上德育实践实施方案.docx

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上德育实践实施方案

德育实践活动实施方案

（2011—2012学年度第二学期）

大屯中心小学

2012年2月

大屯中心小学德育实践活动实施方案

今年我校德育实践活动将认真贯彻落实党的教育方针，按照教育局和学校本年工作要点的要求，紧紧围绕《公民道德建设实施纲要》、《小学生守则》、《小学生日常行为规范》及《第一小学学生一日常规》等内容，狠抓学生行为习惯教育，促进学生良好行为习惯的养成。

以践行“五无”“五有”为载体，通过“五好学生评比”“五星学生”表彰等系列活动，使学生在德、智、体、美、劳各方面得到全面发展。

利用“润物细无声”的“五语教育”，使学生在思想层面得到熏陶、感染。

结合当前德育工作的新形势，不断改进工作方法，提高学校德育工作的实效，全面提高学生的综合素质，促进学生健康成长。

一、践行“五有”“五无”，狠抓养成教育。

“五有”具体要求

（－）有良好的学习习惯

１、按学校规定时间准时到校，上午：

8:

10前，下午：

2:

10分前{但不得早于1:

50分}，不迟到、不早退、不旷课。

２、预备铃响了，必须准备好学习用品。

上课要集中精力，专心听讲，勤于思考，适当做好听课笔记，不讲话，不做动作，不走神，不看课外书,不打瞌睡。

。

3、课堂上要勇于提出问题，敢于发表自己的见解，积极回答老师提问，不起哄，同学答错问题不讥笑。

4、考试时，遵守考纪，认真作答，不交头接耳，左顾右盼，不递纸条。

（二）有规范的课间秩序

１、保持教室安静有序，不在教室内推搡、追打、喧哗。

２、不在教室外走廊打闹追逐、戏弄起哄，不推不挤，不到别班教室围观。

3、自觉参加课间操，做到快，静、齐。

4、课间上下楼梯要有序，靠右行，不推不挤，礼让教师和女同学，小同学。

（三）有高尚的文明礼仪

1、参加升国旗仪式，衣着整洁、肃立，行注目礼，唱国歌严肃、准确、声音洪亮，不准讲话，做小动作。

２、尊敬老师，见面应主动问好。

不围观来访领导。

３、上下课要起立，行队礼或注且礼。

课上，发言先举手；下课，让老师先行；课余，进老师办公室或居室，喊报告或轻敲门，允许后再进入。

４、使用礼貌用语：

请、您、您好、谢谢、不客气、对不起、没关系、再见。

使用好体态语言：

微笑、鞠躬、握手、招手、鼓掌、右行礼让、回答问题要起立。

5、谈笑举止文明，不打架斗殴，不欺诈同学，不讲粗话、脏话，不叫侮辱性绰号。

6、对待老、幼、残、孕妇和军人行走让路，乘车让座,购物让先，尊重帮助残疾人。

7、听报告、观看演出和比赛时，要做文明听众、观众；不起哄打扰，结束时鼓掌致谢。

8、不在教室外乱扔纸屑、果皮、随地吐痰或往楼下丢杂物，扔粉笔，污染校园环境。

9、

（四）有强烈的安全意识

1、上学、放学不与陌生人说话、不接受陌生人的物品。

2、不进游戏厅玩游戏。

3、过十字路口走人行横道，遵守交通规则。

4、不攀爬围墙，不玩危险游戏。

5、集会上下楼梯能靠右行、不推、不挤。

6、家长接送车辆不进校前路、不堵在校前路口。

（五）有明显的学习进步

１、班主任、科任教师对后进生要有爱心、耐心、信心。

２、各班同学都要关心后进生。

形成先进帮后进，后进赶先进的良好竞争氛围。

建立1帮1结对子学习机制。

３、差生要自尊、自律、自强、自信。

4、家校要紧密配合，创造一个良好的氛围，给后进生温暖,鼓励后进生进步，为后进生建立成长档案袋。

“五无”基本要求是：

（一）无迟到、早退、旷课现象。

1.早上，能8:

00前赶到学校。

下午：

2:

10分前赶到学校。

2.有事不能来校，能预先通知班主任，过后补上请假条。

。

（二）无追逐、打闹、疯跑现象。

１、下课后，不做危险游戏。

2、上下楼梯、上卫生间能做到慢走、礼让。

3、发现追逐、打闹、疯跑现象能及时向班主任报告。

（三）无破坏、损坏、浪费公物现象。

1、爱护课桌椅，保持桌面整齐、美观，不会用小刀、圆规等利器戳挖、刻划桌面。

２、不会在桌面写铅笔字、钢笔字、毛笔字，写外文，画图画。

3、开门时用手轻推，不会用脚踢门。

4、在寒暑假、星期天、节日放假前，应关好门窗。

5、做到人走就关闭电风扇、水龙头，节约水电。

6、.打破门窗玻璃，及时主动赔偿，恢复原貌。

（四）无乱扔、乱吐、不讲卫生现象。

1、要养成讲卫生习惯，纸屑、果皮、包装塑料袋等应自觉扔进教室或路边果皮箱内。

2、不准在教室、走廊、楼道以及公共场所吐痰，擤鼻涕。

3、每位同学要自觉维护校园卫生，保持我们学习生活环境的洁净、优美，并互相督促。

4、不准带零食来学校吃。

（五）无很脏、很乱、很臭卫生死角

１、坚持每天清洁区两小扫,坚持卫生检查评比制度。

（上午早读时，下午放学后）。

２、各班教室要认真打扫，做到室内墙角无杂物，桌面窗户无灰尘，天花板无蜘蛛网。

卫生用具归位，排在教室后后墙角。

３、卫生间务必要清扫彻底，不留死角。

4、每班要有教室、卫生清洁区保洁学生。

做到随时发现、随时处理。

实施步骤：

一、宣传发动。

1、各班要利用早会、班会课，对学生进行行为习惯养成教育。

对照“五有”“五无”，学生进行自我剖析，发现不足，及时加以改正。

2、大队部将利用升旗仪式，由学生国旗下演讲，宣讲“五有”“五无”，并进行宣誓。

3、学校将结合学习情况，举行“五有”“五无”伴我行知识竞赛。

二、检查评比。

1、学校将把“五有”“五无”的检查评比列入每天的五星班级评比扣分，每周进行专题通报。

2、学校将在每月组织2次“五有”“五无”突击检查，根据2次突击检查结果评选优秀班级，给以通报表扬。

三、整理阶段。

1、各班要结合此次活动，就学生行为习惯养成教育好的方法，写一份情况汇报材料，好的点子将给以推广。

2、学校将结合此次活动，把相关图片、活动记录等汇编成册，以便推广。

3、学校将结合此次活动，在校刊、南康教育、赣南日报等媒体上加以宣传，力求有一定的成果。

二、争做“五好学生”，永保上进动力。

新的学期里，全体同学以认真的态度，健康的心理，确立好奋斗的目标：

在学校做好学生，在家做好孩子，在社会做好公民，争当“五好”学生，即：

“勤奋学习好学生”、“文明礼仪好学生”、“诚实守信好学生”、“遵纪守法好学生”、“文体特长好学生”。

第一是“勤奋学习好学生”。

早读、午休能认真读书或做作业。

课前能准备好学习用品。

上课能认真听讲、大胆举手发言。

课后能及时完成作业。

第二是“文明礼仪好学生”。

会使用礼貌用语，善于与人和谐相处，主动关心他人。

不讲不文明的话，不随地吐痰、不乱扔垃圾。

人走能随手关灯、关水龙头，不摘花不折枝，不踩花草。

尊敬老师，见面会主动问好。

不围观来访领导。

公交车上能主动给老人让座。

在家能孝敬父母，会做力所能及的家务。

第三是“诚实守信好学生”。

不撒谎、不骗人、答应别人的事能认真做好。

作业自己完成、不抄袭。

考试时能认真做题不偷看、不舞弊。

不进游戏厅、不迷恋电视。

第四是“遵纪守法好学生”。

进出学校要佩戴校牌。

课间休息时能轻走慢下靠右行，不会在楼道间拥挤嬉闹；在往返学校的路途中能遵守交通规则。

不会攀爬围墙入校。

不会踩踏花坛。

能教育家长遵守学校规章制度：

进出学校要在门卫处登记，接送车辆不会停在校前路口，有事能和老师保持联系等。

第五是“文体特长好学生”。

做操、集会，能静、齐、快。

能认真做“两操”。

有一手漂亮的字，有一项音、体、美特长。

实施建议：

1、各班可根据上面五好内容，就具体要求，结合本班实际，再进行细化，以便于操作。

2、各班务必要让学生深刻领会每一好的内容，引导学生勇争“五好学生。

”3、学生先自己申报，可同时申报几个，然后张榜公示，发挥学生干部的监督作用，做好每一天的记录。

4、一个月下来，可利用班会课，由全班同学共同参与，逐一评定生的某一特长或优点，全班同学和老师认可了，就授予什么好学生称号，并发奖状及奖品。

同时上报学校，张榜公布。

5、这样的评奖方式，旨在让每一位学生都知道，只要努力我也行，只要学生在某一方面有进步、有好的表现，都能得到“好”，捧回鲜红的奖状，。

学生有了认真积极的态度。

从而让每一位学生都能在激励中不断健康成长。

三、勇夺“五星学生”，注重全面发展。

“五星学生”是班级中各方面都表现最优秀的同学，对于半学期、一学期下来获得了“五好学生”全拿到了的，给与“五星学生”奖励。

具体实施方法如下：

1、为了更好的鼓励学生参与争星活动，要求各班必须制定一个贴切的理念，一个恰当的宣传口号！

如可将“校内，争创五星班级；班内，争当，五星学生”作为口号。

2、各班要有一个宣传栏，展示五星学生的风采。

3、在评选五星学生时，应遵循下列原则：

公正性原则。

无论是评分的条规还是具体的操作都要体现出公平、公正，这样才能被学生接受，提高评比的信度和效度。

进行量化评分的过程中不可避免地带有一定的情感色彩。

因此造成的评价不公，很容易影响到学生的积极性，因此作为班主任应该对此加以正确的引导，让学生明白这只是评价的一种手段，是对他们在某一阶段的某一方面的评价。

班主任不应以此作为衡量学生好坏的唯一绝对标准。

主体性原则。

评比的目的在于帮助学生认清存在的问题，引导学生找出解决问题的办法，以及激发学生内心的竞争意识。

这就要突出学生的主体地位。

及时性原则。

学生的行为发生之后，会有不同的情感体验，对学生的行为表现及时加以评分，可以加深学生对行为的认知和心理感受，发挥量化的评价功能。

关心性原则。

我们的评比是为了每一位学生都能获得最佳的学习环境，让他们规范日常行为，养成良好学习习惯。

无论对什么学生都应给予平等的关心与关爱。

4、学校将在期中、期末给五星学生颁发奖状。

在宣传栏中展示五星学生事迹。

四、让“五语”教育，滋润学生心田。

学生的思想教育不应该是说教，而应该在潜移默化中自然的受到熏陶。

本学年，我们将通过校长寄语、教师寄语、孩子我想对你说、老师我想对你说、同学我想对你说，这些发自内心的话，教育孩子，使孩子终身得益。

每一天，同学们高高兴兴走进校园，能看到校长温馨的提示，走进教室，能看到墙壁上班主任、辅导员的叮咛，碰到困难时，能想起父母的嘱咐，取得成绩时，会想起同学的鼓励，而学期结束时，能对老师提出建议、、、、、、这一句句的话语，无一不影响孩子幼小的心灵，使每一个孩子逐渐走向成熟。

“五语”教育强调的是过程，目的是熏陶、感化、教育孩子，为此各班要做好以下工作：

1、要广泛宣传，让孩子、家长都参与到此项活动中来。

2、教师要提高自身素质，在应用一句话教育孩子方面注重教育特点，不要敷衍了事。

3、班主任要指导好孩子说真话、道真情，适当注意句子的表达方式。

4、要指导学生把对同学、对老师、对家长说的话用日记形式记录下来，形成资料。

5、教师要把每天对学生的一句话，用记录本记下来。

6、班级要有典型的个案辅导记录。

有定期的心灵驿站谈心记录。

7、学校将分年级举办“爸爸、妈妈我想对你说”主题家校联系会，给孩子一个感恩的平台。

8、学校将举办优秀教师寄语评比。

9、学校将建立心理咨询，每周安排教师对学生进行心理咨询。

以上几项德育实践活动，互为关联，我们力求通过抓好“五有”“五无”，使每一个学生都有好的行为习惯，通过“五好学生”评比，让每个学生都有获得成功的喜悦，在此基础上通过“五星学生”大张旗鼓的表彰，力求使每一个学生都能向德、智、体、美、劳看齐。

加上平时春风化雨般的“五语”教育，使每一位学生真正成为合格的社会主义建设者。

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