《少年闰土》课堂实录.docx

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《少年闰土》课堂实录

《少年闰土》课堂实录

一、创设情境，激发学生对闰土喜爱的感情

1．（多媒体出示图片）教师描述画面后板书课题：

少年闰土

师：

一提起少年闰土，在老师的脑海中就浮现中这样一幅神秘的画面（出示多媒体图片）：

在深蓝的天空挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，……三十年过去了，在文中我的记忆里面闰土的印象还是这么深刻，相信你们也会和老师一样。

打开书我们边读边标记，看看作者都写了哪些事情，边读边说说你们的感受。

学生自由读。

师：

我们共同来学习少年闰土。

板书：

少年闰土

2．快速读课文，概括课文主要内容。

师：

讲了几件事？

生：

讲捕鸟，拾贝壳，管西瓜的事。

师：

什么是管西瓜？

说准确一些。

生：

就是看西瓜。

师：

为什么要看西瓜？

生：

因为瓜地里有刺猬，有獾猪。

师：

讲了三件事，还有没有补充。

还有什么事，你说说？

生：

还跟作者捉了跳鱼儿？

师：

海边的时候，还可以去看跳鱼儿。

闰土讲了四件事，读完之后你们有什么感受？

生：

有趣。

比如说捉鸟，以为把鸟打过去就可以捉，他捉鸟的时候是扫出一块空地来，给鸟来吃秕谷，远远地将竹筐一拉就可以捉到了；拾贝壳也很好玩，虽然只是讲怎样拾，但贝壳有红的，绿的，非常有趣。

师：

谁再来说说？

生：

我对第四件事跳鱼儿非常感兴趣。

在沙滩退潮时，有些地方会留下小动物，但我从没见过什么是跳鱼儿？

师：

还有谁想说说。

老师看出来了，大家对闰土的四件事都很感兴趣。

这样吧，每个小组选择你感兴趣的一件事来讨论。

谁来选择捕鸟？

这组。

谁来拾贝壳？

你们组，老师在笔记本里还准备了许多贝壳的资料，一会你们可以来查一查。

好，你们组第三组选择跳鱼儿，这件事需要咱们想象力丰富才行，你们行不行？

生：

行。

师：

有没有对其他小组感兴趣，可以迅速调整座位。

无人应答。

师：

看来大家都对自己小组选择内容感兴趣，老师还给大家提供了一些学习方法，谁来给大家读读。

多媒体出示：

选择合适的方法学习喜欢的段落。

再读课文的基础上进行交流感受。

一、读一读谈谈感受，把这件事讲给大家听，

二、读一读，查找有关资料，把查到的内容介绍给大家，

三、读一读，根据画面想象画一画，把你的想象讲给同学听。

四、读一读，交流感受或想法，把课文有感情地朗读给全班同学听。

师：

好，各小组先读课文，再读的基础上再互相交流感受。

小组交流，师各组指导。

师：

接下来汇报各组学习成果，这组已经做好了。

这组还没做好，咱们稍稍等他们一会儿，请稍稍快点。

好，请坐好。

请组长组织好本小组，准备好。

先从捕鸟说起。

生：

我们做了一个有趣的实验，通过实验了解怎样捕鸟。

师：

这组不错，不但自己动脑还能想出实验的方法来学习捕鸟。

请到前面来，跟大家介绍一下。

生：

首先，在雪地找出一块空地，然后找竹匾和小木棍，在木棍上绑条线，撒个秕谷，鸟来吃的时候就拉绳子。

师：

拉开绳子就怎么样？

生：

就捉住了。

师：

拉绳子的同学离多远？

生：

大约在十米之外可以拉，怕被鸟发现。

师：

通过实验的方法讲捕鸟好不好。

生：

好。

师：

闰土讲捕鸟时会是什么样的神情？

生：

他会很自豪，因为闰土生在乡村，城里人不知道，他会说我告诉你……

师：

你体会得很好，能不能读给我们听。

边听边看，老师给你们播放画面。

生读：

我们沙地上……

多媒体课件展示画面。

师：

读得多神气，尤其是鸟撞到竹匾里，这么容易就捕到那么鸟，让我们像他那样读一读。

师生同读：

我们沙地上……

师：

听了他的讲述我于是又很盼望下雪，他说，说什么了，我们接着读读。

生读。

师：

闰土的生活多有趣，老师在电脑里面也准备了资料，通过电脑展示给大家。

谁来介绍一下？

生：

通过查电脑资料知道了贝壳的颜色多种多样，红，黄，蓝，金，等

师：

贝壳这么多颜色，能不能用一个词语概括一下。

生：

五颜六色。

生：

五彩缤纷。

师：

谁来再介绍一下？

生：

贝壳的形状也是千奇百怪。

师：

形状也是千奇百怪的。

还有什么？

生：

样子很多，有的像……有的像……我给大家介绍一种贝壳——观音手鬼见怕。

这种贝壳已经被人们认识的就有二百五十多种，看，这就是其中一种。

师：

贝壳还有什么作用？

生：

可以做手镯，可以做小食品，让人爱不释手。

师：

这组同学多了不起，可以通过网络查找资料，还可以四人合作学习。

通过他们的介绍，让我们知道在海边的生活丰富多彩，白天捡贝壳，晚上看瓜，刺猹，一起说说，

生：

看瓜，刺猹。

我们从课文中找出这样一些句子，知道他晚上要到地里看西瓜。

师：

你们用什么方法来学习。

生：

用有感情地朗读课文。

师：

有感情地朗读课文，很好，谁来读给大家听听。

四人分角色读。

晚上……

师：

这小组分角色读，合作学习，也值得我们学习，谁来评评他们读得怎么样？

生：

XX读到西瓜地停了一下，好像把我们带入了闰土看瓜的地方。

师：

仿佛把我们带到月下刺猹的情境中了，我们也一起来读读这一段，自己练习读一读，看能不能超过他们。

刚才的那一组也要好好的读，看看有没有新的感受，把你的阅读感受读出来，看看能不能读得更好。

谁愿意读，请你来读。

生读。

月亮地下……

师：

你为什么要这样读？

生：

我感觉刺下去很滑，非常的灵活，敏锐，如果你慢慢地走过去，就不会被发现。

师：

这个捏还体会得差一点，还能换成什么词？

生：

握。

生：

拿。

师：

还有吗？

生：

抓。

师：

抓也行。

生：

我想换成拎。

师：

有这么多词语，可不可以换？

生：

不可以。

师：

为什么？

生：

动作要小一点，捏的动作很小，很轻。

动作大一点了，猹就跑了。

就要轻轻走过去，就不会跑。

师：

好，用捏我们可以体会闰土蹑手蹑脚的样子。

谁还有不同的感受来读一读。

生读。

师：

读得好不好。

生：

好。

师：

读得真不错。

为什么要这么读？

生：

因为猹很灵利，要轻手轻脚走过去牵，才不会被发现。

师：

他反应是那么的敏捷，都是文中的我所不知道的，他还不知道海潮退的时候还有许多跳鱼呢？

来，你们组来展示一下跳鱼儿这一段。

多媒体展示学生画的跳鱼儿。

（一张一张展示学生作品）

一张

生：

这是我们根据想象画出来的。

师：

多可爱的跳鱼啊！

二张

师：

画了这么多跳鱼，这个跳鱼怎么感觉像小白兔啊。

生乐。

三张：

师：

跳得动作这么可爱。

四张

师：

这是小鱼还是小鸡？

五张

师：

这是谁画的，你来讲讲。

生：

因为书上说跳鱼长两只青蛙似的脚，我就画了青蛙似的脚。

师：

同学们，闰土有着无空无尽的希奇事令我们难忘，更令文中的我难以忘怀，让我们一齐朗读这一段，做为这一课的结束吧。

师生共同读。

师：

老师相信这幅画一定会留在我们的脑海里，把一段背下来，还有一些难以理解深刻的语句我们回去读一读，下节课再讨论。

结束！

课文

深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜。

其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手摸一柄钢叉，向一匹猹尽力地刺去。

那猹却将身一扭，反从他的跨下逃走了。

这少年便是闰土。

我认识他时，也不过十多岁，离现在将有三十年了；那时我的父亲还在世，家景也好，我正是一个少爷。

那一年，我家是一件大祭祀的值年。

这祭祀，说是三十多年才能轮到一回，所以很郑重。

正月里供像，供品很多，祭器很讲究，拜的人也很多，祭器也很要防偷去。

我家只有一个忙月（我们这里给人做工的分三种：

整年给一定人家做工的叫长年；按日给人做工的叫短工；自己也种地，只在过年过节以及收租时候来给一定的人家做工的称忙月），忙不过来，他便对父亲说，可以叫他的儿子闰土来管祭器的。

我的父亲允许了；我也很高兴，因为我早听到闰土这名字，而且知道他和我仿佛年纪，闰月生的，五行缺土，所以他的父亲叫他闰土。

他是能装弶捉小鸟雀的。

我于是日日盼望新年，新年到，闰土也就到了。

好容易到了年末，有一日，母亲告诉我，闰土来了，我便飞跑地去看。

他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈，这可见他的父亲十分爱他，怕他死去，所以在神佛面前许下愿心，用圈子将他套住了。

他见人很怕羞，只是不怕我，没有旁人的时候，便和我说话，于是不到半日，我们便熟识了。

我们那时候不知道谈些什么，只记得闰土很高兴，说是上城之后，见了许多没有见过的东西。

第二日，我便要他捕鸟。

他说：

“这不能。

须大雪下了才好，我们沙地上，下了雪，我扫出一块空地来，用短棒支起一个大竹匾，撒下秕谷，看鸟雀来吃时，我远远地将缚在棒上的绳子一拉，那鸟雀就罩在竹匾下了。

什么都有：

稻鸡，角鸡，鹁鸪，蓝背……”

我于是又很盼望下雪。

闰土又对我说：

“现在太冷，你夏天到我们这里来。

我们日里到海边捡贝壳去，红的绿的都有，鬼见怕也有，观音手也有。

晚上我和爹管四瓜去，你也去。

”

“管贼吗？

”

“不是。

走路的人口渴了摘一个瓜吃，我们这里是不算偷的。

要管的是獾猪，刺猬，猹。

月亮地下，你听，啦啦地响了，猹在咬瓜了。

你便捏了胡叉，轻轻地走去……”

我那时并不知道这所谓刺猬是怎么一件东西——便是现在也不知道——只是无端地觉得状如小狗而很凶猛。

“它不咬人吗？

”

“有胡叉呢。

走到了，看见猹了，你便刺。

这畜生很伶俐，倒向你奔来，反从胯下窜了。

它的皮毛是油一般的滑……

我素不知道天下有这许多新鲜事：

海边有如许五色的贝壳；西瓜有这样危险的经历，我先前单知道它在水果店里出卖罢了。

“我们沙地里，潮流要来的时候，就有许多跳鱼儿只是跳，都有青蛙似的两个脚”

啊！

闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。

他们不知道一些事，闰土在海边时．他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空。

可惜正月过去了，闰土须回家里去。

我急得大哭，他也躲到厨房里，哭着不肯出门，但终于被他父亲带走了。

他后来还托他的父亲带给我一包贝壳和几支很好看的鸟毛，我也曾送他一两次东西，但从此没有再见面。