《秋天的树叶》教案.docx

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《秋天的树叶》教案

《秋天的树叶》教案

《秋天的树叶》教案范文

教学要求

1、通过组织秋游，培养学生仔细观察周围事物的习惯以及采集标本、积累写作素材的技能。

3、让学生把自己观察到的植物叶子的颜色与形状以“秋天的树叶”为题写一篇习作。

4、通过写作，培养学生热爱自然、热爱生活的思想感情。

教学重点、难点

1、指导学生按一定顺序进行观察。

2、观察顺序和写作顺序相结合。

课前准备

1、组织秋游，明确到野外进行观察的目的、要求、方法，搜集常见的树叶标本。

2、查阅资料，了解秋天树叶色彩变化的原因，并做好笔记。

教学过程

一、导人，激发兴趣

1、介绍树叶。

秋天是一个美丽的季节，秋叶是秋天一道亮丽的风景。

上个礼拜，老师布置同学们去秋天的野外看树叶，你自己观察到了哪几种树叶呢？

（指名说，举给大家看一看。

）

2、欣赏树叶。

老师也收集了一些树叶，我们一起来欣赏一下吧。

（出示课件1：

秋叶图片）

小结：

大家看了这些图片，你有什么感受？

（生说）是啊，秋天到了，秋姑娘飞过田野，给树叶们穿上了五颜六色的新装！

今天这节课，我们就来观察这些美丽的树叶，写一篇介绍秋天树叶的习作。

（板书课题）

过渡：

那么这次习作对我们提出了那些要求呢？

二、明确要求，指导选材

1、请大家打开语文书65页，指名读课本中的内容，其他同学边听边思考：

本次习作有哪些要求？

2、学生讨论，指名答，教师结合讨论。

三、指导学生按一定顺序观察、交流、写作。

1、以大家熟悉的树叶为例，指导学生观察。

（出示课件3：

银杏树叶）

出示树叶：

这是我们最为常见的银杏叶，收集有银杏叶的同学一起举起来，没有的没关系。

可以下位一起观察。

请大家看一看它是什么形状的？

（扇形）

你联想到了什么？

（好像一把小扇子，好像小姑娘的裙子……真棒，还会用比喻句了呢！

板书：

比喻）

我们再看一看，银杏叶是什么颜色的呢？

（黄色）

那你知道它在春天和夏天是什么颜色的吗？

（绿色）是的，到了秋天，树叶的颜色发生了变化。

你知道树叶颜色变化的原因吗？

（到了秋天，由于气温降低，树叶里的叶绿素被破坏了，于是树叶的颜色就发生了变化。

）

再放在鼻子下面闻一闻，它有没有什么味道？

（生答）（看来呀，光介绍形状和颜色是不全面的，我们还可以介绍一下树叶的味道。

相机板书：

气味）

用手摸一摸，你有什么感觉？

（生答）（还可以介绍树叶的触感。

板书：

触感）

你摸的是什么部位？

（相机介绍：

叶片）

那下面这个长长的部分叫什么呢？

（叶柄）

我们刚才说的是它静止时候的样子，那我们再想象一下：

随风飘动起来的银杏树叶又是什么样子的呢？

（像一只只蝴蝶在追逐、嬉戏，翩翩起舞。

）

2、指名连起来练说，总结说法。

谁能够把大家刚才说的连起来说一说？

指名说。

总结：

你说得多美啊！

的确，秋天的树叶五彩缤纷，形状不同，颜色各异，有的摸上去滑溜溜的，有的摸上去很粗糙，还有的还散发出诱人的气味呢！

我们在介绍的时候，可以从形状、颜色、味道、触感等几方面去说，可以动、静结合，远、近结合，还可以采用修辞手法，让句子更生动别人才会更爱听。

过渡：

快用这种方法把你手中的树叶介绍给我们吧。

3、请同学们同桌互相练说自己感兴趣的树叶。

（注意树叶的形状、色彩，也可以简单介绍一下色彩的变化。

）

谁能够把自己观察到的与我们分享呢？

4、指名口头简述树叶，（听了他的介绍，你有什么感受？

）请生评议。

（结合评议情况，适时板书）我口说我心，我手写我口，快把你刚才说的写下来，我们一起来做小作家，过一把作家瘾吧！

5、根据评议情况将介绍的内容完整地写下来。

（空三排）（播放音乐）

（注意按观察顺序来安排写作顺序）

6、指名朗读自己的作品，请生评价。

（结合评价，适时板书。

）

听了大家这么优美的文字，老师忍不住也想把自己写的一段文字拿出来，和大家交流一下。

（出示课件3：

片段例文）请生朗读，评价。

你认为这段文字写得怎么样？

好在哪里？

（相机板书：

感受、引用、拟人）

四、课堂作业：

同桌换读作文片段，进行评价、交流。

五、指导学生写好全文

1、通过前面的介绍，老师发现同学们都不止熟悉一种树叶，有的熟悉两种、三种甚至更多，那么如果你想把两三种都写下来，还应注意哪些问题呢？

学生讨论，指名答。

（相机板书：

详略得当，过渡自然。

）

小结：

是的，在介绍几种树叶的时候，还要确定好介绍的顺序和重点，注意详略，并且在介绍不同的树叶时过渡要自然。

2、明确写作要点。

（出示课件4：

）

注意：

如果你刚才写的树叶是红色的，能不能再写红色的呢？

（不能，因为这不能表明秋天是五彩斑斓的`季节！

）对，我们可以再选择一两种与刚才写的色彩、形状不同的树叶写一写。

3、按同样的方法，将另外一种树叶的特点写下来。

（要注意详略哦。

）（播放轻音乐）

4、讨论：

如果把介绍几种树叶的话都写下来，是一篇完整的文章吗？

当然不是，还应该加上什么？

（开头和结尾）是的，我们只是写好了中间部分，（板书：

中间）我们还要加上开头和结尾。

（板书：

开头、结尾）

5、开头可以怎么写？

指名答，小结：

是啊，开头可以开门见山，直接点题，也可以与其他季节对比，写出秋天的特点，还可以运用引用式、描写式等等，等等。

一百个人有一百种开头的方法，但不管你怎么写，一定要点出写作的对象——秋天的树叶。

（板书：

点题。

）

6、结尾可怎么写？

指名答，小结：

结尾可以照应开头，总结全文，也可以写对秋叶的喜爱和赞美，还可以写这次活动给自己带来了哪些快乐，使自己增长了哪些知识等等。

（板书：

照应）

过渡：

当然，不同的人感受和体验是不一样的，以你自己最喜欢的方式，给你的作品加上精彩的开头和完美的结尾吧！

六、修改评议，完成习作

1、把刚才已写好的片断加上开头和结尾。

（段与段之间要注意连接，还可以再介绍一两种与刚才写的色彩变化不同的树叶。

）

2、学生独立写作，教师巡视指导。

都写完了吗？

让我们一起来感受一下成功的喜悦吧！

3、指名读习作，集体评议、修改，对写得有新意的同学加以表扬。

4、指导学生从结构是否完整、过渡是否自然、用词是否恰当等几个方面修改自己的文章。

七、课外作业。

1、修改、誊写作文。

2、这么美的树叶扔了多可惜啊，请大家在课外把你喜爱的树叶制作成标本、贴画、书签、串链等秋叶作品。

板书设计：

题目：

秋天的树叶

选材：

熟悉的喜欢的

开头：

点题

内容：

中间：

颜色、形状、气味、触感、感受等

结尾：

照应

写法：

比喻、拟人、引用等

详略得当过渡自然

活动准备

本活动在室外进行。

人手一个小筐、分类盒，电脑。

活动前选择有许多不同树木生长的草地，草地上积满了许多落叶。

活动目标

通过观察，发现秋天的树叶是多种多样的。

学习给树叶分类或排序，体验玩树叶的乐趣。

活动过程

一、教师和幼儿一起观赏秋天落叶的自然景色，引发幼儿拾落叶的兴趣。

教师带领幼儿来到有多种不同树木生长的草地上，观看地上的落叶。

教师：

小朋友的脚下都有些什么？

咦？

为什么会有这么多的落叶？

（秋天来到了。

）引导幼儿观察秋风吹过的落叶景色：

一阵秋风吹过，树上的小树叶怎样啦？

它们是怎样落下的？

我们一起来学学。

二、幼儿边拾落叶边观察。

教师：

在场地的四周，有许多大小不同的树，它们的叶子一样吗？

教师：

你喜欢这些落下的树叶吗？

请幼儿每人拿一个小筐和同伴一起去收集自己喜欢的、不同的落叶。

三、互相交流各自收集到的树叶。

教师引导幼儿从颜色、形状、大小等方面进行观察，发现树叶是多种多样的。

教师鼓励幼儿大胆描述自己捡来的落叶。

四、利用落叶进行分类、排序和拼贴等有趣的游戏活动。

教师：

大家收集了这么多漂亮的树叶，打算怎样玩呢？

幼儿尝试用自己想出的方法“玩”树叶。

请幼儿在集体前展示、讲述自己的玩法。

比如：

给树叶分类（按大小、颜色、形状等）、排序（从高到矮或从大到小等），用树叶拼贴图画等。

教师鼓励幼儿自己的创新玩法，进一步增强幼儿在玩树叶中产生的积极感受。

活动延伸

日常活动：

利用散步等活动，鼓励幼儿继续捡各种各样的落叶。

区角活动：

将树叶放在科学区中，让幼儿继续进行多种分类、排序等游戏。

教学要求：

1、培养学生仔细观察周围事物的习惯以及采集标本，积累写作素材的技能。

2、借鉴本组课文，学习状物文章的基本写法，写一篇以《秋天的树叶》为题的作文，写出秋天树叶形状、颜色的变化。

3、通过写作，培养学生热爱自然，热爱生活的思想感情。

教学过程：

一、导入激趣。

1、告别了绿树成阴的夏天，我们迎来了如诗如画的秋天。

瞧，秋姑娘踏着轻盈的脚步姗姗而来，她变魔术似的，只轻轻一吹，漫山遍野的树叶被染得绚丽多彩，又轻轻一吹，落叶像花蝴蝶一样吹着口哨，打着旋儿从树上飘落下来。

落叶缤纷，似蝴蝶飞舞，似黄莺展翅，似天女散花，又似舞蹈演员在翩翩起舞！

（多媒体）

2、看着这满世界的叶子，你有什么感受？

有什么赞美的话想说说吗？

比一比谁说的句子最诗情画意。

二、观察树叶，口述片段。

1、俗话说“一叶知秋”，秋天，许多树的叶子都换上了新的色彩，课前，老师请同学到野外去，到山上去，到公园去，观察并采集植物的叶子。

请把你的搜集到的树叶拿出来在小组中展示一下。

告诉同学们你搜集的树叶叫什么名字！

（老师看到有的同学把树叶做成精美的书签，有的同学把树叶做成树叶册，真是心灵手巧啊！

想知道老师是怎么收藏的吗？

）（多媒体）

2、今天这节课，我们就来观察这些树叶，写一篇介绍“秋天的树叶”的作文。

3、哇，教室简直成了树叶的海洋了。

教师在学生的树叶中随便拿一片树叶，指导观察。

4、教师口述作文。

5、看着大家的眼神，老师看出大家都迫不及待地想一显身手，来介绍你最喜欢的树叶了。

那么，请大家行动起来吧，把你最喜欢的树叶介绍给小组内的同学听，介绍时如果有的困难的话可以看看老师这里的友情提醒。

（多媒体）其他同学要仔细倾听，并提出自己的意见。

6、大堂交流（1—2）

7、还有没有同学有别的介绍方法。

（老师昨天在五（5）班同学那看来一篇作文，大家想一睹为快吗？

（多媒体动画）

三、学生练习写片段。

1、（你觉得他写得好吗？

）听说这个片段已经给杂志社录用了呢！

你们也想把刚才口述的片段变成文字去投稿吗？

那就赶快拿出笔来一气呵成吧！

写一种你喜欢的树叶。

（多媒体配乐）

2、大堂交流。

（2——3）

四、指导写习作。

1、听了同学们的介绍，老师发现你们都不止喜欢一种树叶，有的甚至熟悉两种三种甚至更多的，那么如果把两三种树叶都写下来，还应该注意什么呢？

五、学生习作，教师巡视。

活动背景：

秋天是五彩斑斓的，鲜艳、美丽的色彩让孩子们喜爱……而秋叶也是五彩斑斓的它不同于春天单一的绿色，在秋季里，有的叶子它会慢慢的变红、变黄……让孩子们走进自然，运用自己的感官发现秋天是多姿多彩的，秋叶是美丽的。

活动目标：

1、观察欣赏秋天树叶的色彩、形状，感受秋叶美。

2、乐于参加活动，尝试用简短的语句表达自己的感受，体验活动的快乐。

活动重点：

欣赏、感知秋天树叶的色彩美。

活动难点：

尝试用简短的语句表达自己的感受。

活动准备：

1、经验准备：

幼儿有观察秋天落叶的经验，对颜色有初步感知，并初步了解秋天到了，树叶慢慢变黄、慢慢变红……

2、物质准备：

情境创设“秋叶美景”、各种秋天的树叶实物、秋叶作品、操作用纸盒等。

活动过程：

一、情境导入：

初步感受秋天树叶的色彩、形状。

1、入活动室，引领幼儿欣赏秋叶美景：

（创设秋天树叶的美景一角。

）

师：

秋天到了，树叶宝宝变得好美呀，我们一起来看看吧！

问：

秋天的树叶宝宝有些什么颜色呢？

（幼儿自由回答，重点指导幼儿说出黄、红两种颜色的树叶。

）

2、引导幼儿仔细观察树叶，感受树叶慢慢变红变黄的过程。

师：

我们一起来看看……秋天的这片树叶慢慢的变红变黄了，真美呀。

3、引导幼儿仔细观察树叶，感知树叶形状的美。

师：

宝宝，你们觉得这片树叶像什么呢？

（幼答）再看看，树叶还像什么？

（幼答，重点引导幼儿观察形状。

）

师小结：

秋天的树叶真美呀，有这么多漂亮的颜色，还有各种不同的形状呢。

二、作品欣赏，加深对秋叶美的感受。

出示秋叶风景画，引导幼儿欣赏秋叶美。

（重点引导幼儿从颜色、形状、整体感觉、色彩对比等多方面欣赏。

）

师：

说一说你最喜欢哪一幅，为什么？

三、集体创作，尝试大胆表现秋叶美。

师：

秋天的树叶就像一幅幅美丽的画，老师准备了许多树叶宝宝，我们一起去把它变成美丽的画吧。

1、幼儿尝试操作，教师巡回指导，鼓励大胆创作的幼儿。

2、幼儿同伴交流，共同欣赏，感受画面的秋叶美。

四、活动延伸：

（1）继续捡落叶、说落叶，感受秋叶的色彩美。

（2）学一学秋叶飘的动作，听着《秋叶飘》跳一跳小树叶的舞蹈。

（3）为秋叶宝宝编一个好听的故事。