七年级地理下册 第八章 第三节 印度第2课时教学案4新版商务星球版.docx

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七年级地理下册第八章第三节印度第2课时教学案4新版商务星球版

第三节印度（第2课时）

【课型】新授课

【课标要求】

1.运用地图和其它资料，联系某国家自然条件的特点，简要分析该国因地制宜发展经济的实例。

2.用实例说明高新技术产业对某国经济发展的作用。

【教学目标】

1.了解印度主要的农作物，运用地图说出农作物分布与当地自然条件的关系。

（重点）

2.运用地图找出印度的主要矿产地和工业城市，说明其工业分布与农作物、矿产分布的关系。

（重点）

3.举例说明印度高新技术产业对经济发展的促进作用。

【教学模式】自主探究合作竞学

【教学方法】自主学习法、小组讨论法。

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

多媒体出示一组印度蓬勃发展的图片。

航天工业机械厂

纺织厂炼钢厂

天然气厂化工厂

师：

印度自1947年独立后，经济有了较快发展，特别是20世界90年代以来，印度经济进入持续快速的发展条件，成为世界经济发展的新兴力量。

现在，印度已成为和中国一样的发展中大国。

板书：

第三节印度----发展中大国

让学生从视觉上直接感受印度今天的迅速发展，感知它是印度经济增长的新生力量，为下面的新课做准备。

自主探究

（一）

印度是传统的农业大国。

师：

多媒体出示自学提纲及要求：

读课本图8-3-4及72-73页文字，完成下列要求。

1、印度主要的粮食和经济作物是什么？

。

2、填表比较印度农作物分布与自然条件的关系。

农作物

分布

与地形、气候的关系

水稻

需水较多，平原降水_______

小麦

耐旱性强，后期生长需要更多热量，这些地区光照足，降水__

棉花

黄麻

地势低平，气候暖湿

3、阅读印度“绿色革命”资料，找出印度推行“绿色革命”的措施及效果；除此之外，印度还实施了哪些彩色革命？

学生答完之后，是出示几幅图片给学生

自给有余的粮食

问题探究：

印度发展农业的有利条件是什么？

（提示：

从印度的地形和气候两方面分析）

追问：

热带季风气候有什么不利方面？

展示几幅有关印度热带季风气候的图片

师总结：

旱涝灾害频发，粮食经常歉收，导致印度粮食不能自给，这也是它实行绿色革命的原因之一。

自主学习，完成学习要求。

1.粮食作物：

水稻、小麦

经济作物：

棉花、黄麻、茶叶

2.读图，完成表格，并根据表格内容了解不同作物的习性及相应的自然条件。

3.自己阅读，解决问题。

措施：

1）引进、培育新品种并在全国推广2）化肥代替粪肥3）兴修水利设施4）推广农业机械化生产。

效果：

实现了粮食的自给

“彩色革命”还包括

白色革命—乳畜产品

蓝色革命—渔业产品

黄色革命—果蔬产品

简单知识，学生自己去发现。

培养学生的读图、表达、分析能力。

锻炼阅读分析能力，感受印度农业生产的积极举措。

图片能增强学生的直观感觉。

合作探究

（一）

小组合作学习，根据前面所学知识来讨论分析

总结汇报

有利条件：

耕地面积广大，亚洲第一（平原、高原地形为主）；水热条件优越（热带季风气候）

看图思考：

回顾季风气候的有利和不利方面

热带季风气候：

全年高温，分雨旱两季

有利：

雨热同期，利于作物的后期成熟

不利：

夏季风强弱不稳定，易造成旱涝灾害

结论：

旱涝灾害频发

锻炼学生用已学过的知识来解决遇到的问题，实现学以致用。

看图来增加学生的直观感受。

衔接

与过渡

通过刚才的学习，我们了解到印度是一个传统的农业大国，小麦、水稻等粮食产量居于世界前三位，棉花、黄麻等经济作物产量也居世界前列。

此外，印度的工业发展也朝气蓬勃，有一些工业部门甚至居于世界先进水平，是一个发展中的工业大国。

自主探究

（二）

合作竞学

（二）

发展中的工业

出示自主探究内容：

读图8-3-5及73页中间两段文字

1.说出印度主要的矿产资源有哪些？

集中分布在印度什么部位？

2.殖民地时期印度的传统工业部门是________和_________.独立后，印度充分利用其_______、______资源优势，重点发展了_______和____________工业。

3.印度居于世界先进行列的工业部门是哪些？

4.目前，印度工业体系的特点是什么？

5.在图8-3-5上找出印度主要的工业城市及其主要的工业部门。

注意：

它们在印度的具体位置。

思考：

结合棉花、黄麻及煤、铁矿产分布，说说印度的棉纺织、麻纺织和钢铁工业分布与工业原料分布有何关系，完成下表

工业部门

分布

与原料产地关系

钢铁工业

棉纺工业

麻纺工业

自主学习并展示成果。

1.煤、铁、锰等。

集中分布在国土的东北部。

2.殖民地时期：

纺织业、采矿业

独立后：

利用丰富的煤铁资源发展了钢铁、机械工业。

3.印度核工业、航天技术

计算机软件等高科技产业走在世界前列。

4.部门齐全，规模较大，较完整的工业体系。

5.北部：

新德里首都政治文化中心

南部：

班加罗尔软件产业中心印度“硅谷”

西部：

孟买最大城市和港口棉纺织中心

东北：

加尔各答第二大城市麻纺织中心

小组合作讨论，根据前面印度棉花、黄麻及煤铁资源的分布状况来总结填表。

结论：

工业分布靠近原料产地，有利于节约运费，降低成本，提高产品的竞争力。

基础知识，锻炼学生自学获得。

读图，获取需要的信息

小组合作，学生在交流中相互启发、学习和补充，便于更深入探究知识。

总结

印度由于积极的实行对外开放，借助国民通用英语的语言优势，注重软件专业人才的培养，积极承接西方跨国公司的软件设计与项目开发，成为仅次于美国的软件供应国，其软件产业约占世界软件市场份额的20

﹪，世界瞩目，被称为“世界办公室”。

合作竞学

（三）

指导学生读课本74页下面资料，谈谈对印度的印象。

（1）印度有亚洲最多的软件精英，也有世界最多的文盲。

（2）印度有亚洲最亚洲最多的富豪，也有亚洲最大的贫民窟。

产生这些现象的原因是什么，试着解释一下。

师：

印度在教育上花费的资金占政府总开支的比例高过中国，但将大量的经费投入高等教育，这使得受益的只是不到200万人的软件业精英人才，而近三分之一印度人的还是文盲，从而导致印度贫富差距十分巨大。

印度是一个传统与现代，财富与贫穷并存的国家。

讨论对印度的印象。

先小组之间进行交流，然后进行全班展示。

1.人口素质差异很大。

2.贫富差距大。

小组讨论，得出结论

（可能的答案是）

印度人口众多，教育资源相对不足，文盲众多。

印度整体是一个比较贫穷落后的国家。

培养学生据资料讨论、总结的能力。

学着用学过的知识来解释遇到的问题。

培养学生综合分析问题的能力

培养学生树立正确的人口观

结束新课

师：

这节课我们主要学习了印度的工农业发展情况。

印度是传统的农业大国，发展中的工业大国，尤其是印度的高新技术产业发展十分迅速，有力说明发展中国家也可以发展高科技产业，并走在世界的前列。

总结本课内容，升华所学知识。

【板书设计】

第三节印度

（2）-----发展中大国

主要粮食作物_______________

一、传统的农业大国主要经济作物____________________

农作物的分布与自然环境的关系

工业部门：

殖民地时期：

______、_______

独立后：

利用丰富的__、__资源发展__、__

高新技术产业：

_______、_____、________

工业体系特点：

_________、____________、____________

最大棉纺织工业中心：

______

二、发展中的最大棉纺织工业中心：

______

工业大国主要工业中心：

最大软件产业中心：

________

首都：

________

工业中心________原材料的分布地，降低运费，节约成本

【当堂达标】

一．选择题

1.印度的黄麻主要分布在（）

　A.恒河中上游地区　　B.东北部恒河三角洲

　C.德干高原西北部　　D.德干高原东北部

2.印度产生旱涝的主要原因是_____

A、西南季风不稳定B、东北季风势力强

C、东北季风势力弱D、气候炎热降水少

3.下列关于印度矿产与工业的分布，正确的是（）

　A.德干高原东北部煤、铁资源丰富，是钢铁工业区

　B.印度工业体系不完整　

C.孟买是全国最大的海港、麻纺工业中心

　D.首都新德里是高科技工业中心

4.下列关于印度农业的叙述，正确的是（）

　A.水热条件丰富，水旱灾害少B.是亚洲耕地最多的国家

　C.主要粮食作物是水稻和小麦D.高原北部盛产棉花和黄麻

5.孟买位于印度的西海岸，关于它的说法不正确的是（）

　A.印度的棉纺织工业中心　B.印度的麻纺织工业中心

　C.印度最大的城市　　　　D.印度最大海港

6.近年来，印度的（）产业发展迅速，世界瞩目。

　A.钢铁业　B.棉纺织业C.软件产业D.麻纺织业

二、读图题

1.写出数字代表的国家名：

1）___________2）________3）___________4）________5）___________6）_______

2.写出字母代表的海洋名：

A__________B_______C___________

3.写出各地理事物：

高原：

D___________河流：

E___________山脉：

F___________

4.写出印度主要城市名：

J_____________,是印度的________,________和_________中心。

I____________,印度的__________产业中心，被称为印度的_______。

G___________,印度的__________中心，最大的_______和________。

H___________,印度的__________中心，第_____大城市。

【教学反思】

本节课学习印度的第二课时---经济发展状况，学生兴趣很浓厚。

因为印度与我们中国从国土面积，人口，发展程度等方面有很多相似的地方，所以讲课过程中把印度的工农业发展与中国的发展现状进行比较，学生根据自己平时的见闻，再理解起来就容易多了。

多放给学生时间让其自己去发现、讨论、交流，效果会意想不到，尤其是讲到印度的一些高科技产业的发展时，学生理解的东西比老师都多，都新颖。

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