推荐四年级下册英语教案unit5seasons译林版三起doc.docx
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推荐四年级下册英语教案unit5seasons译林版三起doc
课题
Unit5Seasons
日期
4.5
主备人
单元分析
木单元围绕“季节和天气”，这一话题展开教学活动。
以四个季节的天气特征及在每一个季节人们所做的活动为主线，谈论自己喜欢的季节，学习句型In••…ifs.../.・We..../Welike....,并能在实际生活中运用，鼓励学生根据自己平时的观察，用已有的语言知识，对当前季节的气候特征或天气做简单的描述。
教学目标
1.能初步听懂、会说、会读单词：
spring,summer,autumn,winter,warm,hot,cool,cold,fine,fly,kite,picnic,
2.能初步听懂、会说、会读、会写词组：
goboating/swimming/climbing/skating
3•能初步听懂、会说、会读句Wego.../Welike...^注意go后用动名词。
4.了解元音字母i在开音节单词中的读音。
5•歌曲：
能朗诵歌词、会唱Asunnyday
教学重点
1.能初步听懂、会说、会读单词：
spring,summer,autumn,winter,warm,hot,cool,cold,fine,fly,kite,picnic,
2.能初步听懂、会说、会读、会写词组：
goboating/swimming/climbing/skating
3•能初步听懂、会说、会读句Wego.../Welike...^注意go后用动名词。
教学难点
1・能初步听懂、会说、会读句Wego.../Welike...^注意go后用动名词。
2.了解元音字母i在开音节单词中的读音。
课时安排
第一课时：
Storytime
第二课时:
Funtime,Cartoontime
第三课时：
Soundtime,Rhymetime
第四课时:
Checkouttime,Tickingtime,补充习题第五课时：
复习，单元练习
Unit5Seasons第一课时
二备
教学目标：
1•能听懂、会说、会读、会写season,spring,warm,summer,hot,autumn,cool,winter,coldo
2•能听懂、会说、会读、会写Inspring,itiswarm.Wegoboatingo
3•能在老师的指导下有感情地朗读木首诗歌。
4•能表达四季的气候特征及人们相应的活动。
教学重点：
1•能听懂、会说、会读、会写season,spring,warm,summer,hot,autumn,cool,winter,cold。
2•能听懂、会说、会读、会写Inspring,itiswarm.Wegoboatingo教学难点：
1••能在老师的指导下有感情地朗读木首诗歌。
2•能表达四季的气候特征及人们相应的活动。
课前准备：
会介绍四季的气候特征并表达在每个季节里通常做的事情。
教学过程：
Step1.Warmup
1.Greeting.
S:
Goodmorning,MissSun.
2.Playagame:
Listenandguess.
T:
Doyoulikelisteningtothemusic?
S:
Yes,Ido.
T:
Yes,Ilikeittoo.Nowlet'splayagameaboutit.Whenyoulistentothesong,ifyouknowthenameofthesong,pleasetellmeassoonaspossible.
S:
OK!
T:
Welldone.Allofyoudidagoojob.（PPT呈现"春天在哪里"、“宁夏"、“秋天的童话"、“雪绒花”这四首歌名）
学生听并说出歌名。
3•学习season
Ss:
Readafterteacher.
T:
Whatcanyoufindamongthem?
T:
Yes,theyareallaboutseasons.（学.习season）
Step2.Presentation.
T:
Asweallknow,there"resevendaysinaweek.Howmanyseasonsarethereinayear,doyouknow?
S:
Fou匚
T:
Yes,there5refour.Let，slookatthepictures.Howbeautiful!
LLearnabouttheseasons.
T:
Lookatthepicture,whatcanyouseeinit?
S:
Icansee…
T:
Canyouguesswhichseasonisit?
Nowifsspring•（学习spring）Areyouhot?
Areyoucold?
S:
No.
T:
Soit'swarminspring.Wecandomanyinterestingthingsinspring.（学习warm）
Ss:
readafterteache匚
T:
Itiswarm,Iflykites.Whatelsecanwedoinspring?
Justusethissentencestructure.
（教授句型Itis....,I…•…）牛举例
Ss:
学生学说
T:
Inthisseason,itisn^thot,orcold,either.Itisyellow.Thefarmerslikethisseason.Whichseasonisit?
Ss:
秋天
T:
Yes,it'sautumn.（学习autumn）Andit'scool.Here"cool"means凉爽的.Weknowithasanothermeaningis酷的，漂亮的。
Ss:
learnthewords.
Wehavelearnedaboutitlastterm.Doyouremember?
Whatcanwedoinautumn?
生使用所提供的句型举例。
T:
Listen!
Canyouguesswhichseasonisitnow?
Yes，it，ssummer.（学习autumn）
Insummer,ifsveryhot.Ithink,somegirlslikesummer,becausetheycanwearniceskirts,right?
Whatcanwedoinsummer?
牛使用所提供的句型举例。
Ss:
Itis...,Ican…
T:
Whiteisthepopularcolourinthisseason.Andit'sthelastseasonofayear.It，swinter.（学习winter）Sometimesitsnows,sothegroundturnswhite.Wecanmakesnowmen^学习snowmen,并讲解它的原型）生使用所提供的句型举例。
2.Sayachant
3.Storytime
a）.Readandcompletetheform.
T:
Justnowwetalkedabouttheseasons.Ourfriendsaretalkingaboutittoo.Whoarethey?
Let'shavealook.
T:
Whataretheytalkingabout?
LefsopenyourbooksandturntoP32.Readitbyyourselvesandtrytocompletetheformonexercisepaper.Here'salearningtipforyou.
学牛自读课文并完成填空
Checktheanswers.
T:
Howistheweatherinspring?
/Whatdowedoinspring?
S:
Itis...,Ican…
b）ReadStorytime
T:
Nowit'syourreadingtime.Readthepoembyyourselves.
Ss:
readthestorytime.
Whatdoyouthinkofthepoem?
Yes,thepoemisbeautiful.Soweshouldreaditbeautifully.Nowlet'sreaditafterthetape.
T:
.NowEllgiveyoutwominutestoreadthepoeminagroupoffour.Let'scomplete:
whichgroupreadsbest?
Ss:
Readitingroups.
Step3.Consolidation<
T:
Allofthefourseasonsareverypretty.ButIlikesummerbest.
BecauseItishot.Ieatalotoffruit.Iwearniceskirts.Ihaveasummervacation.Howaboutyou?
Whichseasondoyoulikebest?
S:
Ilike…best.I…
Writeitdownandtrytosharewithus.
Step4.Homework.
1.Readandrecitethepoemwithemotion.有感情地朗读小诗并背诵。
2.Chooseoneseasonandcomposeapoem•选择一个季节，并仓ll编一首诗。
3.PrepareforFuntimeandCartoontime•预习Funtime和Cartoontimeo
板书设计：
Unit5Seasons
springwarmflykites/goboating
summerhoteaticecreams/goswimming
autumncoolhavepicnics/goclimbingwintercoldmakesnowmen/skating
教学反思：
Unit5Seasons
第二课时
二备
教学目标：
1.能听得懂，会读,会说，会写单词:
spring,summer,autumn,winter,hot,warm,cool,cold.
2.能听得懂、会读、会说句了：
Welikespring/summer/autumn/winter.In..itiswarm/cool/hot/cold.
We…（具体活动）
3.自由地表达每个季节的气候特征和在每个季节里通常做的事情。
4.有感情地朗读课文。
教学重点：
1•有感情地朗读课文。
2•会介绍四季的气候特征并表达在每个季节里通常做的事情。
教学难点：
会介绍四季的气候特征并表达在每个季节里通常做的事情。
课前准备：
会介绍四季的气候特征并表达在每个季节里通常做的事情。
教学过程：
Step1Freetalk
1.Playagame
T:
Hello,boysandgirls・
S:
Hello,MissSun.
T:
Howareyoutoday?
Isithottoday?
Isitsummernow?
S:
Fine,thanks./Yes./No.
T:
Boysandgirls,todayfirstlylet'splayagame・I'mgoingtoshowyousomewordsorpictures.Pleasetrytoguesswhatseasonitis.（PPT显示游戏内容）
Ss:
（学生根据老师出示的单词或图片猜季节）
Step2Talkaboutthefourseasons
1•ReviewPartA
T:
Boysandgirls,doyoulikethisgame?
Ss:
Yes.
T:
Well,weallknowthatthere9refourseasonsinayear.Andwedodifferentthingsineachseason.HereIhavesomecards.Canyoureadthem?
（黑板上先翻出春天卡片spring,warm,flykites,goboating）
Ss:
读卡片
T:
Yes.NowcanyoutrytofinishtherestofthreeaccordingtoStorytime?
T:
Good!
Nowlet'stalkaboutthefourseasonsaccordingtothem.
（学牛•不看书，回忆storytime口头填写剩下的三个季节，说对了，老师翻出卡片）
Inspring,itiswarm,weflykites,we....
Insummer,itishot,weeaticecreams,we•…
Inautumn,…
Inwinter,...
2.Playacardgame
T:
Nowlet'splayacardgame.Whowantstoplaythisgamewithme?
（取下黑板上的卡片,PPT显示规则）
Inthisgame,firstly,oneofyoushowsoneofyourcards.Forexample,Ishowthecardsummer.Andtheothertwostudents
shouldshowtheircardswhichareaboutsummerAndanyoneofyoucanshowthecardfirst.Butwhenyouareplaying,pleasetrytosaythesentenceshere.（示范游戏，强调语言）
Ss:
（学生在小组内玩卡片游戏）
3.Actually,everyseasoniscolourful,let，senjoyapoemaboutseasons.
Doyoulikeit?
Amongtheseasons,whichseasondoyoulikebest?
Whatdoyoudo?
Lookattheboy.Helikeswinterbest,andhehasaseasoncardofwinter.
Step3Makeaseasoncard
1•Doyouwanttohaveaseasoncard?
Buthowdowemakeit?
Look!
Itconcludestwoparts:
Yourpicturesandyourpoem.
Let'sreadit.
2.Whatcanwewriteontheseasoncard?
Nowpleasediscussingroups:
Whatsentencescanyouwrite?
教师将孩子的句子板书在黑板上。
SI:
Itis...
S2:
Welike...
S3:
1...in...
3.Andalsowemustpayattentiontothepattern.
InanEnglishsentence,thefirstwordalwaysstartswithacapitalletter.
Anddon'tforgettowriteafullstopafterthesentence.
4.Youhavealreadyfinishedthepicturesathome,nowit'syourturntocomposethepoemandtrytointroduceyourseasoncardtoyourpartner.
5.Nowlet'sshowyourcardandtalkaboutitinclass-3-4人
51likes...
52likes...
Step4Cartoontime
T:
WhataboutSam?
Whichseasondoeshelike?
Guess!
SI:
Summer?
T：
Why?
Howdoyouknowthat?
.
S2:
Winter?
T:
Yes,helikeswinter.He'sflyingtoAustralia.Becausehedoesn'tlikehotdays.Helikescolddays.
1•ButwhathappenedtoSamandhismum?
A.Samlosthisbag.
B.Samlosthisjacket.
Let'swatchthecartoonandchoosethecorrectone.
3.Whosebagsarethey?
Pleasereadthestoryandmatchthepictures.
Whosebagisit?
（指向第一个包）
SI：
It'sMary's.
Whataboutthisone?
S2:
It'sSam's.
4.Good!
Well,boysandgirls,let'slearnthestorytogether.
T:
指导朗读。
Ss:
Listenandrepeat.
Ss:
Readtogether
Actinfour.
WeknowSamandhismumareinAustralia.Hemisseshisdadsomuch.
Sohe'ssendingWechattohisdad.Readtheirdialogue,useyouimaginationandtrytofinishit,thenactitout.
Step5Homework
LReadandact"cartoontimet
2.Introduceyourseasoncardtoyourparents.
板书设计：
Unit5Seasons
It，safinedaytoday.
It's…
Itis
I…
Hike...
教学反思：
Unit5Seasons
第三课时
二备
教学目标：
1.复习本单元所学的单词，熟练拼读。
2.复习木单元所学的句型，并能进一步熟练运用。
3.会唱歌曲Asunnyday.
4.能了解字母i在开咅节单词中的发咅。
5.能客观地对自己进行评价。
教学重点：
1.复习上节课所学关于时间和日常活动的短语，进一步熟练拼读。
2.复习上节课所学的句型，能进一步熟练运用。
3.会唱歌曲Asunnyday.
教学难点：
1.能了解字母i在开音节单词中的发音。
2.能客观地对自己进行评价。
课前准备：
教学光盘
教学过程：
SteplWarmup
1.Sayarhyme:
Whereisthespring?
2.T:
Itisspring.It，swarm.Igorowinginspring.Whatcanyoudoinspring?
Ss:
Iflykitesinspring.
Ilikespring.
Playagame:
30secondsnon-stoptalking
学生根据出示的季节进行30秒不间断的描述。
Step2Presentation
1.T:
.Let5smatchandsay.
Ssmatchandsay.
T:
Checktheanswers.
It，sspring.It's...
Inspring，I…
It5ssumme匚
It's...
Insummer,I…
It，sautumn.
It's...
Inautumn,I…
It5swinte匚
It's...
Inwinter,I…
T:
Trytosaymore:
Ilikeitbecause...
Idrink/eat/use…
Ioften/sometimes…学生试着多说句了。
2.T:
Let'sdothetickingtime.
Youcantalkaboutthefourseasons.
Youcantalkaboutactivitiesineachseason.
Doyouknowthesoundoftheletteri?
3.T:
Now,let'slearnit.
教师例举单词Mike,kite,like,time,white,Chinese
学生朗读并体会字母i在这些单词中的读音。
教师归纳:
i/ai/
字母i在开音节中的发音
学牛根据规律例举其他单词。
完成tickingtime。
Step3Havearest
Enjoythesong:
Asunnyday.
Ss:
singittogether.
Trytomakeanewsong.
Ss:
trytomakenewsongs.
Step4Homework
1.Trytomake
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