四年级品德与社会集体备课.docx
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四年级品德与社会集体备课
四年级上册第二单元第二主题这是我能做的
教学目标：
1.让学生知道自己是集体的一员，了解为集体可以做哪些事、该承担哪些责任。
2.了解在意见发生分歧时，大家能积极发表个人意见并听取别人的意见，共同商量，团结协作，小我服从大我，形成集体的凝聚力和向心力。
3.通过组织讨论活动，提高学生解决矛盾的能力。
教学重点：
1．认识个人与集体的关系；
2．了解什么是集体主义，为什么应该坚持集体主义。
教学难点：
让学生体会到自己是集体的一员，应该主动承担集体的事；知道意见分歧时，能大家共同商量、共同解决，小我服从大我，引导学生以主人翁的态度对待集体。
教学准备：
歌曲《众人划桨开大船》、《相亲相爱的一家人》
教学过程：
一、创设情境，感受集体。
1．欣赏歌曲《众人划桨开大船》，课件出示歌词：
想想刚才你们都听到了什么？
歌曲中哪些信息给你的印象最深？
2．这些告诉我们一个什么道理呢？
团结就是什么？
（生：
力量）很好，今天老师和同学们一起学习：
本单元的主题二《我和我们——这是我能做的》（板书）
二、活动体验，走进集体
1、师:
一次班会上，一位叫张扬的同学获得了“香香芝麻官”的称号，老师让他讲讲自己的感受，他只说了一句“这是我应该做的”。
他为什么这么说？
又为什么被评为“香香芝麻官”呢？
想不想走进张扬，了解他的故事？
下面我们就通过一段文字来了解他的故事。
（课件出示文字）
2、思考：
故事中的张扬为班级做了哪些事？
为什么同学们都说张扬是好样的芝麻官？
你喜欢张扬这样的做法吗？
老师小结：
象张扬这样为班级做些力所能及的事，并当成自己的事来做，而且认真做好，我们就给他一个美称“香香的芝麻”
3、寻找班上“香香的芝麻”，夸夸我们身边的同学，他们都是怎么做的？
同学们：
用山东快书的形式，夸夸别人，也夸夸自己。
出示表格：
填好表格，在组内说一说，再跟全班同学交流分享，你都找到了那些“香芝麻”呢？
我们班有这么多“香芝麻”，老师为你们感到骄傲。
学校要举行运动会，其中的一项是“拔河比赛”，你们愿意参加吗？
4．现场举行拔河比赛。
学生体会集体的力量有每个人的付出---这是我能做的。
老师：
同学们，通过拔河活动，我们深刻感受到每一个人都可以成为一粒香香的芝麻。
现在我们一起来看一张情境图，思考：
为什么火炉越来越冷，火炉里的柴应该由谁来添，大家坐在火炉旁，为什么一点都不暖和呢？
5．老师：
组内讨论一下，如果把集体比作一个“火炉”，看到上面的情景，或者是以下的情况：
当教室里地板脏了、桌子倒了、黑板写满了、张贴物掉了，你会怎么做？
小结：
每一个“我”，都是“我们”中的一员。
我们在分享大家庭的快乐的时候，别忘了为她多出点力。
三、拓展深化，融入集体
在班集体中，有快乐也有分歧，分享快乐，解决分歧。
大事化小，小事化了。
活动一：
出黑板报时，当同学之间发生意见分歧时，怎样解决问题？
请你帮他们出主意。
1．师：
同学们，我们的黑板报都是哪几位同学出的呢？
你们是怎么安排的？
请主负责人来说说。
现在请大家前后桌围成一组，讨论一下课本第26页的插图，选择其中的一个话题来讨论，想一想该怎么处理这种情况呢？
2．师：
对啊，当遇到这种情况的时候，我们应该先讨论“谁写字、谁画画、谁排版”等，而且要“写什么内容、画什么插图、怎样排版”这些工作都必须在动手之前讨论好、确定好了，那样办事效率才会高，同学间的合作才会愉快，我说的有道理吗？
比如每天下午我们都要打扫教室的卫生，这需要值日生一起合作，一起将教室的卫生做好，这不仅可以给我们班级提供好的学习环境，在学校的卫生评比上也能增添光彩。
你们说是不是？
我们应该明白一切都是为了集体，在自己的意见并不正确的情况下，要听取他人的意见，要敢于承认自己的不足，接受好的意见。
活动二：
老师从同学们嘴角的微笑看到了你们的自信，老师有个活动想邀请同学们参加（出示课件扬帆号，在上面出示问题——你认为：
班里还有哪些事需要与同学合作？
在合作中遇到过什么问题？
合作完成的经验是什么？
），说出你的精彩，与同学们分享你的成功秘诀。
与同学合作的事
遇到的问题和解决的办法
事情完成后的感想
老师语重心长的说：
“班集体就是我们的家，为了让这个家更加强大，每位同学都要积极努力，因为这是我能做的。
让我们扬起风帆，引领我们驶向最美的彼岸。
活动小结：
“一滴水只有在大海中才永不干涸，一个人只有在集体中才最有力量”。
老师非常满意你们的表现，每位同学都做到了自己应该做的，此时此刻我想送同学们一首小诗（课件出示）：
把一颗责任心播种下去，收获的将是一个行动；把一个行动播种下去，收获的将是一个习惯；把一个习惯播种下去，收获的将是一种品格。
一种品格关系到一个人的命运。
具有了责任心的品格，将会收获一个金色的人生！
（师生合作朗读）
三、课后践行
课后老师想请大家为自己设计一个行动卡：
用类似“，我能做得到”的语句来表述。
其实，不论我们在哪，我们都生活在一个“大集体”中，我们都是互帮互助的一家人，相亲相爱的一家人，这样才会让这个大家庭更温馨！
来！
让我们共同欣赏一首歌曲——《相亲相爱一家人》（课件播放歌曲，师生手拉手，感受集体的温暖）。
四年级上册第二单元第三主题:
大家出注意
教学目标：
1．认识自己的班级，给集体制定一个共同奋斗的目标。
2、培养学生的主人翁意识，在大家的群策群力、共同努力下，极力为集体做些有益的事。
教学重点：
培养学生的主人翁意识，认识集体的力量和智慧
教学难点：
群策群力制定班级奋斗目标，并为之努力。
教学准备：
1．采访各科老师，校长，别班的同学，传达室的伯伯，自己的爸爸妈妈，各位家长，记下咱班的优缺点。
可拍下采访的画面。
2．写下自己对班集体的认识。
教学过程：
一、创设情境，感受集体。
1．大家参加过哪些活动？
获得过那些荣誉？
2．回想那次活动不成功，现在想起来还没面子？
小结：
没关系的，只要我们能勇敢的面对失败，并从失败中总结经验，下一次咱一定是最棒的。
二、活动体验，走进集体
活动一：
评说本校最优秀的班级体。
课件出示图片，大家边看边指指点点，说说自己的所见说感。
小结：
大家也想做这样的班集体，我们改怎么做呢？
活动二：
出示优秀班级体的一段活动资料，感悟大家出主意的力量。
1．听完班长的宣布，你会怎样做或怎样说？
2．再听听人家是怎样做的。
3．在对比中体悟大家出主意能让班级变成最棒的。
活动三群策群力
1．再看看这次让我们很没面子的比赛，如果下周又要举行这场比赛，我们怎样做才能挣回我们曾经丢失的面子。
2．小组交流，组长记录，大家都来出主意，想办法，确保活动成功。
3．交流汇报
小结：
以后我们还会遇到许许多多的比赛和活动，希望大家都能想几天这样每个人都来出出主意，想想办法，把咱最优秀的一面彰显出来，咱就是最棒的。
三、拓展深化，融入集体
1．开动你的小脑筋，自己对那个不足最有办法，就写下你的点子，看谁的点子最新颖最实用。
2．交流金点子
小结：
这么快大家就想出了这么多的好点子来弥补咱班的不足，这就是集体的智慧，希望在以后的学习生活中，谁有好点子就拿出来和大家一起分享好吗？
4、课后拓展
成立金点子工作室，集中大家的好主意。
我们的约定（制作班级手册）
教学目标：
1．认识自己的班级，给集体制定一个共同奋斗的目标。
2、培养学生的主人翁意识，在大家的群策群力、共同努力下，极力为集体做些有益的事。
教学重点：
培养学生的主人翁意识，认识集体的力量和智慧
教学难点：
群策群力制定班级奋斗目标，并为之努力。
一、创设情境，感受集体。
学生说说自己心目中的班级是什么样子的。
二、活动体验，走进集体
1.|通过前面的学习，学生已经了解了自己的班级体，如果用一种或多种颜色形容我们的集体，你喜欢用哪种颜色，说说不同颜色的象征意义，把云朵涂上颜色后，写下你心里的感受，或者记录一个小故事。
2．要想让咱班各个方面都是最棒的，同样需要大家出主意。
但不能着急，首先咱要正确全面的了解了我们班的优点和不足之后，才能确定我们下一步要努力的目标。
说说吧，咱班在你的眼里是什么样子的？
学生汇报自己眼中班集体
3．在别人的眼里又是什么样子的呢？
（看视频孩子的采访录）优点记心中，不足随手记下来
3．交流我们班的不足（板在黑板上）
4、汇报：
我们的优点和不足分别有哪些，针对我们不足的地方，我们应该怎么做？
准备怎样克服困难？
请同学们以小组为单位，每个同学都来提建议，写下我们共同的约定
为了让咱班尽快的成为全校最棒的班集体，咱们必须要扬长避短，让我们来个共同的约定吧。
1．小组交流，组长记录，初步制定约定
2．展示最优秀的一小组，大家评一评，可修改说法，也可删减。
3．其他小组补充约定，形成全班共同的约定
4．解释约定追踪记录表的用法
5、那就写下我们的约定。
请同学们以小组为单位宣读你们的约定。
三、拓展深化，融入集体
1、制作班级手册应注意有哪些内容。
2、设计封面取名字。
3、把收集到的材料安排好。
4、分组创作。
四、课后践行
继续为班级做自己力所能及的事。
四年级上册第三单元第一主题各种各样的商店
教学目标：
1．通过活动知道各种类型的商业场所及其特点。
2．学习购物，知道各类商品购买的地方，懂得购物的简单常识。
教学重点：
学会购物
教学难点：
知道各种类型的商业场所及其特点。
教学准备：
教师：
商业场所分布图、部分商店图片
学生：
家庭购物统计表、购物场所调查表和一次购物体验
教学过程：
一、课前体验、初步感悟
1．安排统计自己家一周的购物情况和购物场所调查表，让学生明白各种各样的商店和各种购物场所。
有目的地引导学生到各类商业场所去购物，体验不同环境的不同购物方式，体验购物过程。
2．让学生了解家庭附近的购物场所，体会周围商店给生活带来的方便，并发现问题、提出改进的方法。
二、课中体验、深化感悟
（一）引入话题、唤醒生活
交流购物的感受来引入课题
（二）合作学习、体验生活
1、导入：
同学们，课前老师安排你们关于购物的统计表完成了吗？
请把你的调查表，在小组内交流一下。
小组交流家庭一周购物统计表
家庭一周购物统计表
商品名称
购买地点
购物体会：
分组进行展示、交流
师总结：
通过刚才小组的汇报，老师知道了我们的文具、食品、衣服等生活用品，都要从不同的商店购买。
今天就让我们一起来走进各种各样的商店，聊一聊关于商店的话题（板书：
各种各样的商店）
活动一：
认识各种各样的商店
师：
在你们居住的社区里都有哪些商业场所，都有哪些商店呢？
生：
服装店、鞋店……
生：
超市、集市……
生：
农贸市场、菜市场……
生：
……
师：
同学们真是生活的有心人，是啊，我们周围有很多的商业场所，有大型的百货公司，有为社区居民提供方便的小型便民店，有提供新鲜蔬菜的菜市场，也有颇具特色的农村集市。
老师也收集了各种商业场所的图片，
课件出示图片：
服装店、鞋店、金鹰家电、茶叶店、蛋糕店、文具店、新华书店、东方超市、农贸市场、小区便利店等等。
活动二：
认识商店的特点
师：
我们认识了各种各样的商店，也有不同程度的购物体验，你们居住的社区周围都有哪些购物场所呢？
给我们带来了哪些便利？
又存在哪些问题呢？
出示课前购物场所调查表，小组内交流
购物场所调查表
商店名称
带来哪些便利
存在的问题
应怎样改进
全班汇报交流
教师对于学生提出观点要注意引导、指导学生体会商店给大家带来的便利。
（三）深化感悟，引导生活
师：
老师听说我们班孩子都喜欢乐于助人，最近老师遇到了一个难题，能不能帮助老师？
我要搬新家了，可是房子里空空的，想添置一些东西。
给老师出出主意，该添置一些什么好呢？
给老师出个妙招吧
生：
床、餐桌、电视……
生：
沙发、台灯、电脑……
生：
……
针对学生说出的比较凌乱的回答，师总结：
同学们给我出的主意真不错，我们无论做什么都要有一个合理的计划，我们能不能给这些商品分分类呢？
引出给商品分类（家电、家具、生活用品等等）让学生给商品分类
师：
老师还有一个难题，我只有周末有时间，同学们能帮老师想想办法，去哪里购买又快又省钱呢？
小组讨论，完成表格
妙招大看台
商店名称
去哪儿购买（购买的时候注意什么）
全班汇报、交流。
根据学生的回答，适时引导学生会看导购图，学会看导购图有什么好处，引导学生学会看导购图，体会导购图的好处。
三、课后践行、内化感悟
未来的商店会是什么样的呢？
请你做个小小设计师，设计一个自己满意的商店。
板书设计
各种各样的商店
大型超市:
齐全，质量好，实惠
农贸市场:
品种多，样式全
专卖店:
专一，样式全
便民店:
小，方便
四年级上册第三单元第二主题价格的秘密
教学目标：
1.通过调查，比较商品的不同价格，知道影响商品价格的因素，学会选购商品的初步知识。
2.让学生形成独立的购买简单生活和学习用品的能力。
3.培养学生文明购物、合理消费和勤俭节约的意识。
教学重点：
调查、比较商品的不同价格，使学生学会选购商品的初步常识，逐步形成独立的购物能力。
教学难点：
了解商品价格的规律，学会从不同的角度考虑，购买到实用又便宜的商品。
教学准备：
布置学生对食盐、鸡蛋、方便面、火腿肠、菠菜、薯片、牙刷、苹果等商品按“购物场所、调查时间、产地、品牌”等进行价格调查。
教学过程：
一、引入话题、唤醒生活
1.游戏导入，教师依次出示食盐、文具盒、牛奶三种商品，让学生猜价格，比比谁给出的价格最准确或最接近。
2.让猜得准的学生说一说为什么猜的价格准确呢？
有什么窍门吗？
3.学生看商品猜价格：
①超市文具盒和学校小商店文具盒②农贸市场上早晨的葡萄和下午的葡萄③袋装薯片和桶装薯片
教师：
这些商品为什么会有不同的价格呢？
二、合作学习，体验生活
教师小结：
原来商品的价格还藏着这么多的秘密，知道了它们的秘密，对我们的购物可是大有帮助的。
课前，同学们已经对不同地方的相同产品或相同产品在不同地方的价格进行了调查，现在，我们以小组为单位，交流自己有趣的发现，从中学习更多的学问吧。
1.小组内介绍自己课前调查的记录，写下大家的发现。
2．每组派代表汇报自己的发现，比比谁的发现多。
生：
我发现虽然是同样的商品，可是在不同的购物场所，价格却不一样。
生：
我发现批发市场价格最低，其次是超市，便民商店最贵。
生：
……
3.根据调查情况，引导学生提出一些疑问。
同学们的发现真多，同学们的汇报，让老师也学到不少知识，但也有一些疑问，例如为什么很多商场在过节的时候会打折?
生……
教师：
谁还有不明白的问题吗？
生：
为什么名牌产品价格高些？
生：
大型超市里的东西为什么有的比普通商店便宜而有的更贵？
生：
……
师：
同学们的发现，也正是老师困惑的，我们继续就这个问题展开讨论。
生：
在调查价格的时候，我发现超市的工作人员要比批发市场的工作人员多，这样超市付出的工资就要多。
生：
我发现到便民商店买东西的人比较少，去的人买的东西也不多，老板就会把价格定得高一些。
生：
他们的规模不一样，价格也就不一样。
生：
……
4.教师对学生回答进行评价并小结：
商品的购物场所、时间、品牌、产地、季节等不同，价格就可能不同。
5.我们发现了价格的秘密，到底怎样才能利用这些知识，买到实惠又便宜的东西？
生:
……
6．“购物博士”购物温馨提示：
方法一：
成批地购物会比较便宜；
方法二：
货比三家不吃亏；
方法三：
购买打折的商品，但更重要的是考虑需要不需要；
方法四：
学会讨价还价。
三、深化感悟，引导生活
小小辩论会
同学们，人们经常说“便宜没好货，好货不便宜”，但也有人说“价廉物美。
便宜也有好货”。
到底是打折的商品好，还是不打折的好，难道便宜就没好货吗？
你同意哪一种观点呢？
下面我们就这两种观点进行辩论会。
教师分别出示正反两方辩论牌，提出辩论要求，学生分组进行辩论。
四、课后践行，内化感悟。
教师小结：
通过课前调查和本节学习我们发现了价格的秘密，了解了其中的秘密，我们就能买到实惠的商品，从而体会到购物的乐趣。
作业：
参与家庭购物，利用所学知识，帮助家长在购物中买到实惠的好商品，和父母一起分享购物的乐趣。
观察家长在选购商品时，除了价格，还考虑了哪些问题？
四年级上册第三单元第二主题买东西看什么
教学目标：
1．学习购物的基本常识，懂得什么是“三无产品”，了解发票的作用。
2．具有辨认“三无产品”的能力，初步树立消费者自我保护意识。
3．购物时不要一味追求名牌、相互攀比，养成勤俭节约的好习惯。
教学重点：
学习购物的基本常识，不追求名牌，学会选择、比较，做个聪明的消费者。
教学难点：
懂得甄别“三无产品”，了解发票的作用，树立自我保护意识。
教学准备：
1．根据购物设计友情提示卡。
2．自带一件商品，收集购物票具、商品标签和包装袋。
3．排练情景模拟《买东西一定要名牌吗》
教学过程：
一、课前体验，初步感悟
1.收集购物票具、商品标签和包装袋，了解商品包装上的有关信息。
2.进行一次家庭购物。
二、课中体验，深化感悟
（一）引入话题，唤醒生活。
上周末我们跟着爸爸妈妈进行了一次相当有趣的家庭购物活动，我想同学们一定非常开心，那么你都买了哪些东西？
能和大伙说说吗？
全班交流：
学生畅谈自己买到的商品。
小结：
看来同学们的购物收获可真不少，买的东西也真不少。
有食品类的还有日用品类的,还有学习用品等等。
（二）合作学习，体验生活。
活动一：
家庭购物交流会
1.同学们确实度过了一个非常愉快的周末，你是怎样挑选称心如意的物品的呢?
说一说你买不同种类东西的经历和经验（自由说说，激发学生说的愿望。
）
2．买东西真是挺有学问的，大家肯定还有很多话要说，有很多经验要讲，把你看到的、经历的、小组交流讨论记录下来。
（小组讨论，合作完成。
）
小组交流。
全班汇报。
（买东西首先要看它的质量好不好，看他的质量；买东西要看价钱是否高，关心商品的价格；看它是否实用……）
教师随机板书：
看质量看包装看日期比价格……
小结：
看来，同学们在这次购物中收获还挺大的，从同学们的交流当中可以看出原来购物是有许多学问的，买东西得从不同的角度考虑才能买到又便宜又实用的商品。
活动二：
听新闻说体会
1.那么从我们刚才的家庭购物交流会上，不少小朋友都提到了商品的质量问题，由此可见商品的质量是消费者非常关心的问题，那下面我想给同学们看一条新闻。
出示课件：
大家现在看到的是一名营养不良的大头娃娃，她变成这样的原因就是喝了劣质的奶粉，这些奶粉曾贩卖到农村市场，已经残害婴儿六七十名，至少有八名婴儿死亡。
这给当地还相当贫困的农民，造成极大伤害，同学们听完这段新闻你有什么想说的吗？
（1）学生说感受。
（2）你们曾经看到过或听到过这类的事吗？
那你想提醒大家怎么预防呢？
看来买到质量有问题的商品后果会不堪设想。
2．什么是三无产品
（1）因此我们在购物时要避免买“三无产品”，哪位同学知道什么叫三无产品？
（2）那么我们来看看课本上是怎么解释的呢？
那就请打开课本四十二页仔细的认识什么叫三无产品？
1.无质量检验合格证。
2．无产品名称及生产厂家的
厂名、厂址。
3.无生产日期和有效期。
活动三：
小小质检员
1.我们了解了三无产品，下面请同学们做一回小小质检员，拿出课前收集好的商品包装袋和标签，根据三无产品的判断标准仔细的检验这些产品都是合格的吗？
（学生组内互相介绍、研究，老师巡视，参与讨论，获取学生讨论信息。
）
（1）教师请几个小质检员拿包装袋展示自己是如何检验的。
（2）学生介绍合格与不合格的商品，进一步明确什么是三无产品。
2．那么同学们在检验商品的时候，除了发现三无产品之外，商品的包装袋还发现了什么？
（代码，电话……）
同学们，你别小看这些内容，在检验商品的时候，除了看以上信息外，我们还要仔细阅读包装袋上其它的内容，通过阅读你会更全面更深入的了解这些商品。
请同学们拿起你的商品包装袋，仔细阅读这些内容看看你还能获得那些信息？
（储存的方法、营养成分……）
3.补充信息：
（课件）大家认识这个标志么？
你在哪儿见过？
这是食品质量安全准入市场标志。
食品包装上有这个标志，就说明生产厂家的卫生条件、加工环境符合国家的要求，
食品质量安全可靠，可以放心食用。
目前，我国已经对几十类食品实行了产品质量安全市场准入制度。
只要看到包装上有这个标志，就可以放心大胆的买了。
小结：
原来商品的包装袋里学问真大呀！
我们可以根据自己的需要购买不同的商品。
（三）、深化感悟，引导生活。
1.通过我们的检验活动，我们知道了什么是三无产品，我们如何避免购买三无产品呢?
我们买到了该怎么办？
同学们开动脑筋，思考一下看看你能想出什么好办法？
相互交流讨论，相信你会搜集到更多更好地办法。
汇报：
要到正规的商场索要购物小票……
（通过同学们的讨论，建议大家要到正规的商场去购物；那么在购物的过程中，仔细辨认是否有食品质量安全标志；若不小心买到了三无产品要及时拨打消费者投诉热线：
12315；最后还要开具发票。
）
2．通过这节课的学习同学们对购物有了一定的了解，下面请同学们看一段视频。
播放视频：
玲玲与妈妈看广告，玲玲想买广告上说的商品它可以使人变聪明，妈妈说买东西可不能全看广告。
通过玲玲和妈妈的对话你有什么想法？
（的确有些广告是名符其实的，但也有一些广告夸大了商品的作用，诱导消费者进行了错误的选择。
我们只有货比三家才能买到合适的商品。
）
活动四：
小小辩论会：
1.学生表演情景模拟：
《买东西一定要名牌吗》，平平嫌妈妈买的衣服不是名牌他不要，妈妈说买衣服不一定非得是名牌。
妈妈和平平的话，谁的更有道理？
开展小小辩论会：
买衣服一定要买名牌吗？
分正反两方进行辩论。
2．如果双方不分正负，再补充视频：
李嘉诚自己节俭以及让自己儿子勤工俭学的小故事。
小结：
名牌固然有它的优势，但作为小学生衣食住行都得依靠父母，因此我们得根据自己的家庭情况买自己需要的质量好的就可以了，你们赞同老师的观点吗？
今后购物时：
学会选择，学会比较，买自己需要的，你就是聪明的消费者！
三、课后践行，内化感悟
1.读购物儿歌：
一种商品多家瞧，货比三家认真挑。
家用电器货畅销，售后服务落实好。
选购食品看说明，避免发霉或失效。
购买商品开发票，出了问题好查找。
三无商品不能要，不然买后多烦恼。
马路商品乱标价，细看多比上当少。
质量价格多比较，购物知识要记牢。
2．我想学了这一课同学们一定有很多感想，那么把你学到的东西，制成一张友情提醒卡，送给你的亲朋好友，让他们也能成为一名聪明的消费者，愉快购物，健康生活！
板书
买东西看什么
看质量
看包装
看日期
比价格
……
四年级上册第三单元第三主题我们家的收支表
教学目标：
1．了解家庭经济来源，了解家庭生活必要的开支情况。
2．学会合理消费，培养勤俭节约的品质。
教学重点：
能说出自己对家庭开支情况的真实感受。
教学难点：
能提出合理用钱，节约开支的建议。
教学准备：
投影仪、调查表
教学过程：
一、课前体验，初步感悟。
1．回家采访爸爸妈妈，了解家庭的经济来源，访问父母挣钱的辛苦。
2．课前学生了解家庭一周的开支，并根据自己的情况做好调查表。
二、课中体验，深化感悟。
1．引入话题，唤醒生活。
（1）师：
同学们，俗话说，开门七件事，柴、米、油、盐、酱、醋、茶……我们家都要有一定的支出，可是你们想过吗？
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