分析概括小说人物形象抓住关系区分圆扁导学案.docx
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分析概括小说人物形象抓住关系区分圆扁导学案
分析概括小说人物形象：
抓住关系，区分“圆”“扁”
导学案
一、阅读下面的文字，完成文后题目。
平凡的世界（节选）
路 遥
开门的是个男青年。
少平一惊：
这张脸太像晓霞了！
不过，他很快明白，这是晓霞她哥田晓晨。
“你是少平吧？
”晓晨在客厅里问他。
他，点了点头。
“我父亲在里边等你。
”晓晨指了指敞着门的卧室，便垂头不再言语了。
孙少平通过客厅，向里间那个门走去。
他在门口立住了。
首先映入眼帘的是小桌上那个带黑边的相框。
晓霞头稍稍歪着，烂漫的笑容像春天的鲜花和夏日里明媚的太阳。
那双美丽的眼睛欣喜地直望着他，似乎说：
亲爱的人！
你终于来了……
相框上揽结着一绺黑纱。
旁边的玻璃瓶内插几朵白色的玫瑰。
一位老人罗着腰坐在沙发上，似乎像失去知觉一般没有任何反应。
这是晓霞的父亲。
孙少平无声地走到小桌前，双膝跪在地板上。
他望着那张亲爱的笑脸，泪水汹涌地冲出了眼眶。
他扑倒在地板上，抱住桌腿，失声地痛哭起来。
过去，现在，未来，生命中的全部痛苦都凝聚在了这一瞬间。
人生最宝贵的一切就这样早早地结束了吗？
只有不尽的泪水祭奠那永不再复归的青春之恋……当孙少平的哭声变为呜咽时，田福军从沙发上站起来，静静地立了一会儿，说：
“我从晓霞的日记中知道了你，因此给你发了那封电报……”
他走过来，在他头发上抚摸了一下，然后搂着他的肩头，引他到旁边的沙发里坐下。
他自己则走过去立在窗户前，背着他，望着窗外飘落的蒙蒙细雨，声音哽咽地说：
“她是个好孩子……我们都无法相信，她那样充满活力的生命却在这个世界上消失了。
她用自己的死换取了另一个更年幼的生命。
我们都应该为她骄傲，也应该感到欣慰……”他说着，猛然转过身来，两眼含满泪水，“不过，孩子，我自己更为欣慰的是，在她活着的时候，你曾给过她爱情的满足。
我从她的日记里知道了这一点。
是的，没有什么比这更能安慰我的痛苦了。
孩子，我深深地感激你！
”
孙少平站起来，肃立在田福军面前。
田福军用手帕抹去脸上的泪水，然后从桌子抽斗里拿出三个笔记本，交到少平手里，说：
“她留给我们的主要纪念就是十几本日记。
这三本是记述你们之间感情的，就由你去保存。
读她的日记，会感到她还和我们生活在一起。
”
孙少平接过这三本彩色塑料皮日记本，随手打开了一本，那熟悉的、像男孩子一样刚健的字便跳入了眼帘——酷暑已至，常去旁边的冶金学院游泳，晒得快成了黑炭头。
时时想念我那“掏炭的男人”。
这想念像甘甜的美酒一样令人沉醉。
爱情对我虽是“初见端倪”，但已使我一洗尘泥，飘飘欲仙了。
我放纵我的天性，相信爱情能给予人创造的力量。
我为我的“掏炭丈夫”感到骄傲。
是的，真正的爱情不应该是利己的，而应该是利他的，是心甘情愿地与爱人一起奋斗并不断地自我更新的过程……孙少平的视线被泪水模糊了。
他合住日记本，似乎那些话不是他看见的，而是她俯在他耳边亲口说给他听的……当田福军搂着他的肩头来到客厅的时候，晓晨旁边又多了一位穿素淡衣服的姑娘——她不是晓晨的妻子就是他的未婚妻。
他们要带他去吃饭。
但少平谢绝了。
他说他已经吃过饭，现在就回他住宿的地方去。
田福军让晓晨到值班室叫了一辆小车，把他送到了火车站附近的那个旅馆。
回到旅馆后，少平立刻又决定当晚搬到黄原办事处住。
他明天要赶回黄原。
他明天一定要赶回黄原！
因为后天，就是晓霞和他约定在古塔山后面相会的日子。
她已经离开了人世，但他还要和她如期地在那地方相会！
中午十二点刚过，他就走出旅社，从东关大桥拐到小南河那里，开始向古塔山走去——走向那个神圣的地方。
对孙少平来说，此行是在进行一次人生最为庄严的仪式。
他沿着弯曲的山路向上攀登。
从山下到山上的这段路并不长。
过去，他和晓霞常常用不了半个钟头，就立在古塔下面肩并肩地眺望脚下的黄原城了。
但现在这条路却是如此漫长，似乎那个目的地一直深埋在白云深处而不可企及。
他看了看手表，离一点四十五分还有一个小时；而他知道，再用不了二十分钟，就能走到那棵伤心树下。
他要按她说的，准时走到那地方。
是的，准时。
他于是在亭子间的一块圆石上坐下来。
心脏开始狂跳起来——上了那个小土梁，就能看见那个小山湾了！
在这一瞬间，他甚至忘记了痛苦，无比的激动使他浑身颤栗不已。
他似乎觉得，亲爱的晓霞正在那地方等着他。
他满头大汗，浑身大汗，眼里噙着泪水，手里举着一束野花，心衰力竭地爬上了那个小土梁。
他在小土梁上呆住了。
泪水静静地从脸颊上滑落下来。
他来到杜梨树下，把那束野花放在他们当年坐过的地方，此刻，表上的指针正指向两年前的那个时刻：
一点四十五分。
（有删改）
注
本文节选自《平凡的世界》第三部第33章。
田晓霞，省报记者，是省委副书记田福军之女，与矿工孙少平相爱。
两人两年前曾约定在黄原城古塔山的杜梨树下再相会，但在约定日期的前几天，田晓霞主动前往报道洪灾情况，帮助疏散群众，奋勇救了一个小女孩，自己却被汹涌的洪水卷走，英勇牺牲。
田福军得知女儿深爱着孙少平后，给孙少平发电报，让他来跟田晓霞作最后的告别。
1．为什么“对孙少平来说，此行是在进行一次人生最为庄严的仪式”？
请结合文本理解。
答：
________________________________________________________________________
答案 因为对孙少平来说，此行不仅是完成自己与田晓霞的约定，更是对二人刻骨铭心的爱情的纪念，还是对田晓霞的祭奠与怀念。
2．田晓霞有怎样的思想性格？
请结合文本简要概括并分析。
答：
________________________________________________________________________
答案 ①热爱生活，充满活力。
她写日记记录生活的点点滴滴，她的笑容灿烂，眼神欣喜。
②舍己为人，品格高尚。
她主动奔赴抗洪前线报道灾情，帮助疏散群众，并为救小女孩献出生命。
③纯真热情，大胆追求爱情。
身为省委副书记的女儿，她没有门第观念，大胆爱上了矿工孙少平。
备讲题目
3．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A．来到田福军家中，看到田晓霞的遗像，孙少平泪水涌流，失声痛哭。
照片上田晓霞越显得青春美丽，纯真烂漫，就越凸显出孙少平内心的巨大痛苦。
B．田福军并没有因为与女儿相爱的孙少平是个矿工而轻视他，相反，他为孙少平给了女儿爱情的满足而感到欣慰和感激，可见田福军的开明与慈爱。
C．在孙少平心中，黄原城古塔山的杜梨树下是个神圣的地方，一点四十五分是个神圣的时刻，斯人已逝，赴约准时，作品的浪漫主义风格十分鲜明。
D．从作品的字里行间，我们可以感受到作者深沉而热烈的情感，无论是写景状物还是描摹人的言行神貌，均笔下含情，真切深挚，令人动容感怀。
答案 C
解析 文本此处的情节具有一定的浪漫性，但作品的风格是现实主义的。
二、阅读下面的文字，完成文后题目。
俄勒冈州火山爆发
[瑞士]瓦·弗洛特
“喂，是得克萨斯信使报社吗？
我是贝德尔·史密斯。
请立即记下：
我永远难忘的俄勒冈州的这场经历，火山爆发……”
“怎么回事？
”新来的编辑沃克问道，“喂，喂，接线员！
”
“通往俄勒冈州的线路突然中断了，”电话局总机报告说，“我们马上派故障检修人员出发检查。
”
“大概要多久？
”
“哦，您得作好一两个小时的打算。
您知道线路是穿过山区的。
”
“完了！
”沃克沮丧地说道，并沉重地跌坐在他的软椅上。
“什么叫完了？
”主编怒气冲冲地说道，“您是一名记者，还是一个令人丧气的半途而废的家伙？
您不是已经收到报告了吗？
俄勒冈州火山爆发！
这一消息我们起码比《民主党人报》和《先驱报》早得到一小时。
这一回我们可要打他们一个措手不及了！
当我们独家登出俄勒冈州火山爆发的现场报道时，他们会嫉妒得脸色铁青的。
”①
主编从书柜里取出一卷《百科全书》，“我要让您看看这事该怎么做！
埃丽奥尔，请您作好口授记录的准备！
现在，您这个也算是记者的人过来瞧瞧吧！
这儿：
俄勒冈……海岸地带……山脉……有了：
道森城这一带有几座已经熄灭的火山……
“噢，看来是这里。
您把地图拿过去，抄下四周区镇的地名。
”他跳了起来，猛地拉开通向印刷车间的门。
“希金斯！
您马上过来！
给我把头版的新闻全部撤去！
我要加进一篇轰动全国的报道！
还有，这次要比平常提前一小时出报。
”
他叼起一支香烟，大步地在屋里走来走去。
“您写下——通栏标题：
俄勒冈州火山爆发！
电话联系中断！
贝德尔·史密斯为《得克萨斯信使报》作独家现场报道。
“上午在俄勒冈州地区出现了极为可怕的景象，有史以来一直十分平静的巨峰巴劳布罗塔里火山（名字以后可以更正）忽然间喷发出数英里高的烟云。
就这么写下去——这里是有关火山爆发的资料的描述，剩下的您就照抄好了，反正总是老一套。
“您让沃克把熔岩可能流经的区镇地名读给您听。
别忘了写一写人，诸如一个在最后一瞬间被救出来的孩子啦，一个拖着小哈巴狗的老妇人啦，等等。
②
“最后：
《得克萨斯信使报》呼吁各界为身遭不幸的灾民慷慨解囊。
捐款者填好附列的认捐单，将钱款汇往指定的银行账号即可。
若填上认捐单背面的表格，您同时还有机会以优惠价格订阅全年的《得克萨斯信使报》。
这样您家里就有了一份消息最灵通的报纸。
③通过报道俄勒冈州灾难这一事实即已雄辩地证明，本报拥有最迅速、最可靠的信息来源。
”
排字机“咔咔”作响，滚筒印刷机里飞出一页页印张，报童喊哑了嗓子，布法罗市的居民们从报童的手中抢过一份份油墨未干的报纸，转瞬之间，当天的报纸全部售完。
三小时后，通往俄勒冈州的电话线路被修复。
电话铃声响了，沃克、主编和女打字员同时拿起耳机。
“喂！
是得克萨斯信使报社吗？
”响起了贝德尔·史密斯的声音，“那好，请马上记录：
我永远难忘在俄勒冈州的这场经历，火山爆发也不如此刻的吉米·布蒂德雷这般厉害，今晨他在富尔通拳击场频频出击，把俄克拉荷马的重量级冠军瓦尔特·杰克逊打得落花流水。
在第三局中他以一连串的上钩拳、猛击拳和凌厉而干净利索的直拳将对方击倒在地……喂……喂……您在听我说吗？
您能听清楚我说的话吗？
”
“请等一下，贝德尔，”沃克说，“主编刚才晕过去了。
”（选自《读者》）
4．请分析文中画线部分，分别说说表现了主编怎样的性格特点。
答：
________________________________________________________________________
答案 ①待人粗暴，处事武断。
他对待新来的沃克，恶语相向，说明他的个人修养不好；对待一个尚不明确的信息，轻率地下结论，说明他的职业素养有问题。
②缺少起码的职业道德。
他故意用虚构的情节欺骗消费者，说明他的职业操守有问题。
③借“灾害”谋私利。
他打着募捐的旗号，实为替自己的报纸做广告，宣扬募捐动机不纯，善谋私利。
5．请简要分析主编的形象特点，并谈谈这一形象的塑造有何现实意义。
答：
________________________________________________________________________
答案
（1）形象特点：
作为一个职业媒体人和职场老手，小说中《得克萨斯信使报》的主编对新闻有着敏锐的嗅觉，行事老辣干练，但是为了抢得新闻先机，他只凭片言只语便极富想象力地编造新闻，并借“灾害”谋私利，完全摒弃了应有的职业道德。
（2）人物形象的现实意义：
该形象很好地影射、讽刺了现实社会中某些所谓的“行业精英”。
他们对社会、对专业有深切的洞察力，熟悉业内的游戏规则，在法律、商业与道德的边缘，游离漂移，显得游刃有余。
但这些人急功近利，利欲熏心，没能坚守住应有的职业操守，往往落得可悲可笑的下场。
备讲题目
6．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A．本文大量运用人物语言。
误会因人物对话中断而产生，真相由人物对话得以继续而揭示；为抢占报道先机，主编坐镇指挥，发号施令，其语言既推动了故事的发展，又让我们从中了解了人物的性格特征。
B．小说中，主编开始时叼着香烟编新闻的志骄意满和结尾听到真实信息后的“晕过去”形成了鲜明的对比，具有很强的讽刺意味。
C．本文的结局出人意料，又在情理之中，这与作者巧设铺垫有很大的关系。
D．作为报社的一员，沃克在听到通往俄勒冈州的线路突然中断的消息后，“沉重地跌坐在他的软椅上”，说明沃克缺乏新闻工作者的敏感性，这与主编的迅速反应形成了鲜明的对比。
答案 D
解析 “说明沃克缺乏新闻工作者的敏感性”解读有误，此处体现的是沃克对灾难发生后的悲天悯人和善良。
7．有人认为，小说标题中的“火山爆发”具有多重含义，请作简要分析。
答：
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答案
（1）指地理学意义上的“火山爆发”，即主编所认为的发生在俄勒冈州的火山爆发；
（2）用的是“火山爆发”的比喻义，即贝德尔以此来极力渲染吉米·布蒂德雷拳击的犀利迅猛；（3）也用来比喻《得克萨斯信使报》虚假的新闻报道，将会给报社带来“火山爆发”般的灾难。
1．自己在分析概括人物形象中还存在哪些问题？
如何解决？
答：
________________________________________________________________________
2．什么是“圆形人物”与“扁平人物”？
高考重点考查哪种人物？
对此又将如何分析概括呢？
答：
________________________________________________________________________
一、分析概括人物形象要处理好四重关系
1．处理好外与内的关系
人物形象特征分内外两部分。
外在部分包括身份、衣着、相貌、年龄、习惯、技艺技能等，这一般都与内在紧密相连。
内在特征是其核心部分，大致分为四个方面：
一是个性性格，如开朗、木讷；二是人生态度（生活态度），如豁达乐观、勤俭；三是待人接物，如大方、善良、斤斤计较等；四是成长事业，如有志向、刻苦、坚持不懈。
形象特点是否都要进行“内”“外”结合，这由题干而定：
只要是问“形象”特点的，就必须“内”“外”兼顾，以“内”为主；反之，问“思想性格”特点，就只能分析内在特征。
2．处理好主与次的关系
人物形象特点的表现总是多方面、多元化的，在众多的特点中总是有主有次，所以分析概括时首先要分清主要特点与次要特点。
这一点看似很容易，但在不少考生那里，往往只是简单地抓住文本描写的只言片语，罗列出多条细枝末节的形象特征，却偏偏遗漏了最核心、最重要的特点。
那么，什么是人物的核心重要特点呢？
简单地说，凡是指向主要情节、尤其是情节结局，小说标题与主题的那部分的特点均是最核心、最重要的。
为此，就必须养成整体阅读的习惯，梳理出小说的主要情节，概括出小说的主题。
惟其如此，才能分清主次。
3．处理好优与缺的关系
生活中的人物总是复杂、多侧面的，有其优点，也有其缺点；小说中的人物由于作者塑造的目的不同，可能展现出其优点或缺点的一面，但多数情况下还是按照生活的逻辑去塑造的，更何况人的性格总显现出对立统一的格局，如善良与软弱等，所以，分析概括时不能只看其优点，也不可只看出缺点，应全面分析。
如《俄勒冈州火山爆发》中的主编既有其行事干练、有职业敏感性的一面，也有其不顾职业操守、自私的一面。
4．处理好“圆”与“扁”的关系
小说中的人物各有性格，有的性格复杂，有的性格简单，性格较为复杂的称为“圆形人物”，性格较为简单的称为“扁平人物”。
“圆形人物”往往是多义与多变的人物，艺术价值较高，“扁平人物”往往单纯。
在人物众多的小说中，一般主要人物为“圆形人物”，次要人物为“扁平人物”。
也有的主要人物为“扁平人物”，如2016年全国卷Ⅰ《锄》中的六安爷，小说就反复突出其对土地的眷恋这个鲜明的性格。
高考多选“圆形人物”为考查对象，这是学习的重点。
（下面有论述）
二、掌握对“圆形人物”“扁平人物”这两类人物的分析概括方法
（一）分析概括“圆形人物”
高考小说中的大多数人物都是“圆形人物”，他们都有鲜活、血肉丰满、复杂圆通的特点。
既有其丰富的一面，也有其变化的一面。
对他们进行分析概括要抓住两个方面：
1．从情节的发展变化中把握人物的丰富、变化
（1）通过场景的变换抓住人物性格的不同侧面
场景是在一定的时间和环境中形成的人物活动的场面，人物是场景的中心要素。
小说情节在发展过程中，会出现不同的场景描写，一般为两到四个，而场景的变化也承载着故事情节的波澜、逆差、陡转，伴随着故事情节的发展变化，人物性格的不同侧面也渐渐清晰。
因此，抓住这些不同的场景，就能抓住人物性格的不同侧面。
如2013年新课标卷Ⅰ《喂自己影子吃饭的人》，小说分别描写了马里诺的三个场景：
饭店里，表演幻术；花园，被警察驱逐；家里，抚养孩子。
他演艺精湛、地位卑微、承担父亲责任的不同侧面就表现出来了。
（2）通过场景的变化描写抓住人物性格的变化性
高考所选小说，篇幅较短，一般只能静态描摹人物性格，很难细致描写人物性格的发展变化。
但也有部分小说，描写了主人公由于外力的推动，在性格的某一层面上出现了巨大的变化，甚至蜕变，前后“判若两人”的情景。
主人公性格发生巨变就是作者想要塑造的人物形象的“圆形”，其中，蜕变后的人物性格是人物形象的重点。
为此，要抓住情节的陡转、场景的变化，去体悟人物命运的变化及其原因，从而把握住人物的“变化性”。
2．从人物间的互动关系理解人物形象的复杂内涵
人是社会关系的总和，每个人处在众多社会关系的节点上，承担着不同的社会责任和功能，也扮演着不同的社会角色。
比如，一个人可能既是父亲，也是丈夫、儿子，同时也是朋友、同事，不同的社会角色，人物形象体现的内涵也不同。
理解高考小说人物形象，可以通过人物与人物的互动关系、行为表现来总结人物的丰富内涵。
（1）通过“相似”“相对”的人物形象理解主人公的主要性格内涵
微型小说塑造人物形象，多会以一人为主人公（偶尔也会将具有某一性格类型群体作为主人公），并用一人或多人为次要人物映衬、烘托主人公。
仔细分析会发现，拥有自我形象内涵的次要人物一般是单质人物，即由于篇幅的原因，他们的性格形象常被作者突出夸张为某一点特征，其他的性格特征则模糊不清；其次，次要人物大概可以分为两类，一类是与主人公拥有相近的价值观，并和主人公性格的某一特征比较相似，笔者称之为“相似性次要人物”，一类与主人公拥有不同的价值观，并和主人公性格的某一特征完全不同，可以称之为“相对性次要人物”。
在人物较多的小说中，我们可以依靠这两种人物完成对小说主人公的主要性格的理解。
（2）通过“功能性人物”理解主人公形象的复杂内涵
小说在刻画人物与人物的关系时，除了刻画出性格鲜明的“相似性次要人物”“相对性次要人物”，还会借助“功能性人物”。
“功能性人物”，顾名思义，人物本身没有性格特征，它在文章中只承担“推动情节发展”等功能。
如果说，主人公与次要人物是双向互动关系，那么主人公与功能性人物就是一种单向线性关系，即主人公对待功能性人物的态度可以反映出主人公的某种性格特征，也可能无法反映；功能性人物不会与主人公互动，不会对主人公的行为产生反射性行为，更不会推动主人公的性格发展变化。
功能性人物的存在，丰富了主人公的形象，但是这些性格特征只是主人公的次要性格，并非作者要刻画的主要内涵。
[边练边悟]
阅读下面的文字，完成文后题目。
我的犹太邻居
李明晏
我们这栋公寓大楼的居民，虽是各扫门前雪，相互不来往，但每当在楼道里或是院子里相遇时，彼此却是笑脸相迎，热情哈罗。
惟有三单元的犹太老人费佛伯格与众不同。
和他碰面时，若不先展露国际语言微笑，不主动哈罗，他会如同影子一般，无声地从身边摇晃而过。
倘若主动和他打招呼，他的一声哈罗，也是颇为艰难地从翕动的嘴唇里飘出来。
然而，我万万没有想到，这个“套中人”竟会有一天登门造访。
“哈罗，史蒂文！
可以进来吗？
”
“当然，请进，费佛伯格先生！
”我从僵硬的状态清醒过来，热情地将犹太老人迎进屋。
“费佛伯格先生，喝茶还是咖啡？
”
“不必客气，史蒂文。
我今天在录影公司租了《辛德勒的名单》录像带，可偏偏不巧，我的录像机有了毛病。
如果方便，我想请你共同欣赏。
有兴趣吗，史蒂文？
”
这部风靡了世界影坛，囊括了十多项国际大奖的影片，我不但看过，还托朋友复制了一套，可难得这位孤独的老人亲自登门，何况，他还是个犹太人。
当悲壮的音乐响起来时，随着荧光屏上的第一个画面，费佛伯格全身便抖动起来，跟着①他那浑浊的眼泪从眸子里流了出来，流过苍老的面颊，滴入浓厚的胡须。
渐渐地，随着剧情的发展，他失声断气地抽泣，仿佛要把整个犹太民族遭受的苦难全部倾吐出来。
而我，不知是又一次被斯皮尔伯格的艺术魅力震撼，还是被身旁这位犹太老人心裂肠断的哭泣感染，尖锐的隐痛撕裂我的五脏六腑，泪水如泉水般流溢出来。
当我们从血淋淋的画面回到现实中来时，费佛伯格脸孔僵硬，似乎涂满了石膏。
当他拿着录像带向门口走去时，猛然间回过头来，对我说道：
“史蒂文，不好意思，我租这盘带用了两元钱，咱们一人一半，你应付给我一元钱。
”我呆呆地望着那张泪痕斑斑的老脸，险些失声惊讶地叫起来。
待我清醒过来时，急忙找出钱夹。
偏偏不巧，只有一枚两元钱的硬币。
“没关系，我先欠你一元。
”老人以敏捷的速度，从我手中拿走两元钱。
我直瞪瞪地望着他在门口外消失，连一句拜拜都说不出来。
大约十分钟后，门铃响了。
悦耳的铃声似乎向我传递了一种莫名其妙的信息，预告犹太老人的再度登场。
我蹑手蹑脚地走到门前，通过门镜向外窥望。
果然是他，费佛伯格先生！
我屏住呼吸，悄悄躲进卧室，任凭门铃响个不停。
当日下午，我和几个文友去海滩露营，三天后返家。
在院子里我遇见了费佛伯格先生。
他急忙走到我跟前，如释重负地吐了一口气：
“史蒂文，不好意思，这三天我天天按你的门铃，还好，一元钱没利息可算。
若是大数目，我还得付你利息。
”说罢，塞给我钱，蹒跚而去。
我正望着手中的一元钱，伫立在灿灿的阳光中。
“哈罗，史蒂文！
”是九号南斯拉夫女人玛丽娅的声音。
她那幽深的灰色眸子，直勾勾地望着我手中的一块钱，涂满唇膏的嘴唇，冲着犹太老人的背影，挤出了一个鄙夷的笑容：
“史蒂文，那个老葛朗台是不是借口自己家中的录像机出了毛病，用你的录像机共同欣赏《辛德勒的名单》，然后拍拍屁股，叫你付一元赞助费？
”
我惊讶得喃喃说不出话来。
大约一星期后，我应几个文友之邀，去唐人街饮茶，交流爬格子的甘苦。
走出中央火车站，我看见人群中的费佛伯格。
他手提大包裹，步履显得十分艰难。
我如同一个好事的女人，悄悄地尾随他来到了中央火车站附近的公园。
不料，出现在我眼前的竟是一幅动人的画面。
“你们好，我的小天使，我的救命恩人！
”犹太老人一面说，一面从包裹里取出各种食品，撕成一块块，向在阳光下闪闪发光的鸽子群抛去。
不知是好奇心的驱使，还是被眼前的情景呼唤，我慢慢地向犹太老人走去。
“吃吧！
吃吧！
”犹太老人望着鸽子，喃喃自语。
一颗颗晶莹的泪珠，沿着青灰的面颊流了下来。
“鸽子是我的救命恩人。
”犹太老人望着美丽的晴空，不知是自言自语，还是对被冷落在一旁的我讲起了他的故事。
在第二次世界大战期间的波兰，全家七口只有他和父亲逃出了德国法西斯的虎口，躲在树林里。
一天，父亲外出寻食，再也没有回来。
小小年纪的他，在饥饿的煎熬中奄奄一息时，不知从何处飞来了一只美丽的鸽子。
强烈的求生欲望顿时焕发了他的生命力。
他将鸽子抓到手，咬破了鸽子的脖子。
那热乎乎的鲜血，血腥的嫩肉，将他从死亡线上救了出来。
一只美丽的鸽子飞到犹太老人的脚下，②老人深情地望着它，一滴眼泪在苍老的面颊滚动，在阳光下闪着光。
（有删减）
1．小说画线处写到费佛伯格两次流泪，两次流泪分别表现了犹太老人怎样的内心世界？
答：
________________________________________________________________________
答案 ①第一次流泪是犹太老人对自己整个犹太民族所遭
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