六年级备课组活动记录.docx
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六年级备课组活动记录
浦东新区学校备课组
教研活动记载
2019学年度第二学期
学校
学科数学
年 级 组六年级
组长
浦东教育发展研究院课程教学研究部编制
1．关于加强浦东新区学校教学基础管理工作的意见
2．浦东新区优秀教研组十条标准……………………………………
（1）
3．浦东新区备课组职责………………………………………………
（2）
4．备课组基本情况表表一…………………………………………（3）
5．教学进度表表二…………………………………………………（4）
6．备课组工作计划表三
（1）………………………………………（5）
7．活动安排表表三
（2）……………………………………………（7）
8．研究课安排表表三（3）…………………………………………（8）
9．带教培养青年教师情况表表三（4）……………………………（9）
10．课题研究情况表表三（5）……………………………………（10）
11．质量自控安排表表三（6）……………………………………（11）
12．备课组活动记录表表四…………………………………………（12）
13．研究听课、评记录表表五………………………………………（20）
14．听课情况汇总表表六……………………………………………（27）
15．荣誉记录表表七…………………………………………………（28）
16．学期工作小结表八………………………………………………（29）
关于加强浦东新区学校教学基础管理工作的意见
浦社发（2004）教字17号
新区各中学、小学、幼儿园、职校及其他教育单位：
教学工作是学校的中心工作。
加强教学基础管理，是开展教学研究与改革、促进教师专业发展、提高教学质量、实现育人目标的基本保证。
各校领导在教学基础管理方面已做了大量工作，但也存在不少问题。
当前突出的问题是教学基础管理存在着“重结果，轻过程”的倾向。
为改变这一状况，真正实现从教学结果管理向教学过程管理的转变，提高教学基础管理的实效，特提出如下意见：
一、严格执行国家和地方课程方案、课时计划，不得随意增删课程、课时。
严格按教学目标组织教学，不得分好班差班、快班慢班。
二、校长必须把教学基础管理作为学校日常管理的重要内容，全面研究分析学校教学工作，制定加强教学基础管理的计划，主动走进课堂，加强听课评课，全面掌握教师教学的基本情况。
三、校长、教导主任、教研组长要指导教师深入分析课堂教学方面的优势与不足，在此基础上与教师协商制定课堂教学改进计划。
四、学校应对教学基本规范提出明确要求，当前着重要规范课堂用语、板书设计和书写、教学实验等。
重视对教案、作业批改的检查和评比交流。
五、注重教学设计，改善课堂教学方法，提高课堂教学效能。
新教师必须写详案，所有教师对第一次执教的内容不能写简案。
课后撰写“教学反思”。
六、注重作业设计，控制作业数量。
凡布置给学生的作业和测试试卷，教师必须认真批改。
批改后要及时反馈并进行针对性讲评。
七、教研组、年级组要经常研究薄弱班级的状况，对相对薄弱的学科、班级要加强分析，制定提高学习质量的相关措施。
特别要加强对学习困难学生的个体分析和个别辅导。
要重视后20％-30％学生的学业成绩的合格率和进步率。
八、加强校本教研，提高教研质量。
教研组、备课组要及时研究教学中碰到的问题，研究改进教学的具体措施。
九、加强对青年教师的指导、培养，指定优秀教师带教新教师。
十、加强信息技术应用。
认真执行《浦东新区整体推进信息技术与教学整合的若干意见》，保证校园网和信息技术设备的正常运作，鼓励教师应用信息技术资源，促进信息技术为教学服务。
十一、教研室等职能部门应继续加强以听课评课为主的教学基础管理调研，督导室应加强教学基础管理工作的随访督导。
通过调研和督导，加强教学基础管理，提高教学质量。
各单位必须认真贯彻执行上述意见，切实提高教学基础管理的质量与水平。
浦东新区社会发展局
二ＯＯ四年三月十三日
优秀教研组十条标准
1．坚持四项基本原则，讲政治、重学习、树正气。
全组教师具有思想端正，培养目标明确，能按素质教育的要求教书育人。
2．全组教师严格执行上海市教委规定的教学计划，按课程标准规定的教学内容和教学要求进行教学，注重减轻学生学习负担，使学生学习水平有明显提高。
3．全组教师能积极改革课堂教学，体现以学生发展为本的思想，面向全体学生，重视培养学生创新精神和实践能力，重视学生参与课堂教学，重视全面发展，改革成效显著。
4．全组教师乐于参加教研组活动，学习业务，钻研《课程标准》和教材，认真备课，经常相互听课，及时交流、总结、推广教学经验。
5．全组教师认真学习现代教育理论，积极开展教学改革和教学研究，定课题，搞科研，努力提高课堂教学效益，效果显著。
6．重视本组教师的进修和青年教师的培养工作，做到有规划，有措施，教师的教学能力和教学水平有较大提高。
7．重视教学资料的积累，妥善保管教具、仪器、设备，并能充分发挥它们的作用。
8．教研组每学期有具体、明确的工作计划和实事求是的工作总结。
9．全组教师师德修养好，并能团结协助，共同开展工作。
10．教研组长以身作则，教研组工作有成效，有特色。
——————————————————————————————————
说明：
（1）教研组的建设：
包括各项制度的建立与完善、各种资料的积累、教研活动的开展、教研组的团结协作精神等。
（2）教研组的改革与发展：
包括改革与发展的思路、全组教师的进修学习和青年教师的培养、教育科研和教学成果等。
（3）教研组的教学水平与能力：
包括教育观念、课堂教学水平、教学研究能力等。
备课组职责
备课组是学校教研组的有机组成部分，是在教导处和教研组的指导下，按照年级的教学要求和特点，开展教学研究，促进课时计划落实，确保课堂教学质量。
它的主要职责是：
1．认真学习。
学习教育方针、教育科学理论、教改的新鲜经验以及教学方面的有关规定，树立以学生发展为本，培养学生的创造精神和实践能力的教育观和质量观；学习本学科课程标准，熟悉分年级要求，按照教学规律，提高在课堂教学中实施素质教育的自觉性。
2．努力研究。
建立定时间定内容定主备人的集体备课等教研制度，利用教师相对集中的有利条件，开展多样、灵活和及时等面对面的研究活动，分析教学情况，特别是学生的学习情况，研究和精选习题，安排单元练习，合理控制作业负担。
根据备课组和教师个人的实施情况确立研究课题，以科研促课堂教学模式等各项研究的逐步深入。
3．自觉进修。
认真制订个人进修计划。
为教学上暂时有困难的教师制订提高教学业务水平的相应措施，帮青年教师落实带教制度，积极参加市、区、教育署、学校等各类教研活动和教学评比。
认真积累学习和研究成果等各类资料。
4．勇于改革。
转变教育观念，积极领会二期课改精神，在自己教学实践中不断探索，努力把握新课程教材体系的基础性、拓展性和研究性，积极开展有前瞻性的课题研究，做勇于改革的探索者。
备课组基本情况表
表一
序号
姓名
性别
教龄
学历
职称
任课情况
兼任其
它工作
备注
年级
课时
1
中二
六
12
2
中二
六
12
3
中一
六
12
4
中二
六
12
5
中二
六
12
6
中二
六
12
7
8
9
10
11
12
13
14
注：
本学期参加240（或540）培训的在备注栏中注明培训班名称及培训时间等。
教学进度表
表二
周次
周课
时数
教堂内容和课时安排
备 注
一
5
5.1--5.4
（1）
二
5
5.4
（2）--5.7
三
5
5.8--5.10
章节复习
四
5
6.1--6.3
（1）
五
5
6.3
（2）--6.4
六
5
6.5--6.6
七
5
6.7--6.9
（1）
八
5
6.9
（2）--6.10
九
5
6.11
章节复习
期中复习
十
5
期中复习
期中考试
十一
5
7.1--7.4
十二
5
7.5--7.6
章节复习
十三
5
8.1--8.4
十四
5
8.5
章节复习
十五
5
期末复习
十六
5
期末复习
十七
5
期末复习
十八
期末复习
十九
期末考试
廿
廿一
备课组工作计划
表三
（1）
指
导
思
想
以二期课改为重点，聚焦课堂教学，聚焦校本教研，坚持课题引领下的课堂教学的改进和发展。
充分培养学生的创新精神，进一步扩展学生的思维能力，在教学过程中引导学生主动求知，培养学生的愉快地探究能力。
开展教学研究，努力提高课堂教学效益。
工
作
要
点
1、组织本组教师两周一次的备课活动，学习新课程标准，用新理念教学，收集资料，取其精华。
对组内教师参加备课活动及时记录，了解组内教师的备课情况和作业批情况（看备课笔记和学生作业本），探讨平时学习、复习的有效方法，寻求提高学习效率的对策，注意收集本学科新的教学信息。
2、制定好本学科教学计划交各认课教师，提前分章节备课，落实集体备课时间、内容、需开设的公开课。
3、树立全局观念，严格控制学生作业量和教辅用书。
注重考试质量和试卷分析。
定期组织备课组教师进行学情分析，发现问题，寻找对策，及时解决，确保年级科学课程的教学水平的不断提高。
4、作为备课组长以身作则，不断学习钻研，团结全体备课组教师高效率工作。
围绕学校教改课题突出重点抓课堂教学改革，抓教学质量。
不断努力探讨好的教学方式和方法，尽力变学生的“要我学”为“我要学”，还学生以主体地位，调动学生学习的兴趣与积极性。
努力提高本学科成绩的优良率，严格把好本年级本学科教学质量关。
6.全组教师努力实现由“经验型”向“研究型”的转变。
期末争取人人能写出一篇有一定水准的教研论文来。
备课组工作计划
续表三
（1）
工
作
要
点
1.讨论好教学进度，提前备好一周的课。
2. 做好年级假期作业的检查工作。
3. 备课组讨论教学进度及教学方法的改进。
4. 备课组内相互听课。
5. 期中复习考试。
6 期中考试质量分析并总结教学上的得与失。
7 期末复习迎考，质量分析。
8. 期末总结及假期作业的布置
备课组工作计划
活动安排表
表三
（2）
固定活动安排：
星期__2____午别_____时间__________
序号
周次
时间
内 容
地点
负责人
主备人
落实情况
备 注
1
3
3.3
初步拟定本学期教研工作计划、参加区教研
好
2
6
3.24
网课模式关注点：
落实基础
好
3
11
4.28
各班各办进行阶段测验
好
4
13
5.12
复学后模式的切换，关注学生心理
好
5
15
5.26
关注教学进度，及时调整
好
6
19
6.25
期末复习计划
好
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
备课组工作计划
研究课安排表
表三（3）
序号
周次
时间
课题
研究目标
执教教师
地 点
级 别
落实情况
备 注
1
14
6.12
长方体的元素
校级
好
2
3
4
5
6
7
8
9
10
注：
此表记录由本备课组执教的各级别研究课。
备课组工作计划
带教培养青年教师情况表
表三（4）
序号
带教情况
培 养 目 标
活 动 记 录
效 果
带教教师
培养对象
1
熟悉教材，掌握重难点，把握课堂节奏
教材分析，备课，听课，课后反思
好
2
熟悉教材，掌握重难点，把握课堂节奏
教材分析，备课，听课，课后反思
好
3
4
5
备课组工作计划
课题研究情况表
续表三（5）
序号
课题名称
级别
课题组
负责人
成员人数
备课组
参加人姓名
立项
时间
完成时间
成果形式
备注
1
2
3
4
5
6
7
8
注：
课题是指本备课组成员参与的各级别课题。
执笔人是备课组成员的在备注栏中注明。
备课组工作计划
质量自控安排表
续表三（6）
序号
周次
年级
班级
命题人
级别
质量记录
备注
优秀率
及格率
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
注：
1、质量自控包括本组组织的单元练习等。
2、附试卷、评分标准、整体和各班质量分析表及教学改进意见等。
备课组活动记录
表四
时间
3.1
周次
1
地点
Z2
召集人
主备人
倪莉
应出席
人 数
6
缺席人
姓 名
记录人
活动内容
制定教学的计划
活
动
记
录
1、讨论本册教材的重难点
2、制定教学的计划
备课组活动记录
表四
时间
4.28
周次
9
地点
Z2
召集人
主备人
倪莉
应出席
人 数
6
缺席人
姓 名
记录人
活动内容
复习迎接期中考试
活
动
记
录
一起研究如何作好复习工作，尽心选择一些具有代表性的练习，迎接考试
备课组活动记录
表四
时间
5.18
周次
12
地点
Z2
召集人
主备人
倪莉
应出席
人 数
6
缺席人
姓 名
记录人
活动内容
活
动
记
录
根据上级精神，为复学上课做好准备，制定新的策略，改进课堂教学。
备课组活动记录
表四
时间
6.2
周次
14
地点
Z2
召集人
主备人
倪莉
应出席
人 数
6
缺席人
姓 名
记录人
倪莉
活动内容
活
动
记
录
宣布新区的考试精神
制定复习的计划
备课组活动记录
表四
时间
6.22
周次
17
地点
Z2
召集人
主备人
倪莉
应出席
人 数
6
缺席人
姓 名
记录人
倪莉
活动内容
期末迎考
活
动
记
录
一起研究如何作好复习工作，尽心选择一些具有代表性的练习，迎接考试
备课组活动记录
表四
时间
7.1
周次
19
地点
Z2
召集人
主备人
倪莉
应出席
人 数
6
缺席人
姓 名
记录人
活动内容
期末阅卷安排
活
动
记
录
备课组一起集中批改试卷，登分，分析考试情况，根据期末考试情况为下学期制定新的策略，改进课堂教学。
提高教学质量
备课组活动记录
表四
时间
周次
地点
召集人
主备人
应出席
人 数
缺席人
姓 名
记录人
活动内容
活
动
记
录
备课组活动记录
表四
时间
周次
地点
召集人
主备人
应出席
人 数
缺席人
姓 名
记录人
活动内容
活
动
记
录
研究课听、评记录表
表五
课 题
公因数公倍数
研究目标
执 教
时间
6.12
地点
六8教室
听课范围或级别
校级
听课
人数
6
记录人
评
课
意
见
这节课老师思路清晰，自然流畅。
亲和力强，学生思维活跃，顺利地完成了预先设计的教学任务。
引入很好，充分展示了数学之美，激发学生学习数学和本节新知的兴趣，培养了学生自主探究问题能力，由特殊到一般的教学方式，符合学生的认知规律，更符合二期课改的精神，是一节值得我们学习的好课。
学生通过积极参与数学学习，用数学解决生活中的问题，充分体现“教师为主导，学生为主体”的教学原则，给同学以奋发向上，努力拼搏的潜移默化的教育，比有些单纯的说教生动形象很多。
注：
此表记录由备课组教师执教的各级别研究课。
研究课听、评记录表
表五
课 题
研究目标
执 教
时间
地点
听课范围或级别
听课
人数
记录人
评
课
意
见
注：
此表记录由备课组教师执教的各级别研究课。
研究课听、评记录表
表五
课 题
研究目标
执 教
时间
地点
听课范围或级别
听课
人数
记录人
评
课
意
见
注：
此表记录由备课组教师执教的各级别研究课。
研究课听、评记录表
表五
课 题
研究目标
执 教
时间
地点
听课范围或级别
听课
人数
记录人
评
课
意
见
注：
此表记录由备课组教师执教的各级别研究课。
研究课听、评记录表
表五
课 题
研究目标
执 教
时间
地点
听课范围或级别
听课
人数
记录人
评
课
意
见
注：
此表记录由备课组教师执教的各级别研究课。
研究课听、评记录表
表五
课 题
研究目标
执 教
时间
地点
听课范围或级别
听课
人数
记录人
评
课
意
见
注：
此表记录由备课组教师执教的各级别研究课。
研究课听、评记录表
表五
课 题
研究目标
执 教
时间
地点
听课范围或级别
听课
人数
记录人
评
课
意
见
注：
此表记录由备课组教师执教的各级别研究课。
备课组听课情况汇总表
表六
序号
姓名
听课情况（节数）
备注
总节数
市、区、学区级
校 级
教研组级
备课组级
1
8
2
8
3
8
4
8
5
8
6
8
7
8
8
9
10
11
12
13
14
15
16
注：
包括参加市区级进修活动时的听课。
荣誉记录表
表七
序号
时间
荣誉名称
级别
发证单位
获奖集体
获奖姓名
备注
1
2
3
4
5
6
升级会员 