课间纪律班会.docx

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课间纪律班会

课间文明十分钟安全生活你我他

教育目标：

1、使学生在做游戏、看视频中，体验、了解课间纪律的重要性，增强遵守课间纪律的意识。

2、通过讨论，指导学生严格遵守学校规章制度，严于律己，培养遵章守纪的习惯。

课前准备：

1、收集有关视频

2、制作课件

教育过程：

一、是什么

主持人：

同学们，你们喜欢做游戏吗？

现在我们就来玩一个“掰手腕”的游戏，请挨着

的两位同学来“掰手腕”。

（你们准备，我说开始就开始。

）

主持人：

好，停！

——赢得同学请举手。

（预设：

部分学生举手，部分学生有些骚动。

有学生会说男生不能和女生掰，或某某同学耍赖，胳膊肘都抬起来了，某某同学用的是两只手。

有些学生可能意见还大，有些学生可能会不舒服，还有些学生可能会说老主持人没讲规则啊。

）

主持人：

刚才我们掰手腕，那么多同学有意见，其主要原因是老师事先没有讲清楚游戏

规则。

其实，游戏需要规则，我们的生活、学习都需要规则，接下来我们就一起来聊聊“课间规则”，好吗？

过渡：

最近老师一直在观察大家的课间表现，还真有那么一点发现，我们一起来看看下面的这些视频，想一想，他们做的对吗。

（学生观看视频）

主持人：

好，他们做的对吗？

那他们哪有问题呀？

（还有没有表现的不太好的行为）

二、为什么

主持人：

同学们都发现了视频当中存在的问题，那你们想一想，猜一猜，这些同学为什么这这样做呀。

（谁着急，他们着急去做什么）（接着想一想）（嗯，他们想去玩，玩得开心一点，是吗）

主持人：

刚才通过大家的分析，我们知道了这些同学的想法，那么你能再展开想象，结合我们刚才看到的这些视频，想想他们这些行为的背后，会有什么危险。

（嗯，除了推门这件事情，其他事情会有什么后果呀。

）（嗯，不仅会磕得很疼，严重的还会流血呢。

）

过渡：

是啊，出现这些情况就太严重了，那么下面我们一起去看看，是不是像大家说的这样。

看看这些同学行为背后的结果。

（播放视频）

主持人：

我从孟柯睿的表情能够看到这样的结果是非常不好的，我们的同学都受到了伤害。

那么看完这些情况，你有什么想说的吗？

主持人：

我们同学们都知道了如果不遵守纪律，就会发生危险，一点也不安全。

那现在你们知道我们为什么要遵守课间纪律了吗？

主持人：

那谁来说说我们为什么要遵守课间纪律。

三、怎么办

主持人：

是啊，所以我们知道我们需要去遵守课间纪律，刚才在画面当中不知道同学们有没有注意到，除了有的同学做了违反纪律的行为，但还有一些同学，他们在干嘛呀？

谁关注到这一点了？

主持人：

那哪些打闹的同学对这些遵守纪律的同学有什么影响呀？

（打扰他们的学习和休息）

主持人：

好，同学们，刚才通过我们的交流，我们知道同学们可能是因为自己想高兴一点或者自己有需要才去做这些违反纪律的行为。

可是，这背后却隐藏着很多的危险，所以，只有遵守课间的纪律，我们才能有安全的保障，也能够不影响别人的休息，让自己也能够休息的更加从容、放松。

那同学们你们都知道我们应该遵守哪些课间纪律吗？

（提示：

我们在教室里活动的时候，声音应该怎么样呀？

）（两个人听到就行了）

主持人：

还有吗？

那同学们已经说得非常全面了。

周老师把大家说得这些总结到了一首儿歌上，请你自己先试着读一读。

主持人：

谁能当小老师，带着大家读一读。

主持人：

我们一起读一读《守纪歌》。

铃声响，下课了，一二！

主持人：

通过刚才的学习，相信大家对课间需要遵守的纪律，都牢牢记在心里了。

那我们怎样做，才能够做到真正地遵守课间纪律呢。

请你带着这个问题，我们一起来看下一个视频。

（老师来了立刻安静）

主持人：

唉，教室里为什么一下子变得安静了？

主持人：

那为什么老师来了，和老师没来，差距有这么大呀。

这真让老师特别的困惑。

谁来帮帮我。

主持人：

你们同意吗。

那，他们这样守纪律是为了谁呀？

（老师）那你们觉得这样做对吗。

那我们应该怎么做呀。

（嗯，同意吗。

还有吗？

）（老师不在的时候更要严格要求自己。

）

主持人：

同学们，守纪律不是为了老师，更不是为了做给别人看，而是你要从心里觉得守纪律很重要。

发自内心的觉得应该按照要求去做。

这样，你在任何时候才能遵守纪律。

有一位古人，就给我们做了非常好的榜样。

我们一起去看看他的故事吧。

（蘧伯玉不欺暗室）

主持人：

看完这个故事，蘧伯玉的什么行为值得我们学习呀。

主持人：

哎呀，你总结的真好。

蘧伯玉在黑天，没有人看到的时候都能够按照礼仪的要求去做，这就叫做——自觉。

再说一遍，这就叫做：

自觉！

那同学们，我们能像蘧伯玉一样自觉遵守纪律吗？

（能！

）

（出示：

寻找身边榜样）

主持人：

好，在我们身边有同学在这方面做的不错，你能说一说，咱们班谁做到了自觉遵守纪律吗？

你能举个例子说说吗。

（真好，你真善于发现咱班同学的优点。

还有吗。

不仅自己做得好，还能够提醒别人。

）

主持人：

那我要采访一下xxx，你是怎么做到这么自觉遵守纪律的，把你的好招教给同学们，好吗。

（那你为什么提醒别人呢。

）

主持人：

好，请坐，非常有责任感的小姑娘。

通过她的介绍我们知道，如果要做到自觉遵守纪律就得时刻的——怎么样呀——提醒自己。

我们要按照纪律的要求去做。

那么刚才被提到的同学就是我们身边的小榜样，（教师送奖品），让我们把掌声送给他们。

主持人：

那我们自己到底在自觉遵守纪律方面到底做的好不好，还有哪些需要提高，老师给大家带来一个小测试，能够测出你的表现，想不想参加。

主持人：

现在我来说这个测试的要求。

这个小测试叫做“自我测试”。

一定要按照实事求是的标准来回答，也就是你做到了，就是是；做不到，就是不是。

第二点，在做题的过程当中，记住你选择的答案，每道题都有A和B两种选项，记住你一共选了几个A，几个B。

我说清楚了吗。

主持人：

好，做好准备，在心里记住了啊。

好，小测试第一题：

平时老师看不到的时候，你是否能很好的遵守纪律呢？

自己选。

A是能，B是不能。

第二题：

在课间，教室没有老师的时候，你能做到安静的做自己的事情吗。

A能，B不能。

第三题：

下了体育课，回教室的路上，你能做到在队伍里不说话吗？

A能，B不能。

第四题：

你能做到在任何时候都在楼道里轻声慢步靠右行吗？

A我做的很好，B我有时候没做到。

第五题：

你从科任教室回班，是否出现过跑着回来的情况？

A从来没跑过，B跑过。

主持人：

好啦，现在用小眼神来告诉我你已经有答案了。

在你的心里你应该知道你选了几个A，几个B。

现在我来说评分的标准。

选A可以得到1分，选B是0分。

也就是说你有几个A就得了几分。

用你的坐姿告诉我，你已经知道自己的分数了。

主持人：

好，那么我们一起来看一看测试的结果：

得分是5-3分的就说明你平时能较好地自觉遵守纪律。

得分在2-0分的说明你在遵守纪律方面还不够自觉，需要对自己再严格要求一些。

通过同学们的表情周老师已经看到了你们对自己的评价。

主持人：

但是这些分数都是在今天之前你自觉遵守纪律的表现。

相信通过今天的学习，你们呀，都会有进步的。

那谁想跟大家分享一下，你今后想怎么做呀！

主持人：

嗯，好，相信你一定能做到。

谁还想说。

真好，你对自己有更高的要求了，还有谁想说。

主持人：

真好，老师相信大家今后一定能做到。

通过刚才同学们的发言老师特别高兴，相信大家今后一定能够严格要求自己，自觉的遵守纪律。

下面我们一起做一个演一演的小活动，好吗？

主持人：

（出示）这些是我们平时在课间纪律上遇到的一些问题，现在就请咱们班同学帮助解决一下，我们先来看一看。

第一幕：

课间在教室里，怎样控制音量呢？

第二幕：

体育课后，怎样走回教室最安静？

第三幕：

要排队上操了，怎样做到快、静、齐呢？

第四幕：

科任课下课，怎样下楼走回教室更安全？

第五幕：

课间都能开展哪些活动呢？

主持人：

请咱们五个小组，按照1、2、3、4、5的顺序，来解决一下这些问题，请你先小组讨论一下我们怎么样解决，找出更好的办法，然后再演一演。

待会一起展示给大家看。

主持人：

好了，我看同学们都准备好了，那我们就上来演一演。

按照这个顺序来展示。

最佳观众我想颁给中间这一组，坐得特别精神，认真的看其它组的表演，如果你有跟好的方案，可以提出来，我们一起来讨论。

有请第一组。

（先站好，演完后，代表解说）（鼓掌，他们组演完了，那你们就这个控制音量还有什么更好的方法吗）（看来大家都同意我们要xxx）

主持人：

有请第二组。

（鼓掌，其他同学有没有要补充的呢。

你是就他们的表演提出了建议。

那么就下楼

回教室的这件事情上还有什么做法要提醒大家注意的。

）

主持人：

请第三组。

你们来解释解释你们刚才的表演吧。

对于第三组的表演我们没看清楚，所以一会请第三组再来表演一次。

老师现场指导。

（好，还有补充的吗，好。

掌声送给第三组同学。

）

主持人：

同学们刚才各组同学表演得特别好，给大家提供了很多遵守纪律的方法，可是，如果老师不在教室，你还能做到自觉遵守纪律吗？

（能）接下来我们做一个情境模拟，老师转过去，相当于老师不在教室，当老师转过来的时候，我们的模拟就停止了。

可以吗？

看看谁做好准备了。

现在老师转过去了，同学们下课了。

（过半分钟，老师一边转过来，一边轻声说“好。

。

”提示大家）

主持人：

模拟结束了，谁都说说你刚才都做了什么呀？

主持人：

好了同学们，你们喜欢刚才这样的下课环境吗？

谁能说说为什么喜欢。

主持人：

很安静。

不受别人的干扰。

很有秩序。

很舒服。

主持人：

同学们说的真好，那么刚才的这个活动我们感觉到遵守纪律能给我们创造一个良好的环境，让大家的安全能够得到保证，也能够更好的休息。

主持人：

这节课上到这快要结束了，谁能说说你有什么收获呀。

主持人：

嗯，你学会了守纪律的方法。

好了，通过这节班会课的学习我们一起讨论了如何遵守课间纪律的问题，在活动中相信同学们都感受到了遵守课间纪律很重要，使我们安全的保障，也是我们好好休息的保障，所以，我们一起承诺，要做到：

（齐读《守纪歌》）

主持人：

相信通过今天的学习，同学们都能努力的严格要求自己，做到自觉去遵守纪律，接下来咱们班也要开展我是纪律小榜样的活动，把我们今天学到的内容都用到行动中，好吗。

主持人：

纪律呀，其实包括在我们生活中的方方面面，我们班呢会继续开展和纪律有关的教育活动，把守纪律的概念不仅要在学校中落实，也要在我们的社会生活当中去落实，希望咱们班的学生今后在任何时候都能够——（出示）做自觉遵守纪律的好孩子。

主持人：

好，这节班会课就上到这，下课！

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