江西省赣州市届高三下学期十一县市期中联考语文试题.docx
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江西省赣州市届高三下学期十一县市期中联考语文试题
江西省赣州市2015届高三下学期十一县市期中联考语文试题
高三
2011-04-1822:
16
江西省赣州市2015届高三下学期十一县市期中联考语文试题
一、基础知识和名著导读（18分，每小题3分）
1．下列词语中加点的字的读音全部正确的一项是（ ）
A．赍发（jī）盗跖（zhí）蟊贼（máo）踯躅（zhú）乍暖还寒（huán）
B．牲醴（lǐ）岑寂（cén） 火钵（bó） 笑靥（yǎn） 少不更事（gēng）
C．.孱头（càn） 目眦（zì） 浸渍（zì） 肄业（yì） 长歌当哭（dāng）
D．悦怿（yì） 迤逦（yǐ） 弄堂（lòng） 新正（zhēng） 拗他不过（ào）
2．下列词语中，没有错别字的一组是
A．重叠 妨碍 朝歌夜弦 春霄苦短
B．衰鬓 蜇伏 入不敷出 悲欢离合
C．肯綮 渲泄 锱铢必较 廊腰缦回
D．九州 青睐 四面楚歌 和盘托出
3．下列各句中，加点的熟语使用恰当的一项是（ ）.
A．某单位开展了“廉政教育”座谈会，与会同志表示：
“年关是对党员干部的一次考验，在礼尚往来中我们还是如履薄冰好。
”
B．鸟儿在天空和林子中高傲地啁啾，不亦乐乎地将觅来的食物衔给嗷嗷待哺的幼崽。
C．在第六届中国长春君子兰节上，一盆前来助兴的法国兰真是国色天香，美不胜收，受到了观众的追捧。
D．王聪与肖强是一对要好的朋友，平时他们学习互相鼓励，共同进步，这次考试又是年级并列第一，可谓“针尖对麦芒”。
4．下列各句中，没有语病的一句是（ ）
A．今年下半年雅虎将致力于与“梦幻体育”和新闻有关的网站，“梦幻体育”是一种交互式的体育游戏，用户可以通过互相竞争赢得奖励。
B.省政府决定今年拨付5000万元资金，重点扶持蔬菜种植基地的大棚建设和农副产品批发市场的冷库建设为主轴，使蔬菜供应“淡季不淡，旺季不烂”。
C．京津城际铁路开通后，京津两地居民上午11时前交寄中国邮政文件类快递件，搭乘京津城际列车，当天下午6时前就能送到收件人手上。
D.中国常驻联合国代表李保东2月26日在联合国安理会就利比亚问题一致通过决议后作解释性发言说：
“在此过程中，必须确保各国在利比亚侨民的安全和利益。
”
5．下列各项中，标点符号的使用合乎规范的一项是（ ）
A．美国“科学与娱乐交流”计划负责人詹妮弗·奥莱特表示，科学家“可以参与科幻电影早期制作过程，以帮助电影制作人员在银幕上更全面地实现他们的想法。
”
B．两年来，四川地震灾区电话用户达到1338万户，比灾前净增277万户，宽带用户数达到79.6万户，比灾前净增34.2万户。
C．我国第二批航天员选拔工作日前结束。
经过初选，复选，定选三个阶段的严格评审，最终选拔出7名航天员。
D．大型强子对撞机是世界上最大的粒子加速器，项目投资达39亿欧元（约合56亿美元），位于日内瓦附近瑞士和法国交界地区地下100米深处、总长17英里（约合27公里）的环形隧道内。
6.下列各项中，对作品故事情节的叙述不正确的一项是
A．朵拉患了重病，在佩葛蒂去澳前夕离开了人世。
大卫满怀悲痛，出国旅行，期间，艾妮斯始终与她保持联系。
当他三年后返回英国时，发觉艾妮斯始终爱着他。
他俩终于结成良缘，与姨婆贝西、女仆佩葛蒂愉快地生活在一起。
《大卫·科波菲尔》
B．为了笼络关羽，曹操特意取异锦作战袍赐予关羽，可是，关羽将新袍穿在里面，旧袍穿在外面，以示不忘刘备旧恩。
（《三国演义》）
C.克洛德利用甘果瓦把爱斯梅拉达骗出了巴黎圣母院，带到格雷沃广场，指着绞刑架要爱斯梅拉达在死亡和爱他之间选择一个。
爱斯梅拉达宁死不屈，让他陷入疯狂之中，又哭又恳求又威胁，最后他绝望了，将爱斯梅拉达交给隐修女看管，叫来了军警。
（《巴黎圣母院》）
D.黛玉每到春分秋分，必犯旧疾。
一天，宝钗来探望她，劝她换个医生，先平肝健胃，而后再用燕窝冰糖熬粥食补。
黛玉平常就嫌宝钗心里藏奸，听说又要让她熬燕窝粥，担心惹那些婆子丫头们嫌她多事，非常生气，数落道：
“如今我还不知进退，何苦叫他们咒我？
”硬是把宝钗赶走了。
（《红楼梦》）
二、阅读下面的文字，完成7—9题。
（9分，每小题3分）
戏剧需要激情
余秋雨
戏剧需要激情。
列·托尔斯泰对“艺术”下了一个简单明确的定义：
“作者所体验过的感情感染了观众或听众，这就是艺术。
”别林斯基认为“激情”是一切诗歌体裁所必有的，而且，他还说：
“（激情）这个字眼，在谈戏剧时最经常地被人采用，因为就其本质来说，戏剧是最富有激情的诗歌体裁……”剧作家和观众交流的媒介是形象，而只有用激情熔铸起来的形象，才具有真正的审美价值。
剧作家从现实生活中发掘出来的思想是一部剧作的灵魂，正是它，赋予剧作家的产品以一定的社会价值；戏剧最忌的是理性说教，思想必须饱含激情，才能对观众产生巨大的感染力。
戏剧的基本手段是动作，而动作不过是激发感情共鸣的有力手段，如果动作不能产生感情反应，它就失去了自己固有的意义。
在不同种类的剧作中，激情可能产生不同的效果，它有时引起观众热泪盈眶，有时使他们开怀大笑，有时促使他们深思冥想；但却不能没有它，失去了它，剧本就不能唤起观众的共鸣。
在不同风格的剧作中，有的激情汹涌澎湃，有如奔腾咆哮的江水；有的感情含而不露，就像水渗沙石之中……可是，如果没有它，剧本就成了一片龟裂的干河，是没有生命的。
剧作家需要技巧，但更需要激情。
一位技巧娴熟但却没有激情的作家，最多只能成为熟练的匠人。
剧本不能没有戏剧性，可是，戏剧更需要激情的滋养，否则，它就会是没有生命的枯木干枝，难成茂叶繁花之美。
戏剧需要戏剧性，但也需要抒情性。
两者应该是并行不悖，水乳交融，相得益彰的。
不过，谈到“抒情”，人们首先会想到诗，特别是抒情诗。
抒情诗要求通过凝练、节奏鲜明、感情色彩浓厚的语言，抒发诗人对现实世界的内心感受，引起读者听众的强烈共鸣。
戏剧要求的是贯穿的动作，是鲜明的人物性格，是完整紧凑的情节，而这些却是抒情诗所不能容纳的；如果不顾戏剧的特性，在剧本中让人物脱离剧情发展去大抒其情，又会造成剧情的停滞。
从这个角度来说，戏剧和抒情似乎是对立的。
可是，各种文学样式在内容和形式上的对立，都是相对的。
别林斯基把抒情性称为“一切诗的生命和灵魂”，他认为“抒情性像元素一样进入一切其他种类的诗中，使之活跃起来，有如普罗米修斯的火焰鼓舞了宙斯的造物”。
他还说：
“如果没有抒情性，史诗和戏剧就会过于平淡，变得对自己的内容冷漠无情。
”他的看法无疑是正确的。
7．根据文意，下列说法错误的一项是（ ）
A．戏剧的真正的审美价值，在于剧作家用激情熔铸起来的形象和观众之间的情感交流。
B．一部剧作的灵魂是剧作家从自我情感世界提炼而升华的思想理念。
C．思想赋予剧作家的产品以一定的社会价值，戏剧需要理性，又最忌理性说教。
D．戏剧的基本手段是动作，它是激发感情共鸣的有力手段。
8．下列内容不能用来说明“戏剧需要激情”的原因的一项是（ ）
A．剧作家和观众交流的媒介是形象，而只有用激情熔铸起来的形象，才具有真正的审美价值。
B．剧作家从现实生活中发掘出来的思想是一部剧作的灵魂，思想必须饱含激情，才能对观众产生巨大的感染力。
C．戏剧性是剧本的基本特征，所以戏剧不能没有戏剧性。
D．戏剧的基本手段是动作，而动作是激发感情共鸣的有力手段，如果动作不能产生感情反应，它就失去了自己固有的意义。
9．下列对文章的分析不正确的一项是（ ）
A．戏剧和抒情诗在内容和形式上的差异，必然导致戏剧性和抒情性的对立。
B．第一段引述别林斯基的话，是为了说明了富于激情的剧作才具有真正的审美价值。
C．最后一段引述别林斯基的话，是为了说明戏剧少了抒情性，就失去了生命和灵魂。
D．戏剧和抒情诗的表现形式及其特点有差异性，戏剧通过动作、人物性格、情节来抒情，不同于诗歌用语言来抒情。
10．给下面的一段文言文断句正确的一组是（ ）
子谓公冶长可妻也虽在缧绁之中非其罪也以其子妻之子谓南容邦有道不废邦无道免于刑戮以其兄妻之。
（《论语·公冶长第五》）
A．子谓公冶长可妻也/虽在缧绁之中/非其罪也/以其子妻之子/谓南容邦/有道不废邦/无道免于刑戮/以其兄妻之。
B．子谓公/冶长可妻也/虽在缧绁之中/非其罪也/以其子妻之/子谓/南容邦有道不/废邦无道/免于刑戮/以其兄妻之。
C．子谓公冶长/可妻也/虽在缧绁之中/非其罪也/以其子妻之/子谓南容/邦有道不废/邦无道免于刑戮/以其兄妻之。
D．子谓公冶/长可妻也/虽在缧绁/之中非其罪也/以其子妻之子/谓南容/邦有道不/废邦无道/免于刑戮/以其兄妻之。
三、阅读下面的文言文，完成10—11题。
西湖七月半①
张岱②
西湖七月半，一无可看，止可看看七月半之人。
看七月半之人，以五类看之。
其一，楼船箫鼓，峨冠盛筵，灯火优傒，声光相乱，名为看月而实不见月者，看之；其一，亦船亦楼，名娃闺秀，携及童娈，笑啼杂之，环坐露台，左右盼望，身在月下而实不看月者，看之；其一，亦船亦声歌，名妓闲僧，浅斟低唱，弱管轻丝，竹肉相发，亦在月下，亦看月，而欲人看其看月者，看之；其一，不舟不车，不衫不帻，酒醉饭饱，呼群三五，跻入人丛，昭庆、断桥③，嘄呼嘈杂，装假醉，唱无腔曲，月亦看，看月者亦看，不看月者亦看，而实无一看者，看之；其一，小船轻幌，净几暖炉，茶铛煮，素瓷静递，好友佳人，邀月同坐，或匿影树下，或逃嚣里湖④，看月而人不见其看月之态，亦不作意看月者，看之。
杭人游湖，巳出酉归，避月如仇。
是夕好名，逐队争出，多犒门军酒钱，轿夫擎燎，列俟岸上。
一入舟，速舟子急放断桥，赶入胜会。
以故二鼓以前，人声鼓吹，如沸如撼，如魇如呓，如聋如哑。
大船小船一齐凑岸，一无所见，止见篙击篙，舟触舟，肩摩肩，面看面而已。
少刻兴尽，官府席散，皂隶喝道去。
轿夫叫船上人，怖以关门，灯笼火把如列星，一一簇拥而去。
岸上人亦逐队赶门，渐稀渐薄，顷刻散尽矣。
吾辈始舣舟近岸。
断桥石磴始凉，席其上，呼客纵饮。
此时，月如镜新磨，山复整妆，湖复颒面。
向之浅斟低唱者出，匿影树下者亦出。
吾辈往通声气，拉与同坐。
韵友来，名妓至，杯箸安，竹肉发。
月色苍凉，东方将白，客方散去。
吾辈纵舟，酣睡于十里荷花之中，香气拍人，清梦甚惬。
[注]①七月半：
农历七月十五日，俗称中元节，又名鬼节。
杭州旧习，人们于这天晚上倾城出游西湖。
②张岱（1597--1679），明末清初文学家。
③昭庆：
昭庆寺，在西湖东北岸。
断桥：
原名保佑桥，唐代改称断桥。
④里湖：
西湖分外湖、里湖、后湖。
11．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是
A．灯火优傒 伶人，戏曲演员 B．或匿影树下 或者
C．列俟岸上 等待 D．向之浅斟低唱者出 刚才
12．下列各组句子中，加点词的意义和用法都相同的一组是
B．席其上 吾其还也
A．以五类看之 秦亦不以城予赵
C．一一簇拥而去 太后盛气而揖之
D．向之浅斟低唱者出 作《师说》以贻之
第Ⅱ卷（114分）
四、（28分）
13．把文言文阅读材料中画线的句子译成现代汉语。
（12分）
（1）或逃嚣里湖，看月而人不见其看月之态，亦不作意看月者，看之。
（4分）
（2）轿夫叫船上人，怖以关门，灯笼火把如列星，一一簇拥而去。
（4分）
（3）吾辈纵舟，酣睡于十里荷花之中，香气拍人，清梦甚惬。
（4分）
14.阅读下面这首宋词，然后回答问题。
（8分）
浪淘沙·云藏鹅湖山 章谦亨
台上凭栏干，犹怯春寒。
被谁偷了最高山?
将谓六丁①移取去，不在人间。
却是晓云闲，特地遮拦。
与天一样白漫漫。
喜得东风收卷尽，依旧追还。
[注]①六丁：
道教中的火神。
（1）有人说，“偷”字在词中最为传神，试加以分析。
（4分）
答：
（2）作者观赏鹅湖山时的心情怎样?
试作简要赏析。
（4分）
答：
15．名篇名句填空（限选4题）（每空1分、共8分）
（1）耳得之而为声, 。
取之无禁， ,是造物者之无尽藏也。
（《赤壁赋》）
（2） ， 。
不有佳咏，何申雅怀？
（《春夜宴从弟桃花园序》）
（3）每览昔人兴感之由，若合一契， ，不能喻之于怀。
固知一死生为虚诞， 。
（《兰亭集序》）
（4） , 。
搴汀洲兮杜若，将以遗兮远者。
（《湘夫人》）
（5） ，石破天惊逗秋雨。
梦入神山教神妪，老鱼跳波瘦蛟舞。
吴质不眠倚桂树， 。
（《李凭箜篌引》）
五、阅读下面的小说，完成16～19题。
（21分）
你必须做出选择
奚同发
①音乐学院的最后一次考试，他整装而坐。
同学们的琴声从耳边飘过，那一刻，他眼里噙满泪水。
算算从儿时６岁练琴至今近二十年，他从来没有真正喜欢过拉琴。
连他自己都想不明白，一个人竟然可以做一件自己不喜欢的事情这么久！
②上了音乐学院，他仍然是那种很规范的学生。
老师一再对他说，你的技术真不错，可小提琴是门艺术，仅仅靠技术是不够的。
③他知道，主要是没感情。
虽然与一把琴相伴了这么多年，但他对琴真的缺乏感情。
儿时练琴，是在父亲一次次强迫下开始的，迄今为止，都弄不明白为什么父母那么逼着他拉琴。
甚至，父亲上班后，还专门用摄像机对着他，看他是否在练琴。
多年来，练琴似乎成了他与父亲之间的一次次智力较量。
他从来没有办法战胜父亲，比如说，家里为什么父亲在时就有电，父亲外出就没了电，直到考上音乐学院附小他才弄清楚，是父亲把门外的电闸关了。
想趁父亲不在家看电视或打电脑游戏，根本不可能。
那时候，每天除了上学，几乎所有的时间都在练那该死的琴，就连做梦都是如此。
也曾上台演出，也参加了全国比赛，也获得过掌声和鲜花，但这一切并不能让他因为小提琴而快乐起来。
一旦拉琴，一种从心底浸漫过来的忧郁，让他无法进入真正的音乐世界。
老师多次提示他，如果能够把这种感觉融入拉琴，一定会有不凡的表现。
但是他所有的情感只能存在于拉琴前后，一旦握琴在手，弓弦相遇，就成了赶乐谱，一段接一段，直到把它们拉完。
起初见到他的教授们，一个个对他都充满信心，这么小的年龄就有这么好的技术，完全可以调整过来。
直到他从附中考入音乐学院，大家才失望地说，可惜了，可惜了。
没有人能改变他。
他成了学院众所周知的“另类”。
不过，大家都在关注他，人们实在想看看，他到底会变成个什么样子……
④终于站在老师们面前，这是他在音乐学院的最后一次拉琴，毕业考试的最后一项是自选曲目。
当老师用目光示意他可以开始后，他的弓子一反常态地先是在琴弦上一碰，发出了很响的一震。
继而，徐徐进入，不久已是琴声四溢，灌满了音乐室的角角落落。
从来没有这样放松地拉过琴，时而弓飞如雨，时而间滑如泣，揉弦、双音、拨奏，悦耳、辉煌、明亮、阴柔，他完全进入了另一个世界。
春光明媚鸟语花香，暴雨狂风无奈无助，大开大合往来飞梭。
他的琴声，述说着一个琴童哀求抗争、淋漓尽致的甜酸苦辣和喜怒哀乐……
⑤没有什么名曲，也没有用现成的曲目，他拉的是自己的曲子，拉的是自己多年来不愿学琴的历程。
起初他只想着随便拉一拉，毕竟是最后一次学校考试——他一生考了多少试啊！
没想到，他拉得停不下来，拉得那样忘情，泪飞如雨，就连在座的同学和老师也随之动容。
直到最后一刻，他的右臂发麻，弓子脱手而出，琴弦上定格的是铿锵有力的一个回响——“咚”……
⑥音乐室内一片寂静。
继而，从老教授开始，掌声如潮。
学院最有身份的老教授鼓着掌站起来，身后立刻有两名学生扶住教授，三人一起慢慢走向他。
⑦“拉得太好了，这才是小提琴艺术！
孩子，你是这批毕业生中最优秀的一位。
”老教授这样说时，脸上写满了兴奋和喜悦。
见他无语，教授身边的同学提醒道：
“这就是说，你的毕业成绩是全校最优秀的，你可以毕业了。
”
⑧他的脸涨得通红，嘴张了半天说不出话。
全场的掌声终于停下来，安静得可以听到人的呼吸。
泪再一次流下来，牙咬着下唇哆嗦着，他突然双臂向空中一扬，身体像展翅飞翔的大鹏，声嘶力竭地喊了一声：
“我终于，可以不拉琴了……”
⑨那声音拖得很长，在音乐室内不断地叠加，传递，回响。
16．下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是【 】（4分）
A．“他”是一个内心压抑、痛苦的人，“他”对拉琴没有兴趣，是在父亲的逼迫、强制和严格监督下练琴的；而他又具有叛逆性格，长久的压抑，伴随着他长久的叛逆。
B．在痛苦磨炼中“他”既掌握了熟练的演奏技巧，又能在演奏中融入自己的感情，而最后一次的演奏，“他”正是将技巧与情感完美结合才取得巨大成功。
C．小说的标题醒人耳目，深化主题。
第二人称“你”，就是指小说中的“他”，“必须”以肯定的语气对“选择”加以强调，又引发人们对“选择”的深刻思索。
D．这篇小说行文腾挪跌宕，张弛有度，开篇由“他”在最后一次考试的考场上引入回忆，运用了倒叙和插叙；故事在高潮处骤然转折，出乎意料之外，又在情理之中。
E．小说含义深刻，引人深思。
他的痛苦与反抗告诉我们：
教育者可以把自己的理想加到孩子头上，但不能以自己的模式去打造孩子。
17．这篇小说用了很多篇幅写“他”最后一次拉琴的情形和听众的反应。
这样安排情节的好处有哪些方面?
简要分析。
（5分）
答：
18.请分析划线句子的含义和表达效果。
（6分）
答：
19.不爱拉琴的“他”却成了当年艺术学院最优秀的毕业生。
试探究：
这样的结果蕴含着怎样的深刻意蕴？
联系现实，谈谈你的感悟。
（6分）
答：
六、（１５分）
20．语言综合表达
请就“唠叨”这一概念，依照下列要求写一段200左右的文字，内容顺序自定
（1）要求有对唠叨的定义
（2）要求有形象描绘唠叨的语句
（3）要求有对唠叨的议论，并在议论中采用对比的方法
七、作文（50分）
21．阅读下面的文字，按照要求作文。
《相遇》：
在楼梯/我低你一级/你高我一级/瞬间/有多少话语/都未说出/我仰头看你/在沉默中/擦身而过/听得见对方的呼吸/突然/有一句话要告诉你/ 回头一看/我高你一级/你低我一级
请依据材料内容及及其含义范围，联系自己的生活和感受，自命题目，写一篇不少于700字的记叙文或议论文。
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