宽容主题班会主持词.docx
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宽容主题班会主持词
宽容主题班会主持词【三篇】
【篇一】
在歌曲《第一时间》中，主持人上台。
甲：
同学们，生活中难免会有困难、苦闷，甚至是被人冤枉、损害的时候，这时我们需要朋友第一时间送出关心，更需要一颗宽容的心。
乙：
雨果说过：
“世界上最宽敞的是海洋，比海洋更宽敞的是天空，比天空更宽敞的是胸怀”。
甲：
是的，宽容是一种美德，也是我们的欢乐之本，多一些宽容我们的生命就会多一份空间，多一份暖和和多一份阳光。
合：
初三（6）班主题班会现在开头。
甲：
宽容是仁爱的光线，是对别人的释怀，更是对自己的善待。
乙：
宽容是非凡的气度，宽广的胸怀，是对事的包涵和接纳。
甲：
宽容决不是姑息、放纵，更不是软弱、无能。
乙：
宽容是通悟了社会人生之后，所获得的那份沉着和名贵的品质，是对他人的敬重和理解。
甲：
我们的生活中宽容是什么呢?
也请大家说一说。
1、宽容是一种善意，就是要人善意地对待别人和生活四周所发生的事，它不是“以小人之心度君子之腹”，而是从别人的角度去理解事情所以发生的理由。
2、是友情，朋友间没有了宽容就没有了友情，只有有了友情，才能有更多的朋友。
3、是力气，团结就是力气，集体成员间没有宽容谦让、友好的共性品质，就不行能形成团结优秀的班集体。
4、是亲情，家人之间假如没有宽容之心，就简单钻进求全责怪的死胡同。
乙：
同学们，我们是否能够宽容待人呢?
现在我们来进展宽容度测评：
下面的一些状况是我们在日常交往中难免遇到的，在这些状况下自己将如何选择?
1、在公共汽车上，别人无意踩了我的脚，我会
2、喜爱的新文具盒被同桌不当心遇到地上摔坏了，我会
3、在饭桌前，奶奶不当心把菜汤溅到我宠爱的裙子上，我会
4、邻居家忙着装修，堆在门口的施工材料影响了人们的出入，我会
5、当我辛辛苦苦地做完一件事却得不到认可和赏识时，我会
6、假如我的同桌是位争强好事的人，我会
7、假如我遇到总喜爱对别人百般挑剔而不顾他人心情的伙伴时，我会
8、课时，教师为照看根底较差的学生而把讲课的速度放慢，我会———————
由8位同学上台答复，并阐述自己的理由。
甲：
同学们，你是宽容的人吗?
大家心里肯定有了答案，或许有些同学觉得不以为然，我要是不宽容待人，那又能怎么样呢?
乙：
接下来，让我们来听两个经典的故事，它们都是咱们同学细心搜集的代表。
a、《仇恨袋》（由一名同学叙述）
古希腊神话中有一位力大无比的英雄叫海格力斯，有一天他在山路上行走，路上有一样东西很碍脚，便朝它踢了一脚，谁知那东西不但没有被踢开反而膨胀起来，海格力斯很不甘心，想把它踩破，哪知那东西又膨胀了很多;海格力斯恼羞成怒，操起一条碗口粗的大木棍舍命地敲打它，那东西再次加倍地膨胀，最终大得把路都堵死了。
一位圣人路过赶忙对海格力斯说：
“你就绕道，离它远去吧!
它叫仇恨袋，你不犯它，它便小如当时，你的心里老记着它、仇视它，它就拦住你前进的道路，与你敌对究竟!
”
感受：
我觉得仇恨正如海格力斯所遇到的那个袋子，开头很小，假如我们忽视它，它就无法阻挡我们前进的步伐，但假如你心里老想着它，心中就会布满仇恨，便再也装不下别的东西了，当我们仇恨到失去理智时，我们的前途、欢乐也就失去了。
我们的生活中确需宽容，宽容是欢乐之本。
b、《钉子的故事》（由一个同学叙述）
一个男孩脾气很坏，于是他的父亲给了他一袋钉子，并告知他：
每当他忍不住要发脾气后，就钉一根钉子在围篱上。
第一天男孩钉了37根钉子，渐渐地每天钉下的钉子少了，最终有一天，男孩有了急躁而不乱发脾气了。
他快乐地去告知父亲，他的父亲说：
“你真了不起，孩子!
今日开头，每当你能掌握自己的脾气时，就拔出一根钉子。
时间一每天过去了，有一天男孩告知父亲他最终把全部钉子都拔了出来。
父亲快乐地夸奖男孩，并握着男孩的手来到后院，指着那些围篱上的洞说：
“我的孩子，你看看这些疤痕，无论你如何努力它们也无法恢复到原样了，我们生气时说的话，冲动时做的事就像这些钉子留下的疤痕，对人的损害永久无法消退。
”
感受：
假如我们都能换位思索，善意地对待别人和生活四周所发生的事，不是用狭隘的眼光去揣度别人的心思，而是从自己做起，先检讨自己，并宽容地对待他人，就可以使自己拥有一个融洽、和谐的人际关系，我们的人生路也会由于有了大度和宽容越走越宽。
甲：
大家听了这些故事感受肯定很深吧，那么接下来看大屏幕，我们教师与同学一起制作的动画片断《新龟兔赛跑》：
片中乌龟与兔子相约进展一场马拉松赛跑，途中既要翻山越岭、长途跋涉，又要渡河淌水。
竞赛开头了，兔子并没有独个奔驰，而是俯下身子，背起乌龟一起跑。
跑到河边，乌龟背起兔子跳进河里，轻松地过了河。
如此这般，它俩都在最短的时间内完成了赛事，取得了胜利。
感受：
兔子和乌龟在面对对方缺点时，都实行了包涵的态度，在合作中竞争，竞争中合作，实现了“双赢”的竞赛结果。
这告知我们在学习、工作和生活中，要有“宽容、协作”的精神，才能扬长避短，取得更大的进步与胜利!
乙：
以上故事都很精彩，给了我们许多的启发，那么接下来看看我们身边的故事吧。
（由三组同学自排表演，分别由三个同学谈自己从中所得到启发）
小品一：
学生ab均为独生子女，在原来就读的小学均被教师誉为品学兼优的学生，二人都以优异的成绩考入同一间初级中学，编在同一个班学习。
一天下课，a从座位走出教室，一不当心将b入学时刚买的新文具盒碰翻在地，笔盒里的文具撒了一地，a一边说“对不起，我不是有意的”，一边就弯腰去捡文具。
这时b不由分说，跑到a的座位上，将其全部的书和文具全部丢在地上，这时，a一气之下将已经捡（转载自http:
//，请保存此标记。
）起的文具丢在地上。
接下来两人便扭打在一起，对同学的劝阻置之不理，直到教师到来，才停顿“战斗”。
启发：
在生活、学习和工作中，人们难免遇到令人不开心和郁闷的事情，这时总会找朋友、同学、亲友、教师倾述。
一个人生活中能否有知心朋友倾述衷肠，这就有赖于他是否擅长交往，建立一个良好的人际关系。
在这一过程斗，彼此之间相互理解、相互宽容、相互谅解、直至相互敬重的情感得以磨合形成。
一个人只有学会敬重他人，才能获得他人的敬重。
小品中的学生a、b，假如他们已经形成了这种情感体验，那么也就不会有后来的“战斗”。
因此，我们要学会设身处地为他人着想，待人要谦让宽容，在交往中敬重他人，才会受到他人的敬重。
小品二：
学生c预备参与学校田径运动会，寻常训练很吃苦，想为班集体增加荣誉。
竞赛的前一天，她叫妈妈买一双运动鞋，她妈妈立刻同意了。
可是她妈妈那天的工作很忙，始终加班，连午饭和晚饭都没有回家吃，晚上回家时也就没有为她买到运动鞋。
她妈妈向她作了解释并请她原谅，保证其次天竞赛前买到鞋，可她就是不理，还闹得不行开交!
启发：
每个人都有自己的优势与缺乏，因此，每个人可能需要别人帮忙，也可能帮忙别人。
但是，一个人不能凡事都寄望于别人，应领先立足自身，培育自理力量，依靠自己的力气努力把事情做好。
不要用狭隘的眼光去揣度别人的心思，也不要用极端偏执的态度对待事情，而是从别人的角度着想，想想别人的局限和困难，进而理解他们的所作所为。
即便是子女对父母的正值要求因故未能实现，子女也应当多听听父母的解释。
镜头二中的学生c就该首先想想买鞋这件事情是否自己能做，再熟悉自己对母亲无宽容、理解之心行为的错误。
小品三：
学生d从小听话，成绩一尚优秀，家长和教师都说没操什么心。
进入初三学习，他也深知竞争很大，没敢松懈。
可几次测验下来，他对结果不很满足。
此时教师也找他谈心，帮忙他分析成绩不够抱负的缘由。
鼓舞他不要气馁，但他却大吼：
“我就是不能容忍自己的失败”。
启发：
每个人的力量都是有限度的。
我们能否正确地估量自己的力量水平并充分熟悉自己的优势和劣势，事关个人奋斗目标确实立。
目标太高或目标不符合自己的力量优势，简单患病不必要的挫折，而此时又无宽容意识，不能静下来仔细思索自己的目标，往往导致更大的挫折。
因此，我们学生在进展团结合作、宽容谦让的实践中，始终要与抱负、前途;学习目的结合起来，让我们在实现个人奋斗目标过程中学会宽容，懂得凡事并不是一帆风顺的。
在小品中学生d，假如他能仔细与教师一起探讨自己的问题，找准自己的力量优势，宽容自己的临时失败，重新确立奋斗目标，那么他肯定能取得胜利。
甲：
在与人交往中难免会发生磕磕碰碰的事情，我们学会大度和宽容可以使自己拥有一个融洽、和谐的人际关系。
乙：
是的，生活的路由于有了大度和宽容才会越走越宽，而思想狭隘、自私自利，则会把自己逼进死胡同。
甲：
同学们，我想真诚地说一句：
刚刚宽容度测评不太抱负的同学，是由于平常没有意识到学会宽容的重要性。
当我们与他人有了冲突时，要学会宽容一些，忍让一些，大度一些，我们的同学关系就不再紧急，我们就会拥有更多可以信任的朋友。
乙：
多好的提议啊，让我们共同努力吧!
五、班主任总结：
同学们，训练学家苏霍姆林斯基说过：
“有时宽容引起的道德震惊比（转载自http:
//，请保存此标记。
）惩处更剧烈。
”我们对他人的过失的宽容，决不是姑息放纵，而是对他的理解、敬重，赐予反思的支持和改正的时机。
教师很快乐看到大家仔细地预备这次班会，让教师更快乐的是从大家的神情中可以看出大家已有了收获，是啊，昨天，我们熟悉着宽容;今日，我们感受着宽容;明天，我们享受着宽容，正所谓是“退一步，海阔天空，让三分，风平浪静”，“海纳百川，有容乃大”。
大家想真正拥有宽容的美德吗?
盼望通过这次班会让大家开头懂得宽容是一种修养，是一种品质，更是一种美德，让我们学会宽容，拥有和谐的人际关系和真挚的友情，欢乐地生活。
六、合唱歌曲《永久是朋友》，在歌声中完毕班会。
【篇二】
1.李继超：
同学们，秋天来了，秋天是收获的季节，爸爸妈妈看着满园子的玉米劳碌着微笑着。
秋天是收获的季节，我们呢，要在今日收获宽容，收获宽厚。
2.教师：
我国自古以来就有“礼仪之邦”的美称，宽厚待人是中华民族的优良传统，也是我们成长中必备的品质。
那么，在平常的生活中我们该如何宽厚待人呢?
今日的主题班会会告知你满足的答案。
3.李继超：
同学们，上周啊在咱们班刘召宝和胡艺馨身上发生了一件小事儿,下面让王博、胡艺馨给大家重现当时的情景。
4.李继超：
同学们，你们对刘召宝的做法怎么看?
先别急着答复，让我们看看在我们班张婷婷同学与王佳茹同学之间发生的故事。
5.教师：
张婷婷是怎样对待王佳茹的?
张婷婷这样做的结果怎样?
与张婷婷比一比，你们对刘召宝的做法怎么看呢?
（指生答复）
6.李继超：
雨果曾经说过：
世界上最宽敞的是海洋，比海洋更宽敞的是天空，比天空更宽敞的是人的胸怀。
那么张婷婷同学怎样想的呢，请张婷婷同学说一下她的感受!
7.张婷婷：
同学们在生活中，一个人怎样对待别人，特殊是当别人无意中冤枉了你，或无意中损害了自己时，我们不要斤斤计较，不依不饶，我们要以宽容的态度来原谅别人。
8.李继超：
今日我们看完张婷婷的故事，我想大家从心里都会佩服张婷婷，由于她是一个待人宽厚的人。
下面让我们来收看一段关于宽厚待人的故事。
9.李继超：
宽容是一种名贵的品行，是一种依托于博大胸襟的高尚境地。
我们的祖先早已用他们的故事定义过宽容，今日让我们在一次倾听关于宽容故事，叙述者：
10.教师：
听了几位同学的叙述，我想问一下在坐的同学们，宽容究竟是什么呢?
我可以给大家几分钟，你们在小组内争论一下。
（学生总结汇报）
11.教师：
不错，孩子们，你们对宽容的理解真的很美，我这里也有一些关于宽容的美丽句子，让我们来一起品读一下。
12.李继超：
宽容不是放任、不是纵容，不是消极的无所作为。
宽容意味着敬重、信任、理解和沟通。
下面这些故事也是发生在我们身边的小事，让我们看一看，然后说一说，他们应当怎样做?
①王佳茹：
胡宇庆有一本非常讨人喜爱的漫画书，张国鑫借着看时，不当心个弄脏了。
胡宇庆应当怎样做?
（指生答复）
②王佳茹：
同学们在一起玩，苗慧楠把喝完奶的纸袋顺手扔到操场上，孙鑫淼和同学们一起批判苗慧楠不应当这样，并且要求苗慧楠捡起来，扔到垃圾箱里。
苗慧楠认为，大家这样是跟他过不去，不能待人宽厚。
苗慧楠的熟悉对吗?
（指生答复）
③王佳茹：
下课时，由于人多非常拥挤，高仁超被贡鑫彤踩了一脚，新鞋黑了一大块，心里非常懊恼。
这时，贡鑫彤不但不赔礼，反而怪高仁超自己不留神。
高仁超这时应当怎样办?
（指生答复）
13.教师：
像孙鑫淼这样，在原则问题上，批判人时态度恳切，以理服人;像张婷婷这样，在个人问题上，不计较小事，能谅解别人。
就是待人宽厚。
他们这样做，既有利于个人心理安康，同时又有利于团结。
14.李继超：
宽容是宽松气氛的刻意营造，是不同主见的彼此交融，培育待人宽厚的好品质要从自己做起，从一点一滴小事做起。
下面我们来夸一夸班上能够做到待人宽厚的人。
（找两个人）。
15.李继超：
原来幸福是在懂得宽容后才开头的，爱由于宽容才被观察。
我们是宽容人吗?
“曾经发生的那件事情，我觉得当时自己不够宽容……”请同学们用你手中的笔对你曾经没有宽容对待的同学写下你此时想说的话，并交给他，让他读一读!
16.李继超：
宽容意味着敬重、信任、理解和沟通。
让我们把欢乐传递下去!
17.教师：
同学们，宽厚待人是一个人的好品质，也是中华民族的传统美德，我们应当大力继承和发扬。
一个人有了这样的好品质，就会培育爽朗的性格、安康的心理，与别人建立良好的人际关系，对我们一生的进展起到乐观的作用。
盼望大家都学做待人宽厚的人，从现在做起，从我做起。
【篇三】
[开场白]
柳：
宽容别人是对别人的理解，是一种放得下的大度,是一种与人为善的观念。
程：
宽容自己则是一种豁（huò）达、冷静与理智，宽容自己并不是放纵自己柳：
人应当学会宽容。
多一些宽容就少一些心灵的隔膜;多一份宽容，就多一份理解，多一份信任，多一份友爱。
程：
我觉得宽容就是在心里上接纳别人,理解别人的处事方法,敬重别人的处事原则.
柳：
对别人宽容，就在你我之间制造了和谐，有了宽容，友情之树才能常青!
合：
主题班会“宽容-——营造和谐”现在开头!
[完毕语]
柳：
宽容是一种非凡的气度、宽广的胸怀，是对人对事的包涵和接纳程：
宽容是一种名贵的品质、崇高的境地，是精神的成熟、心灵的丰盈柳：
宽容是一种仁爱的光线、无上的福分，是对别人的释怀，也即是对自已善待。
程：
宽容是一种生存的才智、生活的艺术，是看透了社会人生以后所获得的那份沉着、自信和超然
柳：
有多大的胸怀，就有多高的境地;有多高的境地，就能干多大的事业。
合：
主题班会“宽容-——营造和谐”到此完毕，教师同学们下周再见!
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