青海省湟川中学第二分校学年高一语文月考试题无答案新人教版.docx
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青海省湟川中学第二分校学年高一语文月考试题无答案新人教版
青海省湟川中学第二分校2020学年高一语文10月月考试题（无答案）新人教版
一、选择题（每小题3分，共15分）
1．下列各组词语中加点的字，读音全对的一组是（）
A．百舸（kē）寂寥（liào）凌（líng）侮惆怅（chàng）
B．方遒（qiú）颓圮（pǐ）雾霭（ǎi）青荇（xìng）
C．浪遏（è）佝偻（gōu lǚ）长篙（gāo）箕（qí）踞
D． 岁月稠（cóu） 峥嵘（zhēngróng）深邃（suì）踟蹰（zhī chú）
2．选出字形没有错误的一项 （）
A．辽廓 意气 峥嵘 侠肝义胆
B. 漫溯 荒芜 侵蚀 伶牙利齿
C．慷慨 荡漾 眩耀 贪得无厌
D．枯槁 彷徨 斑斓 刚愎自用
3．下列句子中横线处依次应填入的一组词语是：
（）
①读诗，可以学习_诗歌用精练的语言和新颖的意象来表达______。
②丁香花纤小文弱，清香幽雅，古代诗人以此立意，写出了不少古今________的名作。
③文言叙事特有一种简洁之美，学习时要注意反复朗读，________体会。
A．情意传诵悉心B．情意传颂细心
C．情义传诵悉心D．情义传颂细心
4、下列各句中，没有语病的一句是（）
A、 钱塘大潮通过杭州钱江大桥，来自于各地的游客争睹“一线潮”奇观。
B、在2020年秋季学期起，中央和地方共同设立国家助学金，用于资助普通高中在校生中的家庭经济困难学生。
C、近日，370多件反映我国廉政文化的文物首次在国家博物馆开展，并向公众限额免费开放。
D、上海世博会开幕以来，“小白菜”换了至少10批以上，绿白相间的制服成为世博游客中心最温暖的符号。
5、下列文学常识的解说，不正确的一项是（）
A、“项庄舞剑，意在沛公”“秋毫无犯”“劳苦功高”“图穷匕见”“人为刀俎，我为鱼肉”五个成语都出自《鸿门宴》
B、《左传》是我国第一部叙事详细的编年体史书，相传为鲁国史官左丘明按鲁史《春秋》顺序编写的，因此又称《左氏春秋》。
C、徐志摩，现代著名诗人，他被认为是新月诗派的“盟主”。
他的主要诗集有《志摩的诗》《猛虎集》等，代表作有《再别康桥》《雪花的快乐》等。
D、“沁园春”是词的词牌，它规定这一首词的字数、平仄、押韵等；“长沙”是词的标题，它揭示这一首词的内容。
二、诗歌鉴赏（6分，每小题3分）
6．对下面这首诗的赏析，不恰当的一项是（）
偶然
徐志摩
我是天空里的一片云，你我相逢在黑夜的海上，
偶尔投影在你的波心——你有你的，我有我的，方向；
你不必讶异，你记得也好，
更无须欢喜——最好你忘掉，
在转瞬间消灭了踪影。
在这交会时会互放的光亮！
A．这首诗把“偶然”这样一个极为抽象的时间副词形象化，充满情趣，富有哲理，不但珠圆玉润，朗朗上口，而且余味无穷，意溢于言外。
B．此诗写的是两件比较实在的事情，一是天空里的云偶尔投影在水里的波心，二是“你”“我”（都是象征性的意象）相逢在海上。
C．如果我们用“我和你”“相似”之类的标题，当会更富有诗味。
D．“云”“波”“你”“我”“黑夜的海”“互放的光亮”等意象及其之间的关系构成都可以因为读者个人情感阅历的差异及体验强度的深浅而进行不同的理解。
7．阅读卞之琳的诗，其赏析不恰当的一项是（）
断章
卞之琳
你站在桥上看风景，看风景人在楼上看你。
明月装饰了你的窗子，你装饰了别人的梦。
A.第一节写“你”在桥上看风景，不自觉的成了从楼上看风景的人的一道“风景”。
B.第二节写皎洁的月亮成了“你”的窗子的装饰品，而“你”成了别人（楼上的人）的梦境的装饰品。
C.两幅生动优美的画面隐喻、暗示了深刻的哲理：
在同一时空中，作为主体的人或物，有可能变成客体。
客体有可能变成主体。
人们只要不被世俗观念所束缚，不计较一时的得失哀乐，就可以获得精神的自由和超越。
D.作为一首象征诗，这首诗用朴实单纯的语言，展现出一幅明丽的生活画面；语言明白如画，内涵却丰富深邃，达到了明与隐、实与虚、具体与抽象的和谐统一。
三、课内阅读阅读下文完成8～11题。
晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。
晋军函陵，秦军氾南。
佚之狐言于郑伯曰：
“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。
”公从之。
辞曰：
“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。
”公曰：
“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。
然郑亡，子亦有不利焉。
”许之。
夜缒而出，见秦伯，曰：
“秦、晋围郑，郑既知亡矣。
若亡郑而有益于君，敢以烦执事。
越国以鄙远，君知其难也。
焉用亡郑以陪邻？
邻之厚，君之薄也。
若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。
且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。
夫晋，何厌之有？
既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？
阙秦以利晋，唯君图之。
”秦伯说，与郑人盟。
使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。
8．下列语句中加点的词语，解释不正确的一项是（ ）
A．若使烛之武见秦君，师必退见：
拜见。
B．然郑亡，子亦有不利焉然：
然而。
C．且君尝为晋君赐矣尝：
曾经。
D．阙秦以利晋，唯君图之唯：
只有。
9．下列句子分别编为四组，最能表现烛之武机智善辩的一组是（ ）
①若使烛之武见秦君，师必退②秦、晋围郑，郑既知亡矣
③今急而求子，是寡人之过也④共其乏困，君亦无所害
⑤邻之厚，君之薄也⑥今老矣，无能为也已
A．①③④B．①⑤⑥
C．②③⑥D．②④⑤
10．下列对原文有关内容的概括和评析，不正确的一项是（ ）
A．晋秦两国国君亲率大军围攻郑国，郑国国土被占，国都被围，形势十分危急，佚之狐慧眼识英雄，推荐烛之武去说退秦师。
B．烛之武虽对自己一直未被郑伯重用而牢骚满腹，但在郑伯的自责面前，能深明大义，义无反顾地奔赴敌营以解除国家危难。
C．烛之武说服秦伯退兵时，既充分考虑到郑国利益，又处处在为秦国利益着想，不卑不亢，委婉得体，表现出杰出的外交才能。
D．这篇优秀的历史散文，叙事能够处处注意伏笔与照应，故事情节波澜起伏，人物形象栩栩如生，具有很强的艺术感染力。
11．把文中画线的语句翻译成现代汉语。
（共6分）
（1）若亡郑而有益于君，敢以烦执事。
（3分）
________________________________________________________________________
（2）夫晋，何厌之有？
既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？
（3分）
________________________________________________________________________
四、默写
12、补写下列名篇句句中的空缺部分。
（12分）
1、但我不能放歌，，，沉默是今晚的康桥！
2、在雨的哀曲里，， ， 消散了，甚至她的 。
3、寻梦？
撑一支长篙，， 满载一船星辉， 。
4、高渐离击筑，荆轲和而歌，，士皆垂泪涕泣。
5、太子及宾客知其事者，。
至易水上，，取道。
6、又前而为歌曰：
“，。
”
诗文的阅读和欣赏（9分）
13、阅读毛泽东《沁园春•长沙》，完成①—③题。
（7分）
独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。
看万山红遍，层林尽染，漫江碧透，百舸争流。
鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。
怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？
携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。
，风华正茂；书生意气，。
指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。
曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？
①、从表达方式看，词的上半阕着重于，下半阕着重于。
（2分）
②“看”字领起的七句，所描绘的深秋图有什么特点？
（2分）答：
。
③、词的下阕，抒发了什么感情？
（3分）答：
。
14、阅读狄金森的《篱笆那边》，完成④题。
（4分）
篱笆那边/有草莓一棵/我知道，如果我愿意/我可以爬过/草莓，真甜！
可是，脏了围裙/上帝一定要骂我！
/哦，亲爱的，我猜，如果他也是个孩子/他也会爬过去，如果，他能爬过！
④、写出诗中意象的象征意义：
（1）草莓：
＿＿＿＿＿＿（2分）
（2）篱笆：
＿＿＿＿＿＿＿（2分）
五、（18分）阅读下面的文字，完成15—18题。
荆轲塔断想
柴福善
荆轲塔，在河北易县荆轲山上，后人为纪念荆轲而建。
当初，周武王灭纣，封召公于北燕，都于蓟，即今北京房山琉璃河，世称燕上都。
后迁都易水之滨，为燕下都，都城长达十几里，居战国都城之首，世事沧桑，今也只存断壁残垣，任凭野草掩映，风雨剥蚀，荒台下落日，山水有余情了。
想燕昭王励精图治，招贤纳士，修筑黄金台，从而使燕国由弱而强，终于战败齐国。
千年来，李白来此凭吊，特作《古风》：
“燕昭延郭隗，遂筑黄金台”，谁知笔锋一转：
“奈何青云士，弃我如尘埃”，不免以古思己，有些哀怨了。
其时，秦统一天下，已大势所趋，太子丹凭借荆轲一介武夫，刺杀秦王，就想保住江山社稷，太异想天开了。
而荆轲带秦舞阳赴咸阳，舞阳色变震恐，荆轲展图现匕，行刺未果，命丧殿上。
读《史记》刺客列传，总觉司马迁笔下有些演绎。
难怪，史书本身就是断简残篇，过去的历史是无法原本再现的
荆轲未刺死秦王，即使真刺死了，马上就会有另个秦王站出来，区区燕国依然要亡的，天下依然要统一的。
这么说，我无意否定荆轲的英雄壮举，燕赵自古多慷慨悲歌之士，可以荆轲为代表。
而这一壮举，令后人景仰，尤其在易水河边，太子及宾客皆以白衣冠送，高渐离击筑，荆轲和歌：
“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还！
”这歌流传至今，当地人谈此，竟念出续句：
“探虎穴兮入蛟宫，仰天嘘气兮成白虹。
”易县今有白虹村，传说因荆轲仰天呵气，直贯夕阳，化成一道白虹，见者称异而得此村名。
我们常吟咏英雄壮举，其实还有个尾声：
那击筑相送的高渐离，后变名姓为人庸保，因善击筑受秦始皇召见，识出，秦惜其技艺，赦免一死，乃矐其目（即用马粪熏炙使其失明）。
后在演奏时，以铅置筑中，举筑扑击秦皇不中被诛。
荆轲一样的英雄，历史不应该忘记。
我来时，天蒙蒙细雨，怎奈山路湿滑，不便车行，只得在车中远远地凭窗而望：
塔高十三层，每层八隅悬有风铎，微风摇动，清脆悦耳，声传四野。
幽幽地，耳畔似有所闻。
15、文章第一段以一句成段，向我们交代了什么？
（2分）
16、请你想象一下，当年李白作《古风》时的心情是怎样的？
（6分）
17、作者是否赞同太子丹让荆轲刺秦王？
你从哪几句原文看出来的？
作者赞同什么？
（5分）
18、通读全文，说说作者围绕荆轲塔进行了哪些断想。
（5分）
六．语言运用（8分）
19、下面是一首题为《门》的诗歌。
请在横线上补写有关诗句。
要求想象合理，或与相关句子一致。
（4分）
诗人说：
花朵把春天的门推开了，
①，
②，
飞雪把冬天的门推开了。
我说：
勤劳把贫困的门推开了，坚韧把苦难的门推开了，
③，
④。
20、根据下面这段话的意思和句式，补写三句话。
（用烛之武、毛遂、姜子牙）（9分）
千里马若不长鸣，就不会引起伯乐的注意，可能要一辈子困于常马；
七、作文（60分）
21、⑴站在橘子洲头的毛泽东⑵雨巷中的戴望舒⑶康桥的徐志摩⑷刺秦王的荆轲
要求：
⑴任选一题作标题，写一篇不少于800字的文章，文体特征鲜明。
⑵以写人为主体，必须有景物描写，可大胆地想象、联想，但不能做庸俗的构思，不得歪曲原著人物形象。
⑶灵活运用记叙人称。
⑷采用肖像、行动、语言、心理等多种写人的描写方法。
突出他们或是震撼人心灵、或是丰盈人心灵、或是温暖人心灵的人性光辉。
青海湟川中学第二分校2020学年度高一语文第一次月考试卷
一、三、选择题（每小题3分，共30分）
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11．把文中画线的语句翻译成现代汉语。
（共5分）
（1）若亡郑而有益于君，敢以烦执事。
________________________________________________________________________
（2）夫晋，何厌之有？
既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？
四、默写
12、补写下列名篇句句中的空缺部分。
（10分）
1、但我不能放歌，，，沉默是今晚的康桥！
2、在雨的哀曲里，， ， 消散了，甚至她的 。
3、寻梦？
撑一支长篙，， 满载一船星辉， 。
4、高渐离击筑，荆轲和而歌，，士皆垂泪涕泣。
5、太子及宾客知其事者，。
至易水上，，取道。
13、阅读毛泽东《沁园春•长沙》，完成①—③题。
（7分）
①、从表达方式看，词的上半阕着重于，下半阕着重于。
（2分）
②“看”字领起的七句，所描绘的深秋图有什么特点？
（2分）答：
。
③、词的下阕，抒发了什么感情？
（3分）答：
。
14、阅读狄金森的《篱笆那边》，完成④题。
（4分）
④、写出诗中意象的象征意义：
（1）草莓：
＿＿＿＿＿＿（2分）
（2）篱笆：
＿＿＿＿＿＿＿（2分）
15、文章第一段以一句成段，向我们交代了什么？
（2分）
16、请你想象一下，当年李白作《古风》时的心情是怎样的？
（6分）
17、作者是否赞同太子丹让荆轲刺秦王？
你从哪几句原文看出来的？
作者赞同什么？
（5分）
18、通读全文，说说作者围绕荆轲塔进行了哪些断想。
（5分）
六．语言运用（8分）
19、下面是一首题为《门》的诗歌。
请在横线上补写有关诗句。
要求想象合理，或与相关句子一致。
（4分）
诗人说：
花朵把春天的门推开了，
①，
②，
飞雪把冬天的门推开了。
我说：
勤劳把贫困的门推开了，
坚韧把苦难的门推开了，
③，
④。
20、根据下面这段话的意思和句式，补写三句话。
（9分）（用烛之武、毛遂、姜子牙）
千里马若不长鸣，就不会引起伯乐的注意，可能要一辈子困于常马；
七、作文（60分）
21、⑴站在橘子洲头的毛泽东⑵雨巷中的戴望舒⑶康桥的徐志摩⑷刺秦王的荆轲
要求：
⑴任选一题作标题，写一篇不少于800字的文章，文体特征鲜明。
⑵以写人为主体，必须有景物描写，可大胆地想象、联想，但不能做庸俗的构思，不得歪曲原著人物形象。
⑶灵活运用记叙人称。
⑷采用肖像、行动、语言、心理等多种写人的描写方法。
突出他们或是震撼人心灵、或是丰盈人心灵、或是温暖人心灵的人性光辉。
200
400
600
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