蘋果樹http:
//web.swjh.tyc.edu.tw/lifetype/trackback.php?
id=2249
3.童詩：
媽媽的愛www.chinesewaytogo.org/teachers_corner/idea/motherday_00/song.html
4.廿四孝的故事
設計理念
1.本單元的教學目標是希望藉由《蘋果樹》繪本教學，讓兒童體悟父母對我
們的恩情，學會懂得感恩，並回饋父母和照顧我們的人。
2.故事是孩子成長過程中很重要的一部分，透過故事情節的發展與鋪陳，讓
孩子自然的學習。
3.喚起孩子感恩惜福、知福惜福的積極態度，進而關懷自然與生命。
4.培養孩子要顧好自己的心念，讓心中充滿愛與感恩，祝福自己也祝福別人
，讓自己的人生更快樂，也更精采。
教學目標
具體目標如下：
1-1.學生能專心的和老師共讀繪本《蘋果樹》
1-2.能知道繪本的人物主角
1-3.學生能瞭解繪本故事的內容
2-1.能喜歡閱讀和聆聽故事
2-2.能體悟父母對我們的關愛，對父母表達感謝之意
2-3.能主動關懷周遭的人物
3-1.能用不同的道具和素材做角色扮演
3-2.能知道父母的喜好與需求、對自己的期望學
3-3.能檢視自己的行為，適時表達感恩之意
故事大意
《蘋果樹》述說的是一棵蘋果樹和一個男孩的故事，當男孩還小的時候，樹是小男孩最好的玩伴。
當小男孩漸漸長大了，他忙於自己的生活，遺忘了那棵曾經陪伴他的樹。
當小男孩身無分文的來到這棵蘋果樹的面前述說自己的窘境時，樹沒有錢給他，卻說拿走我的蘋果去賣吧！
當男孩跑來乞求樹給他一間房子的時候，樹讓男孩砍斷自己的樹枝，去蓋間溫暖的窩吧！
當男孩說自己已經老得沒辦法爬到樹上玩的時候，樹就請他鋸掉樹幹，造艘船出遊吧！
當男孩已經老得走不動時，渴求一個能讓他的休息的安靜地方，樹供給他僅剩的殘幹，讓他得以坐下來歇腳。
《蘋果樹》的英文"TheGivingTree"，顧名思義便是犧牲奉獻的意思。
樹並未因為男孩的予取予求感到難過，即使後來只剩下殘幹的他，是那麼淒涼孤寂，但當男孩回到他身邊只求一個安靜的歇腳處時，樹竟是滿欣喜樂將自己奉獻給他，這樣的喜悅比起男孩小時在樹上刻的"M.E.+T."那些甜蜜文字，更令他感到真切窩心。
問題討論或
其他相關說明
※相關說明：
低年級的孩子，正處於他律與仿效時期，容易受到師長言行影響，是非的觀念需要師長的指導，於是我們運用了以下教學方式：
第一部份：
感恩觀念初探
1.《蘋果樹》:
繪本故事內容探究。
2.【如果我是蘋果樹】:
感恩觀念的深植
透過提問與問答，讓學童體察父母對我們的付出，藉以產生知福惜福的效果。
第二部份：
感恩內容深究
【我是蘋果樹】角色扮演:
經驗父母對我們的關愛。
【寶貝愛爸媽】:
訪問父母，了解父母的喜好、需求與對我們的期望。
透過角色扮演的活動，讓小朋友從遊戲中學習，感受父母的愛，經驗父母對我們的付出。
然後透過【寶貝愛爸媽】的訪問活動，了解父母的喜好需求與對我們的期望
第三部份：
感恩體悟行為分享
【感謝有你】記錄單:
記錄父母為我們做了哪些事及檢視自己的行為。
藉由「【感謝有你】記錄單」分享日常生活中父母對他們的付出，檢視自己的行為。
最後藉由【寶貝綜合檢核評量】表檢核自己在這一主題學習的結果。
讓小朋友透過「做中學」養成良好的習慣。
教師也得以回饋改進，讓「感恩」的觀念從學童心中發芽。
※主要問題討論:
◎問題一：
蘋果樹為什麼願意一直答應男孩的要求？
引導學童瞭解蘋果樹就像我們的父母一樣，為了我們的成長茁壯，願意
無怨無悔的付出。
◎問題二：
如果你是蘋果樹，你會怎麼做？
這一部份要學生觀念澄清的部份有：
1.討論父母與子女的關係。
2.反思自己與父母的互動情形。
◎問題三：
何謂感恩？
在瞭解父母對我們的付出後，進一步說明何為感恩，一般說來，感恩是指知道父母或他人對自己的付出，而能給予適當的回饋。
明白感恩定義後，進一步培養學童要能適時的表達惜福的感恩行為。
二、「感謝有你」活動設計架構圖
三、課程架構
四、教學流程
能力
目標
教學活動
時間
教學
媒體
教學
評量
1-1.
學生能專心的和老師共讀繪本《蘋果樹》
1-2
學生能瞭解繪本故事的內容
1-3
能知道繪本的人物主角
2-1
能喜歡閱讀和聆聽故事
2-2
能體悟父母對我們的關愛對父母表達感謝之意
3-1
能用不同的道具和素材做角色扮演
2-3
能主動關懷周遭的人物
3-2
能知道父母的喜好和需求、對自己的期望
3-3
能檢視自己的行為事時表達感恩之意
1、準備活動
1.教師製作投影片：
繪本《蘋果樹》
2.童詩：
媽媽的愛
3.廿四孝的故事
4.學習單
二、發展活動
引起動機
童詩帶讀：
媽媽的愛
媽媽的愛像一棵大樹
成為我最好的庇蔭媽媽的愛像
可以為我遮風擋雨
媽媽的愛像蜂蜜那麼甜
甜在心頭
活動一：
《蘋果樹》繪本欣賞
1.介紹要跟大家分享的繪本故事：
《蘋果樹》
2.故事分享
學生們專心的聆聽老師的故事分享。
3.內容大綱：
這個故事述說的是一棵蘋果樹和一個
男孩的故事，當男孩還小的時候，樹是小男
孩最好的玩伴。
當小男孩漸漸長大了，他忙
於自己的生活，遺忘了那棵曾經陪伴他的
樹。
當小男孩身無分文的來到這棵蘋果樹的
面前述說自己的窘境時，樹沒有錢給他，卻
說拿走我的蘋果去賣吧！
當男孩跑來乞求
樹給他一間房子的時候，樹讓男孩砍斷自己
的樹枝，去蓋間溫暖的窩吧！
當男孩說自己
已經老得沒辦法爬到樹上玩的時候，樹就請
他鋸掉樹幹，造艘船出遊吧！
當男孩已經老
得走不動時，渴求一個能讓他的休息的安靜
地方，樹供給他僅剩的殘幹，讓他得以坐下
來歇腳。
三、綜合活動
1.聽完故事以後老師藉由下列問題的提問，幫助學生們對故事更加有深入的思考，引導學生想一想從這個故事中我們可以得到什麼啟示？
活動二：
問題與討論
（一）師生問答：
1.蘋果樹這本繪本裡有哪幾個角色？
2.你覺得男孩和蘋果樹的關係是甚麼？
3.蘋果樹為男孩做了哪些事情？
4.蘋果樹為什麼願意一直答應男孩的要求？
5.如果你是蘋果樹，你會怎麼做？
（二）學習單:
1.閱讀學習單
2.「感謝有你在」紀錄單
～第一節課結束～
一、準備活動
1.教師準備《蘋果樹》劇本
2.分組討論準備-角色分配
3.分派組別表演
4.學生準備道具：
樹、鋸子、海報
二、發展活動
引起動機
1.童詩複習帶讀：
媽媽的愛
媽媽的愛像一棵大樹
成為我最好的庇蔭媽媽的愛像
可以為我遮風擋雨
媽媽的愛像蜂蜜那麼甜
甜在心頭
2.複習故事中的角色。
活動三：
「我是蘋果樹」角色扮演
小組「我是蘋果樹」戲劇表演
三、綜合活動
1.觀賞心得分享
2.小組互評
3.老師總結
4.小記者學習單:
親親我最愛的爸媽
～第二、三節課結束～
一、準備活動
1.三張學習單
＊「親親我最愛的爸媽」小記者訪問
＊「感謝有你在」學習單
＊「寶貝綜合檢核評量」表
二、發展活動
引起動機
故事你我他:
二十四孝的故事
活動四：
「寶貝愛爸媽」小小記者發表會
1.爸媽是怎麼認識的？
2.爸媽最喜歡做的事情是甚麼？
3.爸媽最喜歡吃的東西是甚麼﹖
4.爸媽最喜歡的顏色是甚麼﹖
5.爸媽最喜歡的人是誰？
6.爸媽希望我為他們做甚麼？
7.爸媽最厲害的本領是甚麼？
三、綜合活動
活動五：
「感謝有你」綜合檢討
「寶貝綜合檢核評量表」
1.我表現最好的行為。
2.我要反省與檢討的行為。
3.我要對爸媽說的話。
～第四節課結束～
5分鐘
20分鐘
5分鐘
10分鐘
5分鐘
5分鐘
40分鐘
20分鐘
10分鐘
20分鐘
10分鐘
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響板
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響板
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學習單
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樹、鋸子、海報等
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童詩唸讀
專心聽講
專心聆聽
正確回答
認真習寫
認真念讀
認真聆聽
認真觀賞
踴躍發表
專心聆聽
專心聆聽
踴躍發表
專心聆聽
踴躍發表
五、學習單
主題聯想閱讀學習單
書名：
作者：
出版社：
年班號姓名：
日期：
親親我最愛的爸媽
小朋友，你知道爸媽喜歡的是什麼嗎？
現在請你當一個小小記者訪問爸媽，讓我們一起來關心爸媽。
一、爸媽姓名
爸爸的姓名：
媽媽的姓名：
二、爸媽的喜好（可以用文字記錄，也可以用筆彩繪）
項目
爸爸
媽媽
1、您們在哪裡認識的？
2、最喜歡做的事情是甚麼？
3、最喜歡吃的東西是甚麼﹖
4、最喜歡的顏色是甚麼﹖
5、最喜歡的人是誰？
6、最厲害的本領是甚麼？
7、希望我為您做甚麼？
8、我要為我親愛的爸媽畫上
最帥最美的圖像。
三、爸媽給小記者鼓勵的話：
小記者：
在年月日的訪問
一、小朋友請在下面的框框裡畫上一顆大樹，並且寫出爸媽
為我們所做的事。
二、我要對爸媽說的話是：
大龍國小____年____班____號姓名：
___________家長簽名：
寶貝綜合檢核評量表
項
目
評量內容
評量結果
優異
☝
良好
☟
加油☝
認
知
1.能專心和老師共讀繪本《蘋果樹》
2.能知道繪本的人物主角
3.能瞭解繪本故事的內容
情意
1.能喜歡閱讀和聆聽故事
2.能體悟父母對我們的關愛，對父母表達感謝之意
3.能主動關懷周遭的人物
技能
1.能用不同的道具和素材做角色扮演
2.能知道父母的喜好與需求、對自己的期望
3.能檢視自己的行為，適時表達感恩之意
我表現最好的行為是：
家長的話：
老師的話：
年班號姓名：
家長簽名:
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