中学第二学期教学工作计划.docx

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中学第二学期教学工作计划

2022年中学第二学期教学工作计划

根据学校对教务处工作的要求，以提高教育教学质量，创办人民满意学校为目标，以构建高效课堂为中心，以促进教师专业发展，___后三分之一学生发展为核心，以减时不减效，减负不减量为工作方针，发挥教务处“指导、服务、督查、创新”的功能，扎扎实实开展教务处的工作，以人为本，树立“为学生成长服务、为教师发展服务”的思想。

二、工作目标：

1．抓好教学常规管理，注重细节,规范每一位教师备课、上课、作业批改的行为，向常规工作要质量。

2．抓好教学质量检测工作。

对学校开设的所有课程都进行不同形式的检测，并做好质量分析及成绩存档保存工作。

3．加强师资队伍建设，充分发挥骨干教师、学科带头人的示范引领作用。

4．强化教师课堂教学质量、构建“高效课堂”，___后三分之一学生的发展。

5．强化教师教科研意识，加强对校本教研的领导，定期开展校本教研活动。

6．拓宽课堂渠道，丰富学生学习内容，深化对学生进行国学经典教育，将农民画引入课堂。

7、做好教育技术装备工作，实现为教学服务。

三、工作措施

（一）抓实教学常规管理，注重细节。

1．开齐课程、开足课时、上好每一课：

我们严格执行国家的（范本）“课程方案”，不随意更换或增删课程，要求教师“认真备好每一个教案，上好每一堂课，批改好每一本作业，教好每一个学生”。

每一位教师要按课表上课，不得私自串课，非考试学科也要节节有内容，不准到教室坐着，让学生上自习，要设计体现学科特点、符合学生需要、有利于学生发展的课堂内容，让这些课课堂活起来。

2．健全制度，加强管理。

依据《实验中学常规教学检查考核方案》、《实验中学教学工作考核方案》、《实验中学课堂教学十不准》，教务处由李顺子老师每天至少检查一次教学情况，发现问题及时解决，每次检查要有详实的记录。

教案、作业批改、听课笔记、教学随笔采取每月定时检查与随时抽查相结合的方式进行。

对于各项检查中出现的问题采取个别现象个别指导，及时纠正，共性问题利用教研时间或业务学习时间以___总结的方式加以解决。

各项检查结果均作为学期末考核的依据。

3．注重听取学生意见。

学校每学期分别___教师、学生及家长对教师教学水平及师德行为进行测评，并将测评结果作为晋级、评先的重要依据。

4．落实教学基本要求，不断提高课堂效益

认真学习、把握和运用课标、教材，特别要研究所教学科的___版新课程标准，做到以新思想、新理念来统领教学。

把教学“五认真”真正落实到教学管理的全过程：

一是认真备课，备课要在吃透课标、考纲、教材的前提下，强调备好学生、备好教法，备好例题和练习；二是认真上课，要努力提高___分钟的课堂教学效率，杜绝废课，不讲废话，充分发挥学生的主体作用；三是认真选编、批改、评讲作业，作业要精选精编，认真批改，讲评到位，做到有发必收、有收必改、有错必纠、有练必评，任课教师和学生要建立错题档案，抓实学生的错题订正，提高目标达成度；四是认真辅导，在___辅导的基础上切实加强个别辅导，___后三分之一学生的发展，同时要强化总分意识，科学合理配置各学科课时和辅导时间，防止在学习时间安排上的偏科现象；五是认真___考试，要不断研究考试的模式与方法，从编制试卷、批改分析到整合讲评，都要以效果为落脚点。

5．强化___备课，整合教学资源，规范教研活动。

（1）加强教研组建设，抓实备课组活动。

积极推行“___备课，资源共享，课后反思”的___备课制度。

①要求___备课在课堂设计、教法学法研讨上下功夫，在学生的课堂活动设计上做好充分的准备。

有意识地撰写教后的教学笔记；

②教研组在做好公开教学常规活动的基础上，抓好听课、评课、说课，对备课组的活动加强指导，在___备课环节上常抓不懈；

③结合“课改”的要求，___好本教研组的新课改理论学习，促进教师课堂教学能力的提高。

④教研组长做到每学期至少听该教研组所有教师的课一节，及时交流反馈，发挥骨干教师的作用，落实青年教师的指导工作；

⑤教研组长带头开展课题研究，推进课改；

（2）备课组每周集中备课一次，组员不得无故缺席，全体教师以团结协作精神为已任，贡献个人智慧、寻求共同发展，服从组长分工，主动承担组内工作。

（3）教研组长、备课组长分别参与学校教学常规检查。

6．深入课堂，了解教学现状。

学校要求中层及中层以上领导每学期听课不少于___节，年级主任做到每学期至少听该年级所有教师一节课。

在听课中注重引导教师领会新的教育观念，把握新课程标准，围绕“三维目标”实施教学；将“自主、合作、探究”贯彻在教与学的过程，将合作学习、探究性学习作为转变学生学习方式的着力点，夯实学生的知识基础，培养学生的学习能力。

学校积极采取激励政策，鼓励教师争当名师、争当骨干教师。

（二）．完善___“后三分之一学生”措施，分层教学，提高三率一平均。

即及格率、投考率、升学率、平均分，降低辍学率、不及格率。

以小升初在籍学生人数为准,力争不让一个学生掉队，不让一名学生辍学，分层教学，提高学生整体素质。

教师要全面关心学生，尊重学生，学会倾听，学会赏识。

对一部分学习上的弱势群体，更应尊重他们的人格，多一份爱心，多一份耐心。

教学中要做到四优先：

提问优先、激励优先、面批优先、辅导优先。

同时开展学生“一帮一”动。

（三）实施教学质量检测，提高教学质量。

1．要求教师将形成性评价（过程评价）引入七年、八年各学科，尤其是中考各学科，通过综合素质评价手册等手段努力实践以评价改革促进教学模式的改革，改变“以考代评”的弊端，促进学生学习方式的转变，优化学习过程，提高学习成效，让更多的学生在学习过程体验成功的喜悦，主动学习。

2．加强教学质量检测与分析。

学校阶段性考试依据《实验中学教学成绩考核方案》，严格分析考核班级成绩，召开教学成绩质量分析会，及时表扬先进、分析不足、总结经验，并与相关教师共同研究改进教学方法。

3．利用功能科室，加强课外活动的___、开发和管理工作，促进学生全面发展。

本学期课外活动的开设与管理方法，以学生全面发展为目标，以___后三分之一学生为重点，开展系列活动。

如七八年学生开展交际英语、书法比赛活动；开展第二课堂，成立农民画班、书法班、舞蹈班、乒乓球班、乐队等。

同时利用心理咨询室，解决学生成长中遇到的问题。

（四）强化教师培训，促进教师专业发展。

1．坚持把教师的师德建设放在首位。

___教师认真学习和落实丰东县教育系统师德建设十不准的规定、《___省义务教育条例》、《___省义务教育教学常规（试行）》、《国家中长期教育改革和发展规划纲要（___年）》等，落实学校各项规章制度，坚持不懈的落实好办公考勤制度。

2．树立终身学习的理念，把学习作为自己专业发展的必要，不断学习新的知识、新的理论，自觉成为学习型教师。

3．依托教研组常规教研活动，注重校本教研。

（1）以天天公开课活动为抓手，营造教研组教学研讨氛围。

利用每学科的教研时间，统筹安排学科和人员，保证每个备课组每周有一节公开课，教研时间的第一节课进行学科公开课，第二节___评课和形成学科高效课堂模式。

（2）以“__五”课题研究为抓手，开展组内教研。

每个学科要有教研主题，要过程性材料，教研内容具体，突出针对性和实践性。

4．开展校际交流，实现培训资源共享

今年要安排不同层次教师外出学习考察，学习先进的教育教学理念，学习科学的教育教学方法，学习科学的管理方法，学习回来要写心得体会（交到教务处）并进行外出学习讲座，让大家受益。

同时开展北片教研网研培活动。

5．开展“学科带头人”示范课，充分发挥骨干教师的示范引领作用。

6．注重以承担教科研课题为载体，提高教师的教育教学能力。

继续坚持“校有项目，组有专题，人有课题”；倡导“三鼓励”：

鼓励教师注重研究过程，提高教学过程的科研含量，不过分追求研究成果；鼓励教师为自己研究的课题重新学习教育科学知识；鼓励教师在课题研究中有心得和体会时，及时地撰写专题总结和论文。

这样做有助于克服教科研与教育教学相脱节的弊病。

7．加强对青年教师的培养，开展青年教师系列活动。

（1）怎样备课？

（2）导入技能（3）板书技能

（五）以服务教学为宗旨，各部门协调统一，做好监督与检查工作。

1、加强各库室的管理，要做到物品完好、维修及时、账册完整、记录齐全，为教学一线提供安全、优质的服务；教辅工作管理，教材分发、排课调课、制卷打印、考务安排、学籍管理、资料收缴等要严格有序，为教学常规管理的有效落实做好先行保证。

理化生实验室：

各位实验员能从卫生、资料等方面做好工作。

备课组长写实验教学计划，实验员及时做好实验记录、有关实验的过程性材料都做好保存。

备课室：

由年部负责，一是保持良好的卫生。

二是减少做与教学无关的事（打游戏、看电影等）。

微机室：

z老师能及时建立好学校有关教学图片、影像资料，每次活动后都能将图片打印出来，影像制作成光盘，做到电子版和文本都有保存。

完善学校网站，在各位领导和老师的配合下，在z老师的努力下，学校网站被评为丰东县中小学校“十佳”门户网站，在丰东县教育信息网公布的。

图书室z、档案室z老师坚持录入图书和档案。

基本实现档案电子化管理。

本学期争取全部完成。

印刷室：

按学校要求印各种资料，做到为教学及时服务。

2、教务处对日常教学工作的各个环节进行检查，确保各项工作落实到位。

实验中学教务处

2022年中学第二学期教科室工作计划

一、指导思想：

在市教研室和教科所的统一部署下，围绕学校三年主动发展规划，坚持“加强规范、重视过程、讲究有效”的工作理念，让教科研成为优化课堂教学，提高教学效率的新的增长点，让教科研成为教师职业需要的追求，提升教师素质的新的支撑点，提升科研品质，提炼科研成果，引领教师成长，促进我校教育科研工作再上新台阶。

二、主要工作：

（一）优化学习理念，提高教师的职业修养

1．学习教育教学名著、专著

教师每天都和书打交道，每天都在看书、读书，但可能大多数仅局限在自己的___、教参书、教辅用书，还有一些可能主要是报纸、杂志，富有教育思想的名著、教育专著也许看得就较少。

有位学者曾说“教师要向学生释放知识的能量，首先自己要有丰富的库藏；要散布阳光到人心里，自己心中必有一轮太阳”。

教师唯有厚积薄发，预先具备了较深的内功，不断增长职业智慧，才能使自己的教学闪耀着睿智的光芒，充满着创造的快乐。

因此，本学期，采用自学与集中学习相结合，广大教师继续学习学校发放的《高效的___分钟课堂巡视》、《课堂观察：

走向专业的听评课》、《送给老师的心灵鸡汤》这三本书外，仍要求教师制定自己的学习计划，其中必须要包括一本教育教学方面的名著或专著，并坚持撰写学习心得。

同时以教研组为单位利用隔周周三下午第三节课的教研活动时间进行不少于___次的交流，并作好记录，每一位教师都要把读书心得上传至校园网相关的栏目。

学校对以上要求将进行检查和督促。

2.学习研究教育教学常规

老师整天埋头于上课、批改作业、辅导学生，要反思自己的教学行为是否规范，因此，教研组长要带领本组老师学习市教研室制定的《常州市中小学课堂教学建议》（___年版）、《课程标准》、《优秀教研组评价标准》，来提高教师解读文本的能力，引领教研组的发展；学习初中生心理方面的书籍，研究学生，了解学生已有的知识，了解学生的思想动态（范本），了解学生的心理状态，切实地帮助学生健康成长；研究课堂教学，改变自己的教学观念，变革自己的教学方式方法，力求既能减轻学生的负担，又有利于教学质量的提高。

九年级教师要以备课组为单位学习研究探讨《中考说明》，明确中考的范围、要求和思路，以不变应万变。

（二）创新校本研训，发展教师的专业水平

1.重视专家引领

结合学校的实际情况和教师的需求，邀请有关专家就课堂教学的设计、有效性以及教科研方面的问题来校为广大教师作专题讲座和对话。

更有针对性地帮助教师解决教育教学中的困惑，开阔研究视野，加快教师专业发展的步伐。

2.开展同伴互助

主要落实在平时的教研组活动和备课组活动，体现在备课组每周一次的集备以及隔周一次的教研组以听课、议课、评课、学习、交流等为主要内容的活动，更多的是教师上完课之后的探讨和争论，以实现资源共享、成果共享。

学校___校级的以“同题异构”为主要形式的课堂教学研究课；由学校教科室牵头，安排两个教研组承办不同主题的全校性的校本教研（比如：

复习课的一课两上、主题沙龙）。

继续在青年教师中开展基本功竞赛活动，本学期主要安排作业点评和命题和解题三项内容。

开展网上教研活动。

学校在校园网上开辟了观课议课、智慧乐园、德育天地三个栏目有重点、有针对性地引导全体教师参与网上教研活动，引导教师畅所欲言，避免了受时间和空间的限制，使教师成为了校本教研的主动参与者，有助于实现不同学科教师之间真正意义上的互动。

倡导、支持各备课组开展校际交流。

希望每个备课组都能采用走出去或请进来的方式积极开展校际交流活动，便及时了解信息，拓宽眼界、取长补短。

邀请城乡友好结对学校来校听课评课。

3.___自我反思

作为校本教研最基本形式的自我反思对于教师的成长非常重要。

学校将从两个层次开展和促使教师自我反思，第一是教师每天的日常教育教学，要求教师反省、思考、探索和解决教育教学过程中各个方面存在的问题、自己应该吸取的经验和教训等，可以体现在备课本上的教后心得、教案上的修改等。

第二是通过召开教学研讨会、学生评教、网上教研等形式促使教师反思。

（三）引领课题研究，增强教师的科研能力

1．加强理论指导

一方面邀请课题研究方面的专家来校为广大教师进行理论指导和困惑解答，另一方面在课题组长的带领下学习《学校教育科学研究指南》这本书，增加教师科研方面的理论知识，为开展课题研究作好一定的准备。

2．督促过程研究

依靠教科研方面的规章制度来进一步规范课题研究的过程，通过定期召开课题组会议，课题研究专题研讨会，探讨课题研究过程中的问题和困惑，交流课题研究过程中的经验和做法，引导广大教师开展真实、扎实、朴实的研究。

督促课题组及时上传资料到校园网，进一步强化网络管理，避免只重视结果，不重视过程的研究。

3．启动新的课题

整理原来的三个市级课题结题的材料，并做好各项准备工作，以便能顺利结题。

布置新一轮课题研究工作，鼓励教师从自己日常的教育教学行为中寻找小的切口作为课题研究的问题，力求人人有课题，个个做研究，真正的做到科研为教育教学服务，推动学校的持续发展。

4．努力多出成果

学校将及时把教科研方面的信息传达给教师，不放弃任何一次机会，鼓励、支持教师积极展示自己的科研成果。

有序的___教师参加各级各类征文、论文评比（比如“师陶杯”、各科的年会等）；鼓励教师向各级各类杂志、刊物投稿，争取有一定数量的发表率。