思修实践教学实施方案.docx
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思修实践教学实施方案
《思想道德修养与法律基础》２０１２-２０１３学年第一学期实践教学实施方案
绪论珍惜大学生活开拓新的境界
【实践项目】在志愿服务中践行社会主义核心价值体系
【实践类型】体验
【实践形式】志愿活动
【实践目标】党的十七大提出，建设社会主义核心价值体系，增强社会主义意识形态的吸引力和凝聚力。
努力学习践行社会主义核心价值体系，对当代大学生的思想政治教育具有重大的现实意义。
社会主义核心价值体系贵在践行，就是要通过社会实践，把社会主义核心价值体系的价值由“文本价值”向“实践价值”转化。
大学生志愿服务是践行社会主义核心价值体系的有效载体，广大大学生志愿者在为社会提供服务的同时，也向社会昭示了一种精神，这就是“奉献、友爱、互助、进步”的志愿服务精神。
这种精神也正是社会主义核心价值体系在志愿服务领域的具体体现。
通过参加志愿者活动，继承和发扬中华民族团结友爱、助人为乐、见义勇为等传统美德，进一步深刻领会社会主义核心价值体系的深刻内涵，弘扬社会主义的时代精神。
【实践方案】
（一）实践时间：
9学时
（二）实践环节：
1.任课教师在课堂上进行动员，要求每位学生在本学期至少参加一次志愿服务活动，并具体说明志愿活动的要求。
2.制定出志愿服务活动的书面计划。
可以是以团队的名义，共同制定一个实践活动计划，团队成员共同参与，但是每个人在活动中的具体角色要写清楚；也可以是单个学生自己制定服务计划。
在具体实施活动计划之前，每个计划方案都要在小组中进行交流，特别是要强调活动的可行性和必要性，针对有问题的方案，要提出修改意见，最终由整个团队成员共同确定最终的计划方案。
3.按照最终确定的活动计划要求，根据自己的时间安排，在14周之前完成实践活动，可以是形成长期服务的志愿活动，也可以是短期参加的，在活动过程中要注意留下活动的图片、文字、视频等资料，如果活动比较有新闻性，还可以联系报社记者或相关媒体进行集中报道，进行广泛宣传，扩大活动的社会影响力。
4.活动结束后，每个同学都要撰写志愿服务活动的心得，其中可以包括如何联系，以及参加活动的过程，活动结束以后自己的感受和体会等，字数不少于800字。
5.有时间，进行一个实践活动后的交流会，请相关同学畅谈自己参加实践活动之后的感受，提升到一定的高度，谈谈大学生对践行社会主义核心价值体系的认识，以及自己今后如何更好地在实践中不断践行社会主义核心价值体系。
（三）实践成果。
实践报告：
志愿者活动经历和体会
（四）活动评价
优秀（90---100分）：
态度特别认真，有详细的书面志愿活动计划书（个人或者团队都可以），配有一定量的活动的照片（或者视频资料），并有服务对象提供的文字证明材料，活动心得能真实描述活动的整个过程，并能提高到思想层面，进一步加深对社会主义核心价值体系的认识。
如果活动具有一定的社会影响力，能提供相关媒体的活动报道，可给予满分。
良好（80---89分）：
态度端正，有比较详细的志愿活动计划书，有活动图片或者文字资料，撰写的心得体会过程比较详细，有自己的真实感受，也能提高到一定的思想层面来谈大学生如何践行社会主义核心价值体系。
合格（60---79分）：
有活动计划书，能按照要求制定志愿活动计划书，真实参加志愿活动，有一定的过程记录，并能撰写心得体会，字数较少。
不合格（60分以下）：
态度不端正，没有制定计划，没有形成计划书，没有认真参加志愿服务活动，撰写心得马马虎虎，没有活动之后的感想体会。
第一章追求远大理想坚定崇高信念
【实践项目】优秀人物访谈
【实践类型】互动
【实践形式】访谈
【实践目标】通过寻访身边的榜样，了解师生中的杰出人物、优秀人物，使理想信念更加具体化。
中国正处于民族复兴和全面崛起的关键时期，大学承担着创新报国，培育英才的重大使命，大学师生勇于承担历史赋予当代人的责任与使命，勇于探索，勇于创新，甘于奉献，不计个人得失，涌现了一大批在教学科研领域脱颖而出的典型人物、先进人物。
当传统的价值观在市场经济环境下，在激烈竞争中受到冲击之际，让大学生通过这样的“面对面”访谈，感受到这些人，这些事带给他们的感慨、感动，进而内化为自己的行动准则，提升自己的精神境界。
实践方案：
（一）实践时间：
6学时
（二）实践环节：
1、教师布置在校内开展优秀人物访谈的活动，提出具体要求。
（1）在校内选定访谈对象。
对象要求范围为杰出校友；历年来被评为“师德标兵”、“优秀共产党员”、“十佳青年教职工”、“学生最喜爱的老师”等的在校教师；在创新创业等方面荣获国家级、省部级奖励的师生员工；其它优秀人物。
（2）向学生介绍访谈的具体准备要求。
一是通过网络了解访谈对象的背景资料，包括所取得的成绩、发展轨迹、相关评价等。
二是准备一份详细的访谈大纲，有序地准备好访谈的各个环节。
访谈大纲的主题为“不懈奋斗，实现理想”。
访谈大纲要求上交。
访谈大纲占总评分的20%.
三是与访谈对象联系，商定访谈的时间地点。
2、学生开展访谈活动。
根据拟定的的访谈大纲，围绕理想信念的主题进行访谈。
做好访谈记录、录音、摄影等相关资料积累工作。
3、利用访谈收集的相关资料制作一个用于5分钟汇报的PPT.要求图文并茂。
4、全班同学开展一次先进人物访谈分享会。
由班长主持分享会。
每人5分钟用PPT展示自己的访谈过程。
要求故事性强，重点突出。
（三）实践成果：
PPT课件
（四）活动评价
优秀（90---100分）：
人物选择得当，具有很好的代表性与说服力，具有很好的社会及校园影响力。
访谈准备充分，访谈大纲详尽全面，涵盖了访谈的主要内容。
PPT制作精美，图文并茂，内容丰富，具有较强的感染力。
汇报主题突出，语言流畅，充满激情，具有很强的震撼力，引起学生的强烈共鸣，得到大家的一致认可。
良好（80---89分）：
人物选择较为得当，具有一定的代表性与说服力，具有一定的社会及校园影响力。
访谈准备较为充分，访谈大纲比较全面，涵盖了访谈的大部分内容。
PPT制作较为美观，内容较为丰富，具有一定的感染力。
汇报主题明确，语言较为流畅，有一定的说服力。
合格（60---79分）：
人物选择尚可，代表性与说服力不强。
访谈准备不够充分，访谈大纲比较粗糙。
PPT制作一般，内容不够丰富。
汇报主题不够明确，说服欠缺。
不合格（60分以下）：
人物选择不当，代表性与说服力不够。
访谈准备不充分，PPT制作较为马虎，汇报不够认真。
参与活动的态度较为消极。
第二章继承爱国传统弘扬民族精神
【实践项目】我爱家乡（或我爱镇江）
【实践类型】互动
【实践形式】PPT制作、展示
【实践目标】通过学生在对家乡风土人情、历史文化、名人事迹等全面了解的过程中，进一步培养学生热爱家乡、热爱祖国大好河山的情感，激发爱国意识。
【实践方案】
（一）实践时间：
6课时
（二）实践环节：
1.宣传发动。
任课教师介绍开展本次实践活动的目的和意义，提高学生参与的积极性。
2.资料收集准备。
根据活动要求，学生需要结合家乡特色准备一份PPT，展示家乡之美，突出家乡美中让自己感动或自豪的历史或现实资源。
由于各地风土人情各不相同，有些地方特色较多，需要学生在展示时突出重点和典型。
为生动体现家乡的美，在PPT展示中可以插入图片、歌曲等资料。
3.活动展示。
学生展示事先准备好的PPT，由于有些同学来自同一地方，活动可以以个人展示或团队展示呈现。
团队展示要体现所有成员的参与意识，展示时所有成员需参与，主讲者展示时其他成员可以通过表演、扮演道具等形式参与到活动中来。
4.交流发言。
教师鼓励有想法的同学发表活动感想，通过学生自己的智慧，引导学生们爱国、爱家乡的情感。
5.活动点评。
任课教师对同学们的表现予以评价，表扬展示能激发参与者与评委们认同和共鸣，具有强烈爱家乡、爱国情感的作品，从而引导学生们感受爱家乡与爱国的一致性，培养爱国情感。
教师点评时，可以让学生欣赏歌曲《国家》。
（三）实践成果：
PPT课件。
（四）活动评价
优秀（90---100分）：
能积极参与展示活动，态度认真负责，在展示环节中，语言连贯，表达到位，情感丰富，能引起评委共鸣。
PPT课件能够充分展示实践活动的过程，内容充实，做工精细，图案搭配和谐、美观。
良好（80---89分）：
能积极参与展示活动，态度认真负责，在展示环节中，语言连贯，表达到位。
PPT课件能够充分展示实践活动的过程，内容充实，图案搭配和谐、美观。
合格（60---79分）：
能完成PPT制作，勉强参与展示，态度不够端正，表达不连贯，没有逻辑性。
PPT课件做得简单，思路比较混乱。
不合格（60分以下）：
没有参与实践活动，或者对交办的任务没有认真去做。
PPT课件也没有完成。
第三章领悟人生真谛创造人生价值
【实践项目】《一封公开的家书》实践活动
【实践类型】交流
【实践形式】写一封家书
【实践目标】面对科技迅速发展的当今，对手机、电脑样样精通，可提笔写信就犯愁，这样的现象在大学生中普遍存在。
通过完成一封公开的家书活动，加强大学生与父母的思想沟通和感情联络，特别是大学生通过写信可以对自己的思想、内心认真审视梳理，并将面对面时无法或不愿表达的情感传递给这世界上最爱自己的人，给父母送去爱和温暖；通过与父母共同回顾自己成长之路，从而了解和体会父母养育自己的艰辛和对自己的倾心付出，激发感恩意识、家庭责任意识；通过公开交流自己从出生到进入大学前家庭为自己的健康成长的投入以及自我创造的人生价值，了解同龄人成长过程的不同与差异，进一步反思自身负有的责任与义务，加强社会责任意识。
【实践方案】
（一）实践时间：
6课时
（二）实践环节：
1.布置任务：
考虑到学生家校之间书信往来的时间，授课教师可以在本课程开课伊始就布置学生写《一封公开的家书》寄给父母并寄回学校。
《一封公开的家书》的内容分为三个部分，第一部分：
学生写给父母的信，内容自定，字数在800字以上；第二部分：
父母看信后的留言回复；第三部分：
由学生与家长共同完成“我的前18年的价值统计表”，内容由家长填写，学生可以通过电话与家长共同回忆统计。
附：
“我的前18年的价值统计表”（样表）（表格文字排版格式已作改动）
类别
项目名称
金额（元）
合计（元）
家庭为我健康成长投入
生活费
住宿费
学校学习费
课外辅导费（与学校学习相关）
择校费（或类似费）
文体艺等特长培训、活动费
医疗费
购买大件物品费（手机、电脑等电子产品、车等）
旅游、社交、礼物等费
其他
我创造的自我价值
（自己设定）
我创造的社会价值
（自己设定）
（注：
教师可以根据自己的认知情况设计上表）
2.交流研讨：
由组长们协商选定校内户外交流研讨场地，在统一的时间组织开展交流研讨活动。
（1）组内研讨：
由组长主持，请组员分享各自家书内容；在分享中组员们认真倾听、反思、讲出自己的内心感悟，组长做好记录；推选出本组质量最高的家书，由家书作者代表本组参加组外交流；组长根据本组交流研讨情况做好集体汇报准备。
（2）组间交流：
由各组推选出的交流代表和各组长分别发言、汇报。
交流中学生可以自由提问或补充，授课教师做好进度和节奏的掌控。
3.活动点评：
由授课教师根据整个实践活动过程做总结发言，评价大家在活动中的表现，重申活动的意义，并号召大家从现在开始，不要再继续“等、靠、要”的生活，要勇敢地寻找自己生命意义和价值的坐标，勇敢地担负起自己的责任。
（三）实践成果：
《一封公开的家书》
（四）活动评价
优秀（90---100分）：
认真按照活动要求完成各个环节的任务，团队活动效果显著，个体在团队成果中有积极贡献。
良好（80---89分）：
认真按照活动要求完成各个环节的任务，团队活动效果良好，个体在团队成果中有积极贡献；团体成果优秀，个体在团队成果中发挥了作用；团队成果一般，但个体在活动中有特别突出的贡献。
合格（60---79分）：
基本按照活动要求完成各个环节的任务，团队活动效果一般。
不及格（60分以下）：
不曾参加本次活动；不能按照活动要求完成各个环节的任务。
第四章加强道德修养锤炼道德品质
【实践项目】行走校园，发现美丑
【实践类型】体验
【实践形式】查找问题
【实践目标】通过行走校园，细心观察，捕捉日常校园中的文明行为与不文明行为，使广大同学一方面感受道德行为带来的美好，另一方面感受不道德行为带来的丑陋，充分认识到日常生活中遵守道德的必要性，道德建设应从我做起，从身边做起。
【实践方案】
（一）实践课时：
6学时
（二）实践环节：
1.学生分组。
将授课班级按4人一组分成若干小组，确定1名组长。
2.活动内容：
在统一的时间内，各组同学根据自行设计的路线行走校园，深入宿舍、课堂、图书馆、食堂、操场、校园等各个角落，用心观察校园内的各种文明行为与不文明行为，用适当的工具（手机或相机）进行记录。
涉及到隐私不便影像记录的可通过图画或漫画的形式表现。
3.活动要求。
每组同学至少选择2个以上的场所，至少记录4类行为，其中必须既有文明行为，亦有不文明行为。
每组同学活动踪迹要提供集体在活动场所的合影照为证。
照片或图片须配上简要的说明。
活动结束要发表100字以内的心灵感悟和校园文明警示语。
4.结果提交。
每组同学在活动结束后填写活动记录表，记载活动时间、地点、人员、路线、成果、感悟和警示语等，并由组长组织对每个队员进行评分（每个队员不可相同），详表附后。
5.材料展评。
将同学提交的作品（包括校园文明行为图片、感悟和警示语）进行筛选、归类后，进行编号，制作成PPT。
在课堂上进行展示评比，由全体同学作评委，评出一、二、三等奖。
并就作品呈现的校园文明行为和不文明行为进行全班讨论，引导学生思考，加深对教学内容，特别是对社会主义道德的核心和原则、公民基本道德规范及其修养的理解，提升大学生文明修身从我做起，从身边做起的自觉性，做到知行统一，不断提高自身的文明道德素质。
“行走校园，发现美丑”活动记录表
活动时间
行走路线
证明材料
参加同学
姓名
学号
对活动的贡献
活动成果
1
2
3
4
心灵感悟
（100字左右）
校园文明警示语
（50字左右）
备注：
栏目不够可自行添加。
（三）实践成果：
照片、图画（漫画）、感言、警示语
（四）活动评价
优秀（90---100分）：
认真按照活动要求完成各个环节的任务，团队活动效果显著，有作品获一、二等奖，个体在团队成果中有积极贡献。
良好（80---89分）：
认真按照活动要求完成各个环节的任务，团队活动效果良好，有作品获三等奖，个体在团队成果中有积极贡献；团体成果优秀，个体在团队成果中发挥了作用；团队成果一般，但个体在活动中有特别突出的贡献。
合格（60---79分）：
基本按照活动要求完成各个环节的任务，团队活动效果一般。
不及格（60分以下）：
不曾参加本次活动；不能按照活动要求完成各个环节的任务。
第五章遵守社会公德维护社会秩序
【实践项目】上文明网、文明上网——网络道德之我见
【实践类型】互动
【实践形式】讨论会
【实践目标】做好网络法律法规的知识宣传和网络道德的教育，纠正认识偏差，促进大学生网络文明素质的提高，让大学生文明上网，自觉抵制各种不健康、不文明内容和行为的侵蚀，做社会主义新时期的合格网民。
【实践方案】
（一）实践时间：
6课时
（二）实践环节：
1.活动准备：
分组，明确讨论会的主题和要求，制定好讨论会评议标准。
每组做好案例等材料的收集，并推荐1-2名代表发言。
2.活动组织：
每组的代表发言，通过案例剖析大学生上网中的文明和不文明现象，提出对网络道德建设的见解和建议，小组的其他同学也可以补充）。
3.活动点评：
教师对学生开展活动情况进行点评，号召大家上文明网，文明上网。
（三）实践成果：
大学生中网络文明案例或大学生网络道德建设的建议。
（四）活动评价
优秀（90---100分）：
能够积极参与，踊跃发言，观点清晰，有足够的例证进行说明，准备充分，言之有据。
提交的案例或建议字数达到1000字或者超过1000字。
良好（80---89分）：
参与比较积极，发言比较踊跃，观点比较清楚，准备比较充分。
提交的案例或建议字数少于800字。
合格（60---79分）：
能够参与并发言，但准备不充分，态度不够端正，提交的案例或建议实践报告字数少于500字。
不合格（60分以下）：
消极抵制或不参与实践活动。
提交的案例或建议字数少于400字。
第六章培育职业精神树立家庭美德
【实践项目】职业生涯体验
【实践类型】体验
【实践形式】调研、制订职业规划
【实践目标】引导大学生深化对社会主义职业道德内涵的理解，并尝试制定个人职业生涯规划。
【实践方案】
（一）实践课时：
6课时
（二）实践环节：
1.动员分工。
（1）各实践活动小组新推举的正、副组长（各1人），召集本组组员，按照实践教学的统一布置，进一步明确、落实活动要求；
（2）各小组正、副组长进行分工，1人负责职业规范评述活动，1人负责职业生涯规划活动。
2.组织开展。
各小组全体成员根据自身兴趣，选择一个未来预备从事的职业：
（1）通过网络、报纸、规章制度手册等有关途径，搜集该职业的公认的职业规范（职业誓词、员工守则、服务公约等），并对照社会主义职业道德内涵，撰写评述材料；
（2）瞄准该职业，设计一份科学、客观的“个人职业生涯书”（可参照本章的“参考案例”部分）。
3.小组评述。
各小组负责同学再次召集本小组全体成员，开展评述活动：
（1）1位组长主持职业规范评述活动，每位小组成员逐一结合自己选择的职业的职业规范，对照社会主义职业道德进行评述（每人3分钟）；
（2）另1位组长主持职业生涯规划活动，每位小组成员逐一结合自己选择的职业作职业生涯规划（每人5分钟）；（3）以小组为单位，分别推荐最佳职业规范评述、职业生涯规划各1个，并由正、副组长督促作者分别准备3分钟和5分钟的PPT，以备代表小组公开展示；（4）其他同学均将本人的职业规范评述、职业生涯规划制作成PPT，按班级打包上交，作为实践活动成果之一接受统一考核。
4.展示点评。
教师协调安排一个合适的时间，在课堂统一展示各小组推荐的最佳职业规范评述和职业生涯规划，并作点评。
（三）实践成果：
评述材料、职业规划、PPT课件。
（四）活动评价
优秀（90～100分）：
搜集的职业规范典型，评述紧扣社会主义职业道德要求，有深度思考；职业生涯规划全面、科学、规范，目标清晰，分步规划分解合理，操作性强；PPT制作认真，设计新颖，富有特色，思路清楚，播放流畅。
公开展示的PPT应作为优秀实践活动成果，列入本评分档。
良好（80～89分）：
搜集的职业规范典型，评述紧扣社会主义职业道德要求，有较好的思考；职业生涯规划全面、科学、规范，目标及分解清晰，操作性强；PPT制作认真，特色明显，思路清楚，播放流畅。
合格（60～79分）：
搜集的职业规范较为典型，评述注意结合社会主义职业道德要求，有一些思考或见解；职业生涯规划较为科学、规范，目标及分解较为清晰，有可操作性；PPT制作认真，思路清楚，播放流畅。
不合格（60分以下）：
1.搜集职业规范敷衍，评述随意，漫无目的，明显不认真；2.下载网络职业生涯规划文档，明显大部分抄袭，或脱离个人实际，不认真思考和规划，目标及分解模糊，操作性不强；3.上交的PPT在风格、设计和内容上与网络作品雷同度高，或制作明显粗糙，思路不清不楚，敷衍了事,或未交PPT。
具备以上情况之一者，判为不及格。
第七章增强法律意识弘扬法治精神
【实践项目】社会调查：
行人和非机动车违反交通安全法
【实践类型】调研
【实践形式】现场调查
【实践目标】日常生活中的遵纪守法行为是验证我们遵守社会相关法律制度的有效手段。
本次课外实践通过对行人和非机动车主的交通安全知识了解以及交通安全法的遵守情况，促使大学生了解并学习我国现行交通法规知识，并在调研的过程中切身感受不遵守交通法规给社会和自身带来的危害。
通过调查，启示大学生做好交通法规的普及工作，以提高遵守交通法规自觉性。
【实践方案】
（一）实践时间：
6课时
（二）实践环节：
1.前期准备。
（1）分组。
将学生分成若干小组，5-6人一组为宜，并确定一名组长；
（2）学习交通安全法的法律法规。
指导教师可通过课堂集中讲授或者小组成员在组长的带领下学习。
2.确定主题。
根据调查内容和对象可分为三类调查：
（1）对交通安全常识的调查；
（2）对行人违反交通安全法的调查，如闯红灯、横穿马路、在机动车道行走等；（3）非机动车违反交通安全法的调查，如非机动车逆向行驶、乱停放现象。
3.制定问卷。
每个小组成员根据调查主题及调查方向共同制定一套调查问卷，内容涉及调查目的、调查方式、分工情况、调查内容、调查时间、调查地点、调查结果、调查分析、调查感悟等。
通过比较分析，最后由指导老师审核提炼出科学、可行的调查问卷。
4.调查过程。
（1）安全工作。
课外实践活动一定要做好各项安全预防措施；强调有组织开展该项活动，遵守交通规则，注意交通安全。
（2）选定调查地点和时间段；（3）做好问卷的发放与回收工作。
5.数据分析。
对有效问卷进行数据统计并对结果进行简单分析。
6.撰写调查报告。
在分析调查数据的基础上完成调查报告，并制作配套PPT课件汇报。
调查报告必须包括调查问卷中各项标题内容，重点对调查结果进行理论分析，体现当前行人和非机动车主对交通法常识的了解程度以及违反交通安全法的现状、原因以及解决问题的具体对策。
（三）实践成果：
调查报告（不少于3000字）、PPT课件
（四）活动评价
优秀（90---100分）：
能积极参与活动的各个环节，态度认真负责，完成调研目标要求，并根据资料进行系统的分析，得出结论，并在结论的基础上提出针对违法现象的改进措施。
PPT课件能够充分展示实践活动的过程，内容充实，做工精细，图案搭配和谐、美观。
良好（80---89分）：
参与活动比较积极，态度比较端正，能比较出色地完成交办的各项事务，有一定的组织能力。
调查报告和PPT课件能够比较真实展示实践活动的过程，内容比较充实，做工比较精细，图案搭配比较和谐、美观。
合格（60---79分）：
对交办的任务应付，勉强参与，态度不够端正，马虎完成交办事项，调查报告和PPT课件基本完成。
不合格（60分以下）：
没有参与实践活动，或者对交办的任务没有认真去做。
调查报告、PPT课件未完成。
第八章了解法律制度自觉遵守法律
【实践项目】法律知识进社区（学生宿舍）
【实践类型】体验
【实践形式】宣传、宣讲
【实践目标】普及法律知识，提高公民法律意识，使学生在此活动中进一步提高自己对法律知识的熟悉程度。
【实践方案】
（一）实践时间：
6课时
（二）实践环节：
1.任课教师充分说明本次实践活动的目的和意义，同时对活动提出具体的要求。
2.安全教育与提示。
任课教师专门针对本次实践活动进行安全教育，教育学生在前往社区和返回学校路途中的人身和财产安全，交代和社区居民交流沟通以及宣讲法律知识的注意事项。
3.选拔法律宣讲人员。
每个团队自己进行法律宣讲人员的选拔，要求选拔出对法律感兴趣、交流沟通能力较强、语言表达能力好、有亲和力的学生担任宣讲员，其他学生安排必要的分工，做到人人都参与，个个有事做。
4.精心选择宣讲内容。
每个团队进行宣讲内容的准备，并制定出完整的活动方案。
要求宣讲的内容一定要结合重大节日，如“3月15日消费者权益保护日”、“12月4日全国法制宣传日”，或者是社区居民日常生活中会经常遇到的现象和问题，或者是平时关注比较多的话题，如“食品安全”、“交通安全”等。
5.联系社区。
选派几名主要学生事前和相关的社区负责人员进行联系，双方完善活动方案，沟通、协商好宣讲的内容
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