《Unit 1 Are you going to run on sports day？教案》小学英语外研社2011课标版三年级起点四年级上册教案28424.docx
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Unit1Areyougoingtorunonsportsday?
教案教学目标一.语言知识目标：
1.功能：
制定计划。
2.语法：
全体学生能运用：
Areyougoingtorunonsportsday?
…Ybs,I'mgoingtothehundredmetres....
3.词汇：
全体学生官自理解sportsdaywin,month,hundredjmetre,every,dayhick,goodhick,comeon.
4.语音：
感知“run,jump,win,swim”的语音。
二.语言技能目标：
1.听：
全体学生能听懂：
Areyougoingtorunonsportsday?
Yes,I?
mgoingtorunthe1OOmetres.
2.说：
全体学生能说：
Areyougoingtorunonsportsday?
Yes,IJmgoingtorunthe1OOmetres.
3.读：
全体学生能认读：
win,day,goodhick,comeon
4.写：
全体学生能拼写自选词汇。
5.运用：
全体学生能运用＜4Areyougoingtorunonsportsday?
Yes,I,mgoingtorunthelOOmetres.
三.情感态度、学习策略目标：
通过角色扮演、创设交际情景等语言实践活动，增强对所学英语的体验，形成正确的交际策略，提高用英语做事情的能力。
学情分析本节课的授课对象是小学四年级学生，学生有认知风格的优势，有听觉型、视觉型和动觉型。
因此，在设计教学活动时我设计了多种活动让学生多看多听多动起来。
重点难点
（一）、教学重点：
1.单词：
四会单词：
month,every,day
全体学生能理解sportday,win,month,hundred,metre,every,day,luck?
goodkick,comeon.
2.句型：
学生会运用Areyougoingto ?
Yes/No,I*mgoingto
（二）、教学难点：
1.month,hundredmetre,sportsday等的发音。
2.一般疑问句的问与答的恰当用法。
教学过程4.1教学活动【导入】激趣导入Stqpl.Greeting,ReviewandWarm-up
Greeting:
2.Review:
Teacherdoestheactions,thestudentssaythewordsaboutsports.
（playbasketball/fbotball/run/swim/jump）
Let'schant:
（p50・・・Activityl）
（1）T:
（播放《运动员进行曲》+动物运动会场面）
Look,children.Theanimalsaregoingtohaveasportsdaythismonth.Whataretheygoingtodoonsportsday?
Let'shavealook!
（播放动画让学生观看，播放第二遍让学生模仿跟读并配上相应动作，顺带引出sportsday,monfli并简单操练。
）
【设计意图】热身环节让学生复习以前学过的动词及动感十足的chant,充分调动学生的学习积极性，为本课的学习打下基础。
Step2.Lead-in
1.语境引出单词：
hundred,metre,everyday
T：
OK,it,sabouttheanimals?
sportsday.Andwearegoingtohaveasportsdaythismonth.（ppt呈现运动会场景）I， mgoingtorunthe1OOmetres.I
mgoingtoruneveryday.Whatareyougoingtodoonsportsday?
Now,talkaboutitwithyourpartner.
SliI'mgoingto...
S2:
Tmgoingto...
2.Palyagame:
goIdentouch——practicethenewwwds.
3.情境中引出重点句型：
T:
Hi,girl.I,mgoingtorunthelOOmetresonsportsday.Areyougoingtorunonsportsday?
GirkYes,I,mgoingtorunthe1OOmetresonsportsday.
T:
Hello?
boy.Areyougoingtodanceonsportsday?
Boy:
No,I'mgoingtorunthehundredmetres.
【设计意图】创设开运动会的真实语言情境，让学生感受运动会的氛围，提高其积极性。
【讲 授】 Learn the
Activity2.TDamingandLinglingaregoingtohaveasportsdaythismonth.Letsgoandhavealook!
Inthispictures,Whatcanyousee?
Whoarethey?
Ss:
TheyareLingling,Amy,SamandDaming...
T:
Ybuareright.Nowlistenandtrytoanswerthesequestions:
（l）IsDaminggoingtorunonsportsday?
IsDaminggoingtoruneveryday?
Whoisthewinner?
Listenandrepeat,thencheckouttheanswers.Actoutthedialogueofthetext.
【设计意图】完整的感受课文录像，深入学习每个故事情节，并在每一次的学习中逐步渗透短语及句型的学习，寓教于乐，学生易于接受。
［练习］Practice B*ainStorm（大脑风暴）Lookatthepictures,trytoaskandanswer:
Al:
Areyougoingto...onsportsday?
Bl:
Yes/No,rmgoingto...onsportsday.
【活动］Havearace.（运动会上°°°°°°）T:
（PPT播放运动会场景并播放《运动员进行曲》）Oursportsdayiscoming.Let'shaverace,（吹哨集合）
抽生分别进行whocaiijumpfar?
的比赛，让学生模仿Comeon!
***Jump!
Jump!
及I'mthewinner!
适时用于语境中。
【设计意图】在实际情境中运用所学句型，寓教于乐，达到语言的学习是以运用为目的，加深掌握。
【作 业】 Do survey
（Homewor^Christmasiscoming.WhatareyougoingtodofbrChristmasVTalkaboutyouq^lanswith^Areyougoingto...?
・.・I'mgoingto...（圣诞节要来了，你打算做些什么来迎接这个节日？
用Areyougoingto...?
rmgoingto...这些句型和朋友谈论一下，并将谈话结果填在表格中吧。
Unit1Areyougoingtorunonsportsday?
课时设计课堂实录Unit1Areyougoingtorunonsportsday?
第一学时教学活动【导入】激趣导入Stepl.Greeting,ReviewandWarm-up
Greeting:
2.Review:
Teacherdoestheactions,thestudentssaythewordsaboutsports.
（phybasketbalVfootbalVrun/swim/jiimp）
Let，schant:
（p50・・・Activityl）
⑴T:
（播放《运动员进行曲》+动物运动会场面）
Look,children.Theanimalsaregoingtohaveasportsdaythismonth.Whataretheygoingtodoonsportsday?
Let'shavealook!
（播放动画让学生观看，播放第二遍让学生模仿跟读并配上相应动作，顺带引出sportsday,month并简单操练。
）
【设计意图】热身环节让学生复习以前学过的动词及动感十足的chant,充分调动学生的学习积极性，为本课的学习打下基础。
Step2.Lead-in
1.语境引出单词：
hundred,metre,everyday
T：
OK,it,sabouttheanimals?
sportsday.Andwearegoingtohaveasportsdaythismonth.（ppt呈现运动会场景）I， mgoingtorunthe1OOmetres.I
mgoingtoruneveryday.Whatareyougoingtodoonsportsday?
Now,talkaboutitwithyourpartner.
S1:
I,mgoingto...
S2:
I'mgoingto...
2.Palyagame:
goIdentouch——practicethenewwords.
3.情境中引出重点句型：
T:
Hi,girl.I,mgoingtorunthe1OOmetresonsportsday.Areyougoingtorunonsportsday?
GirkYes,I,mgoingtorunthe1OOmetresonsportsday.
T:
Hello?
boy.Areyougoingtodanceonsportsday?
Boy:
No,rmgoingtorunthehundredmetres.
【设计意图】创设开运动会的真实语言情境，让学生感受运动会的氛围，提高其积极性。
【讲 授】 Learn the
Activity2.T:
DamingandLinglingaregoingtohaveasportsdaythismonth.Letsgoandhavealook!
Inthispictures,Whatcanyousee?
Whoarethey?
Ss:
TheyareLingling,Amy,SamandDaming...
T:
Ybuareright.Nowlistenandtrytoanswerthesequestions:
（l）IsDaminggoingtonmonsportsday?
IsDaminggoingtoruneveryday?
Whoisthewinner?
Listenandrepeat,thencheckouttheanswers.Actoutthedialogueofthetext.
【设计意图】完整的感受课文录像，深入学习每个故事情节，并在每一次的学习中逐步渗透短语及句型的学习，寓教于乐，学生易于接受。
［练习］Practice mainStorm（大脑风暴）Lookatthepictures,trytoaskandanswer:
Al:
Areyougoingto...onsportsday?
Bl:
Yes/No,rmgoingto...onsportsday.
【活动］Havearace.（运动会上°°°°°°）T:
（PPT播放运动会场景并播放《运动员进行曲》）Oursportsdayiscoming.Let?
shaverace.（吹哨集合）
抽生分别进行whocaiyumpfar?
的比赛，让学生模仿Comeon!
***Jump!
Jump!
及I'mthewinner!
适时用于语境中。
【设计意图】在实际情境中运用所学句型，寓教于乐，达到语言的学习是以运用为目的，加深掌握。
【作 业】 Do survey
（Homework）Christmasiscoming.WhatareyougoingtodoforChristmas?
TalkaboutyourplanswithttAreyougoingto...?
—IJmgoingto...（圣诞节要来了，你打算做些什么来迎接这个节日？
用Areyougoingto...?
rmgoingto...这些句型和朋友谈论一下，并将谈话结果填在表格中吧。
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