幼儿家庭亲子游戏_1篇（共5页）2800字.docx

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幼儿家庭亲子游戏

　　活动题目：

爸爸妈妈，我们来一起做游戏吧！

　　——指导小班幼儿家庭亲子游戏和亲子关系的形成

　　指导对象：

小班幼儿家长

　　活动时间和地点：

幼儿园会议室

　　幼儿与家长及家教的状况分析：

　　学期初，我们对本园60名小班家长的游戏观念作了调查，发现：

游戏的重要性还没有被我园小班家长真正认识与接受。

　　在我们的问卷中，有这样一道题目：

你同意以下哪种观点？

a游戏就是学习；b游戏不同于学习；c游戏和学习要结合起来。

　　“游戏就是学习”的含义是：

游戏是学习的一种形式。

“游戏不同于学习”的含义是：

游戏不是学习。

“游戏和学习要结合起来”的含义是：

游戏不是学习，因而要将这两者结合起来。

　　调查的结果是，对于第一种观点，家长中只有6人同意。

对于第二种观点，家长都没有人同意。

对于第三种观点，家长中189人同意。

这就涉及到对“学习”的理解。

人们习惯地把识字、念书或读写算的技能训练看作是“学习”，而不认为幼儿游戏也是学习。

　　研究表明，游戏是幼儿的学习，而且是一种更为重要的学习形式。

我们在生活中可以看到这种情形：

1～2岁的孩子在玩玩具，玩具掉在地上了，他（她）要去把玩具捡起来。

捡一个掉在地上的东西对于成人来说是一件容易的事；但是，对于这么小的孩子来说，却不是一件简单的事。

仔细观察一下，就会发现孩子首先是蹲下去，用手去够；够不着；站起来，往前走几步，再蹲下去；够不着，再站起来……可能要经过二三次调整才能拿到玩具。

这种空间知觉，不是靠成人教会的，而是幼儿在游戏实践中逐渐积累的。

类似的例子还可以举出很多。

这种经验的获得是一种很重要的学习，但是这种学习的重要性迄今没有被人们普遍认识。

　　预期的活动目标：

1、帮助家长树立科学的家庭教育的观念。

　　2、了解亲子游戏的意义。

　　活动的前期准备：

对家长进行调查问卷；收集相关家教的文章。

　　活动开展过程的概要介绍与精彩部分的介绍：

　　一、帮助家长建立科学的教育理念

　　1.以尊重孩子为基础，建立平等的亲子关系。

　　请家长观察日常生活中的孩子，了解孩子的兴趣、发展的水平，根据孩子的实际状况选择活动，做到尊重孩子。

在活动中倾听孩子意见，注意孩子的需求，及时调整活动安排。

亲子活动是走进孩子内心的捷径。

通过游戏、通过活动、通过一块完成一件事情,建立彼此的信赖度，逐步形成和建立平等的亲子关系。

　　2.进一步了解孩子的心理、生理特点，遵循科学的方法。

　　家长通过观察和学习，逐步了解孩子心理和生理的特点。

三至六岁孩子是个性倾向开始萌芽的时期。

感知觉逐渐完善。

对生动、形象的事物和现象容易认识。

注意力不稳定，对感兴趣的事物注意力较易集中，但时间不长。

以具体形象思维为主。

孩子的情感常受外界情境所支配，情感容易激动、变化、外露并且不稳定。

在个性方面逐渐表现出性格、兴趣、能力等方面的个人特点。

在活动中注意遵循规律，使用适合孩子特点的方法，注重科学。

　　3.注重情感体验和能力的培养，为终生发展奠定一个良好的基础。

　　家长应该明确的认识到亲子活动过程中，除了发展孩子的认知、良好个性以外,亲子之间的情感交流应该成为游戏的最重要目的,孩子在游戏过程中获得良好情感体验是其成长、发展的基础。

孩子需要的是爱而不是知识和技能的灌输。

亲子活动应更加富于感性,而不是知识性和系统性。

在孩子通向成长的道路上协助他构建自我。

　　家长在活动中注重孩子各种能力的培养而不是培养技能和技巧。

家长应该和孩子一起通过尝试、体验、动手操作等活动，激发幼儿的好奇心和探究欲望，发展孩子的认识能力。

在活动中还注重培养孩子的基本生活自理能力。

积极和孩子进行交流，提高孩子语言交往的积极性、发展语言能力。

在艺术活动培养孩子初步的感受美、表现美的情趣和能力。

　　4.家长应当民主地、平等地对待子女。

　　体罚、溺爱或把孩子当玩具逗玩都是不尊重儿童的表现。

只有民主、平等地对待孩子，家长才可能在游戏中和孩子结成平等的玩伴关系，才可能尊重儿童的需要与兴趣。

游戏中不能家长单方面说了算，使游戏对孩子来说成为一种“被迫”行为。

　　5.在游戏中培养幼儿的创造性。

　　家长在游戏中应培养与鼓励儿童的创造性与独立性，不要“望子成龙”过切，处处“越俎代庖”，去代替孩子游戏，代替孩子动脑筋想办法，克服困难。

不要养成孩子离不开大人的依赖态度与习惯。

　　6.在开展亲子游戏的同时，鼓励与支持儿童的独立游戏以及与伙伴的交往与游戏，培养儿童独立游戏的兴趣和能力，培养儿童和同伴交往和游戏的兴趣和能力。

　　二、介绍几种亲子游戏若干，并请两位家长来示范

　　亲子游戏

（一）：

包糖果

　　目标：

锻炼手的团捏能力，发展手指的灵活性。

　　准备：

两种颜色的绉纸５张

　　玩法：

父（母）先拿一张绉纸用力团捏，边团捏边说：

“用红色纸捏捏、团团。

”“用力捏，使劲团。

”“圆圆的糖做好了！

再拿一张绿色纸把糖包起来。

”糖果做好啦，真好看！

”“你一定也能学会包糖果，让我们一起来做吧！

”孩子包糖果，父（母）从旁指导和帮忙。

全部完成后，把“糖果”放在小盘里，数一数有几粒，看看哪一粒包得最好，父（母）随时鼓励孩子。

　　建议：

包糖果的纸可以就地取材，如吃完糖果后的包装纸；做糖用的纸必须要柔软，如餐巾纸。

包糖果用的数量可以自由决定。

孩子在操作过程中，家长不要代替他。

　　亲子游戏

（二）：

打老虎

　　目的：

训练孩子看准目标投掷的能力。

　　准备：

老虎的图片或玩具，小沙包。

　　玩法：

1、父母事先将怪兽的画片或模型挂在椅子背上，准备好数只小沙包。

　　2、父母说：

“老虎真坏，专吃小动物，让我们一起来打老虎。

”接着示范投沙包，让宝宝模仿着用小沙包打老虎。

　　3、小沙包投完后，让宝宝自己走过去把沙包捡起来，再继续投。

　　4、父母在宝宝投沙包的过程中，很自然地把椅子推倒，并说：

“老虎被宝宝消灭了，宝宝真棒！

”

　　提示：

如宝宝投不中时，可适当调整距离，父母还可在一旁喊：

“加油，加油！

”鼓励宝宝投中目标。

　　亲子游戏（三）：

对齐啦

　　目的：

变换脚的动作，发展动作灵活性。

　　玩法：

父母和孩子面对面站好，边念儿歌边跳。

重复多次。

念到“脚尖对脚尖”时，双方将各自的左脚前伸，碰一下脚尖；念到“脚跟对脚跟”时，碰一下脚跟。

　　提示：

游戏可交换左右脚，可将手拉起来玩。

　　附儿歌：

脚尖对脚跟，一一对对好。

脚跟对脚跟，一一排排好。

　　亲子游戏（四）：

我们来玩报纸

　　目的：

训练幼儿爬的动作。

　　准备：

旧报纸数张。

　　玩法：

1、爸爸妈妈握紧报纸的4个角，跪或蹲在地上，在离地面约50-60厘米的高度，平举报纸。

　　2、孩子从报纸下爬过，不弄破报纸就赢了。

　　3、爸爸、妈妈再把报纸降低约10厘米，让孩子试试看能不能爬过去而不把报纸弄破。

　　三、交流

　　请家长来谈谈自己在家庭中曾经尝试过的亲子游戏。

　　活动的效果：

　　通过讲座，我们小班家长感受到了正确的家教观念对孩子健康成长的重要性。

而在家庭教育中开展亲子游戏的重要性家长也认识到了，意识和观念也有所提高。

　　活动后指导者的反思与总结：

　　在讲座中，我们的家长还是很认真地听完了讲座，也达到了预期的目标。

在讨论时，因有大部分家长都没有过亲子游戏的尝试所以气氛还不够热烈，但他们都认为通过今天的家教指导活动，他们会在家长尝试亲子游戏。