山东美术出版社六年级品社下册教案.docx
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山东美术出版社六年级品社下册教案
山东美术出版社《品德与社会》教案六年级下册
一、学情分析
全年级多数学生学习态度端正，但也有个别学生不能遵守纪律，学习缺乏自觉性，学习本学科的积极性不高，所掌握的本学科知识不牢固。
二、教材分析
本册教材包括四个单元和一个研究课题，主要综合了《课程标准》中的相关主题。
本教材共安排16课。
三、教学目标
（一）情感•态度•价值观
1、珍爱生命，热爱生活，养成自尊自主、乐观向上、热爱科学、热
爱劳动、勤俭节约的态度。
2、在生活中养成文明礼貌、诚实守信、友爱宽容、公平公正、热爱
集体、团结合作、有责任心的品质。
3、初步形成民主、法制观念和规则意识。
4、热爱祖国、珍视祖国的历史、文化传统。
尊重不同国家和人民的
文化差异，初步具有开放的国际意识。
（三）知识
1、初步了解儿童的基本权利和义务，初步理解个体与群体的互动关系。
了解一些社会组织机构和社会规则，初步懂得规则、法律对于社会公共生活的重要意义。
2、初步了解生产、消费活动与人们生活的关系。
知道科学技术对人类生存与发展的重要影响。
3、了解一些基本的地理知识，理解人与自然、环境的相互依存
关系，简单了解当今人类社会面临的一些共同问题。
4、知道在中国长期形成的民族精神和优良传统。
初步知道影响中国发展的重大历史事件。
初步了解新中国成立和祖国建设的伟大成就。
四、教学重点、难点：
了解一些国家和地区的生活习俗、文化差异；知道世界环境恶化的现状及原因。
第一单元xx眼看世界
1、xx的摇篮
教学目标：
1、了解古代埃及、古代巴比伦、古代印度的地理位置和文明。
2、通过查阅资料等多种形式，探究古代埃及、古代巴比伦、古代印
度的xx，能在地图上找出其地理位置；
3、培养学生对世界历史文化遗产的探究愿望和兴趣，体会多种文化
的差异性和丰富性，对不同民族和不同文体创造持尊重和欣赏的态度。
教学重难点：
探究古代埃及、古代巴比伦、古代印度的地理位置和文
明。
教法学法：
小组合作探究
教学准备:
1、搜集古代埃及、古代巴比伦、古代印度的有关资料。
2、搜集世界其他国家对世界文明做出的贡献的有关资料。
3、教学投影片、图片等。
课时安排：
2课时
授课时间：
教学过程：
第一课时
激兴导入
1、提出问题：
谁能说说古代中国有哪四大发明？
（学生回答）2、启发谈话：
和古代中国一样，古代埃及、古代巴比伦、古代印度也创造了伟大的
历史和灿烂的文化，因此古代这四个国家被称为四大文明古国，誉为古代文明的摇篮。
板书课题1、xx的摇篮
一、古代xx的xx
1、投影出示赞颂尼罗河的诗句：
啊！
尼罗河，我赞美你，……提问：
尼罗河在哪里？
你知道尼罗河的一些故事吗？
2、投影：
xx、狮身人面像
提问：
认识这些景物吗？
它们的来历呢？
他们的作用？
3、介绍xx的资料卡
（1）xx的作用是什么？
（2）狮身人面像的情况
（3）xx有哪些秘密？
4、教师小结。
5、谈话：
了解古埃及的文明吗？
（小组交流）
6、阅读资料卡。
提问：
（1）贯穿xxxx的是哪条xx?
（2）xx人民创造了哪些xx?
二、了解古代xx的xx
1．古代巴比伦为世界文明做出了哪些贡献？
2．小组交流资料
3．介绍古巴比伦城、空中花园少汉谟拉比法典。
4．阅读地图
5．提问：
xx位于哪两条xx流域？
6．阅读资料卡
7．讨论：
创造了哪些xx？
8．阅读介绍楔形文字的资料卡。
9．教师小结。
第二课时
三、古代xx的xx
1、阅读古代xx地图。
提问：
有哪两条xx流经古代xx境内？
2、交流古代xx的资料。
3、介绍xx流域的xx遗址。
4、阅读介绍古印度的资料卡。
讨论：
古印度创造了哪些xx？
5、教师小结。
6、谈话：
古印度为什么被称为佛教的故乡？
学生交流资料
7、介绍佛教起源的资料卡
讨论：
佛教对xx古代产生了什么影响？
8、介绍xx第一座寺院---xx
9、教师小结。
我还想：
1、讨论：
为什么人类最早文明都出现在大河流域？
2、交流其他国家对世界xx的贡献。
2、樱花之国
活动目标：
1、了解日本的地理位置、自然环境、人们的私生活习俗和传统节日等；了解中国文化对日本文化的影响及中日关系的发展情况。
2、简要了解日本的经济发展与地理位置、自然环境的关系。
简要了解亚洲一些国家的自然风光等基本概况。
3、能通过查阅资料等多种形式，探究日本的经济发展情况及生活习俗、传统节日。
能在地图上找到日本地理位置，了解其特点。
活动准备：
1、搜集有关xx的文字、图片资料等
2、搜集其他xx国家的文字图片等资料。
3、准备投影仪、世界地图等。
活动过程
第一课时
一、激兴导入
1．投影出示樱花掩映下的xx的影像。
2．提问：
认识这座山和花吗？
它们在哪个国家？
3．谈话：
关于日本，你想了解什么？
我们一起来探究吧！
4．板书课题。
二、了解xx的地理位置
1、阅读世界地图找到xx的位置
讨论：
（1）从地理位置上看，日本是一个什么样的国家？
（2）为什么说我国和日本是“一衣带水”的邻邦？
（3）从地图上找一找xx的首都在哪里？
2、教师小结。
三、了解xx的环境
1．小组交流环境方面的资料。
2．介绍xx的森林。
3．介绍xx的xxxx。
4．介绍xx的xx。
5．阅读xx环境资料
6．讨论：
你知道了日本哪些方面的基本情况？
7．教师小结。
第二课时
一、了解xx的资源与经济
1.交流有关xx资源与经济方面的资料。
2.补充搜集的重点资料于“我们的发现“一栏里。
3.阅读图片资料xx发达的经济。
4.阅读教材中的文字资料。
5.讨论：
6.xx的经济状况怎样？
7.
8.日本森林森林众多为什么还要进口木材？
日本资源贫乏却能成为世界第二大经济强国，给我们什么启示？
9.教师小结
二、了解xx人的生活习俗
1.交流xx人生活习俗的资料。
2.补充“xx人生活习俗”一栏
3.介绍xx的樱花。
4.介绍xx的插花艺术。
5.介绍xx技大相扑
6.阅读文字材料。
7.讨论：
到xx人家做客，应注意什么？
8.教师小结
三、了解xx的历史和文化
1.交流xx历史和文化资料
2.交流鉴真xx的故事
3.交流xx的资料
4.阅读xx历史和文化的资料
5.讨论：
6.
7.日本明治维新之后为什么能在短时间内成为世界强国？
二战中日本犯下了哪些滔天罪行？
8.日本粉饰侵略的做法，为什么受到世界人民的反对？
9.教师小结
第三课时
一、了解xx的一些基本情况
1.交流搜集的xx基本情况资料。
2.阅读交流介绍图片材料等。
3.介绍xx石油资料卡。
4.讨论：
5.
6.xx为什么被称为“世界油库”？
xx为什么时有冲突发生？
7.教师小结
8.阅读资料：
xx观览。
讨论：
（1）xx的位置？
（2）xx的地形？
（3）xx的历史文化特点？
教师小结
二、选择自己感兴趣的亚洲国家制作一张名片
1.讨论：
名片涉及的内容
2.谈谈自己的构想
3.自主设计
三、教师进行全课小结
第三课：
在地球的另一端
活动目标：
1．了解美国的地理位置和自然环境。
了解其经济状况和对世界经济的影响，美国是一个移民国家。
2．简要了解xx的历史及著名历史人物。
3．能通过查阅资料等形式，探究美国的经济发展状况，找到美国的地理位置，探究其自然环境卫生特点。
活动准备：
1．搜集美国、加拿大、巴西等美洲国家的文字图片资料。
2．地球仪等
活动过程
第一课时
一、激兴导入
出示地球仪，让学生找出中国和美国的地理位置，加以对照。
讨论：
（1）xx和xx的位置。
（2）xx隔着哪个xx。
2．板书课题
二、探究xx的基本状况
1．阅读xx地图，找出其接壤的国家。
2．交流搜集xx基本概况的资料。
讨论：
（1）xx的首都
（2）你知道xx的哪些事情。
（3）xx在你印象中是个什么样的国家。
1.介绍xx的一些基本情况。
2.阅读15页资料卡。
讨论：
（1）xx的简要历史。
（2）xx首都为什么叫xx？
教师小结。
第二课时
一、探究xx的经济特点
1．启发谈话：
美国为什么被称为世界上最发达的国家？
交流搜集材料。
2．简要介绍“哈佛大学”等。
3．阅读16页资料卡。
4．教师补充有关资料。
5．讨论：
6．为什么说xx是世界上最强大的国家？
7．为什么说美国并不是一些人想象中的天堂？
8．教师补充小结。
三、探究xx的民族构成
1．为什么说美国是民族的熔炉？
讨论交流。
2．交流书中图片人物背景资料。
3．交流“xx“情况。
4．阅读17页资料卡。
5．讨论：
6．xx民族的形成。
7．xx人口中，各类人口的比例。
8．为什么在美国社会发展中各国移民做出了巨大贡献和牺牲？
9．教师小结。
第三课时
一、了解美洲大陆的基本情况。
1.交流搜集到的有关美洲大陆基本情况的资料。
2.交流书中图片资料的相关情况。
3.教师补充xx的相关资料。
4.阅读补充xx之最。
5.阅读教材第19页中的资料卡。
6.简要叙述：
7.
8.
9.xx的简要历史。
xx人民的生活状况。
xx流域热带雨林的基本情况。
10.教师小结
二、学生探究
1.提出准备探究的问题。
2.制定探究计划。
三、教师全课小结
第四课面积最大的国家
活动目标：
1.了解俄罗斯的地理位置和自然环境，经济发展状况和文化艺术特点。
2.
3.知道有关十月革命的基本知识。
能通过查阅资料等形式，探究十月革命及其历史影响，能在地图上找出俄罗斯的地理位置，探究其自然环境特点。
活动准备：
1.xx的文字图片等资料。
2.地球仪等。
第一课时
一、激兴导入
1.出示地球仪，让学生指出俄罗斯在地球上的位置。
2.谈话：
在北冰洋的南岸，有一个地跨亚欧大陆，世界上最大的国
家，那就是xx。
3.板书课题。
二、探究俄罗斯的自然环境及经济发展状况。
1.阅读俄罗斯地图，指出其在世界上的位置，说出接壤国家。
2.交流xx环境及经济状况的资料。
3.阅读教材20页中的资料。
4.说出俄罗斯的面积、人口、首都等基本情况。
5.阅读图片，交流情况。
6.阅读21页资料。
7.讨论：
8.
9.xx气候特点。
xx地形特点。
10.xx自然资源状况。
11.xx工业状况。
12.教师小结
三、欣赏xx人民创造的文化艺术
1.
2.
3.
第二课时
一、了解列宁领导的十月革命队伍及其对世界的影响
1.交流十月革命的资料。
2.阅读资料：
第一个社会主义国家的诞生
3.讨论：
第一社会主义国家是怎样诞生的？
4.阅读介绍列宁的资料
5.讨论：
列宁是怎样一个人？
做出了哪些贡献？
阅读图片，交流文化艺术情况。
阅读22页资料：
文化名城莫斯科。
教师小结。
6.教师小结。
二、总结自己的收获。
三、交流自己想继续探究的内容，制定计划。
四、教师作全课总结。
第五课工业化最早的国家
活动目标：
1.
2.
3.了解英国的地理位置、自然环境和人民的生活习俗。
知道英国是世界上最早的工业化国家。
简要了解英国工业革命情况及对世界的影响。
简要了解欧洲的人文、地理、经济等。
4.能在地图上找出英国的位置，自主探究英国环境特点，查资料探究英国工业革命及其影响。
活动准备：
1.搜集关于英国、欧洲的图片、文字资料。
2.搜集三次科学技术革命方面的资料。
3.地球仪等。
第一课时
一、激兴导入
1.出示地球仪，找出英国的位置。
2.启发谈话：
简要介绍英国。
3.板书课题。
二、了解英国的基本状况
1.阅读英国地图确定在世界地图上的位置，找出首都，英国的地理
特点。
2.交流搜集到英国基本情况的资料。
3.阅读图片，交流搜集到有关图片的资料。
4.阅读教材26页资料卡。
5.讨论：
6.
7.英国的地形特点。
英国季节变化和天气变化特点。
8.教师小结。
三、了解英国人的习俗
1.交流搜集到的英国人的生活习俗资料（教堂唱诗班等）
2.介绍教材图片的相关资料。
3.记录搜集到的有关英国人生活习俗资料。
4.教师小结：
世界上不同国家不同民族有不同的文化生活习俗等。
第二课时
一、了解工业革命的起源和对人类生活的影响
1．
2．
3．启发谈话：
为什么说英国是工业化最早的国家？
学生交流资料。
阅读“故事园“中的故事。
讨论：
（1）蒸汽机是怎样发明的？
（2）瓦特是一个什么样的孩子，应该学习他什么？
（3）蒸汽机有哪些用途？
4．阅读教材29页资料卡。
讨论：
（1）人类是怎样进入“蒸汽时代”的？
（2）第一次科技革命的变化。
（3）第二次科技革命的标志。
（4）第三次科技革命开始后人类开始使用哪些先进技术。
（5）科技革命对人类生活、社会进步有什么关系？
5．
第三课时
一、了解欧洲的基本情况
教师小结。
1．
2．
3．交流搜集到的有关欧洲的文字、图片等资料。
介绍荷兰风车等教材中的图片信息。
阅读教材30页中的资料卡。
讨论：
（1）欧洲的位置
（2）欧洲的人口、人种情况。
（3）欧洲的地形特点。
（4）欧洲的经济状况。
4．教师小结。
二、探讨：
走遍世界
1．
2．交流搜集到的世界各国情况资料，
交流学习体会。
三、教师作全课小结。
第二单元我们只有一个地球
第6课别挤了
活动准备
1.《超生游击队》小品的音像资料。
2.教师自制的多媒体教学课件。
3.学生课前搜集的有有关材料
活动过程
一谈话导入，激发兴趣
1、教师谈话，每天上下班，我坐公交车，总是感觉拥挤不堪。
车来了，人们一拥而上。
同学们，生活你们遇到过这样的事情吗？
你是怎么想的？
2、生交流自己看到的或经历过这样拥挤的事情。
3、出示画面：
高楼林立，人流，车流，车站人群拥挤不堪，公园里众多休闲地老人。
。
。
。
。
。
4、教师小结：
为什么会这样？
（板书课题。
）
二、自主探究，层层递进
1、出示教材中“世界人口发展状况”图，指导学生读图。
分析图表。
2、师生小结：
从“世界人口增长曲线”图中可以直观地看出，曲线平缓，说明人口增长缓慢：
曲线较陡，说明人口增长较快。
所以在18世纪以前。
人口增长的十分缓慢，18世纪以后特别是20世纪以来，世界人口增长的速度才大大加快。
3、多媒体播放《超生游击队》片段，谈一谈看过了艺术家门精湛的表演，大家都笑了，笑过之后，我们不禁要想一想，小品中这对夫妇为什么要东躲西藏打游击？
这反映了一个什么问题。
4、生交流，师归纳：
这个风趣的小品背后反映的是一个沉甸甸的话题——我国人口问题？
5、出示教材中的资料卡，了解我国人口的发展状况，分组画图表，探究从图表中发现了什么？
6、小组汇报交流。
7、教师小结。
三、拓展巩固，培养能力
1、教师谈话：
20世纪以来我国人口迅猛增长，照此发展状况，分组画图表，探究从图表中发现了什么？
2、学生讨论交流。
3、师生小结评价，激励学习。
我们作为未来人口的繁衍者，应该了解我国的人口形势，认识到计划生育的意义和要求，为了国家和民族的长远利益，现在要学好科学提高自素质，做一个人口知识，人口政策的积极宣传者，将来做自觉地执行者，为创造幸福美好的生活，为国家的建设做出贡献。
第二课时
一、谈话引入新课
通过前面的学习，我们了解当今世界人口众多，而且在逐年增长。
随着社会不断地进步和发展许多国家和地区面临这竞争激烈就业难等问题。
就拿我过来说吧，现在我们听得最多的词中就有“竞争”和“下岗”两个词，造成这种现象的主要原因是什么哪？
人口不断增长是原因之一。
二、分组探究，提出问题
1、指导学生分组交流课前搜集的资料，探讨人口膨胀带来的问题。
启发学生从世界粮食问题，环境污染，自然资源和能源的消耗以及文化，教育，体育等方面展开讨论，交流。
2、师生小结：
自然资源遭到破坏——人口剧增，人们占用大量耕地修建房屋，毁林开荒水土流失。
。
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能源的消耗过大——人口增加对能源需求量增大（如石油等），造成世界能源短缺。
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环境污染——人类作为消费者产生了大量垃圾，人口越多，垃圾越多，环境污染越严重。
。
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三、共同探讨，解决问题
1、教师谈话引导：
人口增长过快，给我们的生活带来了如此众多的问题，严重阻碍了社会经济的发展，与我们的环境，资源不协调，我们将如何解决哪？
2、学生讨论交流。
3、教师讲述：
为了问我们的环境更美，生活更好，我们进严格控制人口的增长，积累积极拥护国家的人口政策。
（设计活动）假设今天是国家人口政策宣传日，你是宣传员，你能为今日活动，设计一幅宣传画或一句宣传语吗？
4、指导学生活动
5、师生小结评价。
四、拓展延伸，深化了解
1、提出问题：
刚才我们一直在讲人口过多会给我们带来这样或那样的问题。
但世界上也有一些国家，特别是欧洲的一些国家如（德国）人口不仅不增长，还出现负增长，是不是他们就不存在人口问题哪?
2、交流发言
3、师生小结：
人口既不是越多越好，也不是越少越好，但现在世界上主要问题是人口过多，人口增长过快所以正确的人口观应是，人类必须控制自己做到有计划地生育，是人口的增长与社会，经济的发展相适应，与环境，资源相协调。
（二）
活动准备
1、搜集我国和世界人口急剧增长的相关资料。
2、准备录音故事《挤挤城》，多媒体课件
活动过程
一、故事导入，激发兴趣
1、播放故事《挤挤成》
2、学生交流：
听了刚才的故事你有什么感想？
3、课件出示相关图片启发学生：
看了这些真实的画面，你有什么话要说哪？
4、教师谈话：
我们周围的生活就面临这样的情况，近几年来人口急剧增长人口膨胀给我们的生活带来了很大的压力，我们的生活面临着挑战。
二、探究交流，引发思考
1、观察图表（课件出示世界人口发展状况表）。
学生观察并思考：
照此速度世界人口到2050年将会发展到多少？
（1）小组讨论，交流。
（2）全班交流：
从这个图标中你会发现什么？
（3）课件出示小资料：
按照进20年人口增长速度，世界上平均每年要增加8158万人，每天要增加22.4万人，每小时要增加9313人每分钟要增加155人。
（4）看到这个资料你有什么感受？
2、深入交流：
你还搜集到哪些有关人口增长的资料？
3、教师谈话：
近几年不仅世界人口急剧增长，中国人口增长速度也飞快，老师这里有一组数据，请大家看。
4、课件出示：
我国人口发展状况数据。
（引导学生谈观后感受。
）5、教师引导学生了解绘图表的知识。
6、小组交流：
绘制图表有什么意义？
7、小组共同绘制图表。
三、课堂小结
教师谈话：
近20年来世界人口快速增长由此带来住房，交通等方面的问题。
中国在人口方面也面临着巨大的挑战。
第二课时
一、探究人口膨胀带来的问题
1、启发思考：
同学们设想一下，人口急剧膨胀会带来哪些相关问题？
2、全班交流。
3、联系生活实际谈谈人口膨胀给我们的生活带来的不便。
4、资料展示：
将你搜集到的人口膨胀所带来危害的资料在小组内交流。
5、课件补充：
播放一组相关的图片。
6、学生谈感受。
教师小结：
人口的急剧增长给人类社会发展带来了巨大挑战，阻碍了经济的发展。
二、共同面对，寻求良策
1、交流资料：
我国为解决人口问题采取了那些措施?
2、阅读资料卡：
世界各国又怎么样做那？
3、小组讨论：
作为一名小学生，我们又可以为此做些什么哪？
4、各小组制定自己的宣传活动方案。
5、全班交流:
各小组说一说自己的宣传活动方案，其他小组质疑，提出完善意见，教师指导。
6、课堂小结：
人口问题已成为全世界共同关注的问题，我们每个人都有义不容辞的责任。
三、拓展活动，深化认识
1、各小组课外时间把自己的宣传方案付诸实践活动。
2、办一期与“人口问题”有关的手抄报。
第7课从沙尘暴谈起
活动准备
教师制作课件，学生搜集有关沙尘暴的故事，图片等资料。
活动过程
第一课时
一、激情入境，揭示课题
1、播放沙尘暴到来时的录像。
2、教师谈话：
看到这段录像后，你有什么感受？
（学生结合生活实际交流沙尘暴所带来的危害。
）
3、教师小结：
沙尘暴给我们的生活带来了那些巨大的危害。
今天，我们就一起来探究有关沙尘暴的问题。
二、自主选择，深入探究
1、启发谈话：
同学们都想研究有关沙尘暴的哪些问题？
2、学生提出自己探究的问题。
3、根据学生提出的问题，教师归纳：
（1）沙尘暴形成的原因：
（2）沙尘暴的危害;（3）如何预防沙尘暴。
4、学生根据自己搜集的资料选择自己最感兴趣的话题，自由组合来探究交流
5、小组合作学习，教师深入每个学习小组巡视指导。
6、全班交流：
（1）小组代表以文字资料，图片等形式交流沙尘暴给生活造成的巨大危害，教师相机总结：
沙尘暴威力巨大，给人类生产生活带来毁灭性危害。
（2）交流沙尘暴形成的原因，使学生形成共识：
地球环境恶化是形成沙尘暴的主要原因，环境恶化已成为当今世界面临的共同问题之
一。
（3）第三小组结合资料及自主探究，得出结论：
只有保护环境，才能从根本上解决问题。
7、教师补充自己搜集的资料：
（1）是什么原因造成环境恶化哪？
（2）全球环境，尤其我国环境的现状况是怎样的，下节课继续研究。
第二课时
一、环境恶化揭秘
1、教师谈话：
上节课，我们探究了有关沙尘暴的问题，了解到环境恶化已经成为当今世界面临共同问题之一。
哪么，环境恶化的原因是什么那？
我们一起来揭开这个秘密。
2、小组交流资料。
（学生组内交流搜集的有关环境恶化的文字或图片资料，来初步感悟环境恶化的基本原因。
）
3、全班交流。
4、教师课件出示资料：
这就是草原沙漠化形成的原因，美丽的草原原由于过度放牧，造成植被减少，最终沙漠化。
（通过直观的演示引导学生进一步领悟环境恶化的原因。
）
5、出示资料卡的内容。
（指导学生读一读，然后谈谈自己的感受。
）6、小结：
环境的恶化及大地威胁着我们的生存。
二、话说环境保护
1、交流全球保护环境的措施。
（课前布置学生搜集相关的资料。
）2、出示资料《三北防护林体系工程》，这是我国实施的一次保护自然的行动，请问同学们读一读，并在地图上找一找三北防护林的位置，然后小组交流一下自己的感受。
3、为保护环境，我国还颁布了《中华人民共和国环境保护法》，下面就是其中的三条。
4、学生朗读，了解内容。
5、出示中国环境保护标志。
（1）教师谈话：
同学们，你们认识吗？
说一说这个标志的含义。
（2）学生交流对标志的认识与理解。
（3）教师补充资料，让学生感受中国政府和全国人民对环境保护工作所作出的努力，
6、小竞赛“环境纪念日知多少”。
（1）必答题。
（学生以小组为单位回答有老师出示的题目。
）
（2）互答题。
（小组互相出题，答题。
）
（3）展示题。
（各小组把自己搜集的资料中最精彩的内容交流给其他小组的同学听，根据内容的精彩程度给小组打分）
（4）评选优胜小组，教师进行总结。
、
7、教师小结：
人类为保护环境做出了大量的努力，我们都应该为环境保护工作做出贡献。
三课外拓展
在保护环境这项长期二又艰苦的工作中，涌现出了很多感人的故事，请同学们注意收集，下节课我们开一个故事会。
第三课时
一故事会
1、以故事会的形式交流课前搜集的材料
2、师生，生生互评
3、补充材料：
课件播放电影《一棵树》片段，加深认识。
二、我为环保出分力
1、小组交流我们家乡存在的环保问题。
2、提出合理化建议。
3、交流：
作为小学生，我们能为环保做些什么？
三、课外延伸
1、为环境保护工作设计公益广告词。
3、写一份倡议书，号召全校的同学行动起来为环境保护工作做
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