一年级上册品德教案.docx
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一年级上册品德教案
第一课我背上了新书包
第一课时回忆开学第一天
课型：
新授课
内容：
我背上了新书包
教学目标：
1．知能目标：
小学生与幼儿园时的区别。
2．方法目标：
能在老师的帮助下，与同学分享自己的感受。
3.情感目标：
体会成为小学生角色的变化，感受成长与变化带来的愉悦，表现对小学生生活的美好憧憬。
教学重、难点：
重点：
现在和以前不一样了，都有什么变化。
难点：
想想自己的愿望并画出来是本课的难点。
教学方法：
讲授、讨论
教具准备：
多媒体课件
教学时间：
1课时
教学过程：
一、导入
回忆开学第一天：
同学们也是一年级的学生了，还记得开学第一天的情景吗？
（观看新生入学的录像）
二、新授
1、开学第一天，是谁把你送到学校的？
当时你是什么心情？
爸爸妈妈或家里的其他人对你说了什么？
学校的大哥哥大姐姐是怎样欢迎你的？
小组间说一说。
请同学汇报自己第一天上学的情况。
2、教师引导学生看课本第4、5页图片，小组内先交流然后指生说出图片上的内容：
美丽的校园门口挂着“欢迎新同学”的横幅；和蔼可亲的老师和高年级同学站在校门口欢迎新同学；一年级新生背着小书包来上学；他们有的和大姐姐一起来的，有的正在听妈妈的嘱咐，有的激动兴奋，为自己成为小学生而感到高兴，还有的有些紧张，担心自己会不会受欢迎。
3、在讲课时可以结合课文插图或开学录像，教师引导学生回想自己开学时的情景，并让学生谈谈自己的感受。
指生说说自己在开学那天，是谁把你送到学校的？
当时你是什么心情？
上学了，爸爸妈妈或家里的其他人对你说了什么？
上学第一天，你看到了什么等等内容。
教师引导学生知道入学后身份改变为学生了；知道学生的任务是遵守纪律、认真学习。
学生交流时，教师要大力表扬声音响亮、语言表达流利并完整的学生，树立榜样，让其他学生学习。
三、布置作业
把这节课的收获会写的写一写，不会写的画一画。
板书设计：
回忆开学第一天
课后反思：
第二课时现在和以前不一样了
课型：
新授课
内容：
我背上了新书包
教学目标：
1．知能目标：
小学生与幼儿园时的区别。
2．方法目标：
能在老师的帮助下，与同学分享自己的感受。
3.情感目标：
体会成为小学生角色的变化，感受成长与变化带来的愉悦，表现对小学生生活的美好憧憬。
教学重、难点：
重点：
现在和以前不一样了，都有什么变化。
难点：
想想自己的愿望并画出来是本课的难点。
教学准备：
多媒体课件
教学方法：
讲授、讨论
教学时间：
1课时
教学过程：
一、导入
同学们，你们发现现在和过去上幼儿园有什么不一样了吗？
先小组内讨论，然后指生交流。
二、新课
1．同学们提到了这么多地方和过去不一样了，谁能结合自己的亲身经历来讲讲自己在幼儿园或上学前在家生活的故事，比一比上学前的生活与现在有什么不同，指生交流。
2．教师让学生翻开自己的新书包、拿出文具盒、新课本等，比比现在的用品和幼儿园的用品有什么不同。
3．看看教室里的教学设备，摸摸自己的课桌椅，大胆想象并体会自己使用的物品与以前有什么不同。
4.现在和以前不一样了。
让学生观察课本6、7页图中反映了新生生活的三个主要特点启发学生说出这些特点：
领新书、有自己的课桌椅、课程表；课堂上，老师给学生发新书，一位小同学微笑着用双手接书。
再让学生观察右下儿童活动场面形成对比，让学生结合自己的体验，发现小学生与以前生活的不同。
教师启发学生并以骄傲和愉悦的心情面对新的变化。
教师讲解从上学的第一天起，每个小学生都有自己的课本，学习就是小学生的主要任务了，更要让学生知道从上学的第一天起，自己就是个小学生了，这课书将是小学生对学校生活和学习产生第一印象，这对于他们今后如何开始小学生活有着非常重要的意义。
三、谈收获
学到这里，谁来说说自己有哪些收获？
指生说。
教师总结：
今天我们知道了小学生活和过去的不同，希望同学们能适应好新环境，刻苦学习，以实际行动来证明自己长大了。
四、布置作业
课后观察自己教室和过去的不同。
板书设计：
现在和以前不一样了
领新书、有自己的课桌椅、课程表
课后反思：
第三课时我的愿望
课型：
新授课
内容：
我背上了新书包
教学目标：
1．知能目标：
小学生与幼儿园时的区别。
2．方法目标：
能在老师的帮助下，与同学分享自己的感受。
3.情感目标：
体会成为小学生角色的变化，感受成长与变化带来的愉悦，表现对小学生生活的美好憧憬。
教学重、难点：
重点：
现在和以前不一样了，都有什么变化。
难点：
想想自己的愿望并画出来是本课的难点。
教学准备：
多媒体课件
教学方法：
讲授、讨论、讲故事。
教学时间：
1课时
教学过程：
一、导入
观察图画，说说图画上有谁，在干什么？
二、新课
1、教师引导学生阅读第8页的图，分析图上小朋友的想法与愿望。
通过小组讨论和个别交流引导学生大胆说出自己的想法。
2、我们大胆想象了课本中小朋友的愿望，谁来说说让自己刚上学时有什么愿望？
全班范围交流自己的想法，其他同学对其想法和愿望进行评价。
3、把自己的美好愿望或者是想法写出来，画出来。
三、小结
通过这节课老师知道了同学们的愿望，希望同学们能带着自己美好的愿望，在小学生活快乐学习，健康成长！
四、布置作业
把自己的想法画出来。
板书设计：
我的愿望
课后反思：
第二课我们的校园
第一课时
课型：
新授课
内容：
我们的校园
教学目标：
1、熟悉自己的校园，增进对学校的了解与亲近感。
2、了解并尝试利用学校中与自己关系密切的设施、设备等。
3、尝试用不同的方法进行探究活动。
教学重点和难点：
1、熟悉自己的校园。
2、尝试利用学校中的设施。
3、用不同的方式进行探究活动。
教学方法：
讲授法、演示法、讨论法
教学准备：
事先设计好参观路线。
课前与医务室、传达室、图书室、校长办公室等有关部门协调好参观时间。
教学时间：
1课时
教学过程：
一、导入
出示校园的大照片，问：
同学们，你认识这是什么地方吗？
（板书课题我们的校园）在我们的校园里有很多秘密，你们想知道吗？
今天老师就带领大家到校园的各个角落去探密。
二、新授
1、老师向同学们提出探密注意事项后，（主要讲讲安全方面的要求）就到校园的各个场所去参观。
引导学生发现校园中不同的场所，了解其不同的用途，引导学生实地认一认学校的男女厕所，说说上厕所应注意的事项，比如说要结伴要排队等，参观其他部门请有关部门（如医务室、图书室等）的工作人员介绍相关设施应如何使用。
2、回来后，由学生叙述都参观了哪些地方，老师把名称写在黑板上。
校园内的不同场所有不同的用途，哪一个地方给你留下最深刻的印象，为什么会给你留下这么深的印象？
在全班范围交流交流。
3、引导学生结合参观了自己的校园以后观察课本上的内容，指生说说课本上都给我们介绍了这所学校的什么地方，还可以比较比较课本上的学校与自己的学校有什么不同，让学生了接虽然学校不同，但大体设置是相似的。
三、小结
这节课，我们认识了我们的学校，回家把我们的学校有哪些设施介绍给爸爸妈妈听。
板书设计：
我们的校园
校园探秘
课后反思：
第二课时
课型：
新授课
内容：
我们的校园
教学目标：
1、熟悉自己的校园，增进对学校的了解与亲近感。
2、了解并尝试利用学校中与自己关系密切的设施、设备等。
3、尝试用不同的方法进行探究活动。
教学重点和难点：
1、熟悉自己的校园。
2、尝试利用学校中的设施。
3、用不同的方式进行探究活动。
教学方法：
讲授法、演示法、讨论法
教学准备：
事先设计好参观路线。
课前与医务室、传达室、图书室、校长办公室等有关部门协调好参观时间。
教学时间：
1课时
教学过程：
一、导入
上节课我们进行了校园探秘，大家发现了学校好多的教室以及设施，你们还记得吗？
二、新课
这节课用你的笔把它描绘下来。
画完之后说说自己画的内容。
说说你为什么要画它？
交流展示，评出画得最好的。
三、观察教室
现在我们再来仔细观察我们的教室，我们的教室里都有哪些物品，他们分别有什么用？
小组内说一说，然后汇报。
（黑板、饮水机、讲台、评比台、多媒体教学设备、桌椅板凳）教师根据学生的回答适时板书。
四、离开教室到教学楼内找找学校都有哪些办公室？
教师带领学生去认识学校的办公室，回来以后问学生在教学楼里都找到了哪些办公室，它们的作用是什么？
然后在本上记录这些办公室的名字。
板书设计：
画校园、认识我们的教室
黑板、饮水机、讲台、评比台、多媒体教学设备、桌椅板凳
课后反思：
第三课时
课型：
新授课
内容：
我们的校园
教学目标：
1、熟悉自己的校园，增进对学校的了解与亲近感。
2、了解并尝试利用学校中与自己关系密切的设施、设备等。
3、尝试用不同的方法进行探究活动。
教学重点和难点：
1、熟悉自己的校园。
2、尝试利用学校中的设施。
3、用不同的方式进行探究活动。
教学方法：
讲授法、演示法、讨论法
教学准备：
事先设计好参观路线。
课前与医务室、传达室、图书室、校长办公室等有关部门协调好参观时间。
教学时间：
1课时
教学过程：
一、导入
上节课我们认识了我们的班级以及很多教室，接下来我们先来做个游戏，游戏的名称叫做：
配对游戏。
游戏规则：
你接到老师发给的纸条上面写的什么任务就要去完成什么任务。
二、做游戏
教师选取几个学生，每人发一张纸条，上面有要求学生完成的任务，比如：
去办公室帮老师拿作业本，去体育室借篮球，去医务室领医用品或者去总务处领粉笔。
三、总结做游戏的情况，选出优胜者。
在学校的一天里，我们需要作很多事情。
遇到下面的情况，你知道怎样去做吗？
录像上课后，老师要在黑板上写字，却发现没有粉笔了。
一位小同学说“我去领粉笔！
”下课铃响了，同学们把作业收上来。
一位同学说“老师，我送本子去！
”下课了，几位小同学想玩球，一位小朋友说：
“走，借球去！
”课间活动时，一位小朋友不小心摔伤了腿，同伴说：
“赶快去包扎一下。
”他们应该到哪里去?
找谁？
我们替他们去找一找。
方案一：
让学生自愿结合成组，分别完成一项任务。
（注意说话有礼貌）回来后，向大家谈谈完成任务的情况。
方案二：
如果条件不允许，也可由学生在小组内进行模拟演习后，在教室内设置医务室、办公室等有关场所，由学生到前边来表演。
四、在到教室门口认识自己班的班级牌，看看邻班的班级牌，想一想它们的作用？
想一想，说一说除了自己的班级所在的教室以外，还有哪些教室也是我们学习的地方？
在那里学习什么？
五、夸夸我们的学校。
教师带领学生到学校的展览室参观，为学生讲解学校和同学获得的奖状，让学生了解学校取得的荣誉，增强学生热爱学校的感情。
六、小结：
校园是我们每天学习生活的地方，我们不仅要熟悉它，更要爱护它。
板书设计：
配对游戏夸学校
课后反思：
第三课新朋友新伙伴
第一课时
课型：
新授课
内容：
新朋友新伙伴
教学目标：
1、知能目标：
熟悉老师和同学。
2、方法目标：
学习人际交往的基本技能，消除与人交往的陌生感和羞怯感。
3、情感目标：
表现对老师与同学的喜爱，锻炼口头表达和情感表达能力。
教学重点和难点：
与人交际的基本技能以及自我介绍时的口头表达能力。
教学方法：
讲授法、讨论法
教学时间：
1课时
教学准备：
学生准备：
1、学生在家中由父母指导自己制作“小名片”，将姓名、住址、电话、爱好等写在上面，可以用笔画，也可以用电脑制作，但是前提是必须自己亲手制作。
2、在家中准备自己的特长和爱好，上课时进行展示。
3、自己制作的作品。
4、准备上课自我介绍的内容。
《找朋友》、《我们都是好朋友》、《你的名字叫什么》的歌曲。
教学过程：
一、导入：
1、用小兔贝贝为主题人物放投影，背景音乐为《你的名字叫什么》，学生根据音乐演唱歌曲并按歌曲内容说出自己的名字，进行边表演边唱。
2、请同学以同桌之间合作，一个按座位顺序说出开学以来所认识的朋友的名字，一个帮忙计数。
3、角色互换，由计数的同学叫名字，叫名字的同学帮忙计数，看谁认识的朋友多。
二、做找朋友的游戏
1、请一名同学找朋友，其他同学唱歌，找到朋友之后互相介绍一下自己的姓名和爱好，握握手说再见。
2、被找到的朋友接着再去找自己想结交的朋友，仿照上面的过程进行。
3、比一比谁被找的次数多。
4、说说自己的好朋友，把你找到的朋友介绍给全班同学，说明你喜欢和他做朋友的理由是什么？
三、小结
这节课同学们找到了这么多的好朋友，也说了自己的好朋友的特点是什么？
希望同学们在学校里结交更多的好朋友。
板书设计：
我认识的朋友多
和同学要团结友爱
四、布置作业
把自己的好朋友画一画，然后送给他
课后反思：
第二课时
课型：
新授课
内容：
新朋友新伙伴
教学目标：
1、知能目标：
熟悉老师和同学。
2、方法目标：
学习人际交往的基本技能，消除与人交往的陌生感和羞怯感。
3、情感目标：
表现对老师与同学的喜爱，锻炼口头表达和情感表达能力。
教学重点和难点：
与人交际的基本技能以及自我介绍时的口头表达能力。
教学方法：
讲授法、讨论法
教学时间：
1课时
教学准备：
学生准备：
1、学生在家中由父母指导自己制作“小名片”，将姓名、住址、电话、爱好等写在上面，可以用笔画，也可以用电脑制作，但是前提是必须自己亲手制作。
2、在家中准备自己的特长和爱好，上课时进行展示。
3、自己制作的作品。
4、准备上课自我介绍的内容。
《找朋友》、《我们都是好朋友》、《你的名字叫什么》的歌曲。
教学过程：
一、导入
上节课小朋友们都找到了自己的好朋友，回家也画了自己的好朋友，说愿意把你画的画像上来展示一下？
学生拿着自己画的画像到台前展示，其他同学来猜一猜他画的是谁？
二、熟悉本校的老师。
播放投影片，让学生说出每一张投影片中的老师的姓氏以及所任学科，学生不知道的老师介绍。
（不用将学校所有老师的照片都让学生进行辨认，可以先让他们辨认任课老师或与他们接触的老师。
）
三、做《找朋友》的游戏。
（这是贯穿本节课始终的一条线）
1、任课老师做自我介绍。
（用自己的照片）并进行才艺展示。
（这是为学生自我介绍和自我展示起到示范作用，介绍时口齿清楚，声音洪亮，主要介绍自己的姓名、爱好。
）
2、由老师第一个进行“找朋友”，找到的“朋友”再进行自我介绍和自我展示。
依次往下顺延。
（学生在自我介绍的过程中，可能会出现胆怯、害羞的表现，教师要多加鼓励，增强他们的自信心。
对于学生的自我展示，老师要及时给予表扬鼓励，颁发“小兔贝贝奖章”引导其他同学也应给展示的同学一些鼓励，表示对他人的尊重。
3、由于学生单独做自我介绍，如果每个学生都做介绍，一节课的时间肯定不够用，可以用其他时间再进行介绍。
四、最后用《我们都是好朋友》作为本节课的结束。
在音乐的伴奏下，学生交换自己制作的“小名片”，而后，教师在音乐的伴奏下进行总结，大家同唱歌曲结束本节课的内容。
板书设计：
请你记住我
第三课时
课型：
新授课
内容：
新朋友新伙伴
教学目标：
1、知能目标：
熟悉老师和同学。
2、方法目标：
学习人际交往的基本技能，消除与人交往的陌生感和羞怯感。
3、情感目标：
表现对老师与同学的喜爱，锻炼口头表达和情感表达能力。
教学重点和难点：
与人交际的基本技能以及自我介绍时的口头表达能力。
教学方法：
讲授法、讨论法
教学时间：
1课时
教学准备：
学生准备：
1、学生在家中由父母指导自己制作“小名片”，将姓名、住址、电话、爱好等写在上面，可以用笔画，也可以用电脑制作，但是前提是必须自己亲手制作。
2、在家中准备自己的特长和爱好，上课时进行展示。
3、自己制作的作品。
4、准备上课自我介绍的内容。
《找朋友》、《我们都是好朋友》、《你的名字叫什么》的歌曲。
教学过程：
一、导入
这节课我们接着往下进行我们本课的最后一个环节，叫做我喜欢和大家在一起，教师板书课题。
二、新课
1、找同学说说开学以来和老师、同学之间都发生了哪些有趣的故事？
2、学生讲述，其他学生进行讲评，比一比谁的事情最有趣，谁的故事最感人，谁的故事最让人难忘。
3、根据课本插图，结合自己说的，发挥想象讲讲课本上的同学和老师、同学之间发生的事情。
三、你能帮帮他们吗？
1、出示课本上的图画，指生说要是在你身边发生了这些事情你会怎么帮助他们？
2、说一说哪些事情是小朋友们所不喜欢的？
学生尽情讨论，然后汇报交流。
3、结合发生在自己身上的事情和课本图画，说一说怎样才能让大家更喜欢自己？
四、小结
希望同学们都做一个人人喜欢的好孩子。
板书设计：
我喜欢和大家在一起
第四课校园铃声
第一课时
课型：
新授课
内容：
校园铃声
教学目标：
1、知能目标：
知道下课铃声响了以后该做些什么。
2、方法目标：
能合理安排课间活动内容，知道课间该做哪些有益的活动。
3、情感目标：
初步懂得遵守学校生活的规则与纪律的重要性，形成规则意识。
教学重点、难点：
规则意识。
教学方法：
讲授法、讨论法
教学时间：
1课时
教学准备：
1、学生课前准备：
提前让学生找一找、看一看课间高年级的哥哥、姐姐们在做什么？
2、教师课前准备：
多媒体器材、课间不同安排的图片（游戏、上厕所、准备下节课的学习用具、饮水）小兔贝贝奖章、毽子、跳绳、皮球。
教学课件：
课间活动录像、老师向大家推荐的各种活动的课件（老鹰捉小鸡、踢毽子、跳绳<加入跳绳的歌曲>、拍皮球<加入拍皮球的歌曲>）、以《哦，十分钟》为背景音乐的各种有意活动课件。
教学过程：
一、导入，由小兔贝贝引出：
下课铃响了以后，先做什么？
后做什么？
（出示课间不同活动的课件和图片）小组讨论、汇报结果。
除了这四种还会做哪些活动？
（鼓励学生的个性思维）。
老师小结：
下课后不管先做什么，只要将时间安排好，把该做的事情都做了就行了。
但不要等到快上课时才想起来上厕所。
二、听听铃声
教师播放录像演示学校不同的活动，边放铃声让学生判断铃声的内容。
三、讨论：
听到上课铃声响了，应该怎么做？
教师引导学生充分的讨论，将铃响的常规讲清楚，说明白，让学生牢记在脑子里，并且要落实到实际行动中。
四、体验：
老师放录音（嘈杂的声音）边给学生讲故事，老师讲话的声音适当放小，然后让学生，特别是坐在教室后排的学生谈感受，启发学生体会上课随便讲话导致嘈杂对听课造成的影响。
五、结合教材上的图让学生讨论，结合经验思考：
当老师讲解或同学发言时，眼睛看什么？
耳朵听什么？
脑子想什么？
先让学生在小组内讨论，然后全班交流，让学生深切体会，认真听讲会收获什么？
不认真听讲后果会怎么样？
当自己发言时，别人要是在下面说话，玩东西，你会是什么感觉，从而让学生体会从不同角度认真倾听的意义。
六、小结
学习了这一课，我们知道了上课铃响以及如何上课？
希望同学们都能认真照着做，成为一名真正的好学生。
七、布置作业
把今天学到的讲给爸爸妈妈听。
板书设计：
上课听响后我们该怎么做？
认真倾听，集中注意力
第二课时
课型：
新授课
内容：
校园铃声
教学目标：
1、知能目标：
知道下课铃声响了以后该做些什么。
2、方法目标：
能合理安排课间活动内容，知道课间该做哪些有益的活动。
3、情感目标：
初步懂得遵守学校生活的规则与纪律的重要性，形成规则意识。
教学重点、难点：
规则意识。
教学方法：
讲授法、讨论法
教学时间：
1课时
教学准备：
1、学生课前准备：
提前让学生找一找、看一看课间高年级的哥哥、姐姐们在做什么？
2、教师课前准备：
多媒体器材、课间不同安排的图片（游戏、上厕所、准备下节课的学习用具、饮水）小兔贝贝奖章、毽子、跳绳、皮球。
教学课件：
课间活动录像、老师向大家推荐的各种活动的课件（老鹰捉小鸡、踢毽子、跳绳<加入跳绳的歌曲>、拍皮球<加入拍皮球的歌曲>）、以《哦，十分钟》为背景音乐的各种有意活动课件。
教学过程：
一、导入
上节课我们知道了上课铃响后我们应该怎么做？
这节课我们来看看听到下课铃我们应该怎么做？
二、听下课铃。
教师播放下课铃音，告诉学生下课铃响了，我们应该怎么做？
学生充分讨论。
三、讨论提问。
教师根据学生的讨论，问学生为什么在课件里有的事情可以先做，而有的事情不可以先做，让学生明白，下课要先做课前准备然后再去上厕所，最后才能出去活动，这样做的好处是什么？
四、讨论。
播放学校课间活动时，同学们活动的场面。
由小兔贝贝喜欢课间活动，利用课间活动的录像和课前让大家在找一找、看一看的结果进行讨论：
课间活动时应该注意些什么？
你认为什么样的课间好？
引导学生得到：
课间活动活动要守秩序！
利用课件向大家推荐各种有意的游戏和活动，在推荐活动游戏的同时，让学生进行游戏活动的体验。
（为了更好的活跃课堂气氛以及使课件更加形象生动，在课件中配以相应的音乐素材）
在《哦，十分钟》的音乐伴奏和相应课件的播放下，几个学生在前进行活动，其他同学拍手进行附和，老师总结：
真心希望大家能拥有一个愉快的课间十分钟！
让我们共同期待那愉快的十分钟吧！
老师带领学生在音乐的伴奏下做“开火车”的游戏，将学生带出教室加入课间活动的队伍中。
板书设计：
校园铃声
遵守课间纪律，不做危险游戏
第三课时
课型：
新授课
内容：
校园铃声
教学目标：
1、知能目标：
知道社会上有伤害儿童的坏人，知道坏人欺骗儿童惯用的一些手段；认识注意交通安全是一种自我保护，可以防止受到伤害。
2、方法目标：
学习有关的交通标志和交通规则。
3、情感目标：
了解不遵守交通规则会造成交通事故，给自己带来痛苦，给别人带来麻烦；憎恶坏人，有警惕性和自我保护意识；感受遵守交通规则、注意交通安全的重要，愿意遵守交通规则。
教学重、难点：
重点：
1、知道坏人欺骗儿童惯用的一些手段。
学习一些提防坏人、不上当受骗的方法。
2、让学生知道有关的交通标志和交通规则。
难点：
1、憎恶坏人，有警惕性和自我保护意识。
2、使学生懂得不遵守交通规则会造成交通事故，给自己带来痛苦，给别人带来麻烦。
教学方法：
讲授法、演示法、讨论法
教学准备：
教学课件及图片。
教学时间：
1课时
教学过程：
一、引入新课
1、教师播放：
放学铃声。
2、谈话：
放学铃声响了，你该做什么呢？
3、学生讨论问题。
（不要求回答）
4、揭示课题：
平安回家
二、学习新课
（一）、放学检查
1、谈话：
刚才，小朋友们讨论了放学铃声响了后应该做什么？
现在，请几位小朋友勇敢地举手来说一说。
2、学生回答问题。
3、教师小结：
放学铃声响了之后，首先应整理书包，把回家的东西带全，别把东西落下了。
养成整理东西的好习惯。
（二）、防止上当
1、播放视频（防止上当）
2、问：
假如你也遇到同录像上的小朋友相同的情况，你会怎么办？
3、学生回答。
4、播放动画。
问：
你认为这位小朋友做得对吗？
5、教师小结：
我们不要轻信陌生人的话；不要贪小便宜，不吃陌生人的东西；不要跟陌生人走。
（三）、交通安全
1、江、河、湖边的安全
（1）、播放儿歌：
一只小青蛙呀！
河边跳呀跳。
小强看见它，
飞快往边儿跑。
小朋友们齐声叫：
小心！
危险！
小强真听话，
赶快停住脚。
（2）、问：
哪些小朋友回家途中要经过江（河、湖、塘）边的？
（3）、讲述：
回家经过江（河、湖、塘）边的同学，特别要注意安全，不要在江（河、湖、塘）边上玩，做游戏，不要私自下江（河、湖、塘）游泳。
2、公路上的安全
（1）、谈话：
小朋友们，你们上学是不是要经过一些街道或公路？
（有的有，有的没有。
）那你们有没有注意到，在这些地方，经常可以看到一些交通标志和设施。
你们认识这些交通标志和设施吗？
它们都是什么用途？
下面，我们就来看一看。
（2）、认识交通标志和设施，并说说它
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