《骆驼祥子》导学案.docx

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《骆驼祥子》导学案

《骆驼祥子》导学案

《骆驼祥子》导学案

备课人：

陈晓宇课时：

三课时

【使用说明与学法指导】

1、先认真阅读课文前的作品介绍，从中归纳有效信息。

然后熟读课文，概括情节。

2、认真限时完成学案，规范书写；小组合作探究，答疑解惑。

【学习目标】

1、扎实掌握文中的基础知识，准确理解文章内容。

2、通过自主学习、合作探究，把握刻画人物形象的方法，并分析高妈和祥子的形象。

3、通过自主学习、合作探究，讨论祥子的悲剧意义。

一、知识链接

1、《骆驼祥子》主要情节和主题

《骆驼祥子》的情节并不复杂，像祥子的经历一样简单。

祥子是个老实、木讷、硬朗的年轻汉子，从农村出来到北平拉洋车。

他惟一的志向是省出钱买一辆自己的车子来拉。

可是他刚刚买了一辆，就糊里糊涂被拉了丁，车子也被人夺走了。

有一天夜里，他趁机从军营里逃了出来，还顺手牵来了三匹骆驼，但慌张之中只贱卖了三十五元。

为了再买一辆洋车，祥子更加卖力拉车，甚至开始硬抢老车夫的生意，这是他以前根本不屑做的。

刘四爷那个又丑又凶的女儿虎妞引诱了他。

祥子一想起这事就感到很羞耻，就离开刘家到曹教授家拉私人包车。

正当他日子走上正轨之时，虎妞又找上了他，还骗他说自己怀孕了。

曹先生遭学生陷害，孙侦探借机敲诈，骗走了祥子所有的积蓄。

走投无路的他只有回到刘四爷的车厂去。

虎妞父女在生日宴会上闹翻了，他和虎妞结婚后，只好搬到一个贫民窟去住。

虎妞以为父亲早晚会原谅她，很快便把平日积蓄花完了。

祥子悔恨就这么被骗了婚，越发卖力拉车，希望能够独立自主。

有一天奇热，又下了豪雨，一热一冷，祥子回家就发起高烧来，病了两个多月。

身体不再像以前那样强壮，而虎妞却常常对他冷嘲热讽，祥子非常痛苦，好在他结识了一个叫小福子的邻居女孩，还能得到些慰藉。

小福子是个妓女，她要赚钱养酒鬼父亲和两个弟弟。

虎妞难产死了，祥子很想娶这个困苦的好心女孩子，但想到还要养活她那一大家人，就打了退堂鼓。

祥子心情越来越坏，学会了抽烟喝酒，也开始和那些吊儿郎当的车夫来往起来，甚至拉包车时还从女主人那里染上了淋病。

这些屈辱使他再次振作起来：

他要娶小福子，然后再去求恩人曹先生让他拉包车。

曹先生很高兴让他回来，但他决定得先找到小福子。

千辛万苦的寻找之后得知：

小福子受不了屈辱，已经上吊自杀了。

他的精神就这样一下子全垮了：

他已经失去了生活所应有的勇气和毅力。

他开始自暴自弃，偷东西，卖朋友，越来越肮脏懒散，最终堕落成了邪恶的无业游民。

《骆驼祥子》让我们看到，一个淳朴的农村小伙子在现代城市文明的挤压下，是怎样一步步堕落的。

2、节选部分前后的主要情节

课文节选自《骆驼祥子》的第八章。

祥子被抓了壮丁，新置的一辆人力车也被充了军，他第一次从心底喊出了：

“凭什么？

”趁军队撤退的时候，他溜了回来，并顺手牵走三匹骆驼，在一个村子里卖了三十五元钱，又返回了

课文所节选的部分就是从这里开始的。

其后，祥子渐渐和曹宅的人熟稔了，也维持着虽然不多但很固定的进项，一点一点地积攒着买车的钱。

年节近了，祥子惦记着自己放在人和车厂的三十多块钱，准备着买点礼物去探望刘四爷。

没想到虎妞却找上门来，一句“我有了”，便把祥子砸闷了，没了主意的祥子只能由着虎妞的安排。

委曲憋闷的祥子深夜里辗转反侧，便又破了酒戒。

此后三天，一个偶然的机会，祥子在茶馆里遇着了老马祖孙俩。

祖孙俩的悲惨遭遇，让祥子“感到一种从来没有过的难受”，“在小马儿身上，他似乎看见了自己的过去；在老者身上，似乎看到了自己的将来！

”他开始怀疑起自己拉洋车的理想来了。

曹先生遭到学生阮明的陷害，被侦探们盯了梢，祥子也被捎了进去，积攒的钱全被孙侦探敲诈抢走了。

惊魂未定、一贫如洗的祥子不得不再次回到人和车厂，去面对那黑塔似的虎妞：

“我来了，瞧着办吧！

怎办都好，我没了法儿。

”

大年二十七，刘四爷七十大寿，祥子忙上忙下，虎妞叫他干什么就干什么。

老头子发现他们俩个很好，心中不悦，便和虎妞吵起来了。

虎妞一不做二不休，干脆明说了：

“我已经有了，祥子的。

”刘四爷说：

“有他没我，有我没他。

”把祥子赶了出去。

虎妞则在城外租了两间屋，坐着花轿过去和祥子结了婚。

婚后，他们并没有改变主与奴之间的关系。

祥子一直坚持要买辆车自己拉，做独立的劳动者，而虎妞则朝思暮想，想与父亲改善关系，继承父业。

她根本不理解祥子。

性格与阶级的差别，使他们冲突不断，成为同床异梦的夫妻。

后来，虎妞听说她父亲已把人和车厂卖了，带着钱跑了，她后悔“我这一宝押错了地方”，这才不得不买了一辆旧车给祥子拉。

买车后不久，祥子刚“觉出来虎妞也有点好处”，虎妞就难产而亡。

祥子与虎妞结婚，买了车，虎妞死了，祥子只好卖了车来安葬她。

买车，丢车，攒钱，丢钱，买车，又卖车，真是三起三落。

“像个鬼影，永远抓不牢而空受那些辛苦与委屈”。

二、自主学习

1、作者介绍（识记重点作品）

老舍（1898—1966），原名舒庆春，字舍予，满族。

“文化大革命”初期因被迫害投湖自尽。

曾因创作优秀话剧《龙须沟》而被授予“人民艺术家”称号。

主要作品有小说《二马》、《老张的哲学》、《猫城记》、《骆驼祥子》、《四世同堂》，以及话剧《茶馆》等。

2、词语积累

①周瑜打黄盖：

三国时期，东吴的大将黄盖受命诈降到曹操的军营，为了取信于曹操，周瑜故意借故痛打黄盖一顿，让黄盖假装气愤而投敌。

黄盖劝曹操将战船连在一块，给孔明利用火攻创造条件，最终孙刘联盟取得赤壁之战的胜利。

释义：

两厢情愿

②打水飘：

比喻白白投入而没有收获。

例如：

“大赤包是眼里不揉沙子的人，向来不肯把余钱打‘水飘儿’玩。

”（老舍《四世同堂》）

③小胡同赶猪————直来直去

3、思考下面问题

（1）高妈还有方太太给他提供了几种攒钱的方法？

（2）而祥子是怎么想的呢？

又是如何做的？

（3）祥子一一回味着高妈的话，思索着自己的生活方法，表现了祥子怎样的

生活态度？

三、合作探究

（1）分析祥子的形象，并谈谈作者是用什么艺术手法塑造祥子的形象的？

（2）关于祥子悲剧的原因有这样一些观点：

其一、祥子个人的性格造成了祥子的悲剧；其二、万恶的社会把祥子推向了悲剧的深渊。

你对这些观点有何意见？

请谈谈自己的看法。

（3）（选做题）有人认为祥子最后的欺骗他人、逛妓院等等恶劣行为是自甘堕落的表现；也有人认为这是祥子对这个社会的消极反抗，你赞同或是否定这些看法吗？

请说说理由。

（4）（附加题）虽然旧中国的北平与改革开放的今天不可同日而语，但就个人在市场经济中的求生存发展这一问题上，还是有很多共性的。

假设在今天，有像祥子一样的人物，从农村来到城市，梦想着靠自己个人的努力寻求安稳的生活——

1、我们会怎样对待他的奋斗？

2、应当如何引导他们对社会生活产生更为深刻的认知？

3、对于个人和集体的关系，我们能从《骆驼祥子》中得到什么启示？

《高妈》训练学案

【夯实基础，稳步前进】

1、判断下列成语使用的正误。

A、在十四届亚运会女子100米蛙泳比赛中，名将罗雪娟不孚众望，以1分06秒84的成绩刷了新的亚洲纪录，并且为中国队再添一金。

（）

B、我们虽然缺乏管理经验，但可以向先进企业学习，起初可能是邯郸学步，但终究会走出自己的路来。

（）

C、运动会上，他借的一身衣服很不合身，真是捉襟见肘。

（）

D、角色的个性鲜明，是电视剧《康熙王朝》最值得欣赏的地方。

甚至连配角都栩栩如生，令人难忘。

（）

【整体感知，成长心灵】

2、本文在叙述高妈和祥子的对话中，我们看出，几乎是高妈一个人在喋喋不休，祥子似乎是在陪衬，作者这样写的目的是什么？

结合全文分析。

【能力提升，超越自我】

3、就你身边熟悉的一个人（同学），主要采用描写手法写一段文字，然后大家一起猜你写的是谁，并评评谁写得最精彩。

要求：

①尊重每个人。

②小组内选出两篇写得最好的，然后在班级朗读。

提示：

人物描写手法：

动作、语言、神态、心理、肖像等

衬托、对比、欲扬先抑或欲抑先扬

古诗词表现手法导学案

备课人：

陈晓宇课时：

3课时

第一课时诗歌表达方式——抒情

【使用说明与学法指导】

1、认真限时完成学案，规范书写；小组合作探究，答疑解惑。

【学习目标】

1、背诵柳永的《雨霖铃》、李清照的《声声慢》、杜甫的《咏怀古迹》

辛弃疾的《永遇乐·京口北固亭怀古》。

（自己从教材中查找抄录）

2、掌握抒情的类型。

3、学以致用，分析《雨霖铃》《声声慢》《咏怀古迹》三首诗词。

【导学过程】

一、自主学习

【夯实基础，稳步前进】

1、抒情手法具体有哪些类型？

2、请分析李清照在《声声慢》中，是如何表达愁绪的？

3、在《雨霖铃》中，作者是如何表达离愁的？

4、《咏怀古迹》这首诗，运用了哪种抒情手法？

表达了诗人怎样的情感？

【探究思考，成就你我】

1、阅读这首诗，然后回答问题。

                              台 城 [韦庄] 

江雨霏霏江草齐，六朝如梦鸟空啼。

 无情最是台城柳，依旧烟笼十里堤。

【注释】韦庄（836——910），晚唐京兆杜陵（今陕西西安）人。

（1） 这是一首凭吊六朝古迹的诗。

诗人为什么说“台城柳”“无情”？

（2）有人说诗人在凭吊古迹时流露出浓重的对时事的感伤情绪，你是否同意这种说法？

为什么？

2、阅读诗歌，回答问题。

咏柳

曾巩

乱条犹未变初黄，倚得东风势便狂。

解把飞花蒙日月，不知天地有清霜。

这首诗题为“咏柳”，实际上托物寓意。

请细加揣摩，分析其寓意。

第二、三课时诗歌表达方式——描写

【使用说明与学法指导】

1、认真限时完成学案，规范书写；小组合作探究，答疑解惑。

【学习目标】

1、掌握描写手法（主要针对写景诗）的类型。

2、背诵孟浩然《过故人庄》、王维的《使至塞上》。

一、自主学习

【夯实基础，稳步前进】

1、看看这些诗句都用到了那些描写手法？

（1）漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。

——王维《积雨辋川庄作》

（2）空山不见人，但闻人语响。

——王维《鹿柴》

（3）日暮苍山远，天寒白屋贫。

柴门闻犬吠，风雪夜归人。

——刘长卿《风雪宿芙蓉山主人》

（4）一树春风千万枝，嫩于黄金软于丝。

永丰西角荒园里，尽日无人属阿谁？

———白居易《杨柳枝词》

（5）大漠风尘日色昏，红旗半卷出辕门。

前军夜战洮河北，已报生擒吐谷浑。

——-王昌龄《从军行》

（6）两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。

——杜甫《绝句》

（7）鹅、鹅、鹅，曲项向天歌。

白毛浮绿水，红掌拨清波。

———骆宾王《鹅》

（8）远上寒山石径斜，白云深处有人家。

停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

———杜牧《山行》

【锻炼自我，提升能力】

2、开动脑筋，想想还有哪些写景诗用到了描写手法。

3、总结描写手法的类型。

【能力提升，超越自我】

二、合作探究

1、阅读诗歌填空。

《兰溪棹歌》戴叔伦

凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看。

兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩。

1．诗的第一句从角度写，第二句从角度写，这两句诗勾勒出一个境界。

2、阅读下面一首宋词，然后回答问题。

踏莎行

晏殊

小径红稀，芳郊绿遍，高台树色阴阴见。

春风不解禁杨花，濛濛乱扑行人面。

　　翠叶藏莺，朱帘隔燕，炉香静逐游丝转。

一场愁梦酒醒时，斜阳却照深深院

本词在景物描写上有哪些特点？

选择其中一种（情景交融除外）简要赏析。

（５分）

3、阅读下面这首诗，然后回答两题。

（8分）

富春至严陵山水甚佳

纪昀

浓似春云淡似烟，参差绿到大江边

斜阳流水推篷坐，翠色随人欲上船

⑴本诗题为“富春至严陵山水甚佳”，请结合诗句具体分析“甚佳”二字。

（3分）

⑵本诗有“斜阳流水推篷坐，翠色随人欲上船”，王维有“坐看苍苔色，欲上人衣来”（《书事》）。

两位诗人都写出了对山水的新奇独特感受。

你喜欢哪一句？

为什么？

（5分）

4、阅读下面一首宋诗，然后回答问题。

（7分）

半山春晚即事

王安石

春风取花去，酬我以清阴。

翳翳陂路静，交交园屋深

床敷①每小息，杖屦②或幽寻。

唯有北山鸟，经过遗好音

【注】①床敷：

安置卧具。

②杖屦：

扶杖漫步。

（1）本诗题为“半山春晚即事”，诗人笔下“半山春晚”有什么特点，请简要概括（3分）

（2）请结合全诗，简要分析尾联“唯有北山鸟，经过遗好音”的表现手法（4分）

1、①因为虽然六朝的繁华已如梦远逝,而台城柳却依旧逢春即枝繁叶茂，不管人世沧桑、人间兴亡，总是给人以欣欣向荣之感,以它的繁荣茂盛和台城的荒凉破败，以它的终古如斯和六朝繁华如梦转瞬即逝作鲜明对比,因此诗人说它“无情”。

（  答出“六朝如梦鸟空啼”，而台城柳“依旧烟笼十里堤”，这种物是人非的对比关系,表述流畅连即可。

） 

②同意。

因为诗人身处晚唐，此时的唐王朝全面走向衰落，昔日的繁华已荡然无存，如梦一场，取而代之的是兵荒马乱民不聊生。

诗人凭吊台城古迹，回顾六朝旧事，今之视昔如来者视今，六朝的先盛后衰的命运使诗人联想到唐王朝，怀古伤今。

（ 答出诗人怀古伤今的晚唐情结，表述流畅连贯即可。

）

通过对柳树“倚得东风势便狂”“飞花蒙日月”的描摹，写出了那些得志便猖狂的小人；并用“天地清霜”警告他们必无好下场，难逃灭亡的命运。

答：

仰视、俯视。

勾勒出月色秀朗、溪水清澈的兰溪山色，朦胧飘渺，使人如同坠如仙境。

二、2、

（1）对春光已逝（时光流逝）的惋惜与惆怅。

［２分。

“春光已逝”或“时光流逝”１分；“惋惜”或“惆怅”或“感叹”１分。

］

（2）①运用拟人手法，（１分）将春风、杨花人格化，形象生动地描绘出春风不懂得约束杨花，任其漫天飞舞的情景，（２分）表达了词人惜春（惜花）之情。

（２分）②写景动静结合。

（１分）将“红稀”“绿遍”“阴阴树色”的静态描写与扬花“乱扑行人面”的动态描写结合起来，（２分）突现了春之速逝的情景。

（２分）③以动衬静的写法。

（１分）“藏莺”“隔燕”似静实动，再加上“炉香逐游丝”的动态描写，渲染了幽静的环境气氛，（２分）从而流露出一种幽幽的惆怅之情。

（２分）④远景与近景交错。

（１分）先写“芳郊”之远景，写出春之将逝；（１分）再写庭院、居室之近景，突现清幽孤寂的环境；（１分）最后再宕开一笔，写“斜阳”“深院”，把愁思扩展至无限时空。

（２分）［５分。

答案符合其中一种，即可得５分。

答案超出以上四种，只要言之成理即可。

］

7、⑴全诗抓住一个“翠”字来写。

前两句写江岸之山。

夹岸青山参差披拂，青翠欲滴。

首句比喻传神：

近山风吹拂动之姿恰与春云的变幻相似，远山雾气阻隔浓淡深浅相间，浅淡似轻烟几痕，有无限媚态。

后两句写翡翠似的江水。

江水因夹岸青山的倒映而绿，在夕阳的余晖下，粼粼的翠光跃上了船舷，一直向人的衣襟扑来。

这样山水景色，实在是美极！

（3分。

须结合诗句分析，评析山水翠绿和情趣。

意思基本符合即可，有欠缺酌扣。

）

⑵纪诗有画面的色彩感和动态感。

夕阳的余晖，碧如翡翠、莹澈似镜的江水，船在玉镜中行，碎玉敲打着船舷，波光荡漾，绿影四射，翠光随船扑上人来。

想象丰富，立意新巧。

王诗写苍绿色的青苔，从中透露出对清幽恬静生活的陶醉之情，诗人好静的个性与景色浑然交融，创造了一个物我相生、宁静又有生命动感的意境。

（5分。

可任选一句，赏析绘景抒情的特点。

意思基本符合即可，有欠缺酌扣。

）

4、

（1）春花凋谢，春风和煦，树木茂盛，空山鸟鸣，环境静谧。

（3分，每个特点1分，答出3个特点即可得3分）

（2）①以动衬静（或：

以有声写无声）。

诗歌前两联突出了环境的安静，第三联截取两个生活片断写出了诗人安静悠闲的生活，在此宁谧的氛围里，突然传来清脆悦耳之声。

②寓情于景（或：

情景交融）。

从“唯有”“好音”可以看出，诗人对半山生活的喜爱之情。

（4分。

答出“以动衬静”（或“以有声写无声”）1分，分析恰当1分；答出“寓情于景”（或“情景交融”）1分，分析恰当1分。

）

、.工笔细描

鹅骆宾王

鹅、鹅、鹅，曲项向天歌。

白毛浮绿水，红掌拨清波。

试从描写的角度赏析这首诗歌。

此诗采用工笔细描的手法，从色彩入笔状物。

鹅洁白的羽毛浮于绿水之上，红掌拨动，绿水泛波，红、白、绿三色对比有寒有暖，鲜明而协调，在蓝天、白云之下，在绿草如茵的碧水、清澈见底的池塘边，“白毛”与“绿水”比美，“红掌”与“清波”争胜，画面绚丽，表现了浓浓的童趣和生活气息。