一美术下改21.docx
《一美术下改21.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《一美术下改21.docx（33页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
一美术下改21
周次
星期
教师
汪丽英
课题
小人国
教学
目标
1.学习改变事物比例造成视觉差异，改变画面效果。
2.说说小人国的故事，画画小人国的场景。
3.感受创作和游戏的快乐。
教学重点
难点
教学重点：
探究画小人国的方法。
教学难点：
运用大小对比画出小人国的感觉。
教具学具
图片、彩笔
教学方法
情境教学法
教
学
过
程
一、尝试添画总结方法
1.尝试添画。
师：
现在我们都变得和蚂蚁一样大了，咱们结伴而行来到了不同的地方。
（边说边给每组同学发一张大的绘画作品，分别画了不同的场景。
草地上有花朵、落叶、蜗牛等，餐桌上有餐具、食物、花瓶等，超市货架上各种商品等）尝试着把自己添画到画中去吧。
先想好你们在干什么？
表情怎样？
动作怎样？
并且注意自己的大小比例哦。
2.分析总结。
展示添画作品，先请小组长介绍本组作品，然后引导学生从以下几点进行赏析分析。
①谁的想法妙，还有新的想法吗？
②谁添的人物最生动？
二、集体赏评
1.将所有作品粘贴在写有“小人国历险记”长幅上。
2.学生离开座位自由欣赏。
3.学生介绍自己的作品或点评别人的作品。
4.教师总结，抓住大小对比、造型生动、情境活泼等方法的突出表现和不足进入讲评。
三、学习延伸
展示一张作品：
《巨人脚下的城堡》。
鼓励学生回家后画一画“巨人国历险记”。
五三小学一年级3班美术学科教案
五三小学一年级3班美术学科教案
周次
星期
教师
汪丽英
课题
小人国
教学
目标
1.学习改变事物比例造成视觉差异，改变画面效果。
2.说说小人国的故事，画画小人国的场景。
3.感受创作和游戏的快乐。
教学重点
难点
教学重点：
探究画小人国的方法。
教学难点：
运用大小对比画出小人国的感觉。
教具学具
图片、彩笔
教学方法
愉快教学法
教
学
过
程
一、影片导入营造情境
1.播放影片：
小男孩卢卡斯被神奇的缩小枪击中后，身体变成只有蚂蚁那么大，他们和蚂蚁们在一起开始历险。
变小后的他发现原来熟悉的生活环境竟然如此神奇。
2.师：
想跟卢卡斯一样变小了去冒险吗？
那我们一起进入小人国吧。
二、尝试添画总结方法
1.尝试添画。
师：
现在我们都变得和蚂蚁一样大了，咱们结伴而行来到了不同的地方。
（边说边给每组同学发一张大的绘画作品，分别画了不同的场景。
草地上有花朵、落叶、蜗牛等，餐桌上有餐具、食物、花瓶等，超市货架上各种商品等）尝试着把自己添画到画中去吧。
先想好你们在干什么？
表情怎样？
动作怎样？
并且注意自己的大小比例哦。
2.分析总结。
展示添画作品，先请小组长介绍本组作品，然后引导学生从以下几点进行赏析分析。
①谁的想法妙，还有新的想法吗？
②谁添的人物最生动？
三、创意交流拓宽思路
1.创作设想。
师：
刚才我们进行了一次集体历险，还总结了这么多经验，下面我们单独行动，你变小了想到什么地方去干什么
呢？
（表扬鼓励想法奇特的同学）
2.欣赏教材以及老师收集的优秀作品，拓宽学生思路。
（在电脑主板上进行维修的小工人们、骑着蜻蜓到荷花上玩耍的小姑娘
等）
四、独立创作学生独立作业，教师巡视指导
五三小学一年级3班美术学科教案
周次
星期
教师
汪丽英
课题
你的家，我的家
教学
目标
1.记忆创造，感受生活情趣，培养初步的社区意识；
2.了解各种房屋形状、结构，掌握基本画法；
3.增强团结协作的集体意识，增进同学之间的友谊。
教学重点
难点
引导学生观察认识各种的特点，了解各种房屋形状、结构，掌握基本画法。
教具学具
各种线的组合、相关范作、图片、记号笔、水彩笔等。
教学方法
愉快教学法
教
学
过
程
一、导入新课
（教师在黑板上随手画出几种常见的线条）
提问：
1.谁来说说这些线象什么？
师归纳：
用力画出来的线象笔直的大树；轻轻松松画出来的线象散步，到处流动；急促滑动的线象跑步，象溜冰；慢吞吞的线，象小老头走路；一点一点的线象雨滴；一起一伏的线象波浪；旋转线象蜗牛的壳。
。
。
。
。
。
。
（出示范画）：
老师画了很多种线，还用它组成了各种各样的房子，用这些不同类型的线画房子，组合起来房子是不是很美呀！
提问2：
试一试，你也能用这些不同类型的线组合一座房子吗？
教师归纳：
同学们真棒，画的都很漂亮、生动，有创意。
师：
你们的房子可真漂亮，今天我们就来用各种各样的线画“”。
（板书课题）。
2.讲授新课
欣赏图片。
二、讲授新课
1.欣赏图片。
2.分析绘画方法
3.作业要求。
（1）先各人根据自己的家所在方向、位置将画好的房屋粘贴在与学校相应的地方。
（2）大家合作完成添画街道和场所，可以副的画形，涂的涂色，同时进行。
三、学生课堂作画练习，教师巡回指导。
五三小学一年级3班美术学科教案
周次
星期
教师
汪丽英
课题
袋鼠妈妈的口袋
教学
目标
1.了解关于袋鼠的形态、习性特征。
2.能想象画出有关袋鼠妈妈口袋的趣事。
3.在创作和欣赏中体验学习美术的愉悦。
教学重点
难点
教学重点：
学习袋鼠的形态特征并引导想象。
教学难点：
能抓住袋鼠的形态特征进行绘画表现。
教具学具
图片、彩笔
教学方法
愉快教学法
教
学
过
程
一、激趣感知
二、导入课题 了解袋鼠
1.听赏音乐。
同学们，我们一起来听一首歌（播放袋鼠之歌）。
2.分享讨论。
前后四人一组说说你了解的有关袋鼠的知识。
3.代表反馈。
刚才同学们与大家分享了自己的资料，那你们都了解到袋鼠的哪些方面的知识？
学生反馈，老师引导归类：
袋鼠的种类、运动特征、生活习性……
二、观察发现 技巧暗示
1.亲近袋鼠：
刚才同学们说到袋鼠的许多特点，有一个最典型的特点就是袋鼠就是不会走，一起表演一下袋鼠是怎样运动的！
2.观察分析
谁能说说袋鼠的长相有什么特征？
3..小小训练。
老师演示：
用不同模块拼出各种动态的袋鼠。
三、赏析拓展 引导创作
1.看一看。
刚才我们还了解到袋鼠妈妈还有个口袋，是小袋鼠的房子，有趣极了。
瞧，在袋鼠妈妈的口袋里还发生了许多有趣的事呢！
板书：
想象
2.编一编。
你也来编一个关于袋鼠妈妈口袋的故事吧，请闭上眼睛，伴着轻的音乐，走进了想象的世界。
板书：
袋鼠妈妈口袋
布置作业提出要求
3．学生作业老师指导
四、说说故事 欣赏评价
1.说一说：
你画的袋鼠妈妈的口袋发生了什么事？
2.评一评：
你（他）的画美在哪？
五三小学一年级3班美术学科教案
周次
星期
教师
汪丽英
课题
有趣的拓印
教学
目标
1.拓印变化有趣的图形，培养审美情趣；
2.掌握拓印的要领和印制的方法、步骤；
3.养成细心工作的习惯。
教学重点
难点
教学重点：
拓印的方法、步骤、要领。
教学难点：
拓印效果清晰、完整。
教具学具
图片、彩笔、树叶、硬币等
教学
方法
愉快教学法
教
学
过
程
一、游戏激趣
1.今天，老师首先给小朋友表演一个魔术好吗？
请小朋友边观看魔术边思考，这个魔术的秘密是什么呢？
2.教师用深绿色的油画棒在白纸上均匀有序地涂画，白纸上逐渐呈现一片树叶的轮廓及其漂亮的叶脉。
3.提问：
哪位小朋友知道魔术的奥秘呢？
4.师生揭秘：
原来，在纸片的底下垫了一片有凹凸不平叶脉的树叶，（几名学生上台用手摸一摸、感受凹凸不平的纹理）在纸
上用油画棒有力均匀的平涂就能印出纸片下的树叶。
这种方法叫拓印，这节课，我们就来学习这个有趣的魔术！
5.呈现课题。
二、实践探究
1.印花纹
教师让学生尝试在一张小纸片上拓印一片树叶。
师生共同探究拓印的方法。
（1）为什么有的小朋友印不出树叶的叶脉纹理？
大家用手摸一摸树叶的正反两面有什么不同的感觉？
树叶的反面有凹凸不平的
纹理，所以在拓印时，只有拓印有凹凸不平纹理的反面，才能印出漂亮的纹理。
（2）拓印时，用手压住纸下的树叶，使之不移动，才能印出清晰的纹理。
（3）用油画棒平涂时，注意用力均匀，朝一个方向平涂，力度保持在能看清拓印的纹理为佳，印出一个完整的花纹。
还可以根
据自己的喜好用多种颜色拓印。
2.找花纹
我们还可以找身边的哪些花纹来拓印呢？
三、创作表现
作业要求：
1、用油画棒或铅笔拓印带来的物体上的花纹或拓印身边物体上的花纹。
2、可以独立完成作品，也可以与同座小朋
友合作完成。
四、作品评价
1.学生作品展示。
2.师生评价：
说说你喜欢看的拓印纹理，猜猜它是用什么物体来拓印的。
五三小学一年级3班美术学科教案
周次
星期
教师
汪丽英
课题
有趣的拓印
教学
目标
1.拓印变化有趣的图形，培养审美情趣；
2.掌握拓印的要领和印制的方法、步骤；
3.养成细心工作的习惯。
教学重点
难点
教学重点：
拓印的方法、步骤、要领。
教学难点：
拓印效果清晰、完整。
教具学具
图片、彩笔、树叶、硬币等
教学方法
愉快教学法
教
学
过
程
一、欣赏感受
1.老师这里还有一些漂亮的、不同纹理的拓印图片，你们能看出是在什么物体上拓印出来的吗？
拓印的形式与前面有什么不同
呢？
2.（同时呈现各种有纹理的实物：
钱币、竹编等）小朋友用手摸一摸，有什么不同的感觉？
3.小结：
（1）这些物体表面都有凹凸不平的花纹，它们之间的花纹各不相同，因此他引出来的纹理也自然不一样。
（2）除了
单个拓印，还可以重复拓印或多个组合在一起拓印。
二、创作表现
作业要求：
1.用油画棒或铅笔拓印带来的物体上的花纹或拓印身边物体上的花纹。
2.可以独立完成作品，也可以与同座小朋
友合作完成。
三、作品评价
1.学生作品展示。
2.师生评价：
说说你喜欢看的拓印纹理，猜猜它是用什么物体来拓印的。
3.课堂小结：
鼓励学生多观察、多发现、用多种方法表现生活中的美。
五三小学一年级3班美术学科教案
周次
星期
教师
汪丽英
课题
拓印花纹组合画
教学
目标
1.拓印变化有趣的图形，并想象组合成新奇的画；
2.掌握拓印组合的要领和印制组合的方法、步骤；
3.养成细心工作的习惯。
教学重点
难点
教学重点：
拓印组合的方法、步骤、要领。
教学难点：
拓印纹理清晰完整，拓印过程中想象能力的激发。
教具学具
图片、彩笔、树叶、硬币等
教学方法
愉快教学法
教
学
过
程
一、欣赏导入
1.出示画家作品《窗》，师：
这幅画运用了一种非常特殊的作画方法，你们看出来了吗？
（拓印）
2.回忆之前学过的《有趣的拓印》一课，说说拓印时要注意的事项有哪些？
3.小结：
今天我们要学会利用这些美丽的拓印花纹，拼贴组合成一幅有趣的画。
揭示课题：
拓印花纹组合画（板书）。
二、探索方法
（一）联想大比拼
1.引导不同拓片的不同联想
拿出自己拓印的花纹，仔细观察，说说看到它，让你想到了什么？
2.引导相同拓片的不同联想
老师提供一张拓片，请学生说说不同的联想，再转动拓片，做联想练习。
3.小结：
只要我们发挥丰富的想象力，就能利用这些简单的拓片，组合成一幅幅有趣的画。
（二）技巧大比拼
1.欣赏比较
出示教材中的3幅学生作业，请学生找找制作方法的共同与不同之处。
小结：
这三张作品相同之处是都利用花纹拓片组合画面，不同之处是第一张是在纸上多次拓印组合成画，第二张是撕贴、不重
叠组合成画，第三张是撕贴、重叠组合成画。
2.探索方法
三、体验创作
四、作业展评
1.引导学生自评作业。
你运用了哪种方法组合成画的？
说说你的想法？
2.师生互评。
谁的花纹拓印清晰？
谁的画面组合新奇有趣？
五三小学一年级3班美术学科教案
周次
星期
教师
汪丽英
课题
拓印花纹组合画
教学
目标
1.拓印变化有趣的图形，并想象组合成新奇的画；
2.掌握拓印组合的要领和印制组合的方法、步骤；
3.养成细心工作的习惯。
教学重点
难点
教学重点：
拓印组合的方法、步骤、要领。
教学难点：
拓印纹理清晰完整，拓印过程中想象能力的激发。
教具学具
图片、彩笔、树叶、硬币等
教学方法
愉快教学法
教
学
过
程
一、欣赏导入
1.出示学生上节课作品。
2.回忆之前学过的《有趣的拓印》一课，说说拓印时要注意的事项有哪些？
3.小结：
今天我们要学会利用这些美丽的拓印花纹，拼贴组合成一幅有趣的画。
揭示课题：
拓印花纹组合画（板书）。
二、探索方法
（一）联想大比拼
（二）技巧大比拼
三、体验创作
（一）互动尝试
以难度较大的撕贴组合成画为例，师生互动完成一幅拓印花纹组合画。
（1）老师示范随意撕花纹拓片，撕出来的纸片要有大小、形状的变化和对比。
（2）拿出一张稍大的纸片，逐步转动，引导学生做联想练习。
（3）请学生上台拼摆、重新组合纸片，教师适当调整，使得画面感觉新奇有趣。
（4）粘贴固定，完成作品。
（二）提出作业要求：
在一张纸上多次拓印不同物体的花纹，或者撕贴几张不同花纹拓片，把它们组合成一幅新奇有趣的画。
四、作业展评
1.引导学生自评作业。
你运用了哪种方法组合成画的？
说说你的想法？
2.师生互评。
谁的花纹拓印清晰？
谁的画面组合新奇有趣？
五、总结拓展
你还能尝试新的方法，利用拓片，组合成其他新奇有趣的画吗？
板书设计拓印花纹组合画
1.观察构思——逐步拓印——收拾整理
2.拓片构思——撕碎——拼摆——粘贴
五三小学一年级3班美术学科教案
周次
星期
教师
汪丽英
课题
剪贴组拼小村庄
教学
目标
1.了解祖国各地的民居特征。
2.能用彩纸撕贴或剪贴出美丽的小村庄。
3.体验对祖国大好河山的热爱之情。
教学重点
难点
教学重点：
用各种形状组拼村庄的方法、步骤。
教学难点：
能撕贴或剪贴出不同样式的民居。
教具学具
剪刀、胶水
教学方法
愉快教学法
教
学
过
程
一、欣赏最美乡村图片
1.师：
今天老师带小朋友们去最美乡村瞧一瞧！
2.最美乡村给你留下了怎样的印象？
3.揭示课题：
我们把小村庄画下来，把美景留在身边。
二、动画演示，激趣导入
1.动画：
三角形、长方形、正方形等闪烁出现，缓缓移动，合成教材主图《小朋友的画》。
2.师：
这个小村庄漂亮吗？
你观察到了什么？
它是怎样做出来的？
3.小结：
今天我们用基本形剪贴组拼小村庄。
三、欣赏邮票，开阔视野
1.找一找自己喜欢的房子，猜一猜是什么地方，什么民族的房子？
2.你能找到基本形藏在哪里吗？
四、尝试拼贴树，掌握贴纸的方法
1.欣赏剪贴树。
师：
谁知道贴纸的方法？
有什么要求？
2.师：
用手中的基本形拼贴一棵树，注意贴平整，先拼再贴。
3.对学生贴的情况做出评价。
五、组拼房子
1.出示一个黄色三角形和一个紫红色长方形。
并请学生拼出一个房子。
2.出示一个红色三角形和一个绿色正方形。
要求先后拼出两个不同的房子
3.出示六个图形，让学生组拼房子。
六、组拼小村庄+
1.师：
房子已经会拼了，把房子和树木组合起来，就能做出一张美丽的小村庄的画。
2.出示两张构图不同小村庄作品
师：
有什么相同和不同的地方？
七、作业指导，师生互评
1.活动要求：
用彩纸撕贴或剪贴出美丽的村庄。
2.教师巡视指导。
五三小学一年级3班美术学科教案
周次
星期
教师
汪丽英
课题
动物唱歌的模样
教学
目标
1.了解动物的不同种类及形态。
2.能想象画出动物们歌唱时的样子。
3.对大自然产生浓厚兴趣，养成观察和了解自然与生活的习惯。
教学重点
难点
教学重点：
观察动物及人类歌唱时的姿态。
教学难点：
能抓住各种动物的形态特征。
教具学具
图片、彩笔
教学方法
愉快教学法
教
学
过
程
一、视频导入
1.欣赏视频
师：
仔细观察哪些动物参加了演唱会，它们长的什么模样？
说说你最喜欢的动物。
2.教师：
小动物们唱歌的模样真是有趣，今天我们就一起来画一画这有趣的小动物唱歌的模样。
揭示课题。
二、对比观察，分析特征
1.观察发现动物特征
2.对比观察作。
3、课件展示修改后突出了特征的作业，小结：
善于观察，抓住动们特有的外形特点，就能很好的画出小动物了。
三、了解唱歌神态
1.看局部，猜动物
2.认识神态（嘴巴张开，眼睛的变化、眉毛、耳朵竖起来了……）
四、感受优美姿态
1.学生表演，体会姿态
2.谈话交流.
五、巩固知识作品欣赏
1.谈话交流，知识回顾
2.背景
师：
这里有一只动物在高声歌唱，你知道它是在哪里歌唱吗？
3.优秀作业赏析（老师引导观察神态、动作、背景）
4.思维发散
师：
还有一位小朋友觉得自己画得不够好希望你们来帮帮他，他哪画的不好，怎么改改呢？
六、创作表现
作业：
展开想象，画一画动物唱歌的可爱模样。
要求：
注意画出唱歌的神态和动作。
七、评价交流拓展延伸
学生自主介绍自己的作品，说一说画中动物唱歌的故事。
五三小学一年级3班美术学科教案
周次
星期
教师
汪丽英
课题
彩泥连连看
教学
目标
1.了解树枝、彩泥不同的材质特征。
2.运用树枝和彩泥进行有趣的人物、动物制作技巧和步骤。
3.感受不同材质的美，感受创造美的乐趣。
教学重点
难点
教学重点：
用彩泥和树枝塑造出一组生动的作品。
教学难点：
学生对初步接触的立体或半立体造型的把握，怎样让这些作品粘稳。
教具学具
橡皮泥
教学方法
愉快教学法
教
学
过
程
一、动画欣赏 激趣导入
1.观看动画片，丰富学生视觉感受，激发学习兴趣。
2.提出问题：
动画中的动画形象都是用什么材料做的？
3.板书课题。
二、观察感受 了解特点
感受树枝和彩泥不同的材质特点。
树枝：
表面颜色深，并有自然的纹理；粗糙；有一定的硬度；易折断。
彩泥：
色彩丰富，鲜艳；柔软；可塑性强。
三、分析指导 合理取材
1.认识树枝的作用。
（1）把长颈鹿的脖子和四肢换成用彩泥来做，会出现什么现象呢？
（2）教师小结：
树枝在作品中起支撑、连接的作用。
2.分析树枝和彩泥适合做什么。
（1）小蜜蜂的哪些部位是用树枝做的？
（教师根据学生的回答，在电脑中逐步拆分作品蜜蜂。
）
（2）教师小结：
树枝在作品中代替细长的部位，彩泥在作品中是主体。
3.取材练习，使学生掌握巧妙运用合理材料进行制作。
你会用树枝和彩泥分别做七星瓢虫、女孩的什么部位呢？
答对了，七星瓢虫会飞起来，女孩会跑起来。
四、启发思维 设计训练
激发求异思维，引导学生设计出造型新颖独特的作品。
1.口头设计，开阔思路，启发创作。
2.学生动手操作课件，组拼动物和人物造型。
五、演示过程 掌握方法
师生共同完成示范作品老鼠。
老师先做老鼠的身体，再请学生在老师准备好的各种树枝中选择出适合做老鼠尾巴、胡须、脚的树枝，并和教师共同完成作品。
六、反馈指导 创造表现
展示部分作业，通过观察，让学生主动发现制作中容易出现的问题。
五三小学一年级3班美术学科教案
周次
星期
教师
汪丽英
课题
剪对称鱼形
教学
目标
1.认识、了解鱼的基本形状和特征。
2.了解对称形的特征，掌握基本的剪纸方法。
3.体验热爱自然、保护自然的情感。
教学重点
难点
教学重点：
对折剪纸的方法。
教学难点：
鱼形能抓住形态特征，纹样清晰细致。
教具学具
课件、彩色纸、胶水
教学方法
愉快教学法
教
学
过
程
一、欣赏导入
1.激趣：
欣赏各种形态鱼的图片，老师要给小朋友们变个魔术，看变成了什么？
课件呈现鱼儿变成剪纸鱼。
2.认知对称鱼形：
演示将剪纸鱼“对折—展开”，设问：
你发现了这条剪纸鱼的什么特点？
（剪纸，对称）
3.小结：
对称剪纸是将纸对折剪制的。
（对折、对称）
4.导出课题：
剪对称鱼形。
二、方法探讨
1.学习剪对称鱼形的基本方法
观察教材上步骤图，哪位小朋友说一说剪对称鱼形的过程是什么？
2.引导学生设计画出独特的鱼形
3.学习与指导剪鱼外形
4.学习与指导剪内外花纹。
（1）互动：
A.比较刚剪的外形与相似的鱼形剪纸范作，你发现了什么秘密？
在鱼形哪些地方剪了花纹？
B.观察这4幅作品，你能找出打扮鱼儿时运用了哪些花纹吗？
小结：
剪条纹、波浪纹、牙牙纹、月牙纹、花瓣纹……进行装饰。
（2）师生合作尝试剪内外花纹。
（提示：
有把握的同学就直接剪花纹，可以不用画花纹）。
（3）及时发现学生尝试的问题并指导。
5.回顾总结剪纸步骤：
折——画——剪外形——剪内外花纹，补充板书并贴出每个步骤的示意图。
三、自由创作
1.提出活动要求：
剪一件外形独特、花纹与众不同的鱼形剪纸作品，全班集体组拼成鱼的海洋。
学生作业，教师行间巡视与个别辅导。
2.集体组拼海洋鱼群图。
四、作业展评
1.自评：
谁愿意来介绍你邀请来的鱼儿？
（从外形和花纹两方面引导学生回答）
2.他评：
你认为谁是被邀请来的鱼儿中最美的？
五、拓展延伸
欣赏鱼的民间剪纸作品。
五三小学一年级3班美术学科教案
周次
星期
教师
汪丽英
课题
会飞的翅膀
教学
目标
1.了解鸟类的翅膀的形态特征。
2.掌握会飞的翅膀的制作方法、步骤。
3.体验制作和游戏的乐趣。
教学重点
难点
教学重点：
会飞的翅膀的制作方法和步骤。
教学难点：
翅膀形状优美，色彩大方艳丽。
教具学具
图片、水彩笔。
教学方法
愉快教学法
教
学
过
程
一、观赏视频，激趣引入
今天，老师为小朋友带来了一段录像，里面有小朋友喜欢的朋友，看看它们是谁呀？
在做什么呢？
小朋友，刚才在录像里看到了哪些动物？
它们都是靠身体的哪个部分在空中自由的飞翔？
动物有一双舞动的翅膀，能带着它们在天空中自由翱翔。
小朋友想不想也向刚才看到的小动物们一样拥有一双可以飞动的漂亮
翅膀啊？
呈现课题并板书
二、认识了解翅膀的形状、特征，发现对称折剪翅膀的方法。
1.老师请了刚才录像中看到的几位朋友来到了我们教室，他们是谁呀？
先出示天鹅、蝙蝠、蜻蜓、老鹰四种动物的翅膀收拢的图片，再出示这四种动物翅膀形状的手绘图。
这四对翅膀的形状相同吗？
那么你们能猜出它们分别是谁的翅膀吗？
利用课件将翅膀图片与动物图片一一对应。
2.知道了它们的形状不同，你
升级会员 