教师校本培训自培计划doc.docx

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教师校本培训自培计划doc

教师校本培训自培计划

本学期，我将积极参加校本培训，认真学习新的教育理论，及时更新教育理念，努力构建不断提升新课程新形势下课堂教学的实施水平，真正确立与新课程相适应的教学观念和方式，提高教学质量。

现拟定如下计划：

1、学习研讨相结合，提升语文教学素养

平时，我将认真阅读《小学语文教学设计与案例》、《小学语文教学评价》等，同时积极参加学校等相关部门组织的相关学习活动，做到自学和培训相结合，利用课余时间和其他教师探讨教学中存在的问题，集思广益，以研促教，提高不断地发展个人的教学思想和反思教学的能力，促进自身在实验过程中，实现理论与实践的对接，理性地回答教学中的是什么、为什么、怎样办，从而将实践经验提升为有价值的理论认识。

为保证新课程标准的进一步落实，本学期，我进一步转变教育观念，努力实现教学高质量、课堂高效率。

同时，本人我将积极参加学校的语文校本研修活动，并和我所在的高年级段教研组语文教师共同学习、共同研讨中高段语文教学目标细化，认真完成自己的任务做好四年级段语文教材四年级段第一单元的目标细化的研究工作，使我校在语文第二轮教改上取得突破性进展，而且课堂教学真正有效化。

2、自主研修，促师生共同成长

这个学期，我个人教学研修主题是：

关于有效提高学生阅读能力的研究，希望通过研修，能更好地指导学生阅读，并促进自身在语文教学水平上的提升。

（1）研究背景

本班孩子大多数比较喜欢看书，但也有部分学生不喜欢看课外书，没法静下心来看课外书，读书的效果比较差，常常浮光掠影、囫囵吞枣，积累和运用更是少之甚少。

为了拓宽学生的知识面，为了深化开展书香班级活动，通过开展和书交朋友，与好书共成长系列读书活动，促进学生更好地参与阅读实践活动，激发学生读书的兴趣，培养学生想读书、爱读书、会读书的阅读素养，提高阅读能力与水平。

（2）研究目标

①激发孩子的阅读兴趣，让孩子喜欢读书。

②引导学生诵读经典美文，积累优秀范文，在积累知识的同时，形成良好的语感，提高写作能力。

③能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，丰富精神世界，提高综合语文素养。

（3）读书内容

①新课标指定要求背诵的部分古诗词。

②教师根据教学及学生实际情况推介一些文章或书籍。

（4）指导措施

①激发课外阅读的浓厚兴趣

向学生推荐读物的形式灵活多样，以激发学生阅读的兴趣，唤起他们一睹为快的欲望。

采用阅读指导课、读物推荐课、阅读研讨课、阅读欣赏课、读书汇报课等多种课型进行阅读指导，激发学生阅读的兴趣，提高他们的阅读能力。

同时，经常范读，教师以深情并茂的朗读感染学生，延续学生有意注意的时间，扩大学生的词汇量，激发他们的想象力，促进他们的情感发育，从而激发学生自愿地去阅读。

②优化孩子的阅读方法

A、自由阅读，做好笔记

班级建立了班级图书角，并规定每周二、五中午静校时间为阅读时间，而每天下午放学后都会布置学生阅读的作业，要求学生每天都能有一定的时间进行课外阅读。

在自由阅读的基础上，要求学生能做读书笔记，记清所读的书（文章）名、日期、主要内容，还可以摘录重要句、段，写出自己的感悟、联想，这样把读书和生活结合起来，促进学生多读、多思，从小就培养学生良好的阅读习惯。

B、组织活动，相互促进

与学生一起读书，及时交流读书心得。

在班级中开展多彩的活动，鼓励学生持之以恒，在读书期间开展丰富多彩的活动。

如优秀读后感评选、精彩片段朗诵比赛等，这样学生在相互观摩、互相学习比较中，不但能增长知识，锻炼技能，还会悟到很多东西。

C、方法习得，提高能力

授人以鱼不如授人以渔。

指导学生学会阅读，教给学生简单的读书方法，列出自读提纲。

计划二：

教师校本培训自培计划

二十一世纪是学习的世纪，是学习化的社会，研究型、学习型的教师是当今社会对我们的新要求《校本培训》是诸城市第四中学为提高教师的理念、教育能力、科研意识和科研水平，建设一支优秀的教师队伍而开设的学习方案。

为了顺应我校的培训目的，适应当今社会对教师业务、素质的要求，努力使自己成为一名具有较高的教学能力、教学意识和科研水平的教育工作者，具有较高的教育创新能力的班主任，特制定本年度计划如下：

本年度将进行校本教研为教师备好课为专题培训，作为一名教育工作者，我深感肩上责任重大。

今天，教育面临很多问题，正处在转型期，随着课程改革的不断深入，大环境给我们提供了一个良好的机遇。

我们要抓住时机，力争提高与发展自己。

本学期，我将努力提高理论水平，更新教育教学观念，深入教育教学实践，扎实有效地作好日常教育教学工作，更好地服务于广大学生。

一、总体目标及指导思想

1、确立学科为本教学研究的基本理念，积极参加校本培训与教学研究。

2、坚持理论与实践相结合，注重在教育实践中运用所学的新课程理论，并及时发现、解决课改中的问题，以教研促教改。

3、校本教研要面向学生，以人为本，关注人的全面发展。

4、通过培训，促使小学教师更新师德观念，调整师德行为，熟悉教材知识体系，更新学科知识；解决教学实际问题，提高教学设计水平。

二、具体做法和设想

1、教师角色正确定位。

明确教师角色是人的一生发展的引领者，决不仅仅是知识的填充者。

尊重学生人格，关注学生的健康全面发展，尤其是健康心理，情感与正确的价值观，人生观培养对一个人来说恰恰是最重要的。

我们不是在流水线上制造产品，我们在培养快乐的人，在帮助造就成功的人生。

2、多读书，善思考，勤积累。

开放的视觉，看到了自己理论知识的匮乏，观念的陈旧。

工作几年来，满足于辛苦教书，少有的积累已几近掏空，给自己充电迫在眉睫。

多读书，多学习，善于思考，勤于积累是必经之路。

读书是人们重要的学习方式，是人生奋斗的航灯，是文化传承的通道，是人类进步的阶梯。

我校已下大力量，加大资金投入，为老师们购买了大量的理论书籍，征订了教学杂志，同时鼓励教师自己选书，学校报销。

自己争取每周读一本教育方面的论著，做好读书笔记。

并配合学校开展的读书论坛活动，谈体会，谈心得，谈收获，互相学习，互相交流。

以期得到共同发展，共同进步。

3、关注自我反思。

继续坚持做好教学反思，每天填好反思记录本。

反思自己备课时是否遇到什么困惑，是否调整了教材，为什么这样调整教材；反思上课时是否发现了预料之外的问题，自己是怎样及时地处理这些问题的；反思自己本节课有那些比较满意的地方或有什么困惑。

在此基础上，做好教学常规工作，使自己的课堂变的更有意义，更加贴近新课程改革的需要，最大限度的调动学生学习的主动性。

做一节课的课堂实录。

教师录下自己满意的课堂，根据自己的课堂实录找不足，找差距，以便提高自己的教学水平。

4、向同行学习。

同伴协作、加强交流，促进教师之间的对话，鼓励教师互助学习、探讨、彼此支持、资源共享。

5、网络也是一个教育教学的大平台，利用自己的XX、新浪教育等博客，上网浏览教育教学的新动态，搜集最近消息，结识广多的优秀教师，吸取他们的优秀的教学经验和方法，拓展自己的教学水平和能力，更好的为自己的教学提供帮助和指导。

计划三：

教师校本培训自培计划

本学年本人在学校校本培训中，坚持以邓小平理论和江泽民三个代表的重要思想为指导，进一步深化教育改革，全面实施素质教育，扎扎实实地落实党的教育方针。

在我校本学年的校本培训中提高自己的思想认识，转变教育观念，使我的各项工作行有方向、干有目标，努力提高自己的教育教学水平。

我校在教育改革中，不等不靠、争先创优，学校已经达到了市示范化学校的目标，本学年正筹备省级课题研究。

这种大好形势为我的校本培训提供了优越的条件。

一、自身学习：

1、刻苦学习，科研自强。

教师是塑造人心的工作，要教育好学生必须要有好的教师，而作为教师必须体现学高为师，身正为范的楷模精神，教师还要坚持自学，不断地接受新事物，坚持科研，创造性的工作，走科研自强的路子。

2、热爱学生，教书育人。

教育事业的宗旨是教书育人，一个教师对人民、对事业的热爱忠诚和献身精神，只有通过热爱学生、教育学生的具体行动才能体现出来，教师要把最深沉、最持久、最无私的爱倾注到学生的心灵中。

体现在教育教学的全过程中，不仅是文化的传播者，还应该是人类灵魂的工程师，人际关系的艺术家，学生心理保健医生，未来事业的引路人。

3、完善的人格，尊重学生。

教师在孩子纯洁的心灵中，播下的第一颗种子，既是他们知识的向导，也是他们人生的向导，教师丰富的个性品质，高超的语言组织能力，强烈的情感、智慧、能力、迷人的气质形象，就像和谐的旋律，影响着每一个学生的心灵，人的生存和成长，首先需要从自尊的源泉中吸取力量，由于小学生幼稚天真，他们的心灵脆弱而不成熟，如果教师不尊重他，那么他的自尊心、自信心就会受到伤害，健康的心理德不到发展，因此我在工作中要尊重学生，人格感召人格，让学生的人格从模仿教师的人格中得到升华。

二、学生方面：

教育首先要树立把今天的小学生真正的作为一个活生生的人来看待的学生观。

这就要提到的教育评价体系问题。

有一个聪明的脑袋瓜是好学生，有一双灵巧的金子般的手是好学生，有一颗水晶般、玲珑剔透的心更是好学生。

21世纪的学生都应该坚信天生我辈必有才，天生我才必有用，他们自身中隐藏着无比的智慧才干，以及精神力量，拥有无价之宝即每个人真正的生命中心潜能。

教师就应创造种种适合学生发展潜能的条件，这才能是真正的把小学生放在高层次的人来重视的学生观。

当然要承认差异，每个人独一无二的个人世界构成了这个世界的多彩性和丰富性，社会才有生命、才会进步，作为教师必须认识到这一点，那么你眼前就不会出现好、坏、优、劣之分了，正确面对孩子无意中犯的错误。

三、教育教学：

从有历史以来，大部分的学生都表现着一个特征：

忽视了现实与未来这是美国未来学会理事主席科尼希说的一句话，就我的教育来说，在课程上也是把注意力放在了过去，重点研究几千年的文明史，而忽视了现实的周围世界，未来迅猛惊人的变化，震撼着今天的社会，迫使课堂内的教师无法回避的这样一个事实，古往今来的一切文化知识出口之间也许就已经过时了，难解的古书、刁钻的难题，耗损着孩子的生命和热情。

面对未来的压力，学生有权力获得在历史变革中求得生存的手段和观念，这需要了解未来社会的真实图景，需要最大限度的适应社会，而起步之初便是学校。

于是我根据学校的实际情况，将自然学科与综合实践课结合，给孩子一个由低到高、由简到繁一个完整的学习知识的体系，同时是学生全身心的投入到观察、思考、探究的学习中去，学生付出很多的汗水却不觉的累，占用了很多的时间却不认为是负担，省下自己的零花钱，购买有关的书籍却觉得值，这一切就是学生的兴趣所至，是爱好这个用不完的力量源泉所促成的。

心理健康教育是不用课本的课程，贯穿于学校的整个教育教学的全过程，为孩子的健康的心灵培养创设最好的环境，总之，我把课程做一种发展的过程，而不是接受知识体系的载体，具有开放性和灵活性，课程的设置最终将奠定学生对未来的准备。

既然我不能拿昨天的知识教今天的的学生为明天服务那么我的教育应该做什么？

第一、学会关心、学会做人。

由于人类进入高科技信息时代，人们的交流合作越来越强，地球越来越小，我国加入世贸组织也就是说21世纪即需要参与世界范围的竞争，又需要在广泛的交流中合作，因此，需要我培养的学生学会关心，学会做人，关心自己，关心他人，关心集体，关心社会，关心大自然和关心生态环境，在关心中培养爱心，树立公平竞争的意识、合作意识、世界文化意识。

第二、学会生存、学会学习。

我今后在教学中更要注重人的科学精神的培养、生存能力培养。

接受教育不再是为了升学和谋生，而是为了个人能力的充分发挥以及个人终身的学习，为社会的和谐发展。

四、主要学习活动：

1、根据教学科学化、教育艺术化的教育理念，积极准备参与多媒体环境下的一人两课教育教学活动，做到有教学设计、说课稿、集体评议、教学反思与小结。

根据学校教研组进行专项的教学研究活动，在教学中提高自己的素质。

并结合学校的教育科研工作，进行课题研究，促进自己教学理念的转变。

2、积极参加各种课程改革的教学研究、比赛、观摩、学习活动，在活动中学习和领会课程改革的理念，加深对现代教育思想教育观念的领会。

3、每学期写出一篇教育教学论文。

4、积极进行业务学习，从书本中接受现代教育思想，借鉴好的教育方法和教学思路，提高业务能力和水平。

并在课堂中努力成为学生喜欢的老师。

计划四：

教师校本培训自培计划

教师校本培训自培计划 本年度将进行校本教研为教师备好课为校本培训，作为一名教育工作者，我深感肩上责任重大。

今天，教育面临很多问题，正处在转型期，随着课程改革的不断深入，大环境给我们提供了一个良好的机遇。

我们要抓住时机，力争提高与发展自己。

本学期，我将努力提高理论水平，更新教育教学观念，深入教育教学实践，扎实有效地作好日常教育教学工作，更好地服务于广大学生。

一、校本培训目标 

1、确立学科为本教学研究的基本理念，积极参加校本培训与教学研究。

2、坚持理论与实践相结合，注重在教育实践中运用所学的新课程理论，并及时发现、解决课改中的问题，以教研促教改。

3、校本教研要面向学生，以人为本，关注人的全面发展。

4、通过培训，促使小学教师更新师德观念，调整师德行为，熟悉教材知识体系，更新学科知识；解决教学实际问题，提高教学设计水平。

二、培训措施 

1、教师角色正确定位。

明确教师角色是人的一生发展的引领者，决不仅仅是知识的填充者。

尊重学生人格，关注学生的健康全面发展，尤其是健康心理，情感与正确的价值观，人生观培养对一个人来说恰恰是最重要的。

2、多读书，善思考，勤积累。

开放的视觉，看到了自己理论知识的匮乏，观念的陈旧。

自己争取每周读一本教育方面的论著，做好读书笔记。

并配合学校开展的读书论坛活动，谈体会，谈心得，谈收获，互相学习，互相交流。

以期得到共同发展，共同进步。

3、关注自我反思。

继续坚持做好教学反思，每天填好反思记录本。

反思自己备课时是否遇到什么困惑，是否调整了教材，为什么这样调整教材；反思上课时是否发现了预料之外的问题，自己是怎样及时地处理这些问题的；反思自己本节课有那些比较满意的地方或有什么困惑。

在此基础上，做好教学常规工作，使自己的课堂变的更有意义，更加贴近新课程改革的需要，最大限度的调动学生学习的主动性。

做一节课的课堂实录。

教师录下自己满意的课堂，根据自己的课堂实录找不足，找差距，以便提高自己的教学水平。

4、向同行学习。

同伴协作、加强交流，促进教师之间的对话，鼓励教师互助学习、探讨、彼此支持、资源共享。

5、网络也是一个教育教学的大平台，利用自己的新浪教育博客，上网浏览教育教学的新动态，搜集最近消息，结识广多的优秀教师，吸取他们的优秀的教学经验和方法，拓展自己的教学水平和能力，更好的为自己的教学提供帮助和指导。

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教师校本研修工作计划

以学校发展为本，以学生发展为本，以教师发展为本，大幅度面积提高教育教学质量，朝着有特色、有品位、有创新、有活力的方向不断迈进。

二、工作目标：

1、严格实施教研工作计划，全面深入地推进新课程改革和研究性学习，加强教学模式研究。

2、利用现代信息技术与资源互通的学习优势，加强研究活动。

3、做好课题的实验与总结工作，确保教师课题实验质量，并作好下一轮课题研究的准备工作。

4、坚持以校为本，加强教师培训工作，提高培训的实效。

三、具体措施和要求：

（一）、把新课程改革研究放在一个重要的战略地位，按照新课程、新标准、新课堂的思路，突出对学生创新精神和实践能力的培养，实现学习方式的根本性变革，建立既具有学校自身特点，又与国家课程、地方课程相适应的校本课程体系，争取取得最大化的课堂教学效益。

（二）、加强理论学习提高理论学习实效

1、随着新课程改革实验的不断深入和发展，需要我们及时总结和交流在教育教学中的成功经验和做法，讨论课改实验中出现的新问题，研究新对策，提高实施水平，这就要求我们不断学习，提高理论水平。

本学期重点学习以下内容：

（1）小学各年级、各学科课程标准、新教材，进一步明确课程改革的方向。

（2）、继续学习有关教学策略和教学评价的理论，探究如何将先进的教学理念转化为有效的教学行为。

（3）学习有关研究性学习、校本课程开发和推进校本教研的理论和经验。

2、充分发挥教研引领导航作用，认真组织，定期开展以教改为重点的各种形式的理论学习，不断提高理论水平。

（二）、强化培训指导、提高教师科研素质

1、认真组织参加各种培训工作。

做到学以致用，受训培训双向互动，及时对课改实施工作进行认真的总结、反思，提炼成功的经验，寻求薄弱环节，采取相应的措施，以加快我校新课程发展建设步伐。

2、继续发挥骨干教师的排头兵作用，认真组织优秀教师上观摩课、经验介绍，直接与教师对话、讨论、交流、研究，促进我校课改的深入发展。

3、加快现代信息技术培训。

通过培训促使广大教师掌握不同程度的现代教育信息技术，提高青年教师的信息技术水平。

4、对青年教师进行高层次的培训，提供他们外出学习的机会，提供锤炼的舞台，促进青年教师迅速成长，培养一批青年骨干教师。

（三）、抓好课题研究、细化过程管理

1、本学期，将按上级有关文件精神，对学校教研课题进行细化管理。

做好学习方式和教学模式的研究方面课题的研究工作。

由教导处牵头，组织教师开展多层次、多渠道、全方位的研究，边实践，边研究，边总结，不断探索，并上升为理论。

2、学校严格按照学校计划有步骤地扎实开展研究实验活动。

特别注重平时的研究实验，坚持教研结合。

认真分析课题研究进展中的得与失，努力寻求解决的办法。

（四）、加强宣传力度、推广教研成果

1、我校要开展好新课程改革交流活动，通过举行教学研讨活动，推广学校教研成果。

2、围绕学校中心工作，积极鼓励发动全体教师撰写学校课改信息、课题研究论文、教育教学案例及分析，鼓励教师在各级各类刊物投稿。

（五）实施管理战略。

进一步建立和健全各项管理章程，明确强化课堂教学的中心意识，强化教研组的职能管理，强化现代教育技术的培训和应用，强化学科质量评估和竞赛辅导，强化与其他兄弟学校的校际交流、学习外校成功经验，充分调动广大教师的教研积极性，扎实有力地地提高校本研修质量。

计划二：

教师校本研修工作计划

根据全区20xx年教育工作部署和xx区教体局《关于印发20xx年中小学教师校本研修工作实施方案的通知》精神，特制定本计划。

一、指导思想

以科学发展观和十八届三中全会精神为指导，全面落实《xx区20xx20xx年中小学教师校本研修工作三年规划》精神，按照转变教育理念，全会科研意识，落实研修任务，提高教育质量的工作思路，以促进教师专业水平和综合素质的全面提升为目标，以高效课堂教学改革和小课题研究为抓手，以教师自主研究为主体，立足课堂教学主阵地，积极构建自主、开放、高效的校本研修模式，促进我镇教育内涵发展，办好人民满意的教育。

二、校本研修领导小组

组长：

索xx

副组长：

康xx

成员：

谭xx

普通小学校长

领导小组下设校本研修项目执行办公室，镇教育组康晓忠同志任办公室主任。

三、工作目标

通过积极开展校本研修，大力推进高效课堂教学改革的进一步深化，全面提高我镇教育教学质量；促进全体教师切实转变教育理念，提高教育科研意识，提升我镇教师队伍的专业化水平，培养的教学能手、教学新秀、课改标兵等名师；助推学校不断提高办学水平，力争使我镇能够涌现出的教改名校、校本研修名校；坚持德智并举，把校本研修从课堂向课外、从教学向德育拓展延伸，带动全镇教育整体发展。

四、工作任务与措施

1、积极探索师德修养研修新机制。

结合我镇教育实际，乘全区推进六新建设、提高执行力大讨论的强劲东风，围绕德润xx书香校园德育行动，大力开展读书学习活动，使广大教师热爱教育，爱岗敬业，立志献身教育事业；热爱学生，尊重学生，努力为学生的发展服务，为学生的幸福人生奠基；爱自己，增强教师职业的使命感、责任感、光荣感、自豪感和成就感，做学生发展和成长的引路人。

通过开展师德研修，建立师德考核评价机制，促进教师成就梦想，进一步感受工作的快乐。

2、积极强化教师教育教学能力的研修。

一是一提高教师进行基本功为主要内容，从落实教学常规入手，建立健全教学常规管理的长效机制，强化过程管理，镇教育组坚持每年对各校的教学常规落实情况进行两次检查（上半年3、4月份；下半年10、11月份），通报常规检查情况，确保《xx区中小学教学常规工作》落到实处，使广大教师的教学基本功在落实常规要求中不断提高。

二是以电子白板等现代化教学手段的推广应用为抓手，在全体教师中开展以信息技术为主要内容的现代教学技能研修。

三是积极开展岗位练兵，提高教师的课堂教学基本技能，镇教育组根据历年开展的评教赛讲工作情况，把评出的镇、区级教学能手、课改标兵组建成示教服务团队，在薄弱学校开展支教活动，依托校内研讨课、能手示范课、评优赛教课等活动，促进教师提高教学技能。

3、坚持不懈地抓好高效课堂教学改革研修。

一是各校要组织教师扎实开展高效课堂教改理论学习，组织开展研讨交流，把教改理论的基本要求吃透，在此基础上大胆实践，积极探索适合自己的教学实际的教学模式。

二是建立高效课堂教研共同体，薄弱学校要积极主动地与本镇强校和本区强校加强联系和交流，聘请优秀教师前来示教，借助优秀教师教改经验，促进学校教师的能力提升；已经建立扶助帮困关系的学校要积极联手，多开展示教研讨活动，帮助薄弱学校不断进步。

三是通过探索高效课堂背景下教学常规管理经验交流和督查，不断改进课堂教学，提高全镇教改质量，缩小校际之间、教师之间高效课堂教改操作差距。

四是开展342校本教研模式、同课异构观摩研讨等活动，强化教师培训，引领全镇高效课堂进一步深化。

4、强化教育科研研修。

一是积极倡导校校有课题，人人都参与的校本研修理念，以小课题研究为依托，以校际联片教研和教师自主研究为切入点，切实提高教师研究能力和教学水平。

二是成立由镇中心教研组、各级教学能手、课改标兵为主体的校本研修及课题研究指导小组，负责全镇中小学课题研究工作的业务指导，提高各校小课题研究质量。

三是建立校本研修工作名校孵化交流机制，在镇内开展校际之间的合作交流和结对孵化活动，通过双向交流、资源共享，促进全镇中小学教育教学工作均衡发展。

四是充分发挥《xx教育》《xx教研》、QQ群等交流平台作用，开展互动式研讨交流和即时性教研经验推广，帮助教师共同进步。

五是完善小课题研究制度与管理体系，加强各级课题申报、立项、研究与业务指导，引领教师向思考型、研究型、专家型教师转化。

六是继续开展各级论文、教育科研成果、案例评选，增强教师参与教育科研的成就感，充分调动教师参与教育科研的积极性。

5、不断完善校本研修管理机制。

依据区级即将出台的有关校本研修管理文件，使我镇的校本研修工作循序渐进、有据可依、有章可循。

计划三：

教师校本个人研修工作计划

为了提高自己的工作能力和业务水平，更好地为教学和管理工作服务，根据上级部门的有关要求和学校的工作实际，自身的发展要求，特制定本年度的校本研修个人工作计划。

一、研修目标

1、通过学习，提高自身的师德修养。

2、通过学习，提高自身的业务水平。

3、通过学习，提高自身的管理理念和管理水平。