改编高考英语完形填空解题技巧Word下载.docx

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7.利用语篇标志

语篇指比句子长的语言单位,语篇标志指语篇之间有内在联系的词语.常见的语篇标志语有:

1）结构层次:

“secondly、thirdly、finally”等;

2）时间关系:

“before、after、later”等;

3）因果关系:

“because、for、since、asso、therefore、thus”等;

4）话题关系:

“bytheway”等;

5）转折关系:

“but、however、nevertheless、onthecontrary”等’

6）递进关系:

“inaddition、besides、then、what’smore、further”等

7）并列关系:

“and、andalso、or、neither…nor……、either……or……、notonly……butalso……、aswell、similarly、inthesameway、thatistosay”等

8）让步关系:

“although、though、eventhough、evenif、nomatter+疑问词”等

9）条件关系:

“if、onlyif、ifonly”等.

8.利用习惯用法和词语辨析知识

习惯用法是英语中固定的结构,是不能随意改的.平时学习中应注意积累及掌握好习惯用法.同时,应多注意词语辨析及词语搭配,要培养在特定语境中灵活运用词语的能力.

二、

（一）完形填空的题型特点　近几年来的完形填空题，有以下几个特点：

　1.短文难度基本稳定，与高中英语教材课文难易基本相当。

　2.短文选材一般为故事性文章，采用其他题材的文章还是不具有普遍性。

但往往不按时间顺序平铺直叙，有插叙或倒叙，有时还夹有描述和议论。

　3.短文的第一句不设空格，提供给考生一个思路，以便考生做题。

　4.考查内容主要是逻辑上的通顺，极少是考语法，所以每题四个选项大多属同一语法范畴。

　5.短文长度基本稳定，一般都是300多个单词。

三、完形填空的解题步骤

　　时间分配：

　　1）通读全文，领会大意（2-3分钟）;

　2）逐句阅读，选出答案（6-7分钟）;

　　3）猜测难点、整体复查（2-3分钟）。

　　1.跳过空格、通读全文、把握大意。

先跳过空格，通读试题所给的的短文，获得整体印象，做到弄清文脉、抓住主旨，较好地把握短文大意。

要在阅读理解短文的基础上才开始判定选择，切忌仓促下笔。

　　2.结合选项、综合考虑、初定答案。

在理解全文意思的基础上，再结合所给选项细读全文，联系上、下文内容，注意从上、下文的语法结构和词语搭配及从选择项中寻找解题的提示，以词、句的意义为先，再从分析句子结构入手，根据短文意思、语法规则、词语固定搭配等进行综合考虑，对备选项逐一进行分析、比较和筛选，排除干扰项、初步选定答案。

　　3.瞻前顾后、先易后难、各个击破。

动笔时要瞻前顾后、通篇考虑、先易后难。

对比较明显直接的、自己最有把握的答案先做，一下子不能确定答案的，先跳过这一空格，继续往下做，最后回过头来再集中精力解决难点。

这时可结合已确定答案的选项再读一遍短文，随着对短文理解的深入，可以降低试题的难度，提高选择的正确率。

　　4.复读全文、逐空验证、弥补疏漏。

完成各道题选择后，把所选的答案代入原文，再把全文通读一篇，逐空认真复查。

看所选定的答案是否使短文意思前后连贯、顺理成章，语法结构是否正确，是否符合习惯表达法。

如发现错误答案或有疑问的，应再次推敲、反复斟酌、做出修正。

完形填空解题技巧小结:

1.跳过空格、通读全文、把握大意。

2.结合选项、综合考虑、初定答案。

3.瞻前顾后、先易后难、各个击破。

4.复读全文、逐空验证、弥补疏漏。

5.结合生活常识和中西方文化选出最佳答案

四、做完形填空选择题时应注意如下几点：

　　1.完形填空的短文通常没有标题，且文章的首句和尾句一般不设空，要特别注重对首、尾句的理解，因为它们往往提示或点明文章的主题，对理解全文有较大帮助。

　　2.第一遍通读带有空缺单词的短文时可能一时把握不住短文内容，弄不清头绪，这是很正常的。

此时要注意克服畏难情绪和急躁心理，应稳定情绪，再将短文读一、二遍，直到明确大意为止。

　　3.做题时切勿一看到一个空格就急着选出一个答案，这样往往只见树木不见森林。

由于缺乏全局观念，极易导致连续选错。

因为完形填空不同于单个句子的选词填空，其空白处是位于一篇文章之中，因此必须纵观全文、通篇考虑。

　　4.每篇完形填空所设的空多以实词为主，所提供的四个备选项中只有一个是正确的，其它三项均为干扰项。

而干扰项也多半与前、后的句子或词组可以形成某种搭配，即如单从语法角度判断则无法确定，还必须从语篇意义上加以鉴别。

　　5.动笔时先易后难，先完成容易、有把握的答案，这样可以增强自信心，然后再集中精力解决难点。

对于实在无法确定的，可以从文中同样结构或类似结构中寻找提示，大胆地作出猜测。

在不能确定答案的情况下，要凭语感和第一感觉。

一经确定的答案不要轻易改动。

　　6.结合生活常识和中西方文化及上下文选出最佳答案。

1.2015年普通高等学校招生全国统一考试（课标全国卷I）

阅读下面短文，从短文后各题所给的四个选项（A、B、C和D）中，选出可以填入空白处的最佳选项，并在答题卡上将该项涂黑。

MykidsandIwereheadingintothesupermarketovertheweekend.Ontheway,wespottedamanholdingapieceofpaperthatsaid,“__41___myjob.FamilytoFeed.”

Atthisstore,a__42___likethisisnotnormal.My10-year-oldnoticedhimandmakea__43____onhowbaditmustbetohavetostand___44____inthecoldwind.

Inthestore,Iaskedeachofmykidsto__45___somethingtheythoughtour“friend”therewould___46___.Theygotapples,asandwichandabottleofjuice.Thenmy17-year-oldsuggestedgivinghima___47____.Ithoughtaboutit.Wewere___48__oncashourselves,but…well,sometimes__49___fromourneedinsteadofourabundanceis___50__whatweneedtodo!

Allthekids__51____somethingtheycoulddoawaywithfortheweek.

Whenwehandedhimthebagof__52__,helitupandthankeduswith___53__eyes.WhenIhandedhimthegiftcard,sayinghecoulduseitfor__54____hisfamilymightneed,heburstintotears.

Thishasbeenawonderful___55__forourfamily.Fordaysthekidshavebeenlookingforotherswecan__56___!

Thingswouldhaveplayedoutso__57____ifIhadsimplysaid,“No,wereallydon’thave___58___togivemore.”Steppingoutnotonlyhelpedabrotherin__59___,italsogavemykidsthe__60____tasteofhelpingothers.It’llgoalongwaywiththem.

41.A.LostB.ChangedC.QuitD.Finished

42.AconditionB.placeC.sightD.show

43.A.suggestionB.commentC.decisionD.call

44.A.outsideB.proudlyC.byD.angrily

45.A.drawB.sayC.arrangeD.pick

46.A.orderB.supplyC.appreciateD.discover

47.A.dollarB.jobC.hotmealD.giftcard

48.A.easyB.lowC.softD.loose

49.A.givingB.savingC.spendingD.begging

50.A.yetB.evenC.stillD.just

51.A.declaredB.sharedC.ignoredD.expected

52.A.toysB.medicineC.foodD.clothes

53.A.sleepyB.wateryC.curiousD.sharp

54.A.whoeverB.whateverC.whicheverD.whenever

55.A.experienceB.exampleC.messageD.adventure

56.A.relyonB.respectC.learnfromD.help

57.A.suddenlyB.vividlyC.differentlyD.perfectly

58.A.timeB.powerC.patienceD.money

59.A.fearB.loveC.needD.memory

60.A.strongB.sweetC.strangeD.simple

解析：

[语篇解读]周末我带着孩子们去超市，在门口遇到了一位需要帮助的人。

于是我和孩子们向他伸出了援助之手，孩子们按照自已的想法给了这个人帮助。

这件事会给孩子们带来长久的影响，陪伴他们走过长长的人生路。

【文章大意】本文是一篇记叙文。

介绍了作者和孩子们帮助了一位陌生男子，他非常感激，而且作者和孩子们也从帮助别人的过程中体验到了快乐。

【语篇导读】这是一篇记叙文，作者讲述了发生在自己身边的一件事。

周末的时候作者和孩子们去超市的路上遇到了一个站在寒风中寻求帮助的人，他引导孩子们奉献爱心，快乐自己。

通过这次经历，作者诠释了“赠人玫瑰，手留余香”的真谛。

文章讲述了在周末作者带孩子们去超市，在路上看到一个需要帮助的人。

在超市里作者和孩子买了许多东西给这个歌需要帮助的人，从此以后作者和孩子帮助更多需要帮助的人。

参考译文：

我的孩子和我在周末期间正走向超市。

在路上，我们发现了一个人拿着一张纸，纸上写着“失去了工作，有一家人要养活”。

在商店门口，像这样的情景是不正常的。

我十岁的孩子注意到了她，并对此发表了自己的评论，不得不站在外面的寒风中一定是一件非常糟糕的事情。

进入商店里，我要求孩子们每人挑选出一件他们认为那儿的那位“朋友”会喜欢的东西。

他们买了苹果，三明治和一瓶果汁。

然后我的17岁的孩子建议给他一张礼品卡（购物卡）。

我对送其礼品卡这件事情考虑了一下。

我们自己的钱也快用完了，但是……好的，有时从我们的需要而不是从我们富足出发给予别人东西恰恰是我们需要做的事情！

所有的孩子都宣布了自己本周会停止使用的东西。

当我们递给他一袋子食品的时候，他一下子高兴起来，眼里含着泪水对我们表示了感谢。

其次当我们递给他礼品卡并且说他可以用这张卡来为他家买可能需要的任何东西，他哭了。

这件事对我们一家人快来说时一次非常好的经历。

多少天以来，孩子们一直在寻找我们能够帮助的其他人！

如果那时我对他们只是简单地说：

“不，我们真地没有钱给予别人更多的东西。

”的话，那么现在事情的发展就不一样了。

走出去不仅帮助了一位需要帮助的的兄弟，而且这件事让孩子们品尝到了帮助别人的甜美的滋味。

这次经历将对他们有深远的影响。

答案：

41-45ACBAD46-50CDBAD51-55ACBBA56-60DCDCB

2．2015年普通高等学校招生全国统一考试（全国新课标卷Ⅱ）

Wheredoyougowhenyouwanttolearnsomething?

School?

Afriend?

Atutor?

Theseareall41placesoflearning.Butitmaywellbethatthelearningyoureallywant42somewhereelseinstead.Ihadthe43

ofseeingthisfirsthandona44.

Mydaughterplaysonarecreationalsoccerteam.Theydidwellthisseasonandso45atournament,whichnormallywasonlyformoreskilledclubteams.Thisledtosome46experiencesonSaturdayastheyplayedagainstteams47trained.Throughthefirsttwogames,her48didnotgetoneseriousshotongoal.Asaparent,I49seeingmydaughterplayingherbest,50stilldefeated.

Itseemedthatsomethingclickedwiththe51betweenSaturdayandSunday.Whenthey52fortheirSundaygame,theywere53different.Theyhadbeguntointegrate（融合）thekindsofplayandteamworktheyhad54thedaybeforeintotheir55.Theyplayedaggressivelyand56scoredagoal.

It57methatplayingagainsttheotherteamwasagreat58momentforallthegirlsontheteam.Ithinkitisageneralprinciple.59isthebestteacher.Thelessonstheylearnedmaynotbe60whattheywouldhavegotteninschool,butarecertainlymorepersonalandmeaningful,becausetheyhadtoworkthemoutontheirown.

41.A.publicB.traditionalC.officialD.special

42.A.passesB.worksC.liesD.ends

43.A.dreamB.ideaC.habitD.chance

44.A.tripB.holidayC.weekendD.square

45.A.wonB.enteredC.organizedD.watched

46.A.painfulB.strangeC.commonD.practical

47.A.lessB.poorlyC.newlyD.better

48.A.fansB.tutorsC.classD.team

49.A.imaginedB.hatedC.avoidedD.missed

50.A.ifB.orC.butD.as

51.A.girlsB.parentsC.coachesD.viewers

52.A.dressedB.showedupC.madeupD.planned

53.A.slightlyB.hardlyC.basicallyD.completely

54.A.seenB.knownC.heardD.read

55.A.stylesB.trainingC.gameD.rules

56.A.evenB.stillC.seldomD.again

57.A.confusedB.struckC.remindedD.warned

58.A.touchingB.thinkingC.encouragingD.learning

59.A.ExperienceB.IndependenceC.CuriosityD.Interest

60.A.harmfultoB.mixedwithC.differentfromD.appliedto

【文章大意】本文是一篇夹叙夹议的文章。

作者讲述了通过观看女儿所在的足球队和比自己强的队进行比赛，在实战中学习的过程，总结出看来学习不都是在学校跟着老师学的。

[语篇解读]当你想学东西的时候你会去哪里呢?

学校?

朋友?

导师?

本文通过女儿踢足球的经历介绍一个不同的地方，即通过自己的体验，你会学到更棒更有意义的东西。

【语篇导读】这是一篇夹叙夹议文。

作者女儿所在的球队因为这个赛季表现突出而入围锦标赛。

虽然与强手角逐的前两场比赛中失利，但是善于吸取教训的孩子们在周日的比赛中进球了。

通过这次经历，作者得出结论：

学习的途径有许多，通过亲身实践得来的经验更加富有意义。

试题分析：

本文通过看女儿参加的一场足球锦标赛，给我们启发，学校里的学习很重要，但是亲身经历和实践是更好的学习和老师。

本文是一篇记叙文。

作者的女儿所在的足球队在和训练有素的对手比赛时前两场输了，但是这些女孩子把比赛的经验融合到了第二天的比赛中，终于得分了。

作者由此得出了“经验是最好的老师”的结论。

当你想学东西的时候你会去哪里呢?

这些都是传统意义上的学习的地方。

但很可能你真地想要的学习却在其他某个地方。

“我”有机会在周末亲眼目睹了女儿的一场足球赛并领悟到了这一点。

我女儿在一个业余队里踢球。

女儿的球队表现好进入了这个赛季的联赛。

这个联赛通常只让技术更加娴熟的俱乐部球队参加。

当她们周六对抗的球队是一些受过更好训练的强队时，这给她们带来一些痛苦的经历。

通过前两轮比赛，尽管女儿的球队艰难鏖战，还是没有一次真正意义上的射门，作为一位家长，“我”不愿意看到孩子虽然尽力，但还是输了的结果。

在周六和周日之间，这群女孩子们似乎突然间明白了什么（好像一下子开窍了）。

周六比赛失利，当她们出现在周日的赛场上时，女孩子们的表现与上一场比赛迥然不同。

她们开始把前一天在赛场上看到的打法和团队合作精神融合到自己的比赛中。

她们踢得很有攻击性，甚至进了一球。

这让“我”突然想到和别的队踢球，对队里的每个孩子来说都是学习的时刻。

我认为这是一个普遍原则。

经历是最好的老师。

孩子们通过赛场总结的经验或许与课堂上学到的经验并无二致（可能不会有太大的不同），但从赛场上获取的经验肯定会更有个性化，更加有意义。

因为那是靠亲自实践得来的。