分析概括小说中的人物形象.ppt

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高考小说阅读人物形象鉴赏,考纲：

“鉴赏文学作品的形象、语言、表达技巧。

”鉴赏小说人物形象的命题角度：

概括人物的性格特征；分析人物形象塑造的方法；对文中人物进行客观公正的评析（包括作者自身对人物的态度和读者对人物的评价）涉及小说主旨的分析,题型设置,2008海南、宁夏卷二十年后第11题：

下列对小说的分析和概括，不正确的两项是（5分）A.鲍勃对警察说“这儿没有出什么事”，表现了他在和老友见面前的愉快心情。

B.鲍勃说“这些年来，我一直不得不东奔西跑”，反映出他负罪在逃的窘迫之状。

C.鲍勃给警察讲述他和朋友约会的缘起，是为了缓解他害怕被逮捕的紧张心理。

D.高个子男子担心鲍勃很快认出他不是吉米，便把衣领向上翻着，盖到耳朵。

E.鲍勃读便条时微微颤抖，表现了他当时惊愕、恐慌、尴尬等复杂的内心活动。

一、选择题,2008浙江卷乌米第18题：

1、本文着意勾勒了乌米的形象，请从两个方面概括乌米的主要性格特征。

（各不超过两个词）（2分）

（1）

（2）,二、填空题,2007宁夏海南卷林冲见差拨13、差拨是一个什么样的人？

作者采用了什么表现手法刻画这个人物？

请简要分析。

（6分）,三、简答题,简答题的解题思路：

1审清题目，明确要求，确定角度,2找准范围，筛选信息，分类组合,3规范作答：

条理清晰，术语准确,单个考点或综合几个考点考查分析概括、探究能力,2008广东卷河的第三条岸17、结合作品，请简要分析“母亲”这一人物形象。

（5分）,分析人物形象,2007宁夏海南卷林冲见差拨13、差拨是一个什么样的人？

作者采用了什么表现手法刻画这个人物？

请简要分析。

（6分）14对第三段“林冲等他发作过了，去取五两银子，陪着笑脸告道”这句话，明末清初文学批评家金圣叹评点道：

“虽是摇出奇文，然亦实是林冲身份。

”依据小说内容，探究“亦实是林冲身份”指的是林冲的哪一种身份，表现的是林冲什么样的性格和心理。

（8分）,分析人物形象及刻画手法,结合重要语句分析人物形象的身份、性格、心理,2008江苏卷侯银匠14小说中的花轿与刻画侯菊的形象有密切关系，请简要分析。

（6分）15小说题为“侯银匠”，但写侯菊的文字多，请结合全文探究作者这样安排的理由。

（6分）,通过分析情节来把握人物形象,把握人物形象、分析小说主旨、鉴赏艺术特色,第一，重视小说中人物的身份、地位、经历、教养、气质等，因为他们直接决定着人物的言行，影响着人物的性格；第二，将典型人物置于典型环境中去理解；第三，通过人物的肖像、行动、语言、神情等方面分析人物；第四，通过人物间的关系分析人物性格。

揣摩人物形象的方法：

2008广东卷河的第三条岸17、结合作品，请简要分析“母亲”这一人物形象。

（5分）,答案1：

母亲掌管整个家庭，天天责备我们，并且总是唠叨不停，满腹牢骚。

对于“父亲”出走的行为，“母亲”觉得羞辱，却几乎什么都不讲，尽力保持镇静，不流露出情感。

母亲虽对父亲的行为不满，但仍爱着父亲，在发现“我”偷食物给父亲时，不但没责备我，而且把食物放在“我”轻易偷到的地方。

罗列文本信息，未加以分析。

答案2：

从在家掌权是母亲，看出“母亲”的能干、坚强。

父亲去购买满腹牢骚，体现“母亲”和一般中年女性的共性唠叨、啰嗦。

父亲在河里飘来飘去，母亲感觉羞辱又保持镇静，体现母亲的冷静、沉着、坚强，也好面子。

母亲知道我偷拿食物给父亲的一切并将食物放在易被偷处，表现母亲对父亲的关爱、她本身的善良。

表述不清,能结合文本进行分析但未能加以概括,错别字,答案3：

母亲是一个勤劳、善于理家、关心别人的人。

开头写母亲管家与后来父亲离开后母亲与我们独自生活体现了她的能干。

同时文章主要表现母亲对父亲的关心，首先写了母亲在父亲离开前对他讲的话和神态表现出她的关系；后来母亲也支持了我送食物给父亲的事，说明她对父亲的理解与关怀；后来母亲到最好一刻才走，表明她对父亲的支持。

概括不够准确，文本理解不到位,笔误,参考答案：

“母亲”是一个勤劳善良、情感深挚、忍辱负重的普通女性形象。

（2分）她爱唠叨，常责备孩子；掌管着全家人的生活，热爱家庭。

她对“父亲”的行为深感不满，甚至觉得羞辱，但又一直牵挂和思念着他，直到年迈，她才放弃对“父亲”的守候。

（3分）,母亲是一个善良勤劳想过幸福生活但又守旧的家庭妇女。

她对父亲的理想不理解，不支持，知道父亲的行动后，她只有一句“如果你出去，出去就呆在外面，永远别回来。

”对于父亲的举动，她觉得羞辱。

但对父亲，她虽不理解，在物质方面是支持的，把食物放在“我”很容易偷到的地方。

可见她是一个善良勤劳想过幸福生活但又守旧的家庭妇女。

先从整体概括人物的性格特征并点明人物的身份、地位、背景等，然后结合文本情节进行具体的分析。

小结：

人物形象分析题：

全面分析，深入理解文本先从整体概括人物的性格征并点明人物的身份、地位、背景等，然后结合文本情节进行具体的分析。

下节课重点：

综合探究题：

把握命题意图，多角度，多层次思考问题。