人教版七年级语文下册一六单元创新试题含答案.docx
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人教版七年级语文下册一六单元创新试题含答案
人教版七年级下册语文第一单元创新试题
一、基础知识（35分）
1.给下列加点的字注音。
（8分）
确凿（）竹筛（）玉簪花（）脑髓（）
骊歌（）桑葚（）臃肿（）攒成（）
2.成语填空。
（8分）
人迹（）至人声（）沸来势（）（）出人（）地
（）雀无声（）囵吞枣虚张声（）不（）下问
3.对《从百草园到三味书屋》中写鲁迅背着先生“画画”这一情节理解不正确的一项是（2分）（）
A.体现了鲁迅对童年生活的珍爱。
B.体现了鲁迅对三味书屋的留恋。
C.体现了鲁迅对学习内容的枯燥的不满。
D.体现了鲁迅对艺术的爱好，对个性的追求。
4.请你为这段短文补上几个合适的词语。
（6分）
安徒生笔下的这只丑小鸭，虽然处处受（），（）他并没有（），也没有沉沦，而是始终在（），最后终于变成了一只美丽、（）的（）。
5.《爸爸的花儿落了》一文中“硬着头皮”这一词语出现了四次：
（4分）
（1）“英子，不要怕，无论什么困难的事，只要硬着头皮去做，就闯过去了。
”
（2）“怎么还不起来，快起！
快起！
”“晚了，爸！
”我硬着头皮说。
（3）那么爸爸不也可以硬着头皮从床上起来，到我们学校去吗？
（4）我虽然很害怕，但是也得硬着头皮——
“硬着头皮”是口头语，根据文中的语境，把它们分别换成4个字的书面语，可以是：
_____________。
6.下面诗句的朗读节奏的划分，正确的一项是（3分）（）
A．相信吧，快乐的日子/将会/来临。
B．啊，留下/一条/路/等/改日/再见。
C．而/那过去/了的，就/会/成为/亲切/的怀恋。
D．我向着/一条路/极目/望去，直到/它/消失在/丛林/深处。
7.猜一猜下面两首诗各咏的是什么花？
（4分）
（1）只爱柴桑处士家，霜丛载酒问寒花。
秋窗闲却凌云笔，自写东篱五色霞。
（）
（2）微雪初消半月池，篱边遥见两三枝。
清香传得天心在，未许寻常草木知。
（）
二、阅读理解（35分）
（一）（14分）
尽管我来的还不是时候，没能听到鸣蝉在树叶里（），没有看到肥胖的黄蜂（）在菜花上，（）的叫天子忽然从草间直（）向云霄里去了的情景。
可单是那一堵还是当年的短短的泥墙，就给了我以无限的情趣。
泥墙齐腰高，十来步长。
墙角边长满了各种各样的野草，大概就是因为这里的草才命名了这个园吧。
现在大都枯黄萎谢，可在这些草叶边、草根旁却已透出星星点点青翠欲滴的草尖——这是生命的火苗在升腾，这是又一次对新的希望的追求。
它们把绿色献给大地，献给人类，用一次又一次的死亡和新生给人们以奋斗不懈的鼓舞。
呵，先生写得多好：
他一生“吃下去的是草，挤出来的是奶”！
草呵，百草园的草呵，不正给进击者以不尽的养料？
我不由得弯下身去，摘一片草叶，含在舌尖上，而我的炽热的爱和深沉的思绪却落在草丛里，落在这片土地上。
1.给加点的字注音。
（2分）
萎谢（）奋斗不懈（）
2.用《从百草园到三味书屋》中相应的词语填在文中的括号内。
（4分）
3说说选文中“吃下去的是草，挤出来的是奶”一句里引号的作用。
（2分）
4.你认为选文在描写百草园的各种景物时重点描写什么？
简单说明理由。
（2分）
5.请你为选文拟一个合适的标题。
（2分）
6.试比较选文与《从百草园到三味书屋》主题的不同。
（2分）
（二）（10分）
（甲）不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子忽然从草间直窜向云霄里去了。
单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。
油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。
翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。
何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。
有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。
如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得远。
（乙）自从唐人写了一句“桂林山水甲天下”的诗，多有人把它当作品评山水的论断。
殊不知原诗只是着力烘衬桂林山水的妙处，并非要褒贬天下山水。
本来天下山水各有各的特殊风致，桂林山水那种清奇峭拔的神态，自然是绝世少有的。
尤其是从桂林到阳朔，一百六十里漓江水路，满眼画山绣水，更是大自然的千古杰作。
瞧瞧那漓江水，碧绿碧绿的，绿得像最醇的青梅名酒，看一眼也叫人心醉。
再瞧瞧那沿江攒聚的怪石奇峰，峰峰都是瘦骨嶙峋的，却又那样玲珑剔透，千奇百怪，有的像大象在江边饮水，有的像天马腾空欲飞，随着你的想像，可以变幻成各种各样神奇的物体。
这种奇景，古往今来，不知道有多少诗人画师，想要用诗句、用彩笔描绘出来，到底又有谁能描绘得那山水的精髓？
凭我一枝钝笔，更无法替山水传神，原谅我不在这方面多费笔墨。
有点东西却特别触动我的心灵。
我也算游历过不少名山大川，却从来没见过一座山，这样凝结着劳动人民的生活感情；没见过一条水，这样泛溢着劳动人民的智慧和想像。
如果你不嫌烦，且请闭上眼，随我从桂林到阳朔去神游一番，看个究竟。
最好是坐一只竹篷小船，正是顺水，船稳，舱里又眼亮，一路山光水色，紧围着你。
假使你的眼福好，赶上天气晴朗，水面平得像玻璃，满江就会画着一片一片淡墨色的山影，晕乎乎的，使人恍惚沉进最恬静的梦境去。
1.（甲）文写的是的景色，（乙）文写的是的景色。
（2分）
2.用原文中的词语概括所写景物的特点，（甲）文可以用来概括，（乙）文可以用来概括。
（2分）
3.找出（甲）文中的总写句和（乙）文第2自然段中的议论、抒情的句子。
（2分）
4.从（甲）文中“不必说……不必说……单是……”可以看出作者是由到来写景的，从（乙）文中“随我从桂林到阳朔去神游一番，看个究竟”，可以看出作者是用的方式，把读者引入画山绣水之中的。
（2分）
5.从作者写景的目的来看，（甲）文写景是，（乙）文写景是。
（2分）
（三）（11分）
我长大了
小的时候想长大，于是盼着早些进入中学，早些成为大人。
终于考进了心目中理想的中学。
带着一份喜悦对父母说：
“爸、妈，我长大了，我进中学了。
”父母一脸笑意：
“不，孩子，成为中学生并不代表你成为大人。
”
于是，我继续等着“长大”的到来。
在脸上发现了第一颗青春痘，带着一份期盼对父母说：
“爸、妈，我长大了，我有青春痘了。
”父母一脸笑意：
“不，孩子，青春痘并不能证明你长大。
”
渐渐，“长大”在繁忙的学业中被淡忘了。
后来，搬了家。
家与车站有一段很长的路，于是邻家的孩子总是用自己的自行车捎我一段。
那是一个阴雨蒙蒙的清晨，雾气很重，路上很滑。
一不小心，邻家孩子的自行车撞倒了人，我被重重地摔在地上。
没有等我反应过来，邻家的孩子已扶起自行车逃之夭夭。
我终于意识到发生了什么事，这样的事还是走了为好，但是，当我要起步时，却发现被撞的是位瘦小的老太太。
此时，已有许多人围了过来。
我有些惭愧，于是，我低着头帮老太太拾起散落在地上的菜。
突然在人群中我竟发现了父亲那深邃的目光。
我开始害怕，今天闯这样的祸，回去会怎样呢?
我把老太太送回家，才发现她的儿女并不孝。
老太太丝毫没有责备我的意思，她只是说她很寂寞。
于是，我说，我会常常去看她。
我并不想敷衍她，我决定这么做。
然而，我不知道如何面对父母。
小心翼翼地回到家，准备先做“乖宝宝”，然后再坦白交代，想来会少些责骂。
晚饭桌上，气氛并不如想像的恶劣，而且桌上也多了几样我爱吃的小菜。
饭时，我小心地边吃边看着父亲。
父亲很和蔼，不时夹菜给我。
我等待着父亲的训斥，而父亲却只是询问了老婆婆的情况，嘱咐我一定要多陪陪老婆婆。
依然记得那天父母在睡前语重心长地对我说的话：
“孩子，你懂得了什么叫责任。
”我终于感觉到父母承认了我的长大；我也终于明白，长大并不像考上中学那么容易，也不像长青春痘那么简单。
长大，意味着承担责任。
的确，并不是所有长大的人都能够承担责任的；然而，能够承担责任的人却一定是长大了。
1.文中画线句子是描写，作用是。
（2分）
2.文中说：
“此时，已有许多人围了过来。
我有些惭愧……”“我”为什么会“有些惭愧”？
（2分）
3.家里“气氛并不如想像的恶劣”，而“我”想像中会有怎样的气氛?
（2分）
4.“我”曾认为上中学就是“长大”，是把作为长大的标准；后来，“我”认为长青春痘就是“长大”，是把作为长大的标准；最后，“我”终于意识到衡量是否长大的真正标准，那就是。
（3分）
5.试结合选文的最后一小节谈谈你对“长大”这一标准的理解。
（2分）
三、写作训练（30分）
许多年来，没有人敢在光天化日之下表示自己“很重要”。
我们从小受到的教育都是——“我不重要”。
作为一名普通士兵，与辉煌的胜利相比，我不重要。
作为一个单薄的个体，与浑厚的集体相比，我不重要。
……
其实，“我”很重要！
要求：
请你以“我很重要”为话题写作，文体不限，字数不少于600，语言流畅。
第1单元创新卷答案
一、1.záoshāizānsuǐlíshènyōngcuán2.罕鼎汹汹头鸦囫势耻3.B4.排挤可绝望奋斗高贵天鹅5.示例：
（1）顽强勇敢
（2）振作精神（3）大着胆子（4）鼓足勇气6.C7.菊花梅花
二、
（一）1.wěixiè2.长吟伏轻捷窜3.表引用鲁迅的话。
4.草。
理由略。
5.略。
6.选文：
奉献《从百草园到三味书屋》：
童趣。
（二）1.百草园桂林山水2.无限趣味清奇峭拔3.单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。
这种奇景……山水的精髓？
4.概括具体记游5.表现作者对百草园生活的怀念表现作者对祖国大好河山的喜爱
（三）1.环境为下文邻家孩子撞倒老太太作铺垫（交代邻家孩子撞倒老太太的缘由）
2.因为"我"坐的车撞了人，自己还想一走了之。
3.想像中父亲会严厉地批评"我"；因为他亲眼看到"我"闯了祸，而闯祸是要受惩罚的。
4.拥有一定的学识身体发育到一定的程度是否敢于承担责任5.长大并不仅在于年龄，更在于心理，年龄大并不等于"长大"，年龄小也未必是没有"长大"，"长大"的标准是有责任感。
三、略。
（提示：
理由充分、感情真挚、立意深刻、文从字顺。
）
人教版七年级下册语文第二单元创新试题
一、基础知识（17分）
1.下列加点字读音、书写完全正确的一项是（3分）（）
A.屏嶂（zàng）浊（zhuó）流滋（zī）长
B.膝（xī）盖赞（zàn）歌发源（yuán）
C.穿带（dài）戒（jiè）尺宛（wán）转
D.劈（pǐ）成气魄（pō）思量（liang）
2.辨析形似字组词。
（8分）
（1）障（）
（2）巅（）
嶂（）癫（）
（3）坦（）（4）诞（）
袒（）涎（）
3.选择恰当的词语填空。
（6分）
（1）历史的道路，不全是平坦的，有时到艰难险阻的境界，这是全靠雄健的精神才能够过去的。
一条浩浩荡荡的长江大河，有时到很宽阔的境界，平原无际，一万里。
（）
A.走走流泄B.走冲流泄
C.流冲走泄D.走冲流泻
（2）我想起那参天碧绿的白桦林，漂亮的白桦树在原野上；我看见似的马群，深夜嗥鸣的蒙古狗，我听见皮鞭滚落在山涧里的脆响；我想起红布似的高粱，金黄的豆粒，黑色的土地，红玉的脸庞，黑玉的眼睛，的山雕，奔驰的鹿群，带着松香气味的煤块，带着赤色的足金。
（）
A.笔直嗥鸣奔流斑澜B.标直呻吟激流波澜
C.溜直呻吟奔流波澜D.标直呻吟奔流斑斓
二、阅读理解（43分）
（一）（22分）
品味牵挂
李汉钢
①牵挂，是一颗心对另一颗心的深深惦记，它可以联结亲情，联结友情，联结爱情。
牵挂是一份亲情，一缕相思，一种幸福。
②牵挂是一种生命形态，是所有人都要寻找都会珍爱的精神场所和心理磁场。
鉴别感情深浅的最好方法是牵挂的长短。
“孔雀东南飞”的美丽传说，“孟姜女哭长城”的千古绝唱，“梁山伯与祝英台”的悲欢离合，“思君如满月，夜夜减青辉”的妙句佳章，都描述着因牵挂到极点，终致面容渐消瘦，直至付出生命的故事，留给我们一份至真至诚的悲凉的美丽。
③走近人生，便走进了牵挂；拥有了牵挂，便拥有了感情的寄托。
“慈母手中线，游子身上衣”，是充满亲情的牵挂；“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰”，是溢满乡情的牵挂；“但愿人长久，千里共婵娟”是徜徉恋情的牵挂；“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”，是牵挂的缺憾；“愿君多采撷，此物最相思”，是牵挂的寄托；“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”，是牵挂的蕴含。
④牵挂，是一杯浓郁的感情琼浆，是一句依依惜别的殷殷祝福。
父母对子女的牵挂，就像一片云，随着天空中的飞鸟四处飘荡，穿越千山万水，萦绕在子女心头。
兄弟姐妹之间的牵挂，有如山间小溪，清澈透明，只要青山不老，它就会淙淙流淌不息，唱一路欢歌，激一路浪花。
夫妻之间的牵挂却似以一首婉约的词，缠绵幽远，相思常使泪沾巾。
还有朋友之间那份不含有血缘关系、不掺杂私心杂念的牵挂，常能给人以无穷的力量和勇气。
⑤牵挂，是人与人之间一种珍贵的情感。
它没有虚伪的杂质，也没有功利的色彩。
牵挂，是慷慨的给予与无私的奉献，是深深的祝福和默默的祈祷。
牵挂，不是虚无缥缈的海市蜃楼，而是一种实实在在的真真切切的细节与作为。
买一粒药丸，挤一点牙膏，是牵挂的表现；问一声“早上好”，道一声“晚安”是牵挂的表达；一张贺卡、一封家书、一个电话、一句留言……是牵挂的体现。
⑥牵挂，让我们在生活中品味酸甜苦辣，更为生活增添了一道亮丽的风景。
人世间如果没有牵挂，就好比植物缺少阳光雨露；一个没有任何牵挂的人，如行尸走肉，空有一条生命，难以焕发出生活的光彩。
⑦生活需要温馨，需要甜美，需要春风，需要夏雨……牵挂是灵魂絮语，是心灵对话。
牵挂别人和被别人牵挂都是一种幸福，让我们每一个人都领会牵挂，品味牵挂，学会牵挂，让人生变得更加丰富多彩，让世界变得更加绚丽多姿。
1.作者认为牵挂的作用是什么?
（3分）
2.结合文章的内容，理解“走进人生，便走进了牵挂”一句的含义。
（4分）
3.文章运用了哪些修辞手法？
请选择你最喜欢的句子简要赏析。
（6分）
4.请仿写第②段画横线的句子。
（4分）
5.请你描述出生活中你牵挂他人或被牵挂的事例，100字以内。
（5分）
（二）（21分）
张春花被领进演播室。
演播室一切已经准备就绪。
导演过去对张春花说，你想说什么就说什么，你说的话，李望水会听到的，他还会看到你说话时的样子。
又指了指镜头，你说话时就看着它，导演安排她跟主持人坐在一起，她看看主诗人，把身子往外移移，主持人对她笑笑，她也想笑，可怎么也笑不出来。
导演做了个手势，还说了句什么，张春花还没来得及反应过来，演播室里的灯一下亮了。
……张春花看看主持人，又对着前面那个黑洞洞的镜头看看，不知该说什么。
主持人示意她说。
她迷糊着眼，仍然不知说什么。
主持人只好接下去说，李望水是水泉小学三年级学生，家里欠人家四千元债还不起。
家里让他到人家的煤矿去干活，他就跑到了城里。
张老师一个人到城里找他回去上学。
张春花的头一直低着，不敢看前面的镜头，也不敢说话。
主持人说，张老师，你认为发展农村教育最大的困难是什么？
张春花抬起头，看看主持人，嘴唇动了动，眼睛看着下面。
主持人等着她说，可她什么也没说。
……主持人看看张春花，说，张老师，你说是不是这样？
张春花愣了一下，仍旧不知说什么好。
主持人看看张春花，张老师，你是不是想对李望水同学说几句话。
主持人指指前面，说，他就在这个城市的某个地方，你对他说什么，他都会听到的。
张春花看看前面的镜头，嘴张了一下，脸憋得通红，一时说不出话来，主持人亲切地对她说，你说吧，李望水同学一定能听得见的。
张春花慢慢地抬起头，说，李望水，你跑到哪里去了，我都找了你三天了，你能听见我的话不？
你赶紧回来，我都急死了……张春花说着，眼泪突然泉水似的涌了出来，呜咽着说不下去了。
主持人接下去说，如果有谁得知李望水的消息，请与电视台“生活七彩桥”节目联系，我们的电话是687556……
张春花泪流不止的面孔，让所有在场的人为之动容。
（《一个都不能少》）
1.请概括选文的主要内容。
（3分）
2.主持人几次发问，张春花都没有回答，但当说到李望水就在这个城市的某个地方，你对他说什么，他都会听到的时候，她先是脸憋得通红，继而说出了寻找李望水的情况。
从中可以看出张春花此时最大的愿望是什么？
这与题目有何关系？
（6分）
3.李望水出走的原因是什么？
你对此有什么感想？
（6分）
4.你如何理解“一个都不能少”的含义？
（6分）
三、写作训练（40分）
有一次，我去听一位小学老师的公开课。
他在黑板上写了五道题，然后让一名学生上台来做：
3×9=（27）4×9=（36）5×9=（45）6×9=（54）7×9=（62）当这名学生写完最后一道题的答案“62”时，台下多数同学都大声叫喊起来：
“老师，他错了，最后一道题答错了……”我满以为那位老师会马上纠正这名学生的错误，没想到他却说了一段让我至今记忆犹新的话。
他说：
“最后一道题是答错了，可大家为什么只说他答错的这道题，而不说他前面四道题都做对了呢？
看来，我们是多么容易发现别人的错误，而忽略别人的正确……”
要求：
根据你对材料的理解，自选角度，自拟题目，写一篇不少于500字的文章。
可以记叙经历，抒发感情，发表见解……但不要对材料扩写、续写、改写。
除诗歌、戏剧外，文体不限。
第2单元创新卷答案
一、1.B2.
（1）障碍层峦叠嶂
（2）山巅疯癫（3）坦然袒护（4）诞生涎水3.
（1）D
（2）D
二、
（一）1.“它可以联结亲情，联结友情，联结爱情。
”或“拥有了牵挂，便拥有了感情的寄托。
”或“常能给人以无穷的力量和勇气。
”或“牵挂，让我们在生活中品味酸甜苦辣，更为生活增添了一道亮丽的风景”或“让人生变得更加丰富多彩，让世界变得更加绚丽多姿”。
2.略。
（从"牵挂别人"和"被别人牵挂"两方面作答即可。
）3.比喻、排比、引用。
赏析略。
4.略。
5.略。
（二）1.张春花在演播室寻找李望水的动人情景。
2.愿望：
找到李望水，把他带回学校。
与题目的关系:
张春花千辛万苦寻找李望水，就是因为他是张春花的学生，保证一个都不能少就必须找到李望水并带他回学校上课，可以说正是这件事扣住了文题。
3.原因：
家里欠人家四千元债，家里让他到人家的煤矿去干活。
因为家庭贫困辍学，表现了中国农村贫穷落后的现状及人们对科学知识认识的程度不够深刻。
感想：
要提高人的素质，改变农村的落后面貌，就必须兴办教育；要兴办教育必须要发展经济。
希望人们都来关心教育，支持教育，特别是我国农村的教育。
4.表面写张春花要找到自己的学生，保证自己代课期间不减少一个学生，其实也暗指我国发展教育不应忽视任何一个地方，尤其是贫困的农村。
三、略。
（提示：
面对材料作文，首先须读懂材料，正确理解材料的主旨，从总体上把握材料的精髓，才能进入写作程序。
上述材料中，老师所说的"我们是多么容易发现别人的错误，而忽略别人的正确……"，这是个关键句，由此可以把作文立意确定为"不能老盯着别人的差错，而要善于欣赏他人，多看到他人的长处和好处"。
此外，还可以谈作为师长，一定要对学生、子女多加鼓励，以激发他们的自信心。
）
人教版七年级下册语文第三单元创新试题
一、基础知识（20分）
1.下列各项中加点词的解释不正确的一项是（4分）（）
A.菜畦：
有土埂围着的一块块长方形田地。
人迹罕至：
稀少。
B.仰之弥高：
更加。
气冲斗牛：
一种源于西班牙的人与牛之间的游戏。
C.污秽：
脏东西。
马革裹尸：
包裹。
动词。
D.燕山胡骑：
战马。
名词。
高潮迭起：
屡次。
2.下列文学常识中搭配有误的一项是（4分）（）
A.《童年》——小说——高尔基——苏联
B.《褔楼拜家的星期天》——福楼拜——《包法利夫人》——法国
C.《从百草园到三味书屋》——散文——《朝花夕拾》——鲁迅
D.《木兰诗》——乐府诗——《乐府诗集》——郭茂倩
3.诗人以《微笑》为题写了两句诗，请你按他的句式续写两句。
（4分）
是一缕和煦的阳光
让生活五彩缤纷
是一点柔嫩的绿草
给大地无限生机
是
是
4.下面词语运用恰当的一项是（4分）（）
A.小宁在语文课上答错了一个题目，弄得面红耳赤，声名狼藉。
B.我们的班长德高望重，这次被评为全市优秀共青团员。
C.老师告诫我们：
学习必须踏踏实实，刻苦勤奋，不能骄傲自满。
D.我一定要把教室打扫得干干净净，这是班主任赋予我的光荣任务。
5.依次填入下列句中横线上的词语，最恰当的一项是（4分）（）
，飘逸着沁脾的清香；，散发着浓烈的祝福；,只有细细品尝，才能体味着这淡淡的苦涩中所蕴涵的真谛。
①生命是酒②生命是咖啡③生命是茶
A．②③①B．①②③C．③②①D．③①②
二、阅读理解（40分）
（一）（16分）
书房情结
曹阳
近几年来，上海新建的民居如雨后春笋。
在人们被五花八门的各式灯饰、家具、窗帘、壁画、音响……引诱得眼花缭乱的时候，只有两类人最具独特的视角，发现了最有磁性的亮点——书房。
第一类人，当然是书生，但只是书生中最敏感的族群。
他们稍有条件，如年收入增加，全家生活和谐，等等，于是，在心情舒畅的情状下，书房悄悄出现。
除书生们之外，房地产开发商是最早察觉和触摸到“书房情结”的人。
远在改革开放初期，第一批经商致富的人物中，曾出现过一阵购书热，他们挟巨资入书市，选购成千上万册图书搬往新置的大宅中去。
有个别文化甚低的新兴老板，竟然到古籍书店去，不管内容甚至不问书名，向营业员大手一挥，说：
“这个架子上的书我全包了！
”此事曾被传为笑话。
最早关注这一现象的，正是最具市场敏感素质的少数房地产开发商。
时至今日，许多人仍未关注到“书房”这一深不可测的市场“角度”，如果对他们说，普通百姓心中也有羡慕知识分子生活中拥有书房的情感，也有一种正在渐渐形成和出现的“书房情结”，恐怕很难理解。
那么，我这个尚有一点新闻敏感的老记者，可以告诉你一件八十年代末的旧闻：
著名俄文翻译家草婴先生告诉我，他出访俄罗斯时见到一个普通职工家庭，有一间不大的书房，却有不少书。
他怀疑可能是接待人员故意做的安排，就找了个借口，临时闯进一位青年工人的家里去访问。
在这位青年工人新建的家庭中，没有书房，但客厅一角有一个不小的书橱，里面最夺目的是一套装帧精美的《普希金全集》。
后来的访问，让草婴先生十分感动：
俄罗斯的年轻人几乎都很爱书，家中几乎都有书橱，都藏有《普希金全集》或者托尔斯泰、契诃夫等文学大师们的煌煌巨著。
中国的年轻一代，爱书、读书的风气也正日渐浓烈。
我坚信，一个有着五千年悠久文化传统的民族，不可能出现文化贫困的后代。
他们日益旺盛的对文化的渴求，潜藏着一个多么巨大的市场。
“书房”仅仅是一个小小的角落。
老、中、青知识分子的需要，无穷尽地绵延着子孙后代的需要，是市场发展兴旺的必然，也是国家兴旺发展的必然。
至于我的书房，比起许多作家朋友来，很是惭愧，既没有精心设计，又缺乏大量藏书。
我既没有童年时留下深刻记忆的父亲那样的书房，又没有为子女们留下有些特色的藏书。
但我已经习惯了只要有一处称得上“书房”的“私人空间”，有一排书橱，有一张书桌，可以安静地读书，可以专注地思考和写作，便是极大的幸福了。
人生得一书房足矣。
至于书房的大小，不能决定是否能出产优秀作品，不能决定是否能成长为优秀作家，已无需论证。
但是，有书房的家庭，对于书生有着“俱欢颜”的直接作用；对于下一代的素养，具有无可估量的影响力；对民族和国家的发展，具有深远的意义，值得我们大家关注。
我留恋“
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