最新人教版新起点小学英语二年级下册教案全册Word下载.docx
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重点：
单词、句型
难点：
单词，掌握读音、会认识和拼读单词、掌握意思。
关键：
学生以听、说为主，强调模仿，操练，达到熟练，能运用一些简单的英语日常用语进行对话，着重培养学生对英语的兴趣。
五、具体措施：
1.根据二年级学生模仿力、求知欲、表现欲强的心理特点，教学中应采用多种教学手段，让孩子在听听说说中模仿英语，在玩玩唱唱中游戏英语，在讲讲演演中掌握英语。
2.由于学生普遍存在胆怯、不敢开口说英语，因此，积极创设具体生动形象有趣的语言情景，使学生在生动的语言情景中产生说的动机和兴趣，提高说的积极性与主动性，从而淡化学生的课堂意识，再根据教材内容设计生活语境，教师与学生分别扮演其中的角色，使学生产生身临其境之感，乐于开口说英语。
教学内容力求贴近学生，教学形式多样化，以游戏、比赛、表演等形式使学生产生浓厚的兴趣，从真正意义上做到以学生为本，努力上好启蒙英语课。
同时加强常规训练鼓励学生上课认真听讲，勤思考，积极回答问题，养成良好习惯。
3.认真钻研教材，掌握教学难点，重点，认真贯彻新课程理念，促进自我教学能力的提高，完善，从而提高课堂效率。
不断改进教学方法，利用好各种媒体设备、教学附件，创设优良的英语学习氛围。
提高优化课堂教学，积极创设有利于课堂教学的情景。
在教学过程中，教师还要在课堂中提供让学生独立交流的机会，让学生学会并灵活运用所学知识，学会思考和学习。
适当采用电化教学，让语言、人物、情景更紧密的结合起来，使英语学习与英语使用更趋于一致。
4.教师还应充分利用好练习册、磁带、挂图等辅助教材，使其发挥作用。
以人为本，因材施教，注重新旧知识的衔接，拓展词汇量，注重知识的迁移，巩固，进行班级英语小能手的培养，采取编对话、编儿歌、能力小比武等方式，创造竞争机制，丰富学生学习内容。
精心设计和组织英语课外活动课程。
5.除了在课堂上给学生提供较多的口语训练外，精心组织丰富多彩、生动活泼的英语活动课程，让学生在系列的活动中进行更多的口语训练以及实践操作。
生动、形象的社会言语情景为课堂教学采用听、说、读多样化的教学方法创造了条件，结合情景进行言语训练，可以创造一个积极主动、生动活泼的课堂教学气氛，促进学生集中注意力，激发学生的英语学习兴趣，切实提高教学质量。
Unit1Playtime
【教学内容】
重点学习词汇和表达法
Playtimeflyplayfootballflyakiterideabikemakeamodelplaneswimmakeasnowman
cancan’t=cannot
【教学目标】
认知目标
能够熟练运用功能句型：
Canyouplayfootball?
Yes,Ican./No,Ican’t.
I/She/Hecan…verywell.
能够听、说、读、抄写单词
能够在本单元涉及的情景条件下表达自己能干什么。
能够用英文询问同伴能干什么。
当同伴询问自己时能用英文回答。
能够听懂并初步说出做操用语，能初步说出相关的歌谣。
能够在本单元涉及的情景下听懂并说出与体育课有关的单词和词组。
情感策略目标
通过学习本单元使学生热爱体育运动，懂得只有锻炼才能拥有健康的身体。
并且能够通过观察思考发展联想思维能力
能力策略目标
（1）培养学生的注意力、观察力，激发学生积极思维。
（2）通过小组活动，培养学生积极与他人合作，共同完成学习任务。
（3）在任务中，引导学生积极运用所学英语进行表达与交流。
【教学重点】
能够在本单元涉及的情景条件下表达自己能干什麽。
能够用英文询问同伴能干什麽。
能够抄写单词
【教学难点】
注意Kitebikerideswim中I的读音。
对歌谣中“witheveryone”的理解。
能够自己抄写单词。
【教学分析】
本单元的教学内容是关于体育课的，包括语音、词汇、交际用语三项学习内容。
其中语音学习为暗线，可采取整体学习的方法，通过大量的歌谣和歌曲的输入，在自然真实的语境中感知、模仿，习得英语语音。
词汇和交际用语学习为明线，均通过设置较为真实的语境，在TPR、歌谣、歌曲、游戏、对话等多种语言活动中，使用实物、图片、录象等多种教学手段，感知、模仿，习得语言，达到熟练上口。
本单元共6课书，其中1-3课为第一层次学习内容；
第4-6课为第二层次学习内容。
但本单元有些单词在一年级时已经学过，如单词playfootballflykiteridebikemakeamodelplaneswimmakesnowman
因此我们把教学重点放在句子的学习上，本单元的句子学习有一定的难度，在教学过程中应配合教学内容创设情景让学生边说边做动作，一方面通过动作加深学生对单词的理解和记忆，同时增加学生的学习兴趣。
【学生分析】
学生都喜欢运动因此本单元的学习内容对于孩子来说是比较感兴趣的。
但本单元知识对学生来说也有一点基础（有的单词已经学过了）为了避免让学生重复性的学习，老师在本单元重点句子的基础上增加与此相关的新句子，如：
Therabbitcanrunfasterthanme.一方面给能力较强的学生有发挥的余地，另一方面使其他学称此补上过去所学的知识
【课前准备】
学生用书，录音磁带，教学挂图，学习卡片，教学投影片等。
【课时】
6课时
Lesson1
利用图画和歌谣复习、学习与体育课有关的单词
认知目标：
能够在本课涉及的情景下听懂并说出与体育课有关的单词。
能够在本课涉及的情景条件下表达自己能干什麽。
能说本课歌谣.
能够听、说、读单词。
情感目标：
通过学习本课使学生热爱体育运动，懂得只有锻炼才能拥有健康的身体
学习策略目标：
培养学生的注意力、观察力，激发学生积极思维。
通过小组活动，培养学生积极与他人合作，共同完成学习任务。
在任务中，引导学生积极运用所学英语进行表达与交流。
能够在本单元涉及的情景下听懂并说出与体育课有关的7个单词。
throw,run这两个单词的读音。
对歌谣中“witheveryone”的理解
【教学准备】
教学挂图，教学投影片，教学录音磁带，单词卡片
【教学过程】
step1.warmingup（热身活动）
Singasong.（新派英语中有关歌曲）
step2.reviewingandleadingin（复习并导入新课）
Reviewthewords:
playfootballflykiteridebikemakemodelplaneswimmakesnowman
看图读单词,重点强调throw,run的读音.
Pupilsdotheactionsaccordingwhatteachersays.
让程度比较好的学生说词其他学生做动作.
step3.learning（学习新课）
Watchvideo
T:
Whatdoyousee?
S:
Isee…
Canhe/she…
Yes./No.
Look,listenandchant.
教师出示挂图.
LookatLily.Shecanbouncetheball.LookatBill.HecanthrowtheFrisbee.
WhatcanYaoYao/Lucky/Binbin/Andy/Joydo?
He/Shecan…
T:
Icanjumpverywell.（老师边做动作边说）
带读verywell并纠正verywell的发音。
S1:
Icanrunverywell.
S2:
Ican…verywell.
Tellyourfriendwhatyoucandoverywell.
Learnthechant.
Listentothetapeforthefirsttime.
Listentothetapeforthesecondtime,thistimepupilscanclaptheirhandswhentheylistentothechant.学生按所听到的节奏击掌.
Listentothechantthensaywhattheycanhear.鼓励学生说出听到的内容.
Pupilspointtopicturesaccordingtowhattheyhear.学生根据录音指出相应的图.
Saythechanttogether.（重点强调Witheveryone的读音和意思）
Learnthechants:
（1）
Jump.Kick.Play.Throw.Catch.Bounce.Go,go,go.
Bounce.Catch.Throw.Play.Kick.Jump.Everyday.
（2）
Icanjump.Icanwalk.Icankick.Icantalk.
Icancatch.Icanthrow.Icanbounce.Icango.
Icanswim.Icanrun.Icanskate.Witheveryone
step4.practicing（操练）
Haveacompetition.
三至四人比赛做动作，看谁做的好。
如谁跳得高，谁扔得远，谁接得准等。
动作做得慢的学生被淘汰，其他学生用英文说出谁的动作做的好。
如：
…can…verywell.做得最好的学生说：
“Ican…verywell.”
step5.summary（小结）
听懂并说出与体育课有关的7个单词
能够在本单元涉及的情景条件下表达自己能干什么
step6.homework（家庭作业）
听录音复习单词和句子
听录音唱歌谣
给家长或朋友说说你做什么最好
【教后反思】
Lesson2
学生在学习第61课的基础上，继续学习动词词组
学习新词组playfootballflyakiterideabikemakeamodelplaneswimmakeasnowman
学习交际用语Canyou…?
学习歌谣和歌曲。
playfootballflyakiterideabikemakeamodelplanemakeasnowman
能够听、说、读词组。
layfootballflyakiterideabikemakeamodelplanemakeasnowman
能够在本课涉及的情景下听懂并说出与体育课有关的词组。
能够在本单元涉及的情景下听懂并说出与体育课有关的词组。
rope单词的读音。
教学挂图，教学投影片，教学录音磁带，单词卡片，球,跳绳,乒乓球拍等
SaythechantofLesson61.
TPR:
Dotheactionsaccordingtowhatteacherorpupilssay.
step2.Presentation（学习新课）
Haveacompetition.三至四人比赛做动作，看谁做的好。
“Ican…verywell.”
（比赛后老师问）T:
Whocanjumpverywell?
Ss:
…canjumpverywell.
T:
Canyoujumprope?
S1:
Yes.
Doyouwanttotry?
（老师让学生跳绳同时帮助其他学生学习jumprope）
Step3Chantandact
让学生根据动作猜的形式学习playfootball,playfootball.
老师让一个学生根据所看到的图片做出动作，其他学生根据动作猜词组。
Whocanrideabikeplayfootball?
S:
Icanrideabikeplayfootball.（让会的同学做出相应的动作）
Canhe/sherideabikeplayfootball?
Ss:
Yes,he/shecan.
Whocanrideabike/playfootball?
Icanrideabikeplayfootball.
Icanrideabike/playfootball.
…
（学生边说边做动作）
老师把kicktheballthrowtheballcatchtheballbouncetheball的图片贴在黑板上。
1）T:
Whatcanyoudo?
学生根据实际情况回答Ican…并做出相应的动作。
2）T:
Canhe/shekicktheball/throwtheball/catchtheball/bouncetheball?
Yes,he/shecan.No,he/shecan’t.
3）T:
Whocankicktheball/throwtheball/catchtheball/bouncetheball?
Icankicktheball/throwtheball/catchtheball/bouncetheball?
Learnthechantandasong.
1）Listentothetapeforthefirsttime.
2）Listentothetapeforthesecondtime,thistimepupilscandotheactionsaccordingtowhattheyhear.学生按所听到的做动作.
3）Listentothechantthensaywhattheycanhear.鼓励学生说出听到的内容.
4）Singtogether.
（本课第二首歌谣配合学生模拟动作，不要求学生会唱，在以后的复习巩固中逐步学会此歌曲。
因此学习此首歌曲时只采纳前两步）
Askandanswer
1.T:
Canyouplayrideabike
Yes,Ican.
No,Ican’t.（纠正can’t的发音）
2.Groupwork:
Askandansweronebyone.
Step3.practicing（操练）
教师设置相应的情景，使学生运用Canyou…？
进行问答。
Icanjumprope.（边说边做动作）然后问另一个同学Canyoujumprope?
如果会就请该生在全班面前做出动作。
Step4.summary（小结）
复习了与体育课有关的词组
能够用英文询问同伴能干什么，当同伴询问自己时能用英文回答
step5.homework（家庭作业）
听录音复习单词和句子。
告诉家长或朋友你会做什麽并问问他们会做麽。
听录音唱歌谣。
【教后反思】
Lesson3
复习第61、62课学习过的内容并练习使用交际用语。
通过本部分提供的学生课外活动的场景图画，学习四组对话。
学生根据提供的八幅单人动作图，通过观察图画、思考，给做运动的人物添画体育用具和器械。
培养学生的观察能力、辨别能力以及表达能力，用本单元所学语言进行表达和交流
当同伴询问自己时能用英文表达试一试。
能够表示想参加某项活动及同意
MayIjoinyou?
Sure.Comeon.
Canyoujumprope?
Letmetry.
It’sveryhottoday.Let’sgoswimming
通过学习本课使学生热爱体育运动，懂得只有锻炼才能拥有健康的身体。
能够问答本课四组对话。
通过观察图画、思考，给做运动的人物添画体育用具和器械。
能够MayIjoinyou?
Sure.Comeon.表示想参加某项活动及同意。
教学挂图（主图），教学投影片，教学录音磁带，单词卡片，课件、挂图、球、跳绳、水彩笔等
SingasongandsayachantofLesson1andLesson2
ReviewthephrasesofLesson62
1）TPR
2）教师设置相应的情景，使学生运用Canyou…？
S1:
如果会就请该生在全班面前做出动作
Lookatthepictureabouttheplayground?
Whatdoyouseeintheplayground?
Whereis…?
It’snexttothe…
He/Sheisonthe…
Whatis…doing?
S3:
He/Sheis…
S4:
Ican…
Whatcanhe/shedo?
S5:
He/Shecan…
Step3Doandsay
Lookatthepictureandtalkaboutit.
Learn“WhereisYaoyao?
She’sontheseesaw.”“It’sveryhottoday.Let’sgoswimming.”
Listentothedialoguesthenteacherask‘Whatdoyouhear?
’.
Listenandimitate.再听录音，让学生逐段模仿录音中的声音、语调和速度进行说话活动。
Pairwork:
两人选一组对话进行练习。
Learn“MayIjoinyou?
Sure.Comeon.”
Listento
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