陕西人民教育出版社三年级下册信息技术教案.docx
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陕西人民教育出版社三年级下册信息技术教案
陕西人民教育出版社三年级下册信息技术教案
第一课看法新冤家
教学目的
1、基础知识目的：
使先生了解键盘的分区，掌握主键盘的分区，掌握主键盘区字母键、数字键、符号键的称号。
2、操作技艺目的：
学会运用几个常用的控制键，能在〝写字板〞中输入字符。
能依据不同的要求在主键盘区和功用键盘区停止操作。
3、情感兴味目的：
经过对计算机键盘的学习，培育先生探求肉体和协作看法。
让先生体验到学习计算机的快乐，从而激起先生学习计算机的浓重兴味。
教学重点、难点
看法运用主键盘区的几个控制键：
Enter、BackSpace、Shift和Capslock。
课时、课型
新授课
教学预备
金山打字通2003软件
板书
设计
第一课看法新冤家
教学设计
活动内容
团体调
整方案
一、导入
新课
同窗们曾经学过熟练地运用鼠标来控制电脑了，但是，除了鼠标之外，键盘也是我们运用电脑的一个重要的输入设备。
我们可以经过键盘将命令、数字和文字等输入到计算机中，明天，我们就一同去学习用键盘控制计算机的方法，让它能依照我们的要求停止任务。
二、师生互动
教学演示、出示键盘电子图片
同窗们，请大家观察一下教员出示的这幅键盘图，你能看出它由几局部组成的吗？
生：
由四局部组成。
师：
是的，同窗们很聪明，如今教员给出了它们的称号，你能把它们对号入座吗？
师指出相应键盘分区区域，让4位先生区分在出示的主键盘区、光标控制区，小键盘区，功用键区称号中对应的作选择。
让生在自己的键盘上找到四区，和同窗协作看法四区的位置和称号。
三、稳固练习
P5-6操作实际、交流评价
四、课堂小结
请先生下台汇报，总结所学的内容及学会的操作。
这节课，同窗们开动脑筋，发现效果，并经过相互协作，使效果能失掉处置。
了解了键盘的各局部称号及其它们的功用，为以后更好的和这个新冤家交往打好坚实的基础。
五、作业设计
请同窗们展开想象的翅膀，设计你理想中的键盘
教
学
反
馈
课题
第二课养成正确的操作习气
教学目的
1、知识目的：
了解键盘规划结构，掌握键盘基准键位散布。
2、技艺目的：
正确掌握击键的姿态和指法，掌握空格键的运用方法，养成两手击键操作的良好习气。
3、情感目的：
培育先生育成正确的键盘操作习气。
教学重点、难点
明白键盘的规划结构和键位，正确掌握的击键姿态和指法。
可以比拟熟练的完成基准键位的操作。
课时、课型
新授课
教学预备
金山打字通2003软件、电子教室
板书
设计
第二课养成正确的操作习气
跑步：
双脚、跑道、起跑线
打字：
双手、键盘、基准键位
ASDFJKL；
教学设计
活动内容
团体调
整方案
一、导入
新课
师：
跑步是我们大家都熟习的一项体育运动，亚运会女子110米栏项目的预赛中，刘翔轻松的晋级决赛。
我这里有几个效果要问一下大家，首先：
我们跑步的时分要用几只脚啊？
我们练习跑步的场地叫什么呢？
我们跑步竞赛时从哪里末尾起跑？
【板书：
跑步：
双脚、跑道、起跑线】
师引导：
好，那么我们再想想，我们打字的时分要用几只手？
我们用电脑的哪一局部来打字？
【板书：
打字：
双手、键盘、？
】
师：
那么我们末尾打字的时分，手要放在哪里呢？
教员通知大家，是基准键，下面我们就来探求一下什么是基准键？
这节课我们就来学习第二课养成正确的操作习气【板书课题】，请大家翻到课本的7页，给大家3分钟的时间阅读一下我们的课本。
二、师生互动
师：
大家来看一下我们的键盘，下面有很多的键，课本上将我们的键盘划分为几个区域，谁能找出来课本上是怎样划分的？
生：
功用键区、打字键区、编辑键区、数字键盘。
师：
那么我们打字的时分应该用哪个键区呢？
生：
打字键区。
师：
打字键区中你都看法哪些键呢？
生：
看法打字键区中的字符键、回车键、空格键、标点符号、运算符号……
师：
如今请大家把键盘抽屉推出来，大家伸出手来，请大家闭上眼睛，摸一下键盘，键盘上有2个键，下面有道杠杠，大家摸摸看，看能不能摸得着？
……摸出来没有？
师：
好，如今大家把键盘拉出来，找找刚才摸过的那两个键，大家认出来没有？
是什么？
生：
F、J。
师：
我再问一下：
刚才这两个键大家是用哪个手指摸得？
【引导先生说出食指】，食指是我们最常用的手指。
【板书画手图】，回到我们这节课一末尾的效果：
我们末尾打字的时分，手要放在哪里呢？
答案就在这里，请大家把双手的食指放在这两个键上，然后中指、无名指、小拇指依次放在相邻的键上，我们看看【看黑板】，正好几个键啊？
生：
8个。
师：
这八个键就叫做基准键，他们的位置就叫做基准键位。
好，我们双手还剩下哪些指头没布置好位置呢？
生：
大拇指
师：
其他八指放好后，你们看看大拇指应该放在哪里呢？
生：
空格键上。
师：
好，请大家坚持这个姿态1分钟。
在我们手指坚持这个姿态的进程中，我们的身体应该怎样做呢？
【出示课件：
身正、脚平、肩松、肘松】。
先生尝试纠正、坚持姿态。
师：
1分钟到，我们刚才的姿态就是我们打字的预备姿态，就相当于我们跑步竞赛起跑时站在起跑线上的预备姿态。
我们可以把基准键位叫做打字的起跑线。
三、稳固练习
师：
好，下面我们来做个练习，请大家翻开〝金山打字〞—英文打字—中的键位练习〔初级〕，课程选择〝键位课程一〞，给大家5分钟的时间，大家练习一下基准键位。
在练习的进程中，请大家依照正确的打字姿态打字，大家不要图快，我们这个练习竞赛的是大家的正确率【解除先生机屏幕控制】。
好，下面让我们站在打字的起跑线上预备起跑吧！
先生上机练习，教员巡视指点。
小组长汇总练习状况，效果反应。
四、课堂小结
各小组长汇报练习状况，教员点评各小组练习状况，表扬在练习中表现优秀的同窗。
师小结：
请大家回想一下，这节课我们都学习了什么？
师鼓舞先生：
我们打字也要像刘翔一样快，我们的飞人用12秒91跑完了110米，假设我们也用12秒91打完110个字，那么我们也可以成为飞人！
五、作业设计
单击〝键位练习〔初级〕〞选项卡，停止〝键位课程〞的自主练习，并记载你的练习效果〔时间、速度、正确率〕
教
学
反
馈
课题
第三课键盘上的英文字母
教学目的
1、知识与技艺
了解主键盘区功用键的散布。
2、进程与方法
学会在字符输入时正确、恰外地运用Shift、CapsLock、Backspace、Enter、空格键这些常用功用键。
3、情感态度与价值观
经过功用键的学习，引导先生自主探求，培育先生的协作和自主探求的看法，同时增强先生归结知识的才干。
教学重点、难点
1、重点：
了解主键盘区功用键的散布。
2、难点：
学会在字符输入时正确、恰当的运用Shift、CapsLock、Backspace、Enter、空格键这些常用功用键。
课时、课型
新授课
教学预备
金山打字通2003软件、电子教室
板书
设计
第三课键盘上的英文字母
大写锁定键、回车键、退格键、光标移动键
教学设计
活动内容
团体调
整方案
一、导入
新课
同窗们，经过前几节课的学习，我们用金山打字2003练习了基础课程1──基础课程4，主要针对字母键停止练习。
明天我们再来看看键盘上还有哪些键？
再看法几个特殊功用键。
二、师生互动
1．指点先生温习曾经用过的特殊功用键〔出示主键盘区图〕
师：
前几节课我们用金山打字精灵训练键盘时，用到了哪些特殊功用键？
生：
大写锁定键、回车键、退格键、光标移动键
师：
它们的功用是什么？
生：
……
2.指点先生看法大小写字母键Capslock键。
①师：
同窗们前几节课我们在用金山打字精灵训练键盘时，经常有同窗向教员反响字母打对了，为何字母还显示红的〔红为错，蓝为对〕，为什么？
生答，〔假定生答不出，师可播放课件，演示Capslock键的位置〕。
师领生齐说称号。
②设问：
敲Capslock键，键盘发作什么变化了？
生练习，观察键盘变化。
〔师指点，留意看右上角。
〕
义务：
灯亮，输入字母，看发作什么变化？
灯灭，输入异样字母，对比字母有什么区别？
生练习，对比字母区别。
③总结Capslock键的作用。
播放课件，演示Capslock键的用法，灯亮，输入的字母为大写；灯灭，为小写。
生小学协作学习其它的内容。
三、稳固练习
P14操作实际
四、课堂小结
师：
经过这节课的学习，你学会了什么？
请先生下台汇报，总结所学的内容及学会的操作。
这节课，同窗们开动脑筋，发现效果，并经过相互协作，使效果能失掉圆满处置。
教员置信，在往常的生活中只需多留心、多观察、多思索、多实际、多协作，未来的电脑专家一定会在我们中间发生。
五、作业设计
设计出一种多智能的键盘
教
学
反
馈
课题
第四课十个手指要〝回家〞
教学目的
知识目的：
让先生了解个键的指法位置和击键方法。
才干目的：
稳固打非基本键的指法要领。
尝试练习全键盘练习。
提高先生打字水平。
情感目的：
培育先生对打字的兴味和打字的良好习气。
教学重点、难点
重点：
A、S、D、F、J、K、L这8个基准键，让先生了解个键的指法位置和击键方法。
难点：
稳固打非基本键的指法要领。
尝试练习全键盘练习。
课时、课型
新授课
教学预备
金山打字通2003软件、电子教室
板书
设计
第四课十个手指要〝回家〞
A、S、D、F、G、H、J、K、L、；
教学设计
活动内容
团体调
整方案
一、导入
新课
早在19世纪和80年代，人们曾经末尾研讨快速输入的方法了，经过实际，人们总结出一套行之有效的方法来，这种方法可以大大提高打字速度。
二、师生互动
1、出示F、J这两个导键。
让先生触摸感知F、J 这两个导键。
细心观察和其他键之间的区别，这时先生就会发现这两个键上有两个突出来的横线，不用看键盘也能找到。
然后其他手指依次往两边陈列，每个手指放一个键。
这样就引出了A、S、D、F、J、K、L这8个基准键。
2、8个基准键的看法：
ASDFG HJKL
电脑上出示这8个基本键的指法图。
先生依据电脑上出示的字母，在键盘上找到他们的位置，然后同窗们一个一个按指法在键盘上把手放好，感知一下指法。
3、广播教学：
教员在电脑上出示8个字母键的指法要领
（体会指法要领，浸透指法要领，培育先生良好的打字习气）
4、广播教学：
教员在电脑演出示8个字母键的打法。
先生模拟跟打，先生学习按指法击键
5、稳固游戏：
先把手放在自己的膝盖上，然后闭上眼睛，让先生自己尝试找到打字的位置．再睁开眼睛，看看自己放对了没有。
6、出示26个字母键的指法图。
在8个基本键的基础上解说指法分工。
三、稳固练习
1、引入金山打字通中的英文练习，教员巡视指点。
2、引导先生作填键盘游戏
上机完此游戏，协助先生从直观笼统思想过度笼统逻辑思想，促进先生在头脑里构成整个键盘表象。
四、课堂小结
1、表扬失掉鼓舞的同窗
2、鼓舞其他同窗
总结本课学习内容，鼓舞先生进一步学习。
五、作业设计
应用课余时间，在各班内举行一次〝打字小能手〞竞赛。
让每个先生比出自己的水平。
在竞赛进程中，要求选手们指法要正确，速度要快。
教
学
反
馈
课题
第五课用途普遍的数字键
教学目的
（一）、知识与技艺。
1、学会主键盘区上数字键的操作。
2、了解小键盘区的指法。
〔二〕、进程与方法：
在学会主键盘区上数字键的操作的进程中，培育先生的入手才干。
学习者特征剖析：
先生是东塔小学三年级的先生，先生对信息技术十分感兴味，入手才干强。
教学重点、难点
教学重点：
学会主键盘区上数字键的操作；了解小键盘区的指法。
教学难点：
掌握数字键的正确操作。
课时、课型
新授课
教学预备
金山打字通2003软件、电子教室
板书
设计
用途普遍的数字键
左手右手
教学设计
活动内容
团体调
整方案
一、导入
新课
儿歌导课〝一只蛤蟆四条腿，两只眼睛一张嘴；两只蛤蟆八条腿……〞这是一首数字游戏的儿歌，我们学习、生活都离不开数学。
键盘上也设有数字键，观察一下，键盘上的数字键都散布在哪些中央？
生观察总结。
〔板书：
用途普遍的数字键〕
二、师生互动
1、主键盘区的数字键
先生找一找数字键的都散布在什么中央？
说一说。
〔主键盘区和小键盘区〕
师：
先来看主键盘区的数字键，你能依据26个字母手指的分工说出10个数字键的手指分工吗？
生观察，总结。
师总结：
1左小拇指、2左无名指、3左中指、4、5左食指、6、7右食指、8右中指、9右无名指、0右小拇指。
击键要领：
和输入字母键相似，操作数字键时，手指从基本键动身，向上移动，击完后前往基本键上。
练习时留意体会手指移动的距离和距离的时间。
2、小键盘区
手指分工：
小键盘区的操作只需一只右手就能完成，指法分工是除了大拇指外，每一个手指担任一列键。
右下角的0普通用大拇指击，也可以依据各人习气用中指或食指。
右手
师：
想一想，我们主键盘都有基本键，哪小键盘区有吗？
它们是？
生观赛，回答。
〔4、5、6、+〕
师总结：
对，也有基本键，它们是4、5、6、+，那那个数字是定位点呢？
生：
5
师：
对，它也有一个盲打定位点，它的作用和F、J上的凹陷点一样，为盲打者提供方便，容易定位。
右手的中指放在数字5上，其他手指依次放在4、6、+键上。
三、稳固练习
1、让先生翻开金山打字2003中的英文打字，选择键位练习，选定键位课程13练习。
2、开金山打字2003中的英文打字，选择键位练习里的数字键盘，然后选定相应的课程停止练习。
四、课堂小结
让先生说一说，为什么键盘上有两处数字键，假设要快速输入数字，你觉得哪一处的数字键运用起来更方便？
五、作业设计
怎样输入双字符键键面上方的字符?
教
学
反
馈
课题
第六课巧妙的符号
教学目的
知识目的：
了解双字符键的输入方法。
才干目的：
能输入双字符键下面的字符。
教学重点、难点
双字符键的输入方法
课时、课型
新授课
教学预备
金山打字通2003软件、电子教室
板书
设计
巧妙的符号键
双字符键
Shift上档键按住不放+双字符键
教学设计
活动内容
团体调
整方案
一、导入
新课
一、导课
师：
出示一些符号〝：
〕〞〝：
－{}〞〝：
p〞〞@_@〞……你知道这些符号表示的意思吗？
生：
第一个是浅笑
生……
师总结：
：
〕把它旋转90度，就是一张笑脸，：
－{}厚嘴唇，：
p吐舌头，@_@戴眼镜，这些是我们上网经常会看到的一些符号，可是你知道它们是怎样输入出来的吗？
生思索回答。
明天我们就一同来看看这些巧妙的符号。
〔板书：
巧妙的符号〕
二、师生互动
二、授新课
1、找一找符号
请同窗们在主键盘上找一找有符号的键，并来给它们停止手指分工。
讨论，交流〔教员来说出符号键，先生说一说用哪个手指来敲〕
2、上档字符
师：
大家有没有发现，有些键上是两个字符，这样的键被称为〝双字符键〞。
大家找一下，有几个双字符键？
生找一找，说一说。
〔21个〕
师：
我们将双字符键下面的字符称为〝上档字符〞。
想一想，怎样输入出上档字符呢？
生想一想。
师总结：
对，要输入上档字符就要运用上档键shift，在键盘上找一找上档键。
生找出并跟教员来读一读。
师：
它在主键盘区的第四行，左右各一个，为什么一个键盘上要有两个上档键呢？
生思索回答。
师总结：
为了方便左右手配合输入上档字符，提高打字速度。
方法是：
按住shift键不放，再敲击需求的双字符键。
三、稳固练习
在输入英文时，假设只要一两个字母需求改动大小写，可以在输入进程中运用上档键，运用方法和输入上档字符相反，输入完后松开上档键，字母输入又会恢复到原来的形状。
在这种只要一般字母改动大小写的状况下，运用上档键比运用〝大写锁定键〞更方便。
四、课堂小结
大显神通
你能用键盘上的符号再设计出一些表情吗？
试试看吧！
五、作业设计
预习第七课内容
教
学
反
馈
课题
第七课争做小能手
教学目的
知识目的：
提高打字速度。
才干目的：
可以停止盲打，提高打字速度。
教学重点、难点
熟记键位
课时、课型
新授课
教学预备
金山打字通2003软件、电子教室
板书
设计
争做小能手
ASDFJKL;
教学设计
活动内容
团体调
整方案
一、导入
新课
师：
如今我们曾经知道了主键盘区一切键的击法，不过大家对键盘操作还不是很熟练，指法熟练关于以后的计算机学习和操作有着十分重要的意义。
这节课就让我们从键盘的基本知识、打字速度两方面来比一比，谁是键盘操作小能手吧！
二、师生互动
1、熟记键位
师：
教员想先来考考大家，还记得八个基本键吗？
生：
记得，ASDFJKL;
师：
看来大家都记住了，那26个字母是不是都记住了？
还是要考一下大家。
多媒体出示空白键盘，让先生依据记忆来填写出都是什么键。
2、手指清楚要记清
只要记清了手指分工，才干真正做到手指〝分工明白，互不协助〞。
出示主键盘区，让先生来完成手指的分工。
3、提高打字速度
师：
大家喜欢玩游戏吗？
生：
喜欢
师：
如今我们就来玩一个游戏怎样样？
生：
好
师：
不过玩游戏之前，我有几点要求1、正确的打字姿态；2、正确的手指分工，大家能做到吗？
生：
能
师：
来看看我们玩的这个游戏吧，它叫〝急流勇进〞，岸边有几只小青蛙想要过河，只要跳到荷叶上才干过去，每个荷叶上有一个单词，输入正确就可以跳过去了。
提示：
在输入的时分，由于荷叶是动的，所以可以从最边的荷叶输入，这样会有更多时间输入正确。
三、稳固练习
翻开金山打字里的打字游戏，停止游戏，渐渐构成盲打。
四、课堂小结
打字最关键的是要盲打，盲打最关键的是指法练习。
教
学
反
馈
课题
第八课通知电脑我是谁
教学目的
知识目的：
拼音输入法输入汉字。
才干目的：
可以输入汉字。
教学重点、难点
输入汉字
课时、课型
新授课
教学预备
金山打字通2003软件、电子教室
板书
设计
通知电脑我是谁
智能ABC输入法
绿lü——lv
ü——v
教学设计
活动内容
团体调
整方案
一、导入
新课
师：
同窗们，我们如今曾经知道了电脑，并和它交上了冤家，可是教员想问一下，电脑知道你是谁吗？
生：
不知道〔知道〕
师：
对，电脑还不知道你是谁，这节课就让我们来通知电脑我是谁吧！
二、师生互动
1、智能ABC输入法
师：
计算机普通状况下处于英文输入形状，假设要输入汉字，我们需求进入汉字形状。
这就要求我们来选择一种输入方法了，谁都用过汉字输入法？
生举手。
师：
那谁能说一说你是怎样改动输入法的？
生：
点右下角的键盘，选择拼音输入法。
师总结：
单击桌面义务栏上的言语栏，我们可以改动输入法。
示范方法。
当义务栏上的键盘变成其它的图标时表示曾经改动了输入法。
提示：
假设没有输入法的图标，可以运用CTRL+SHIFT键来改动输入法。
2、通知电脑我是谁
师：
知道了怎样改动输入法接上去就要来通知电脑我是谁了。
翻开写字板，调用拼音输入法。
演示方法。
比如要输入〝我〞字，输入拼音wo，按一下空格，它会出现很多wo的同单字，在这些同音字里找到自己需求的字，按它前面对应的数字就可以了，假设没有需求的字怎样办呢？
可以用鼠标单击选择框上的
来停止向上下翻页。
单击
还可以直接到最后一页或回到第一页。
3、特殊的拼音字母
师：
假设要输入女字，怎样办？
生：
nü
师：
可是大家在键盘上找一下，有没有ü？
生找一找，说一说。
〔没有〕
师：
没有怎样办？
不用了吗？
不是的，没有了ü，可是键盘上又多了一个字母是什么？
生：
v
师：
对，用v来替代ü，例如我们要输入〝绿〞就可以直接输入lv就可以了，示范一个字母。
三、稳固
练习
翻开写字板，输入自我引见，并输入〝静夜思〞这首诗。
四、课堂
小结
在输入汉字时，假设输入的大写，留意大写锁定键的开关。
教
学
反
馈
课题
第15课把美丽的素材图片加出去
教学目的
培育先生的创新才干；提高先生的审美情味；让先生对Windows电脑画图软件有一个系统、片面的看法和提高。
教学重点、难点
培育先生画图的构图才干及想象力
课时、课型
新授课
教学预备
电子教室
板书
设计
把美丽的素材图片加出去
教学设计
活动内容
团体调
整方案
一、导入
新课
前几堂课大家已十分聪明的把我们高科技软件〝Windows画图〞给学会了〔添加先生的自豪感〕，明天啊，教员要带着你们一同来回忆一下这个出色的〝画图〞。
教员知道前几堂课，大家学的都是〝画图〞中一个个的工具和技巧，你们学的很快，令教员都感到很惊奇，觉得你们都快成〝电脑小神童〞了！
因此明天我就要来试试大家的身手了！
这堂课，我们就用以前学的〝画图〞身手来创作一幅完整的电脑画
二、师生互动
1.先让先生欣赏几幅黑色美丽的画，问大家要画出它首先要怎样？
得出要先画出它的轮廓。
〔用多媒体显示彩画变轮廓。
〕
对，这堂课我们就先来画这第一步！
2.不过明天教员想改动一下我们以前上电脑课的步骤，我想先让大家用水彩笔在纸上把你想画的先画出来，然后再在电脑中画出来，好不好？
3.在画之前教员有个要求，我们每一大组画的主题都要不一样，这儿教员就先给你们分一下画的主题。
第一大组以陆地为主题，第二大组以田野为主题，第三大组以迷信宫为主题，第四大组以马路为主题。
〔这四个要求用多媒体打出。
〕
画时我们只需用黑色水彩笔画出画的轮廓就行。
当然，大家在纸上画时也思索一下，这样画在〝画图〞中要用什么工具来画，要留意些什么！
同时，教员在荧幕上会打出一些和这四个主题相关的事物，大家可参考一下！
4.好，如今就请大家拿起手中的水彩笔〔黑色的〕，在纸上把你想画的轮廓画出来。
不过我只给大家五分钟时间！
末尾！
〔在先生画时，荧幕上循环打出一些和这四个主题相关的事物！
以供先生参考！
〕
5.收上七、八幅先生的作品，其中在构图方面有好、有差。
6.把收下去的几幅作品贴在黑板上停止评讲！
〔1〕我们创作一幅图画，首先要确定好图画的主题。
刚才我全体看了同窗们的作品，觉得大家主题是确定了，但依据主题画些什么内容，大家的想象力还没放开。
如今每组可依据自己的主题讨论一下，究竟还可以画些什么，怎样画！
可大胆的想象！
三、稳固练习
P70页
教
学
反
馈
课题
第九课引见我自己
教学目的
知识目的：
拼音输入法输入词组。
才干目的：
可以输入自我引见。
教学重点、难点
输入自我引见
课时、课型
新授课
教学预备
金山打字通2003软件、电子教室
板书
设计
通知电脑我是谁
智能ABC输入法
绿lü——lv
ü——v
教学设计
活动内容
团体调
整方案
一、导入
新课
师：
如今大家曾经和计算机交上了
升级会员 