扬州市专业技术人员继续教育网考试《团队合作能力和创新团队建设》七份试卷合卷100分标准答案Word文档格式.doc
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B.强国梦是基石
C.复兴梦是关键
D.强国梦是目标
当专业技术人员团队处于凝聚期时，专业技术人员逐渐了解领导想法与组织目标，互相之间已由熟悉到默契，对组织的规范渐渐了解，违规事项减少，此时应该采取（）型的领导方式。
A.命令式
B.说服式
C.参与式
D.授权式
专业技术人员创新团队协作取得良好效果的基本保证是（）
A.有明确的共同愿景
B.高效的沟通、良好的合作
C.高效的员工
D.高效的领导
双因素理论又称激励保健保健因素理论，下列不属于激励因素的是（）
A.工作富有成效
B.工资水平
C.工作本身的重要性
D.个人发展前景
根据领导者的定义与职责中，下列关于领导者在创新团队中所起的作用说法错误的是（）
A.主导作用
B.发动作用
C.统率作用
D.计划职责
D
通常可以采用（）分制来进行评估员工在每一个方面的现实水平，以及与理想值的差距。
A.2
B.3
C.4
D.5
专业技术人员的创新能力主要指专业技术人员通过创造性思维和创造性实践，形成新的物质产品或技术的能力。
那么培养和提升创新能力的重要保障是（）
A.创新素质
B.创新实践
C.创新思维
D.创新意识
（）型领导会对成员不提供指导或支持，通过授权鼓励成员自主做好工作。
下列不属于专业技术人员的特点是（）
A.人员集中,人员年轻化、知识化特点明显
B.人才流动性弱
C.人才的创造性和独立性强
D.人才老化快
（）也称敏感训练法。
A.互动小组法
B.角色扮演法
C.视听技术法
D.个别指导法
孵化器（Incubator）的概念始于（）
A.美国
B.英国
C.日本
D.韩国
（）型领导会对成员进行角色分类，并告知做什么、如何做、何时、何地完成不同的任务
不是中国梦的组成要素的是（）
A.富民梦
B.强国梦
C.复兴梦
D.统一梦
在微型创新团队成长的过程中，下列关于个人与团队之间的关系错误的是（）
A.个人对团队成长的源泉效应
B.个人成长对团队成长的积累效应
C.团队对个人成长的土壤效应
D.个人对团队成长的土壤效应
根据ERG理论，下列不属于员工需要分类的是（）
A.生存需要
B.相互关系需要
C.成长需要
D.自我实现需要
中国梦谁提出来的（）
A.习近平
B.胡锦涛
C.江泽民
D.邓小平
创新管理流程分为五个阶段买第一个阶段是（）
A.信号处理阶段
B.战略阶段
C.提供资源阶段
D.实施阶段
根据双因素理论，下列说法错误的是（）
A.要提高员工的积极性应该从激励因素出发
B.保健因素只能能消除员工的不满
C.满足了员工保健因素的需要能激励起员工的积极性
D.只有通过工作本身这类激励因素才能激发员工的积极性
德尔菲法是一种采用通讯方式分别将所需解决的问题单独发送到各个专家手中，征询意见，然后回收汇总全部专家的意见，并整理出综合意见。
以下不属于德尔菲法预测的特点是（）
A.匿名性
B.反馈性
C.收敛性
D.实名性
当团队处于形成期时，团队内部矛盾多，内耗大，一致性少，成效不明显，需严加控制，那么应该采取（）型的领导方式。
下列关于学习型组织的精神说法正确的是（）
A.学习是动力，思考是源头，创新是灵魂
B.学习是源头，思考是动力，创新是灵魂
C.学习是动力，思考是灵魂，创新是源头
D.学习是源头，思考是灵魂，创新是动力
每个期望成功的团队都必须拥有（）种角色
A.6
B.7
C.8
D.9
团队内建设文化实质上是文化由旧到新的变化过程，可以归纳为（）
A.解冻一变革
B.解冻一变革-再冻结
C.变革-解冻—再变革
D.变革—解冻
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按照创新的对象，创新可以分为（）
A.产品创新
B.工艺创新
C.自主创新
D.内部创新
AB
微型创新团队良好运行可能的动力源主要有（）
A.团队成员的自我实现和个人兴趣
B.团队的创新文化、共同愿景及价值取向的变化
C.科技进步与团队创新相互促进
D.社会政治经济制度的变革会为团队运行提供机会
ABCD
微型创新团队的成长中，个人与团队之间呈现什么关系（）
B.团队对个人成长的土壤效应
C.个人成长对团队成长的积累效应
ABC
在进行新技术创新团队构建时,一般应遵循的原则（）
A.系统性原则
B.实事求是原则
C.循序渐进原则
D.少数服从多数原则
网络的协作学习是指利用计算机网络以及多媒体等相关技术，由多个学习者针对同一学习内容彼此交互和合作，以达到对学习内容比较深刻理解与掌握的过程。
那么网络的协作学习类型有（）
A.竞争
B.协同
C.伙伴
D.角色扮演
罗杰斯在《创新的扩散》一书认为“创新决策过程”包括哪些不同阶段（）
A.认知
B.劝说
C.决策和实施
D.确认
德尔菲法预测的主要特点有（）
如何才能成为一个合格的基层团队技术管理者呢?
（）
A.首先完成观念上的转变
B.拥有良好的工作习惯
C.在公开场合会肯定、推荐员工
D.与团队成员积极地沟通
网络学习环境下的学习方式是不同于传统的一种新型学习形式，所以网络学习方式的基本要素的选择不但要体现基本要素的独特性、稳定性等特性，而且要凸现出网络学习方式的本质特征。
那么网络学习环境的基本组成要素有（）
A.网络学习者
B.网络导师
C.网络
D.网络
专业技术人员的特点有（）
A.人员集中、年轻化、知识化特点明显
B.人才流动性强
以下不属于按照创新的范围进行分类的有（）
A.自主创新
B.内部创新
C.合作创新
D.工艺创新
有效的团队领导者按照团队外部事务的管理和对团队进程的推动两个方面可以进一步分解为哪些领导角色（）
A.对外联络官
B.困难处理专家
C.冲突管理者
D.教练
创新的分类基本上可以从以下哪几方面进行划分（）
A.宏观
B.微观
C.客体
D.主题
专业技术人员创新团队目标具有哪些特征（）
A.一致性
B.具体性
C.责任性
D.合作性
双因素理论中的保健因素包括（）
A.制度
B.人力资源管理
C.工资水平
D.工作环境等
沟通按照信息传递的方向可以划分为（）
A.下行沟通
B.上行沟通
C.平行沟通
D.斜向沟通
人们处理冲突的行为意向主要包括哪些（）
B.协作
C.迁就
D.回避和折中
管理者在创新团队中所承担的职责有（）
A.计划职责
B.组织职责
C.领导职责
D.控制职责
专业技术人员创新团队的特点有（）
A.清晰的目标
B.相互的信任
C.良好的沟通
D.优秀的领导者
创新意识是专业技术人员对创新与创新的价值性、重要性的一种认识水平、认识程度以及由此形成的对待创新的态度,那么创新意识包括哪些（）
A.创造动机
B.创造兴趣
C.创造情感
D.创造意志
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要提高员工的积极性要从保健因素出发，激励因素只是能消除员工的不满。
A.（是）
B.（否）
打电话、写报告都是信息沟通的重要工具,即使打电话听不懂，写的报告无人看，也可以认为沟通发生了。
技术路线可以用数据图表、文字报告等形式表现，常用的是文字报告的形式。
创新的“新”具有绝对性，必须是前人没有发现的知识。
合同供应链外合作创新包括用户联盟和供应商联盟。
像这杯子是什么材质的这种封闭式问题适合用头脑风暴法解决。
在培养专业技术人员创新能力时，创新意识是先导，创新思维是关键，创新实践是重点，创新素质是保障。
按照创新的对象进行分类，可以将创新分为产品创新和工艺创新。
团队协作的第一大障碍是团队成员之间缺少承诺。
协调者是分析者角色。
承担这种角色的人分析问题和评估解决方案，从而保证确保决策制定的均衡。
汽车所配备的超声辅助泊车装置、超敏雨刷等小装置就属于取悦需求。
取悦需求是指竞争者产品之间相互区别的最重要的特性。
例如，上例汽车的加速和刹车性能。
参加头脑风暴法的会议人员应该来自于不同等级，这样才能碰撞出更多的火花。
学习型组织方法是发现、纠错、成长。
必要需求是指用户对产品和服务的基本需求，这些需求通常是用户购买某种产品之前的首要考虑因素。
突变式创新虽然在某个时点的创新成果并不明显，但它有巨大的累积性效果
缺乏信任的团队无法进行直接而激烈的思想交锋，取而代之的是毫无针对性的讨论以及无关痛痒的意见。
自卑型障碍是指人们对生活、工作中的问题习以为常，精力不集中，思维不活跃，行为不敏捷，不能抓住机遇，更不会主动寻找困难，迎接挑战。
对于技术人员来讲,他们绝大多数为硕十或本科毕业,都受到良好的高等教育。
所以对于低层次的需要正常情况下是充分满足了，他们更多的需求来自高层次的需求。
孵化器（Incubator）的概念始于英国,其英文原意是指孵蛋器或早产儿的保温箱,对保温箱内的温度、湿度及稳定度进行适当地控制,使处于孕育期的新生命得以顺利成长。
按照创新的程度可以将创新分为渐进式创新和突变式创新。
将创新按照范围进行分类，可以分为自主创新、内部创新、合作创新、引进再创新和委托创新。
奥德佛将员工的需要分成三类比较合理：
生存（Existence）需要、相互关系（Relatedness）需要、成长（Growth）需要，并且认为较高层次的需要没有得到满足，员工较低层次需要的愿望会越来越强烈。
建设性冲突，是指由于认知上的不一致，组织资源和利益分配方面的矛盾，员工发生相互抵触、争执甚至攻击等行为，从而导致组织效率下降，并最终影响到组织发展的冲突。
微型创新团队在成长过程中，个人对团队成长的源泉效应.
20世纪90年代竞争的核心内容在于品牌。
角色扮演法是指让新员工有一个途径从项目、任务、客户、同事等多个维度来了解事情发生的前因后果和上下文。
在众包中，个体的创新成为主流，强调的是高度专业化。
人际交往法强调新技术创新团队成员之间进行交往的方式,目的是确保创新团队成员以真诚的方式交往。
一只驴子背盐渡河，在河边滑了一跤，跌在水里，那盐溶化了。
驴子站起来时，感到身体轻松了许多。
驴子非常高兴，获得了经验。
后来有一回，它背了棉花，以为再跌倒，可以同上次一样，于是走到河边的时候，便故意跌倒在水中。
可是棉花吸收了水，驴子非但不能再站起来，而且一直向下沉，直到淹死。
这个故事告诉专业技术人员在创新的过程当中不应该有经验型思维障碍。
当团队处于收割期时，强而有力的团队形成了，组织爆发出前所未有的能量，创造出非凡的成果。
这时领导应采取（）领导方式。
驴子是因为（）造成的。
A.经验型障碍
B.线性思维障碍
C.权威型思维障碍
D.从众型思维障碍
以下不属于专业技术人员创新团队目标特征的是（）
D.独立性
下列关于网络学习的内涵说法错误的是（）
A.网络学习者的学习依赖于导师的讲授
B.网络学习者是利用网络平台和数字化资源进行学习
C.专业技术人员在进行网络学习时会与导师之间开展协商讨论、合作学习
D.网络学习者会通过对资源利用探究知识、发现知识、创造知识、展示知识的方式进行学习
有些人思考问题时以自我为中心，根本听不见别人的建议，阻碍了思维的创新，主要是由（）造成的
B.自我中心型障碍
C.书本型思维障碍
学习型组织时当今世界上最先进的管理模式之一，那么最初的构想来源于（）
A.中国
C.美国
创新的分类方法基本上可以归结为几大类?
（）
D.1
人们之间最常见的交流方式是（）
A.口头沟通
B.书面沟通
C.非语言沟通
D.电子媒介沟通
有些汽车会配备超声辅助泊车装置、超敏雨刷等小装置，这些小装置是为了满足顾客的（）。
下列不属于发送者的障碍是（）
A.表达能力不佳
B.对信息的筛选
C.信息传递不全、不及时或不适时
D.对信息的过滤
我国古代军事家孙子在其名著《孙子兵法·
势篇》中指出：
“凡战者，以正合，以奇胜。
故善出奇者，无穷如天地，不竭如江河。
”将该句话运用到创新的原则上，体现的是什么原则（）
A.构思独特原则
B.不轻易否定原则
C.机理简单原则
D.相对较优原则
团队合作的核心是（）
A.统一目标
B.共同奉献
C.一致承诺
D.彼此信任
在创新的过程中我们理论联系实际，既要好好学习书本的知识，接受理论的指导，但也要看到书本上知识的局限性，以杜绝（）
B.权威型思维障碍
以下不是有效的专业技术人员团队创新目标的特点是（）
B.不可衡量性
D.创造性和合作性
以下不能体现创新的相对较优原则的是（）
A.创新技术的先进性
B.创新经济的合理性
C.创新最优、最美
D.创新的整体效果性
下列关于学习型组织的内涵说法正确的是（）
A.学习型组织方法--发现、纠错、成长
B.学习型组织的关键特征--学习、思考和创新
C.学习型组织核心--发现、纠错、成长
D.学习型组织方法--学习、思考和创新
下列关于冲突的认识观点错误的是（）
A.传统观点认为所有的冲突都是不良的、消极的
B.人际关系观点认为冲突都是与生俱来的
C.相互作用观点强调管理者要鼓励有益的冲突
D.人际关系观点强调管理者要鼓励有益的冲突
大多数人在创新的时候懒于独立思考，或不敢标新立异，为天下先，而盲目从众，一切随大流，说明他们存在（）障碍
当专业技术人员团队处于计划期时，此时期团队成员成为一体，愿意为创新团队奉献，智慧与创意源源不断。
那么领导应采取（）领导方式，以身作则，容许差异，共同决策。
亚伯拉罕·
马斯洛（Maslow）提出的需求层次理论模型位于最底层的是（）
A.生理需求
B.安全需求
C.社交需求
D.尊重需求和自我实现需求
以下属于非正式沟通的形式有（）
A.书面报告
B.定期面谈
C.有管理者参与的小组会议
D.走动式管理
以下关于正确的团队价值标说法正确的是（）
A.团队价值标准要正确、明晰、科学，具有鲜明特点
B.团队价值标准要正确、明晰、科学
C.团队价值标准要正确、科学，具有鲜明特点
D.团队价值标准要正确和具有鲜明特点
（）是把现有的技术组合起来，创造一种新的产品或者新的技术，或者是把别的领域里的成熟的技术引进到另外一个领域里，而使得它能够创造新的变化。
A.原始创新
B.跟随创新
C.集成创新
以下关于竞争的核心内容说法正确的是（）
A.60年代在于技术
B.70年代在于管理
C.80年代在于营销
D.90年代在于品牌
要加强专业技术人员沟通的技巧，那么应该提高哪些能力呢？
A.表达能力
B.争辩能力
C.倾听能力
D.思考能力
技术创新是提高组织竞争力的关键,所以为了提升我国的自主创新能力，必须要抓好以下几个方面的突破（）
A.管理突破
B.制度突破
C.领导者突破和文化突破
D.产学研突破
在沟通的过程中，接受者的障碍主要体现在（）
A.信息译码不准确
B.对信息进行筛选
C.对信息的承受力不同
D.接受者心理上的障碍和过早的评价
下列关于领军人物的强制影响力说法正确的
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