第六课 用爱倾听.docx

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第六课用爱倾听

第六课用爱倾听

一、教学目标：

1. 通过课文学习，从我遇到的事情中，使学生体会，我们只要满怀爱心地去看待周围的人和事，我们就会发现生活原来是幸福美好的，人生是这样的幸福并使学生学会宽容对待别人。

使让学生明白，人和人之间只要有爱，世界才会变得更

美丽、生活更美好、人生更幸福的道理。

2．加强自主学习、合作学习，逐步积累学习经验丰富学习手段。

3.在课文学习和真实交际中，扩展听说读写和语言交际能力。

特别是读写能力。

 二、教学重、难点：

1.通过作者遇到的一件事情和他跟朋友的交谈中让学生明白，

人和人之间只要有爱世界才会变得更美好丽、生活更美好、人生更幸福的道理。

2.让学生明白宽容对待别人的道理。

3．通过课文学习掌握常用词语：

 连贯  转换放弃抛弃揪心纠正折腾倾听打消

      4．通过课文学习掌握常用句型就是„„就是„„

三、情感教育：

通过学习课文，使学生了解我们周围有很多纷杂的声音有的

令人烦躁，有的令人喜悦。

只要我们用心倾听，用爱倾听，

纷杂的声音会变成美妙的音乐，宽容对待别人就会更加幸福。

四、课时安排：

4．课时

 五、课前准备

（1）课前准备：

学生借助工具书扫除字词障碍，阅读课文。

（2）教师准备：

有关资料，以便引导学生多角度解读课文。

（1）查找关于自己遇到过的事情的一些资料。

 教学工具：

词典、教案、书上的图片

第一课时

阅读理解课文

一、教学目标：

1．学生初读课文，能够基本理解课文大意，并进行简单的回答问题。

2．通过小组合作学习，解决课文中的疑难点（字词句）

3．学生能在正确流利，有感情地朗读课文二、教学过程：

1.课文导入：

我们在日常生活中能听到哪些声音？

其中哪些能让我们快乐，那些能让我们烦恼？

2同学们，在我们的生活中常会有很多纷杂的声音，有令人烦躁的，有令人愉快的。

我们满怀爱心去看待周围的人和事，人生会更加美好，我们看一下作者是怎样把纷杂的声音转换成美妙的音乐。

三、初读课文

1.方法和任务：

初读课文、小组内解决疑难字词和句子并讨论交流初读感受。

学生自学完后，在小组内进行初读感受。

2.预设问题：

（1）课文中有几个人物？

，他们是谁？

（2）我家住在几楼？

（3）住在“我”楼下的夫妇为什么买了一辆破旧的三轮摩托车？

（4）楼上的那家住户怎样让我感到痛苦？

（5）我为什么决定搬家？

（6）朋友的家安静吗？

为什么？

（7）我的朋友为什么觉得那个孩子的声音简直是一曲美妙乐？

（8）我为什么打消了搬家的念头？

（9）阅读这篇课文你们懂得了什么？

3.各小组回报主要的收获和未解决的问题。

在大班里解决课文中的疑难点（包括生字、生词、句型）

教学提示：

让学生自由发言，学生先讲体会，不在乎语言的正确与否，不必求全，能说多少就说多少。

四、布置作业：

（1）熟读课文，达到能够完整复述的程度。

（2）写一段你对“作者”看法。

第二课时深化课文学习

一、教学目标：

1.细读课文，联系作者描写的情景，仔细体会文中人物的对话。

整体掌握文章内

容，掌握文章主旨，分析人物形象。

2.通过学习课文，

使学生了解我们周围有很多纷杂的声音有的令人烦躁，有的令人喜悦。

只要我们用心倾听，用爱倾听，这些纷杂的声音也会变成美妙的音乐，宽容对待别人就会更加幸福的道理。

二、深学课文导入：

学了“用爱倾听”

这篇课文我们不仅知道了作者的痛苦更进一步认识到了怎样把纷杂的声音转换成美妙音乐的道理。

这节课我们更进一步学习这一课的内容。

三、复述故事情节

1.方法和任务：

要求学生能够复述课文主要情节，先在小组内复述，然后小组推荐代表在大班复述回报，看哪个小组复述得好就个哪个组打分。

2.复述要点：

住我楼上楼下的人让我感到痛苦

-----

我到朋友家把搬家的念头告诉了朋友

---

朋友的家也不是那么安静

----

朋友的话在我心里产生了强烈的震撼

---

我打消了搬家的念头。

四、小组内讨论问题：

1.“我”楼上的那家住户为什么在每天天刚亮就逼女儿练习吹萧？

2.从文中朋友的邻居教小男孩说话的有关内容看，

你认为小男孩能不能学会与人正常交谈？

为什么？

3.阅读全文，说出“我”倾听到的美妙音乐”的具体内容？

方法和任务：

要求学生在小组合作学习中分析和解决问题，得出的答案由小组代表在大班回报，为鼓励学生组之间进行小辩论并评分。

教学提示：

预设的问题尽可能启发各小组自己提出，让小组间来竞争回答。

五、课内练习：

做练习一、四，学生自己做，做完以后老师给学生纠正。

六、布置作业：

练习2根据情景用所给的词语写一段话

第三课时强化训练

一、教学目标：

1.进一步理解课文内容，体会人物的形象，加深对课文的理解。

2.查缺补漏，巩固所学课文内容。

二、复习课文导入：

从交流看，同学们对这篇课文留下了深刻的印象。

请大家分角色朗读，再体会一下文中人物的思想感情。

等一会儿我们还要看一下同学们精彩的课本剧表

演。

好，我们首先来完成第一个任务。

（按小组组合）

（1）学生自由组合分角色朗读文中人物对话

1.方法和任务：

要求学生在合作基础上完成，角色和旁白等任务分配由自己协商决定，通过抽签方式到大班汇报。

2.活动提示：

为增强竞争性，提高参加活动积极性，教师提议建立临时评委会，结合大班意见，给各朗读小组评分，登记成绩。

（2）学生自编课本剧表演——用爱倾听

1.第二个任务是课本剧表演，

我们看一下哪个剧组的同学准备的最充分，

表演得最感人。

大家欢迎！

2.方法和任务。

学生在小组成员组合或班内自由组合的基础上，

分角色表演我与

“朋友”的对话过程，锻炼学生的思维和表达能力。

3.活动提示：

观众对表演小组在对话语气和语体、

态度和情绪、对话内容是否完

整等方面进行观察，评选出最佳表演小组。

参加表演学生的记入成绩。

三、课文写作特点探究

4预设问题：

（1）全文的主题是通过哪条线索展开的？

（2）本文在开头说“上天给了我们耳朵„„„是让我们将所有纷杂的声音，转

换成美妙动听的音乐”，在结尾处有将此句又重复一遍。

试分析作者的写作意图。

四、句型学习：

练习

3方法和任务：

先做练习，然后让学生用关联词造句，老师纠正。

五、课外延伸（二选一）

1、叙说一次倾听朋友叙述烦恼的经历，揭示学会倾听的重要性，生活中我们肯定会得到别人的帮助和鼓励，请讲给同学们听听吧。

六、布置作业：

完成练习10题

第四课时真实交际

一、教学目标：

1.在课文学习的基础上，联系自己的生活实际，通过口头或书面的形式表达自己的思想感情。

2.口述自己得到别人的帮助的过程

3.修改自己的作文，大班宣读，展示自己的写作成果。

二、教学导入：

导入一：

1.只要用心去听人间处处有真情，真情时时暖人心，生活中，如果我们帮助别人，别人也会向我们伸出援助的手，受到爱心，相信我们都不会忘记，谈谈你经历过的事。

2.人类拥有大脑和耳朵，大脑用来思考，耳朵用来倾听。

生活中有些人独自思考而不吸纳意见，也有些人一味听取而不加以思考，说一说这两种做法各有什么利弊？

（小组讨论：

学生自由发言）

三、学生分小组讨论这一话题，写出演讲提纲

1.方法和任务：

要求学生在合作基础上完成，演讲的提纲经小组集体讨论修改后，推选代表大班发言。

2.活动提示：

为增强竞争性，提高参加活动积极性，教师提议建立临时评委会，结合大班意见，登记成绩。

3.让学生先列出好的题目，推荐给大家。

四、课内练习：

练习11交际训练

五、布置作业：

预习第七课的内容，学会词语，熟读课文，查寻相关资料