小学语文第六册课时计划2.docx
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小学语文第六册课时计划2
学科
语文
授课班级
执教者
课型
精读课文
教学内容
17、可贵的沉默
学情分析
通过三年的学习，本班学生具有一定的识字能力，口语交际能力和感情朗读课文能力；并初步学会了默读课文，能做到边读边想，在读中感悟积累语言。
教学目标
知识目标
认识14个生字。
能力目标
正确、流利、有感情地朗读课文。
情感目标
感受父母对自己的爱，学会关心父母。
教学重点、
难点
重点：
体会孩子们情绪的变化，学习关心别人。
难点；。
孩子们的沉默意味着什么？
教法
指导学生在读中了解课文内容。
学法
学生要多读多想，学会阅读。
教具准备
多媒体课件。
教
学
过
程
教师活动
预设学生活动
修改、调整
一、创设情景，导入课文
大家认真听!
（放生日快乐歌）.知道这是什么歌吗?
再听,什么歌?
（生日快乐歌）.熟悉吗?
那么听到
这首<<生日快乐>>,你想到了什么?
二、出示学习提示,指导学习,认读生字。
1.、先请同学们自己来学习这篇课文。
2.、学生按自学提示进行自学。
3、指导学生认生字
（1）指名读
（2）跟师读
（3）出示要求会写会认的字。
（4）（出示下面生字）。
三、自由朗读，整体感知。
1、请几位同学把课文读一遍。
2、检查自读情况：
你读懂了什么？
还有什么问题没能解决
教师小结：
为什么课文中的老师觉得同学们的沉默是可贵的？
四、借助插图，导读感悟
倾听
默读课文,想一想,你读懂
了什么
练习书写生字
交流、回答
教
学
过
程
教师活动
预设学生活动
修改、调整
①第一幅图中同学们表现怎么样？
而第二幅图呢？
②课文中哪些地方写了两幅图的内容。
2、导学生用自己喜欢的方法练读
3、指导朗读（第一幅图的相关内容
小结：
多么幸福啊，爸爸妈妈对孩子的爱，孩
4、指导朗读（第二幅图的相关内容）子们都感受到了。
四、总结：
通过读文，我们知道了同学们不但懂得要回报父母的爱，重要的是用实际行动回报父母的爱。
亲人就在我们身边，读到这里，你想说些什么？
准备做些什么？
交流、回答。
个别读，齐读。
读有关句子，学生评读。
作业设计
1、请你制作一个爱心卡，把要祝贺的人物、时间及自己的打算列出来便于实施献爱心行动。
2、我要把自己喜欢的词句抄下来。
板书设计
17、可贵的沉默
感受
父母的爱
回报
课后
札记
学科
语文
授课班级
执教者
课型
精读课文
教学内容
18、她是我们的朋友
学情分析
通过三年的、学习，本班学生具有一定的识字能力，口语交际能力和感情朗读课文能力；并初步学会了默读课文，能做到边读边想，在读中感悟积累语言。
教学目标
知识目标
1、学会本课11个生字，掌握“、颤抖、迫在眉睫、草垫、擦拭、呜咽、抽泣、竭力、轻柔”等词语2、说出课文的主要内容
能力目标
有感情地朗读课文。
情感目标
理解课文内容，学习阮恒无私奉献的品格，树立正确的友情观。
教学重点、
难点
教学重点是体会描写阮恒献血时动作、表情的语句，了解他当时的复杂心情。
难点是理解妈妈给小彼得的那份帐单的含义。
教法
指导学生用自己提问题、自己解决问题和合作交流方法读懂重点语句。
学法
自学与讨论相结合，以自由谈话的方式汇报自己的学习收获。
教具准备
多媒体课件。
教
学
过
程
教师活动
预设学生活动
修改、调整
一、名言导入，揭示课题
1导语：
我们中国有句古话，有朋自远方来，不
亦乐乎？
2、揭示课题：
20、她是我的朋友二、检查预习效果，教学生字。
1、检查朗读
2、教学生字重点指导读准“输”、“试”的读音）。
，
3、再读课文
三、引导学生交流初步的阅读感受，并质疑问难。
1、请同学们再看看课文，想一想，从课文中你知道了什么？
2、小女孩伤势严重，输血迫在眉睫，从课文哪些地方可以看出来？
3、请同学们再读课文，想想还有什么疑问，把你最想知道的问题提出来。
四、探究小男孩献血时的内心活动。
出示课件1
一阵沉默之后，一只小手颤抖地举起来。
忽然又放下来，然后又举起来
1、指导学生在朗读中体会阮恒的心情。
（1）指名读。
（2）老师范读。
。
倾听
开火车读
交流、回答
质疑
一边读一边模仿阮恒的动作，想象阮恒的内心，他举手时为什么“颤抖”？
为什么把手“放下”又“举起来”？
感情朗读
教
学
过
程
教师活动
预设学生活动
修改、调整
三、重点句2、3、4
1、终于有个孩子愿意为小女孩输血了，他就是阮恒，输血前，他害怕过、犹豫过，但是仍然数他最勇敢，只有他愿意为小女孩献血。
在输血过程中，他又是怎么想的？
。
2、小结。
阮恒在献血的过程中，从啜泣一下，到又开始呜咽，到持续不断的低声哭泣，说明什么？
他一次又一次地掩饰自己的害怕，又说明什么？
四、融合——升华研读成果
1引导学生根据板书（神态与动作的重点词），简要概括课文主要内容与思想感情。
2指导并练习带着感悟进行有感情朗读课文。
3课后延伸：
交流、回答
汇报
。
感情朗读
写几句送给朋友的赠言；
作业设计
1、摘抄表示“哭”的词。
---------、------------、----------
2、写出下列词语的近义词。
试图{}竭力{}安慰{}持续不断{}
3、填空。
他眼睛{}着，用牙{}着自己的小拳头，想竭{}抽泣。
从这句话中，看出阮恒的心情[]。
板书设
计
18、她是我的朋友
哭 掩
怕失去生命 更怕失去朋友
课后
札记
课时教学计划
学科
语文
授课班级
执教者
课型
讲读课
教学内容
19．七颗钻石
学情分析
《七颗钻石》是19世纪俄国文学巨匠列夫·托尔斯泰写的一篇关心青少年教育问题的童话.作者观察自然界在北天排列成斗形的七颗亮星,展开了在丰富的联想和想象,为我们讲述了一位姑娘和她的母亲出于爱心而让出了如生命般珍贵的水,她们的爱心升腾到空中,幻化成普照大地的钻石般夺目的星座,从而告诉读者,爱心的力量是神奇的,愿爱心像大熊星座一样普照人间
教学目标
知识目标
知识与能力：
理解课文内容，培养学生分析、概括、想像和联想的能力。
能力目标
过程与方法：
引导学生运用自主、合作、探究的学习方法。
情感目标
情感态度与价值观：
感受文中人物美好的心灵，培养学生积极的人生态度。
教学重点、
难点
1、学习文中体现的爱心。
2、运用想像进行说和写。
教法
朗读点拨引导
学法
讨论合作学习
教具准备
多媒体课件
教
学
过
程
教师活动
预设学生活动
修改、调整
（一）导入新课
说说你看过的童话，从中你得到的认识。
（注：
认识可以从童话中人物、童话的故事情节、童话中的世界、童话的语言、童话的表现手法等方面来说）
板书课题，简介作者。
（二）检查预习
（三）探究课文内容
1、边读文章边填表。
要求：
以四人小组为单位，尽量用简洁的语言。
水罐的神奇变化人物什么行动后水罐变化作者通过故事歌颂什么
2、全班讨论、交流。
水罐的神奇变化人物什么行动后水罐变化作者通过故事歌颂什么
3、重点句解读。
①很久很久以前，在地球上发生一次大旱灾：
所有的河流和水井都干涸了，草木丛林也都干枯了，许多人及动物都焦渴而死。
②而那七颗钻石越升越高，升到了天上，变成了七颗星星，这就是人们所说的大熊星座。
什么是童话
我知道作者是谁？
课文是主要内容我知道
讨论
读重点句子
教
学
过
程
教师活动
预设学生活动
修改、调整
4、学生提出疑难问题，师生共同解决。
（四）拓展延伸
1、在作者笔下，水罐变得如此神奇，这是随着作者在丰富的想像而发生一次又一次变化的。
（板书：
想像）文中小姑娘找水时曾累得睡着了，你认为这个充满爱心的小姑娘会梦到什么呢？
请你联系上下文，充分发挥想像力。
（难点引导：
可想到美梦，也可想到噩梦。
）
2、我们经常看到街头行乞的人，面对他们的“可怜相”，也许你曾有过同情他的举动。
可是，有人说，那些人很多是为获取钱财而装出来的骗子，你帮了他，就是傻瓜，就是受骗上当。
请大家讨论：
我们能不能因为有这种丑恶的现象或自己受过骗，就收起了自己的爱心，永远拒绝对困难的人伸出援助之手呢？
（五）课堂总结
围绕“爱心”和“想像”做结。
（六）布置作业
1、把小姑娘梦中的情景写成一段文字（150字左右）。
2、课外阅读一篇童话作品，要求做好读书笔记。
小姑娘找水时曾累得睡着了，你认为这个充满爱心的小姑娘会梦到什么呢？
我们遇到这样的事该怎么办
续写
作业设计
1、课外阅读一篇童话作品，要求做好读书笔记。
2、把小姑娘梦中的情景写成一段文字（150字左右）。
板书设计
课后
札记
学科
语文
授课班级
执教者
课型
略读课文
教学内容
20、*妈妈的帐单
学情分析
通过三年的、学习，本班学生具有一定的识字能力，口语交际能力和感情朗读课文能力；并初步学会了默读课文，能做到边读边想，在读中感悟积累语言。
教学目标
知识目标
学习默读课文。
能力目标
读懂课文内容，培养独立阅读能力。
情感目标
体会母爱的无价与无私。
教学重点、
难点
读懂课文内容，体会人物的思想感情。
理解妈妈给小彼得的那份帐单的含义。
教法
2引导学生自读自悟，读懂课文唤醒学生生活中真实的体验，激活生活的记忆。
学法
在主体阅读实践中进行自读、自疑、自悟。
教具准备
教
学
过
程
教师活动
预设学生活动
修改、调整
一、巧设悬念，激发兴趣
1、板书“0＞60”
2、质疑：
看到这个特殊的算式，你有什么疑问？
3、（在算式下方打一个问号）这个问题的答案就藏在《妈妈的账单》这篇课文里。
只要同学们把课文读懂了，就知道是怎么一回事了。
二、循导自学，整体感受
1、这是一篇略读课文，平时你是怎么学习这
类课文的？
2、结合学生的发言梳理引导
三、质疑问难，合作探究
1、交流问题
2、带着问题小组合作学习
四、引导解读，品味真情
1、（出示小彼得的账单）读了小彼得的账单，你读懂了什么？
2、品读妈妈的账单，体会情感。
倾听、
自读课文。
自主学习 、 读一读、想一想、画一画、议一议）
交流阅读收获。
（1）用自己喜欢的方式再读读账单，说说你读懂了什么？
（2）结合自己的妈妈，想象一下十年来妈妈是怎样照顾小彼得的。
（3）计算妈妈十年来的报酬，体会母爱无价与无私。
教
学
过
程
教师活动
预设学生活动
修改、调整
3、图文结合，了解小彼得的转变，体会母爱的伟大。
（1）从小彼得的神态、动作与表情中体会他的“羞愧万分”。
（2）指导朗读。
五、表达感受，抒发情感。
六、总结深化，拓展延升。
1、妈妈的账单让小彼得变懂事了，也让同学们变得更懂事了，让我们在心中永远铬记这份爱的账单。
2、最后让我们一起来朗诵《妈妈的爱》这首诗，再次感受妈妈对我们的那份关爱吧
交流、
体会
我想对小彼得说：
我想对彼得的妈妈说：
想对自己说；我想对自己的妈妈说；
朗诵
作业设计
1、我要把这个故事讲给家人或朋友听。
2、用几句话写写你学习这篇课文后的感受。
板
书设
计
20、妈妈的帐单
儿子按劳取酬60芬尼羞愧万分
妈妈默默付出慈爱、原谅
不求回报
课后
札记
课时教学计划
学科
语文
授课班级
执教者
课型
讲读课
教学内容
语文园地五
学情分析
通过两年半的学习，本班学生具有一定的识字能力，口语交际能力和感情朗读课文能力；并初步学会了默读课文，能做到边读边想，在读中感悟积累语言。
教学目标
知识目标
.写父母对自己的爱要表达真情实感，语句通顺。
认读与树木有关的形声字，背诵古诗《游子吟》。
能力目标
能发现同一个意思可以用不同的句式来表述。
情感目标
交流感受到的父母之爱及对父母之爱的回报，注意用具体事例表达真情实感，提高口语交际的能力。
教学重点、难点
注意用具体事例表达真情实感，提高口语交际的能力。
教法
引导学生大胆交流、汇报。
学法
读中练，练中积累，掌握知识，得到能力提高。
教具准备
多媒体课件
教
学
过
程
教师活动
预设学生活动
修改、调整
口语交际
导入课题，激发交际兴趣
同学们，在这几天的综合性学习中，我们一定了解到了很多感人的事情。
父母的爱情深似海，我们在爱中一天天长大。
今天，就让我们把自己感受到的爱表达出来，与同学、老师、父母一同分享。
（板书课题）
全班交际
1.各组代表轮流上台，展示综合性学习收集的物品，并介绍物品后面所蕴藏的感人故事。
2.对自己的父母说几句话，说说自己应该怎样爱他们。
3.回答同学提出的问题。
模拟采访，家长学生交际
习作
拓展思路，激发习作兴趣
1这节课，我们就来写一写父母对自己的爱。
先自己想一想写什么。
2.自由发言，互相启发，拓展思路
延伸课外
改一改，再请他们在我们的习作后写上批语，做上“星级评价”。
把自己对父母的爱写出来
读自己的作文
同学提问题
还可以怎样写更好
修改自己的作文
教
学
过
程
教师活动
预设学生活动
修改、调整
我的发现
1.自读两组句子。
2.交流自己的发现。
总结，拓展
日积月累
读读认认
1.自由读儿歌，不会的主动向老师或同学请教。
2.比赛读，看谁读得正确、流利。
3.自由认读生字，说说你发现了什么识记生字的窍门。
（大部分字为形声字，左形右声）
读读背背
1.自由读古诗。
2.小组练习读，试着说说诗的大意。
3.练习背诵。
展示台
提出要求
小组合作
1.小组成员共同商议
2.人员分工后，动手布置小组展示台。
3.小组成员互相介绍展品的来历及制作过程，读一读父母给自己批改的作文，可以提问，也可邀请老师参加。
小组参观
各组巡回参观，在参观过程中有不懂的问题可以提问。
读句子
发现了什么？
我会读儿歌
练习背诵
我们的展示台最棒
作业设计
板书设计
课后
札记
学科
语文
授课班级
执教者
课型
精读课文
教学内容
21、太阳
学情分析
通过三年的、学习，本班学生具有一定的识字能力，口语交际能力和感情朗读课文能力；并初步学会了默读课文，能做到边读边想，在读中感悟积累语言。
教学目标
知识目标
会写14个生字、会认7个认生字。
能力目标
朗读课文，背诵课文末段。
情感目标
了解太阳有关知识，初步认识太阳与人类的密切关系，激发对自然科学的兴趣。
教学重点、
难点
了解太阳的特点，体会课文怎样运用举例和数字等方法来说明太阳特点的。
教法
引导学生在比较中体会课文中各种说明方法的表达效果。
学法
联系课文4——7自然段和自己的生活体验来理解“没有太阳，就。
。
。
。
。
。
”之意。
教具准备
多媒体课件。
教
学
过
程
教师活动
预设学生活动
修改、调整
第一课时
一、情境导入，激发兴趣
1、同学们，我知道你们特别喜欢看动画片。
今天老师给你们带来一个，现在我们一起来看看。
（播放《后弈射日》。
3、天上的太阳到底能不能被射下来呢？
我们今天就来学习一篇说明太阳的课文。
（板书：
太阳
二、初读课文，自主识字。
1、请学生用自己喜欢的方式来读课文，圈出自己不会的字。
2、出示生字课件
3、重点指导以下字的写法“嫁、、蔬、滴、凝、”
三、再读课文，了解太阳的特点。
1、读课文的前三个自然段。
2、你读懂了什么？
学生自由发言。
（板书：
远大热）
3、读读自己感受最深的句子。
4、互相交流读书体会。
四、作业：
1、向家长介绍太阳的特点。
2、搜集有关太阳及太阳与人类关系的资料。
观看
用自己喜欢的方式来读课文，圈出自己不会的字。
小组合作学习小组合作学习
读熟巩固
观察字形
同桌互评
教
学
过
程
教师活动
预设学生活动
修改、调整
第二课时
一、影像导入，激发兴趣。
1、（播放太阳升起的录像）今天我们继续学习课文。
2、让学生学习提出有价值的问题。
二、抓词理解，品读课文。
1、讨论：
太阳是怎样的一个星球?
①远：
重点词句：
三万万里远
②大：
重点词句：
大得很一百三十万个地球抵得上
③热：
重点词句：
大火球很高
2、有感情地朗读这些句子。
3、在你读出的这些句子中，有什么发现？
（引 2讨论：
太阳与我们有着怎样的关系?
（导生体会列数字、举例子等说明方法）
五、小结升华
人们说太阳是光辉灿烂的，不仅仅指它的光彩夺目，还有对它无私精神的赞美,让我们也做一个小太阳,无私的把光和热撒向身边的每一个人。
观看
质疑
1、太阳是怎样一个星球?
2、太阳与我们有着怎样的关系?
体会理解
感情朗读
自读课文，自由发言。
看录像：
有关太阳与地球的关系。
联系录像及生活实际谈太阳与我们的关系。
作业设计
1、搜集有关太阳及太阳与人类关系的资料。
2、用“虽然……但是……”，“如果……就……也……”造句。
板书设计
21．太阳
远、大、热
太阳————————————地球
关系密切
课后
札记
学科
语文
授课班级
执教者
课型
精读课文
教学内容
22、月亮之谜
学情分析
通过三年的学习，本班学生具有一定的识字能力，口语交际能力和感情朗读课文能力；并初步学会了默读课文，能做到边读边想，在读中感悟积累语言。
教学目标
知识目标
认识月球，了解月球，讨论月球未解之谜。
能力目标
有感情的朗读课文。
联系上下文和自己的生活体验来理解“没有太阳，就没有我们这美丽可爱的世解。
情感目标
培养学生热爱科学的兴趣和探索精神。
教学重点、
难点
了解月球，讨论月球未解之谜。
教法
引导学生在比教中体会课文的各种说明方法的表达效果。
学法
联系上下文和自己的生活体验来理解“没有太阳，就没有我们这美丽可爱的世解。
教具准备
分组卡片、主题网站、月光奏鸣曲、春江花月夜
教
学
过
程
教师活动
预设学生活动
修改、调整
一、创设情境，导入新课
月亮自古以来，就于人们结下了不解之缘，它尤其受诗人们的钟爱。
那皎洁的月光，富有变化的月形，激起了诗人们多少怀念与感慨，同学们知道哪些关于月亮的诗歌？
月亮在诗人们的描绘下是如此的美好，课前大家针对自己不同的特长和兴趣分小组展开的对月球的探索，现在就来看看我们的成果。
我真为大家的聪明智慧所叹服！
二、学习课文，解疑问答
1、自读课文
现在就让我们登上月球，去看看那是个怎样的世界！
2，你读懂了什么？
还有什么疑惑？
3、总结表达，读懂了什么，讲述疑惑
师生背诵有关月亮的诗词）
展示概念图、诗词网站、幻想画和神话传说
朗读
指名读，边读边思考。
教
学
过
程
教师活动
预设学生活动
修改、调整
三、网络探究，自主学习
地球是人类的摇篮，但人类不会永远生活在摇篮里。
人类选择走出地球，那么第一站就自然而然的选择了离我们最近的“未知”土地——月球。
可能许多年后回首人类登月的历史，我们会觉得我们现在所取得的成绩很微薄，但是对人类进步却产生了深远的影响，正如一位踏上月球的人所讲：
“虽然这只是我的一小步，却是人类的一大步！
”让我们一起登入主题网站，看看月球究竟是一个怎样的世界？
请特别关注人们探索月球之谜的历程。
四、高智慧学习，小组讨论
结合实例，从古至今，人类一直孜孜不倦的探索着宇宙星空的奥秘，不仅仅是月球，还有火星，银河系等等，为什么会出现哥伦比亚事件？
为什么今年美国对于火星的探索遇到困难的新闻牵动了全世界的关注？
我们知道就是因为这样一种探索的精神使得今天的科学技术不断发展和进步，那么科学进步的含义仅此而已吗？
提出不完整的等式，科学进步＝牺牲＋探索＋…+…+…+…启发学生思考，小组讨论填写不等式。
说出相应的理由
小组活动：
按照形状相同的规律划分小组，小组讨论填写等式，然后按照颜色分组到别的小组讨论，了解别人的想法，最后回到自己的小组，修改本组的观点，红色留下负责解释本组的想法，全班汇报交流。
作业设计
1、 假如30年后你登上了月球，你准备去做什么？
板书设计
22、月球之谜
暇想、实验、研究
继续探索，解开奥秘
课后
札记
课时教学计划
学科
语文
授课班级
执教者
课型
精读课文
教学内容
23、我跨上了“信息高速路”
学情分析
通过三年的、学习，本班学生具有一定的识字能力，口语交际能力和感情朗读课文能力；并初步学会了默读课文，能做到边读边想，在读中感悟积累语言。
教学目标
知识目标
认识本课2个生字，理解关键性词语的意思，如“信息、信息高速路、便捷、网上购物、拍卖、五州四海、电子邮件、羡慕”等。
能力目标
能正确朗读课文。
能读懂本课的内容，了解叙述的顺序。
情感目标
了解电脑网络的意义和用途及有关知识，从而激发学习的兴趣。
教学重点、
难点
初步认识网络的用处。
增长学生
升级会员 